LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH

Diajukan Untuk Memperoleh Angka Kredit

Jabatan Fungsional Guru

Nama : SRI WAHYUNI R., S.TP., M.M

NIP. : 19760619 200604 2 014
Unit Kerja : SMK NEGERI BLAMBANGAN UMPU
Penyelenggara : PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
DAN PENELITIAN INDONESIA (P4I)
Unit Kerja : SMK NEGERI BLAMBANGAN UMPU

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI BLAMBANGAN UMPU WAY KANAN
2023
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SMK NEGERI BLAMBANGAN UMPU

2. Nama Guru : SRI WAHYUNI ROCHANAYATI, S.TP., M.M.
3. NIP : 19760619 200604 2 014
4. NUPTK : 3951754655300002
5. Nomor Sertifikat Pendidik: 070945605362
6. Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
7. Alamat Sekolah :
a. Nama Jalan : Mayjend. Ryacudu No.486
b. Kelurahan : Blambangan Umpu
c. Kecamatan : Blambangan Umpu
d. Kabupaten : Way Kanan
e. Provinsi : Lampung
f. Nomor Telpon : 081379529926
g. Website : -
h. E-mail : srirochanayati96@guru.smk.belajar.id
8. Mengajar Mata Pelajaran : Produktif APHP
9. SK Pengangkatan :
a. Sebagai CPNS : 01 April 2006
b. Pejabat yang mengangkat : BUPATI WAY KANAN
c. Nomor SK : 800/01/III.12-WK/2007
d. Tanggal SK : 23 Januari 2007
e. Pangkat Terakhir : Pembina, IV/a
f. Pejabat yang mengangkat : GUBERNUR LAMPUNG
g. Nomor SK : 823.4/236/VI.04/2021
h. Tanggal SK : 26 April 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Judul Laporan : LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

BIMBINGAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH
Nama : Sri Wahyuni Rochanayati, S.TP., M.M.
NIP : 19760619 200604 2 014
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
NUPTK : 3951754655300002
Tempat Tugas : SMKN Blambangan Umpu
Jabatan : Ketua Kompetensi Keahlian APHP

Pengembangan Diri yang dilaporkan

Menyetujui bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini adalah
sesuai dengan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan.

Mengetahui, Way Kanan, Maret 2023

Kepala Sekolah Penyusun

HIDAYAT, S.Pd., M.M. SRI WAHYUNI R., S.TP., M.M.

NIP. 19680718 199501 1 001 NIP. 19760619 200604 2 014
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat-Nya, Penulis dapat menyelesaikan laporan pengembangan diri tahun 2023.
Laporan ini ditulis sebagai laporan dari keikutsertaan dalam kegiatan Pengembangan
pengembangan Diri dalam kegiatan Workshop Eksklusif Guru Inovatif Indonesia
dengan topik utama yaitu, “BIMBINGAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH”.
Laporan ini juga sebagai pertanggungjawaban penulis kepada Kepala Sekolah SMK
Negeri Blambangan Umpu Kabupaten Way Kanan yang telah memberikan izin dan
penugasan kepada penulis untuk mengikuti kegiatan tersebut.
Dengan mengikuti Kegiatan Workshop Eksklusif Guru Inovatif Indonesia
tersebut memberikan banyak wawasan baik teori dan ketrampilan guru dalam
menyusun dan menyelesaikan Buku BER-ISBN guna memenuhi persyaratan
kenaikan pangkat penulis.
Saya mengucapkan terima kasih kepada Bapak Kepala SMK Negeri
Blambangan Umpu yang telah memberikan kesempatan dan memberikan surat tugas
kepada saya untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri.
Laporan ini tentu saja masih memiliki kekurangan. Karena itu, kritik dan saran
masih Penulis harapkan dari pembaca. Semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis
dan pembaca.

