CRITICAL JURNAL REVIEW

TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS

Dosen Pengampu Mata Kuliah :Drs.Basyaruddin, M.Pd.

Disusun Oleh :
Arroyo Tita Angraini
NIM: 2193111035
Kelas Reg C

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TA .2020/2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat
dan karunia-Nya, penyusun dapat menyelesaikan Critical Journal Review ini dengan baik. Tidak
lupa penyusun berterima kasih kepada bapak Drs.Basyaruddin, M.Pd. selalu dosen pengampu.
Critical Journal Review ini disusun demi memenuhi tugas dari mata kuliah Telaah Kurikulum
dan Buku Teks.

Penyusun sendiri menyadari adanya kesalahan-kesalahan dalam Critical Journal Review

ini, penyusun berharap semoga pembaca dapat memberikan saran atau kritik yang membangun
demi tersempurnanya tulisn ini. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih atas kesediaan
waktu pembaca. Semoga tulisan ini dapat berguna bagi kita semua. Terima kasih.

Medan, Mei 2020

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................................................1

DAFTAR ISI.............................................................................................................................................2

BAB I......................................................................................................................................................3

PENDAHULUAN.....................................................................................................................................3

LATAR BELAKANG..................................................................................................................................3

IDENTITAS MASALAH............................................................................................................................3

TUJUAN PENULISAN..............................................................................................................................3

BAB II.....................................................................................................................................................4

PEMBAHASAN.......................................................................................................................................4

IDENTITAS JURNAL................................................................................................................................4

ISI RINGKASAN......................................................................................................................................4

BAB III....................................................................................................................................................7

ANALISIS JURNAL...................................................................................................................................7

KELEBIHAN JURNAL...............................................................................................................................7

KELEMAHAN JURNAL.............................................................................................................................7

BAB IV....................................................................................................................................................8

KESIMPULAN.........................................................................................................................................8

REKOMENDASI......................................................................................................................................8

BAB I
 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Kurikulum sudah menjadi standar utama dalam pendidikan di Indonesia maka dari itu
kemudian di jenjang perguruan tinggi di buatlah suatu mata kuliah yang mengajarkan tentang
telaah kurikulum dan buku teks. Hal ini penting dikarenakan sebagai calon guru di masa depan
terlebih dahulu para mahasiswa harus mengenal betul bentuk kurikulum yang ideal. Dengan
begitu para calon guru tidak lagi kewalahan saat di lapangan.

Bagi sebagian orang membaca jurnal merupakan hal yang sulit untuk dilakukan, apalagi bagi
remaja. Ada begitu banyak solusi yang telah diberikan untuk menanganinya baik berupa wacana,
artikel, pidato, nasihat, atau yang lainnya. Bagi mahasiswa salah satu sumber untuk menemukan
fakta dan keakuratan informasi selain dari buku, adalah melalui jurnal. Namun untuk mengetahui
ke-efesien-sian jurnal tersebut terlebih dulu kita harus melakukan review atau semacam
pengamatan. Oleh sebab itulah kegiatan CJR ini direalisasikan.

B. IDENTITAS MASALAH

1. Ketepatan penggunaan judul dalam jurnal

2. Penggunaan metode dalam penelitian

3. Kelebihan dan kelemahan jurnal

C. TUJUAN PENULISAN

1. Mengetahui penyajian penulisan dalam jurnal

2. Mengetahui kelebihan dan kekurangan jurnal

BAB II
 RINGKASAN ISI
A. Jurnal Utama

Judul : ANALISIS KELAYAKAN ISI BUKU TEKS BAHASA INDONESIA

Penulis : Aziz Firdaus, Siti Samhati, Edi Suyanto

Volume : 01

Tahun : Agustus 2014

I. Ringkasan Isi Jurnal

Peneliti memilih buku teks pelajaran Bahasa Indonesia terbitan Erlangga sebagai buku teks yang akan
dianalisis. Banyakya sekolah-sekolah yang menggunakan buku teks terbitan Erlangga sebagai bahan ajar,
membuat peneliti tertarik untuk menjadikan buku teks terbitan Erlangga sebagai bahan atau objek
penelitian. Analisis kelayakan isi buku teks pelajaran Bahasa Indonesia terbitan Erlangga ini sesuai
dengan instrumen yang telah ditetapkan oleh BNSP, meliputi Kesesuain Uraian Materi dengan SK dan KD
(KI dan KD dalam kurikulum 2013), Keakuratan Materi, dan Materi Pendukung Pembelajaran. Ada pun
pembahasannya meliputi:

