LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SDN Kayuringin Jaya XVI

Waktu Pelaksanaan Kamis/ 12 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Yuli Indriawati, S.Pd

Nama Guru Pamong Wahyudi Islamiyanto, S.Pd

Nama Dosen Prof. Dr. Fahrurrozi, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Penilaian yang saya lakukan pada saat inovasi pembelajaran berlangsung adalah asessmen
for learning yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan biasanya di
gunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar.
Dengan assessment for learning pendidik dapat memberikan umpan balik terhadap proses
belajar peserta didik, memantau kemajuan, dan menentukan kemajuan belajarnya.
Penilaian yang dilakukan berupa asessmen tertulis.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Berdasarkan hasil belajar yang diperoleh, terdapat 20 peserta didik yang mendapatkan nilai
tuntas, dan hanya 9 peseta didik yang mendapatkan nilai belum tuntas. Bagi para peserta
didik yang sudah mendapat nilai dengan kategori tuntas maka akan mengikuti kegiatan
pengayaan sedangkan yang belum mendapatkan kategori tuntas akan mengikuti kegiatan
remedial. Hal ini dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
No Nama Peserta Didik Nilai Keterangan
1 AL FATH TSALIST 40 Belum Tuntas
2 AMIIRAL ZUHDI ATHAILLAH 100 Tuntas
3 AQEELA GHAISANI 90 Tuntas
4 ARKAAN ALTAMIS DHARMAWAN 70 Tuntas
5 ASYRAF KHAIRUL AZAM 60 Belum Tuntas
6 AURUM BALQIZ AQEELA PRAMITASARI 80 Tuntas
7 BIHAN NAUFAL ARIFIN ILHAM 60 Belum Tuntas
8 CHERRY KALINDA ANDROMIXCO 90 Tuntas
9 ELMYRA SASHIKIRANA 70 Tuntas
10 FADLI RAMADHAN 100 Tuntas
11 FAEYZA RAFI WIBOWO 60 Belum Tuntas
12 FREDERIKA WAHYUDI 50 Belum Tuntas
13 IQLIMA NURUL IZZAH 70 Tuntas
14 KIRANA SHAFIYYA GUNAWAN 100 Tuntas
15 LAVINA DEWI CHUMAIROH 80 Tuntas
16 M. FATIR JIBRIL 50 Belum Tuntas
17 MALVIN EL ZAFRAN DANIANTO 90 Tuntas
18 Mohamad Fajri Tajudin 60 Belum Tuntas
19 MUHAMMAD ABYAN MAULANA SHIDIQ 90 Tuntas
20 MUHAMMAD AJI SAPUTRA 40 Belum Tuntas
21 MUTIA ZAIDAH 70 Tuntas
22 NAUFAL WIBOWO 90 Tuntas
23 NAYLA SHAFIRA HUMAIRAH 80 Tuntas
24 RISMA LESTARI 80 Tuntas
25 SACHIA NAIFAH NUR FAJRIYAH 100 Tuntas
26 SAFIRA ANJANI 100 Tuntas
27 SEBASTIAN ALZHAFRAN IBRAHIM 80 Tuntas
28 SYANNU ANINDIYA SAFITRI 60 Belum Tuntas
29 ZALFA NAQIYYA RISMA 80 Tuntas
Nilai Tertinggi 100
Nilai Terendah 40
Rata-rata 94,14
ANALISIS BUTIR SOAL
No Nama Peserta didik Butir Soal Remedial Pengayaan
1 2 3 4 5 Butir No Butir No
1 AL FATH TSALIST 1 1 0 0 0 3 4 5
2 AMIIRAL ZUHDI ATHAILLAH 1 1 1 1 1
3 AQEELA GHAISANI 1 1 1 1 1 4
4 ARKAAN ALTAMIS DHARMAWAN 1 1 1 1 0 4
 5 ASYRAF KHAIRUL AZAM 1 1 1 0 0 4 5
AURUM BALQIZ AQEELA 1 1 1 0 1 4
6
PRAMITASARI
7 BIHAN NAUFAL ARIFIN ILHAM 1 1 1 0 0 4 5
8 CHERRY KALINDA ANDROMIXCO 1 1 1 1 1 5
9 ELMYRA SASHIKIRANA 1 1 1 0 1 4 5
10 FADLI RAMADHAN 1 1 1 1 1
11 FAEYZA RAFI WIBOWO 1 1 1 0 0 4 5
12 FREDERIKA WAHYUDI 1 1 1 0 0 3 4 5
13 IQLIMA NURUL IZZAH 1 1 1 1 0 4 5
14 KIRANA SHAFIYYA GUNAWAN 1 1 1 1 1
15 LAVINA DEWI CHUMAIROH 1 1 1 1 0 5
16 M. FATIR JIBRIL 1 1 1 0 0 3 4 5
17 MALVIN EL ZAFRAN DANIANTO 1 1 1 1 1 5
18 Mohamad Fajri Tajudin 1 1 1 0 0 4 5
MUHAMMAD ABYAN MAULANA 1 1 1 1 1 4
19
SHIDIQ
20 MUHAMMAD AJI SAPUTRA 1 1 0 0 0 3 4 5
21 MUTIA ZAIDAH 1 1 1 1 0 5
22 NAUFAL WIBOWO 1 1 1 1 1 5
23 NAYLA SHAFIRA HUMAIRAH 1 1 1 1 0 5
24 RISMA LESTARI 1 1 1 0 1 4
25 SACHIA NAIFAH NUR FAJRIYAH 1 1 1 1 1
26 SAFIRA ANJANI 1 1 1 1 1
27 SEBASTIAN ALZHAFRAN IBRAHIM 1 1 1 1 0 5
28 SYANNU ANINDIYA SAFITRI 1 1 1 0 0 4 5
29 ZALFA NAQIYYA RISMA 1 1 1 0 1 4

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan yang terjadi pada saat kegiatan penilaian sedang berlangsung adalah menilai
kemajuan peserta didik secara komprehensifdan akurat, karena hal tersebut merupakan
faktor yang paling penting. Pendidik perlu memastikan bahwa bahwa standar penilaian
diterapkan secara konsisten, pembelajaran dengan model PBL memerlukan banyak waktu
dan penerapan yang harus sesuai dengan syntax.
Tantangan tersebut mewajibkan pendidik untuk lebih memperhatikan kebutuhan peserta
didik agar mampu mendapatkan nilai yang diinginkan.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
 penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Untuk menyelesaikan persoalan dadalm hal memecahkan masalah penilaian pendidik harus
melewatinya dengan berbagai caraseperti meningkatkan tingkat pemahaman peserta didik
dengan menggunakan model dan metode pembelajaran serta media ajar yang baik dan
benar. Pendidik dapat bekerja sama dengan rekan sejawat dan orang -orang yang ada di
lingkungan sekitarnya.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

▫ Mendorong kolaborasi antar guru untuk berbagi strategi penilaian di kelas

▫ Menerapkan penilaian formatif secara rutin dalam proses pembelajaran untuk
memberikan umpan balik yang berkesinambungan sehingga peserta didik mampu
membuat umpan balik dalam proses pembelajaran
▫ Membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk membantu penilaian
yang objektif
▫ Mengintegrasikan teknologi dalam proses penilaian
Daftar Pustaka
Kementrian Pendidikan , Kebudayaan, riset dan Teknologi Republik Indonesia 2021

Bekasi, 17 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Yuli Indriawati, S.Pd) (Wahyudi Islamiyanto, S.Pd)