Penulis

Sri Wahyuni Rochanayati

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ii
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI iv
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1

B. Tujuan 1

BAB II KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI 2

A. Pelaksanaan 2

B. Tujuan Diklat 2

C. Penjelasan Isi Materi 2

D. Tindak Lanjut 18

E. Dampak 18

F. Struktur Program 18

G. Penutup 18

H. Dokumentasi Kegiatan 15

BAB III PENUTUP 22

A. KESIMPULAN 22

B. SARAN 22
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru sebagai tenaga pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan Pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai
tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan
yang semakin berkualitas. Tugas seorang guru profesional tidak hanya dituntut untuk
memiliki kinerja yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik dan melatih
peserta didik saja melainkan juga harus melakukan pengembangan keprofesian
berkelanjutan. Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya. Menurut Permen PAN dan RB No.16 Tahun 2009, seorang guru
dapat melakukan kegiatan:
A. Melaksanakan pengembangan diri
B. Melakukan publikasi ilmiah
C. Menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif

Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan

pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya di samping akan dapat meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru juga mendapat penghargaan angka
kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan karirnya. Kegiatan
pengembangan diri ini dilakukan pada tanggal 17– 31 Maret 2023 dengan topik
pengembangan yaitu, “BIMBINGAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH ”.

Berdasarkan paparan di atas, penulis sebagai seseorang yang masih tergolong

baru dan ilmu pengetahuan yang selalu up to date merasa sangat perlu untuk mengikuti
diklat fungsional dan melakukan kegiatan pengembangan keprofesian lainnya.

B. Tujuan

Adapun tujuan penulis melakukan kegiatan pengembangan diri ini adalah :

1. Belajar Membuat Artikel Ilmiah

2. Dapat Mempublikasikan Artikel Ilmiah
 2

BAB II
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A. Pelaksanaan
Judul Diklat : Workshop Eksklusif Guru Inovatif Indonesia.
Topik Kegiatan : Bimbingan Publikasi Artikel Ilmiah
Waktu/Tanggal : 17– 31 Maret 2023
Metode : Melalui Platform Zoom Meeting dan WhatsApp Group
Pelaksanan : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan Indonesia
(P4I)

B. Tujuan Diklat

Tujuan Workshop Eksklusif Guru Inovatif Indonesia Untuk mengetahui dan

meningkatkan pengetahuan mengenai Publikasi Artikel Ilmiah

C. Ringkasan Penjelasan Isi Materi

Minggu Ke 1
1. Menemukan Ide Penelitian
a) Temukan Masalah Penelitian Di Sekitar Kita
1) Membaca Referensi Dari Perpustakaan
Ada pepatah kuno mengatakan dengarkanlah sebelum berbicara
membacalah sebelum menulis
2) Membaca Referensi Dari Internet
Untuk mendapatkan referensi yang valid untuk karya ilmiah, kita dapat
memanfaatkan fitur google scholar dan google book
Catatan: Website dan blog yang sifatnya pribadi (Wordpress, Blogspot,
Wikipedia) tidaklah tepat jika digunakan untuk referensi karya ilmiah,
tetapi tetap bisa digunakan untuk mencari inspirasi
b) Sharing Dengan Orang Yang Berpengalaman
c) Pastikan Sudah Paham Dengan Prosedur Atau Metode Penelitian Yang Akan
Kita Lakukan
d) Apa yang harus dilakukan ?
1) Bulatkan Niat
2) Tentukan Deadline
3) Mulailah Menulis
 3

2. Sistematika Penulisan Artikel Ilmiah

a) Perhatikan Ilustrasi Berikut

Yang Berat Dalam Membuat Sebuah Karya Adalah START

b) Perbedan Laporan Penelitian Dan Artikel Ilmiah

c) Kerangka Pembuatan Artikel Ilmiah

JUDUL ARTIKEL : TIDAK LEBIH DARI 20 KATA
Abstrak : Tidak Lebih dari 300 Kata (Tujuan Penelitian, Metode yg dipakai,
Hasil Penelitian dan Kesimpulan)
 4

