RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.6; 4.6; 3.7; 4.7

Sekolah : SMA N 1 GIANYAR Materi : Laju Reaksi dan Faktor-Faktor
Kelas/Semester : XI / Ganjil yang Mempengaruhi
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi menggunakan teori tumbukan
- Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk
mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali
- Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Laju Reaksi dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati beberapa reaksi yang terjadi disekitar kita, misalnya kertas dibakar, pita magnesium dibakar,
kembang api, perubahan warna pada potongan buah apel dan kentang, pembuatan tape, dan besi berkarat.
Pertemuan 2
 Menyimak penjelasan tentang pengertian laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
 Menyimak penjelasan tentang teori tumbukan pada reaksi kimia.
Pertemuan 3
 Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (ukuran,
konsentrasi, suhu dan katalis) dan melaporkan hasilnya.
 Membahas cara menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
Pertemuan 4
 Mengolah dan menganalisis data untuk menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
 Membahas peran katalis dalam reaksi kimia di laboratorium dan industri.
 Mempresentasikan cara-cara penyimpanan zat kimia reaktif (misalnya cara menyimpan logam natrium).
 Menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde
reaksi

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang faktor-faktor
yang memengaruhi laju reaksi
menggunakan teori tumbukan dan
Faktor-Faktor yang
Mempengaruhi dan orde reaksi
dan tetapan laju reaksi
berdasarkan data hasil percobaan
sesuai dengan instrumen dan
rubric penilaian pengetahuan
Penilaian
Keterampilan Sikap
Penilaian Keterampilan melalui Melalui pengamatan perilaku sikap
hasil penelusuran informasi cara- spiritual dan sikap sosial dalam
cara pengaturan dan penyimpanan melakukan percobaan dan
bahan untuk mencegah perubahan pemaparan hasil percobaan sesuai
fisika dan kimia yang tak dengan instrumen penilaian sikap
terkendali dan perubahan entalpi (disiplin, tanggung jawab dan
beberapa reaksi merancang, kerjasama)
melakukan, dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi dan orde reaksi sesuai
dengan instrumen dan lembar
ceklis penilaian Keterampilan