1. Buku Teks dan Kurikulum

2. Penilaian Kelayakan Isi

a. Kesesuain Uraian Materi dengan KI dan KD

b. Keakuratan Materi

c. Materi Pendukung Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif.Penelitian deskriptif
adalah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi, atau hal-hal lain yang sudah
disebutkan yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian (Arikunto, 2010:3).Metode ini
digunakan sesuai dengan tujuan yaitu untuk melaporkan keadaan objek yang diteliti sesuai dengan apa
adanya, yaitu menggambarkan atau mendeskripsikan kelayakan isi buku teks pelajaranbahasa Indonesia
dan kesesuaiannya dengan kurikulum 2013.

Berdasarkan hasil analisis kelayakan isi yang telah dilakukan terhadap buku teks pelajaran Bahasa
Indonesia yang diterbitkan oleh Erlangga dengan judul “Bahasa Indonesia untuk SMP/ MTs Kelas VII
Kurikulum 2013” yang disusun oleh Engkos Kosasih dan Restuti, buku teks ini layak digunakan sebagai
bahan ajar untuk proses pembelajaran di sekolahsekolah. Analisis kelayakan isi buku teks pelajaran
Bahasa Indonesia terbitan Erlangga ini sesuai dengan instrumen yang telah ditetapkan oleh BNSP,
meliputi Kesesuain Uraian Materi dengan SK dan KD (KI dan KD dalam kurikulum 2013), Keakuratan
Materi, dan Materi Pendukung Pembelajaran.

B. Jurnal Pembanding

Judul : Telaah Bahan Ajar Keterampilan Menulis Dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE)

Penulis : Nur Aminatus Sholichah, Kusubakti Andajani, Indra Suherjanto

Volume : 01 Nomor 1

Tahun : April 2013

I. Ringkasan Isi

BSE pada dasarnya sama dengan buku teks yang sudah ada. Cakupan isi yang ada di dalamnya juga
didasarkan pada kurikulum yang berlaku. Perbedaannya hanya terletak pada bentuk. Buku teks umum
dicetak dalam lembaran kertas, sedangkan BSE disajikan dalam bentuk elektronik. Meski demikian, BSE
juga ada dalam bentuk cetak karena pemerintah memberi kebebasan untuk menggandakan, mencetak,
memfotokopi, mengalihmediakan, dan/atau memperdagangkan BSE tanpa prosedur perijinan, dan
bebas biaya royalti sesuai dengan kebutuhan yang diberlakukan menteri pendidikan. BSE adalahBbuku
teks resmi dari pemerintah yang banyak dipakai di sekolah-sekolah dari tingkat sekolah dasar hingga
menengah atas (Muslich, 2010: 27).

Penelitian ini menggunakan BSE Bahasa dan Sastra Indonesia pada tingkat SMP karena SMP
merupakan masa pengembangan awal sehingga siswa harus mendapatkan materi yang benar-benar
tepat agar tidak terjadi kesalahan di masa yang akan datang. Penelitian ini hanya akan menelaah
kompetensi dasar menulis pada bidang bahasa karena keterampilan menulis bahasa merupakan
keterampilan dasar yang akan terus dipakai pada tingkat perguruan tinggi sehingga materi yang didapat
tidak boleh salah. Selain itu menulis bahasa juga merupakan keterampilan yang paling sulit dilakukan
karena banyak hal yang harus diperhatikan ketika akan menulis, mulai dari ide dasar penulisan,
wawasan penulis, hingga pemahaman terhadap penggunaan istilah dan penulisan ejaan.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian
deskriptif adalah penelitian yang dirancang untuk memperoleh informasi yang menggambarkan objek
yang diteliti pada waktu itu. Penelitian deskriptif melakukan penelitian hanya pada sampai tahap
deskripsi, yaitu menganalisis dan menyajikan data secara sistematik sehingga mudah dipahami dan
disimpulkan. Berdasarkan jenis data yang diperoleh, penelitian ini digolongkan penelitian analisis isi,
yaitu penelitian yang bersifat pembahasan mendalam terhadap isi suatu informasi tertulis atau tercetak.
Rancangan penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan kelayakan isi, penyajian dan bahasa dalam
BSE bahasa dan sastra Indonesia kelas VII.
Sumber data dalam penelitian ini adalah BSE yang berjudul Bahasa Indonesia Bahasa Kebanggaanku
Untuk SMP/MTs Kelas VII oleh Sarwiji Suwandi dan Sutarmo yang diterbitkan Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional pada tahun 2008. Buku ini memiliki beberapa ciri, yaitu sampul
berwarna coklat, ukuran buku 17,6 x 25 cm, dan tebal buku sebanyak 198 halaman. Sedangkan data
dalam penelitian ini adalah keseluruhan isi materi, penyajian, dan bahasa yang ada dalam BSE tersebut
pada keterampilan menulis dalam bidang bahasa pada KD menulis buku harian, menulis surat pribadi,
menulis pengumuman, menulis teks narasi dari hasil wawancara, serta menulis pesan singkat.