Judul
Nama Penulis (Tanpa Gelar)
Instansi
Corresponding Author(Email Aktif dan No. HP(WA)
ABSTRAK
A. PENDAHULUAN
B. METODE PENELITIAN\
C. HASIL DAN PEMBAHASAN
D. KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
d) Latar Belakang Masalah
1) Menjelaskan pokok masalah Utama yang akan dibahas
2) Menguatkan dengan landasan/teori ilmiah atau hasil pemikiran para ahli
sesuai dengan varibel yg di teliti/diterapkan (Tulis sumbernya)
3) Deskripsikan Masalahnya di lapangan Seperti apa sehingga menarik
untuk diteliti
4) Menjelaskan pentingnya masalah tersebut untuk diteliti
e) Tips dan Saran
1) Lihat Contoh Artikel yang sesuai dengan Metode Penelitian Kita
2) Lihat Template Jurnal Tujuan Publikasi
3) Lihat Contoh Artikel yang sudah Terpublikasi di Jurnal Tujuan
4) Aturan Penulisan Dari Penerbit/Jurnal Bersifat Mutlak

Minggu Ke 2
1. SITASI & PLAGIASI DI ERA DIGITAL
a) Sitasi
Sitasi atau Kutipan adalah cara penulis memberi tahu pembaca bahwa
materi tertentu dalam karya tersebut berasal dari sumber lain.
b) Jenis Kutipan
1) Kutipan Langsung
Penulis menyalin penuh (copy & paste) tanpa mengubah kalimat
aslinya.
 5

● Kutipan Langsung Pendek

✔ Jika tidak lebih dari 40 kata (APA Style) atau tidak lebih dari 4
baris (MLA Style)
✔ Ditulis dalam paragraf dan ditambahkan tanda petik pada
kalimat kutipan
● Kutipan Langsung Panjang (Block Quote)
✔ Jika lebih dari 40 kata (APA Style) atau lebih dari 4 baris (MLA
Style)
✔ Ditulis 1 spasi dan kiri-kanan menjorok ke dalam teks
● Contoh Kutipan
✔ Kutipan Langsung
Menurut Keraf (1983:3) “Argumentasi adalah suatu bentuk
retorika yang berusaha untuk mempengaruhi sikap dan pendapat
orang lain, agar mereka itu percaya dan akhirnya bertindak
sesuai dengan apa yang diinginkan oleh penulis atau pembicara.”
✔ Kutipan Tidak Langsung
Menurut Keraf (1983:3), argumentasi dapat diartikan sebagai
usaha untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain agar
bertindak sesuai dengan apa yang diinginkan.
2) Kutipan Tidak Langsung
Penulis meringkas dan merangkum kalimat sendiri dari dari gagasan
sumber aslinya.
c) Plagiasi
Secara etimologis plagiasi berasal dari kata plagium yang artinya penculikan
anak. Jika sebuah karya dijiplak oleh orang lain, maka penjiplak tersebut
diibaratkan sebagai penculik
d) Jenis Plagiasi
1) Plagiasi Langsung
Plagiasi Langsung adalah jenis plagiat ini sangat berat karena mengambil
kata demi kata tanpa menunjukkan bahwa itu merupakan hasil kutipan
dan sama sekali tidak menyebutkan siapa penulis aslinya.
 6

2) Plagiasi Mozaik
Plagiasi Mozaik adalah salah satu bentuk plagiasi yang paling sering
terjadi. Penulis mengubah kalimat pada sumber asli dan mengakuinya
sebagai idenya.
3) Salah Kutipan
Salah Kutipan umumnya dilakukan seorang penulis ketika ia mulai
mengutip sumber luar dan di mana berakhirnya. Penulis tidak berusaha
menunjukkan rujukan dengan jelas.
Tambahan
4) Ketidaktahuan akan Plagiasi
e) Ketidaktahuan akan Plagiasi
1) Terlalu banyak kutipan langsung
2) Menulis kutipan tidak langsung dengan cara copy-paste sumber asli
3) Menggunakan sumber internet yang tidak valid (umumnya dari personal
blog)
f) Website Yang Bisa Dijadikan Referensi
Contoh DOMAIN RESMI
1) .ac.id : domain akademik
2) .or.id domain organisasi
3) .go.id atau .gov domain pemerintah
4) .edu domain pendidikan
g) Website Yang Tidak Bisa Dijadikan Referensi
1) Wikipedia tidak bisa dijadikan sebagai sumber referensi dikarenakan
website tersebut memungkinkan siapa saja bisa mengedit informasi yang
ada di dalamnya, sehingga penulisnya pun tidak jelas.
2) blogspot dan wordpress tidak bisa dijadikan sebagai referensi
dikarenakan website tersebut sifatnya pribadi. Termasuk juga website
pribadi lainnya. Website pribadi pada prinsipnya sama seperti kita sedang
membuat status di sosial media.
h) Tips menghindari Plagiasi
1) Gunakan kutipan langsung secukupnya
2) Lakukan parafrase untuk kutipan tidak langsung
Parafrase adalah istilah linguistik yang berarti pengungkapan kembali
suatu konsep dengan cara lain dalam bahasa yang sama
 7

