Koneksi Antar Materi Topik 4

Prinsip Pengajaran dan Asesmen

I di Sekolah Dasar
pendekatan CRT dengan terciptanya
lingkungan belajar (lingkungan kelas)
yang aman, nyaman, dan berpihak pada
peserta didik
Cep Dahlan Afandi 235076168
 Definisi CRT (Culturally
Responsive Teaching)
Culturally Responsive Teaching
(CRT) yang merupakan pendekatan
pembelajaran yang mengunakan
pengetahuan budaya, pengalaman
peserta didik dan gaya belajar peserta
didik untuk menciptakan
pembelajaran yang lebih bermakna.
 Tujuan CRT (Culturally
Responsive Teaching)
Tujuan pendekatan CRT adalah
memperkenalkan keanekaragaman
budaya kepada peserta didik,
sehingga mereka dapat mengenal
dan melestarikan budaya
Indonesia.
 Tiga proposisi pendidikan
tanggap budaya
Peserta didik mencapai kesuksesan akademis

Peserta didik mampu mengembangkan, dan memiliki

kompetensi budaya (cultural competence)

Peserta didik membangun kesadaran kritis (critical

consciousness) sehingga mereka dapat berpartisipasi dalam
merombak tatanan sosial yang tidak adil
 langkah-langkah pembelajaran
dengan pendekatan CRT
Guy (2000)
1. Identitas diri peserta didik: peserta didik diajak untuk mengenal identitas
budayanya yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan,
2. Pemahaman budaya: peserta didik mengonstruksikan pemahaman
budaya dengan ilmu pengetahuan baru yang diperoleh dari berbagai
sumber,
3. Kolaborasi: peserta didik bekerja dalam kelompok untuk membahas
konsep dan perspektif budaya,
4. Berpikir kritis untuk refleksi: peserta didik membandingkan hasil
diskusinya dengan teori yang ada dengan bimbingan guru, dan
5. Konstruksi transformatif: peserta didik menyajikan pemahaman mereka
melalui sebuah projek.
 Cara Menciptakan
Lingkungan Belajar yang Menciptakan Hubungan yang
Aman, Nyaman, dan Baik Antar Peserta Didik
Berpihak Kepada Peserta Hubungan antara peserta didik
Didik Melalui Penerapan bisa dalam bentuk sikap saling
CRT menghargai latar belakang dari
setiap peserta didik. Tidak
melakukan perundungan (bullying)
antara sesama peserta didik yang
mengakibatkan peserta didik yang
dibully merasa rendah diri dan
tidak termotivasi dalam
belajarnya.
 Cara Menciptakan
Lingkungan Belajar yang
Menciptakan Hubungan yang Baik
Aman, Nyaman, dan Antara Peserta Didik dan Guru
Berpihak Kepada Peserta
Didik Melalui Penerapan 1. Guru perlu menunjukkan sikap
CRT yang ramah dan menyambut
baik kepada setiap peserta
didik.
2. Guru harus menghargai setiap
perbedaan dan karakteristik
yang dimiliki oleh peserta didik.
 Cara Menciptakan
Lingkungan Belajar yang
Mengakui dan Menghargai
Aman, Nyaman, dan Keragaman Budaya
Berpihak Kepada Peserta
Didik Melalui Penerapan Guru perlu mengakui dan
CRT menghargai keragaman budaya
peserta didik. hal ini dapat
dilakukan dengan memasukkan
bahan ajar yang relevan dengan
latar belakang peserta didik dalam
pembelajarannya.
 Cara Menciptakan
Lingkungan Belajar yang
Aman, Nyaman, dan Menggunakan Model atau Metode
Pembelajaran yang Tepat
Berpihak Kepada Peserta
Didik Melalui Penerapan Menggunakan model atau metode
CRT pembelajaran yang tepat, seperti
diskusi, percobaan, atau proyek
kreatif, dapat membantu
menciptakan lingkungan belajar
yang berpihak kepada peserta
didik.
 Kaitan Pendekatan crt dengan terciptanya lingkungan
belajar yang aman, nyaman, dan berpihak kepada
peserta didik
Melalui penerapan cara-cara tersebut diharapkan mampu:
1. Terjalin rasa saling menghargai antara sesama peserta didik dan
peserta didik dengan guru.
2. Guru tidak akan membeda-bedakan latar belakang peserta didik.
3. Materi yang diberikan sesuai dengan keadaan budaya yang
peserta didik ketahui.
4. Membuat peserta didik lebih mengetahui identitas budayanya.
5. Peserta didik dapat lebih memahami dan menghargai budaya
mereka sendiri serta budaya lainnya.
Maka akan tercipta lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan
berpihak kepada peserta didik. Lingkungan yang demikian akan
memberi peluang bagi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang
secara baik sesuai dengan kemampuannya.
 SEKIAN DAN TERIMA KASIH
“Pendidikan sejati adalah pendidikan yang mengajarkan kita untuk hidup bersama,
untuk saling menghargai, untuk saling membantu, untuk saling mencintai.”