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik dokumenter, karena keseluruhan data
yang dikumpulkan berupa dokumen yang bersumber dari BSE Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VII.
Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu (1) mengidentifikasi seluruh KD-KD
menulis dalam BSE bahasa dan sastra Indonesia kelas VII, (2) kodifikasi data pada masing-masing KD
menulis, (3) pengklasifikasian data pada kelayakan isi, penyajian dan kelayakan bahasa, dan (4)
memasukkan data pada tabel instrumen penilaian kelayakan isi, penyajian, dan bahasa.

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) pencocokan dengan kurikulum.
Kegiatan yang dilakukan adalah mencocokkan SK dan KD yang ada dalam BSE bahasa dan sastra
Indonesia kelas VII dengan SK dan KD yang ada dalam kurikulum. (2) Menganalisis kelayakan isi,
penyajian dan penggunaan bahasa dalam BSE bahasa dan sastra Indonesia kelas VII. Analisis ini
dilakukan dengan memberikan skor pada masing-masing butir instrumen penelitian dan melakukan
penghitungan dari skor yang diperoleh.

BAB III

ANALISIS
A. Jurnal Utama
I. Kelebihan

1. Penulisan judul mudah dipahami dan dimengerti, tidak berbelit-belit dan menggunakan makna yang
jelas.
2. Pendahuluan dituliskan dengan jelas dan dapat menerangkan latar belakang penulis melakukan
penelitian.
3. Disertai dengan kesimpulan yang lengkap
4. Memiliki hasil penelitian yang lengkap

II. Kelemahan

1. penjelasan terdahulu terlalu banyak sebaiknya langsung ditulis secara singkat dan terperinci.
2. Kajian pustaka dalam jurnal tidak langsung ditulis dengan “ Kajian Pustaka”
3. Terdapat penulisan kata yang salah.
4. Ada beberapa judul yang tidak ditebalkan

B. Jurnal Pembanding

I. Kelebihan

1. Memaparkan pendapat para ahli, sehingga mendukung argumen penulis.

2. Penjelasan pada jurnal ini juga sudah terperinci sistematika.
3. Penulisan jurnal sudah tersusun secara baik.

II. Kekurangan

1. Kata pada jurnal terdapat beberapa kata yang sulit untuk dipahami.
2. Tidak dilengkapi dengan tabel atau diagram sebagai pendukung hasil penelitian.

BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan

Berdasarkan jurnal yang telah penyusun telaah, penyusun dapat memberi kesimpulan bahwa jurnal
ini dibuat sebagai sarana penyelesaian tugas dan juga sebuah pemikiran atau ide baru dalam proses
pemecahan masalah yang lumrah dikalangan remaja, salah satunya mengenai membaca jurnal. Penulis
menyadari bahwa fenomena ini tidak boleh dibiarkan berlarut-larut. Karena hampir setiap keterampilan
dalam berbahasa memerlukan pengertian dalam hal ini saran merealisasikannya adalah melalui kegiatan
membaca. Meskipun dalam penulisannya, penulis masih memeiliki berbagai kelemahan, namun hal
tersebut tidak terlalu menonjol dibandingkan dengan informasi, penjelasan, serta bukti yang terkandung
dalam jurnal ini.

B. Rekomendasi

Jurnal ini sangat cocok untuk para mahasiswa yang kedepannya diharapkan berprofesi sebagai tenaga
pengajar. Karena jurnal ini menyajikan cara-cara bagaimana menarik perhatian dari siswa agar seamkin
baik dalam kegiatan membaca. Jurnal ini juga cocok jika ingin di gunakan sebagai bahan review untuk
pemenuhan tugas mahasiswa.