3) Kutiplah sumber ar tikel dari jur nal kredibel

4) Manfaatkan web Plagiarism Checker
i) Langkah-Langkah Melakukan Parafrase
1) Membaca informasi secara cermat
2) Mencatat kalimat inti
3) Mengembangkan kalimat inti menjadi pokok pikiran
4) Menyampaikan pokok pikiran dalam bentuk uraian lisan dengan kalimat
sendiri
TIPS: Gunakanlah sinonim, ungkapan yang sepadan, mengubah kalimat
langsung menjadi kalimat tidak langsung. Kemudian mengubah kalimat
aktif menjadi kalimat pasif, serta menggunakan kata ganti orang ketiga
untuk narasi jika kesulitan menguraikan.
j) Parafrase Kutipan Tidak Langsung
1) Sumber Asli
Sudrajat (2011) mengemukakan beberapa keunggulan dari model
problem based learning ini, yaitu:
● Siswa lebih memahami konsep yang diajarkan sebab mereka sendiri
yang menemukan konsep tersebut.
● Melibatkan secara aktif memecahkan masalah dan menuntut
keterampilan berpikir siswa yang lebih tinggi.
● Pengetahuan tertanam berdasarkan skemata yang dimiliki oleh siswa
sehingga pembelajaran lebih bermakna.
● Siswa dapat merasakan manfaat dari pembelajaran sebab masalah-
masalah yang diselesaikan langsung dikaitkan dengan kehidupan
nyata, hal ini dapat meningkatkan motivasi dan ketertarikan siswa
terhadap bahan yang dipelajari.
● Menjadikan siswa lebih mandiri dan dewasa, mampu memberi
aspirasi dan menerima pendapat dari orang lain, menanamkan sikap
sosial yang positif antara siswa.
● Pengkondisian siswa dalam belajar kelompok yang saling
berinteraksi terhadap pembelajar dan temannya sehingga pencapaian
ketuntasan siswa dapat diharapkan. Selain itu, problem based learning
(PBL) diyakini pula dapat menumbuh kembangkan kemampuan
kreativitas siswa, baik secara individual maupun secara berkelompok.
 8

2) Hasil Parafrase (1)

Ada beberapa kelebihan dari model problem based learning menurut
Sudrajat (2011) antara lain siswa lebih memahami konsep, melibatkan
keterampilan berpikir siswa, pembelajaran lebih bermakna,
meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, menjadikan siswa lebih
mandiri dan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
3) Hasil Parafrase (2)
Hal tersebut ditunjang oleh pendapat Sudrajat (2011) yang mengatakan
bahwa dengan menerapkan model Problem Based Learning, kreativitas
siswa baik individu maupun kelompok diyakini akan meningkat.
k) Web Plagiarism Checker
1) Web Turnitin
● Efektif untuk mendeteksi plagiasi dalam berbagai bahasa.
● Dosen dapat memberikan penilaian dengan cepat. Karena melalui
program ini, tingkat plagiasi bisa langsung terlihat.
● Program peer-checking melibatkan keaktifan para mahasiswa untuk
saling mengecek pekerjaan temannya
2) Hasil Cek Turnitin

