ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

Fase B
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
FASE B
Eleman Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran (TP) Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Pemahaman Peserta didik menganalisis hubungan ● menganalisis jenis-jenis serta 1. Mengidentifikasi masalah
IPAS (Sains)
antara bentuk serta fungsi bagian fungsi pancaindra pada yang berkaitan dengan
tubuh pada manusia (pancaindra). manusia pelestarian sumber daya
Peserta didik dapat membuat simulasi alam di lingkungan
● menganalisis bagian-bagian
menggunakan bagan/alat bantu sekitarnya
dan fungsi indra penglihatan
sederhana tentang siklus hidup
pada manusia serta cara 2. Mengidentifikasi masalah
makhluk hidup.
merawatnya yang berkaitan dengan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
upaya pelestarian makhluk
masalah yang berkaitandengan ● menganalisis bagian-bagian
hidup.
pelestarian sumber daya alam di dan fungsi indra pendengaran

lingkungan sekitarnya dan kaitannya pada manusia serta cara 3. Mengidentifikasi proses
dengan upaya pelestarian makhluk merawatnya perubahan wujud zat
hidup. ● menganalisis bagian-bagian dalam kehidupan sehari-
Peserta didik mengidentifikasi proses dan fungsi indra pembau pada hari
perubahan wujud zat dan perubahan manusia serta cara merawatnya
bentuk energi dalam kehidupan 4. Mengidentifikasi sumber
sehari-hari.
energi dalam dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Menjelaskan perubahan
energi dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik mengidentifikasi sumber ● menganalisis bagian-bagian 6. Mengenal keragaman budaya
dan bentuk energi serta menjelaskan dan fungsi indra pengecap pada dan kearifan lokal di provinsi
proses perubahan bentuk energi manusia serta cara merawatnya tempat tinggalnya serta
dalam kehidupan sehari-hari (contoh: ● menghubungkan dengan
menganalisis bagian-bagian
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). konteks kehidupan saat ini
dan fungsi indra peraba pada
7. Mengenal sejarah (baik tokoh
Peserta didik memanfaatkan gejala manusia serta cara merawatnya
maupun periodisasinya) di
kemagnetan dalam kehidupan ● menganalisis jenis penyakit
provinsi tempat tinggalnya
sehari-hari, mendemonstrasikan
atau kelainan pancaindra pada
serta menghubungkan
berbagai jenis gaya dan
tubuh manusia
dengan konteks kehidupan
pengaruhnya terhadap arah, gerak
●
Menyimulasikan siklus hidup saat ini
dan bentuk benda.
makhluk hidup dengan 8. Mengenal nilai mata uang
Peserta didik mendeskripsikan
menggunakan bagan atau alat dalam kehidupan sehari-hari
terjadinya siklus air dan kaitannya
bantu sederhana tentang siklus 9. Membedakan antara
dengan upaya menjaga ketersediaan
mahluk hidup kebutuhan dan keinginan
air. ●
Mengidentifikasi masalah yang dalam kehidupan sehari-hari
Di akhir fase ini, peserta didik berkaitan dengan pelestarian
menjelaskan tugas, peran, dan 10.Mendemonstrasikan
sumber daya alam di bagaimana uang digunakan
tanggung jawab sebagai warga lingkungan sekitarnya
sekolah serta mendeskripsikan untuk mendapatkan nilai
bagaimana interaksi sosial yang manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari.
terjadi di sekitar tempat tinggal dan ● Mengidentifikasi masalah yang 11. memanfaatkan gejala
sekolah. berkaitan dengan upaya kemagnetan dalam

Peserta didik mengidentifikasi ragam pelestarian makhluk hidup. kehidupan sehari-hari

bentang alam dan ● Mengidentifikasi proses 12.mendemonstrasikan berbagai

keterkaitannya dengan profesi jenis gaya dan pengaruhnya

perubahan wujud zat dalam
masyarakat. terhadap arah, gerak dan
kehidupan sehari-hari
Peserta didik mampu menunjukkan ● bentuk benda.
Mengidentifikasi sumber energi 13.Menjelaskan peran, dan
letak kota/kabupaten dan provinsi
dalam dalam kehidupan sehari- tanggung jawab sebagai
tempat tinggalnya pada peta
hari. warga sekolah
konvensional/digital.
●
Menjelaskan perubahan energi 14.Menjelaskan dan
Peserta didik mendeskripsikan dalam kehidupan sehari-hari mendeskripsikan interaksi
keanekaragaman hayati, keragaman ●
sosial di sekolah sesuai
memanfaatkan gejala
budaya, kearifan lokal dan upaya
dengan peran, dan tanggung
kemagnetan dalam kehidupan
pelestariannya.
jawabnya
● sehari-hari
mendemonstrasikan berbagai 15.menunjukkan letak
Peserta didik mengenal keragaman
jenis gaya dan pengaruhnya kota/kabupaten dan provinsi
budaya, kearifan lokal, sejarah (baik
terhadap arah, gerak dan tempat tinggalnya pada peta
tokoh maupun periodisasinya) di
bentuk benda. konvensional/digital.
provinsi tempat tinggalnya serta
menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini.
Peserta didik mampu membedakan ● Mendeskripsikan dan 16.Mendeskripsikan
antara kebutuhan dan keinginan,
mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan terjadinya keanekaragaman hayati di
mendemonstrasikan bagaimana uang siklus air dan kaitannya dengan daerah sekitar tempat tinggal
digunakan untuk mendapatkan nilai
manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup upaya menjaga ketersediaan dan upaya pelestariannya
sehari-hari. air.
17.Mendeskripsikan dan
●
Menjelaskan peran, dan mendemonstrasikan
tanggung jawab sebagai warga terjadinya siklus air dan
sekolah kaitannya dengan upaya
● menjaga ketersediaan air.
Menjelaskan dan
mendeskripsikan interaksi 18.menganalisis jenis-jenis serta
sosial di sekolah sesuai dengan fungsi pancaindra pada
peran, dan tanggung jawabnya manusia
●
menunjukkanletak 19.menganalisis bagian-bagian
kota/kabupaten dan
provinsi tempat dan fungsi indra penglihatan
tinggalnya pada peta pada manusia serta cara
konvensional/digital.
● Mendeskripsikan merawatnya
keanekaragaman hayati di
20.menganalisis bagian-bagian
dan fungsi indra
● daerah sekitar tempat tinggal pendengaran pada manusia
dan upaya pelestariannya, serta cara merawatnya

mengenal keragaman budaya 21.menganalisis bagian-

dan kearifan lokal di provinsi bagian dan fungsi indra

● tempat tinggalnya serta pembau pada

menghubungkan dengan manusia serta
konteks kehidupan saat ini cara merawatnya
mengenal sejarah (baik tokoh
22.menganalisis bagian-bagian
maupun periodisasinya) di
dan fungsi indra pengecap
● provinsi tempat tinggalnya serta
pada manusia serta cara
menghubungkan dengan
merawatnya
konteks kehidupan saat ini
● 23.menganalisis bagian-bagian
Membedakan antara kebutuhan
dan keinginan dalam kehidupan dan fungsi indra peraba pada
●
sehari-hari manusia serta cara
Mengenal nilai mata uang dalam merawatnya
kehidupan sehari-hari
24.menganalisis jenis penyakit
Mendemonstrasikan bagaimana
atau kelainan pancaindra
uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat/ pada tubuh manusia
 25.Menyimulasikan siklus hidup
makhluk hidup dengan

memenuhi kebutuhan hidup menggunakan bagan atau

sehari-hari. alat bantu sederhana tentang
siklus mahluk hidup