3) Batas Wajar Plagiasi

 9

2. Jenis Penelitian Pada Artikel Ilmiah

b) PTK Dan PTS
1) Tujuan PTK dan PTS
PTK bertujuan untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran di
kelas, sedangkan
PTS bertujuan untuk memecahkan masalah pembelajaran dan masalah-
masalah lain yang terjadi di tingkat sekolah
2) PTK/S Membantu Guru Dan Sekolah Mengatasi Masalah Dengan Solusi
Terbaik
Masalah
● Hasil belajar
● Motivasi belajar
● Keaktifan belajar
● Disiplin siswa
Solusi
● Metode
● Pendekatan
● Strategi
● Teknik
3) Tahapan Penelitian Tindakan Kelas/Sekolah
● Menemukan masalah
● Perencanaan tindakan
● Pelaksanaan Tindakan dan Observasi
● Analisis Data
● Evaluasi dan Refleksi
4) Contoh Judul Penelitian PTK/PTS
● Penerapan Zoom Meeting Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa Di Masa Pembelajaran Daring Di Kelas XI SMPN 1 Garut
Jawa Barat
● Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Dengan Model
Pembelajaran Berbasis
● Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Bahasa Jawa
Menggunakan Media Wayang Boneka Pada Siswa KELAS IV SD
 10

● Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Think,Talk,Write Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa
Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
● Implementasi Program Btaq (Baca Tulis Al-Quran) Terhadap
Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah
c) Best Practices
1) Penjelasan Best Practices
Kisah sukses atau pengalaman terbaik kreativitas dan inovasi Pendidik
dan Tendik dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam
meningkatkan mutu layanan pendidikan di satuan pendidikan sehingga
dapat mencapai prestasi yang diharapkan
PASTII!!!!
Bapak Ibu Pasti Pernah Punya Pengalaman Yang Punya Dampak Positif
Terhadap Sekitar
2) Tahapan Penelitian Best Practice…?
Intinya Adalah Apa Yang Pernah Bapak Ibu Lakukan Dan Memiliki
Dampak Positif Terhadap Lingkungan Profesi
● Ada Hal Yang Diterapkan/Sebuah Ide Inovatif
● Tahapan Tindakan
● Dampak Nyata
● Kesimpulan
3) Judul Best Practice
● Pemanfaatan Aplikasi Powtoon Dalam Pembuatan Media
Pembelajaran Bagi Guru SMAN 4 Kepahiang
● Penggunaan Web Aplikasi Google Site Untuk Meningkatkan
Keterampilan Digital Peserta Didik
● Implementasi Pembelajaran Berbasis Games Tournament Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
● Penerapan Supervisi Akademis Berbasis Digital Untuk
Meningkatkan Pengawasan Pembelajaran Di Masa Pandemi
● Problem Based Learning (PBL) Pada Topik Struktur Atom Keaktifan,
Kreativitas, Dan Belajar Siswa
● Meningkatkan Disiplin Guru Dengan Menerapkan Reward And
Punishment Terukur
 11

d) Kajian Literatur
1) Pengertian Kajian Literatur
Mencari referensi teori yang relevan dengan kasus atau permasalahan
yang ditemukan. Secara umum studi literatur adalah cara untuk
menyelesaikan persoalan dengan menelusuri sumber-sumber tulisan yang
pernah dibuat sebelumnya.
2) Tahapan Penelitian Literatur
● Menentukan Pokok Bahasan Penelitian Literatur
● Pencarian Kata Kunci
● Cari Buku Dan Artikel Ilmiah Terkini
● Pencarian Kutipan Dalam Sumber-Sumber Ilmiah
3) Contoh Studi Literatur
● Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Game
● Profesionalisme Guru Pada Era 4.0
● Budaya Belajar Siswa Berprestasi
● Model Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi
● Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah
e) Penelitian Kualitatif
1) Pengertian Penelitian Kualitatif
Penelitian yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis.
Proses dan makna (perspektif subjek) lebih ditonjolkan dalam penelitian
kualitatif. Landasan teori dimanfaatkan sebagai pemandu agar fokus
penelitian sesuai dengan fakta di lapangan.
2) Tahapan Penelitian Kualitatif
● Identifikasi Permasalahan
● Studi Pendahuluan
● Penetapan Metode Yang Akan Digunakan
● Analisis Data
● Kesimpulan
3) Judul Penelitian Kualitatif
● Budaya Belajar Siswa Berprestasi
● Strategi Meningkatkan Produktivitas Dalam Penelitian
● Manajemen Pembelajaran Sekolah Secara Inklusif
● Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru
 12

f) Penelitian Kuantitatif
1) Pengertian Penelitian Kuantitatif
Jenis penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang dapat
dicapai (diperoleh) dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik atau
cara lain dari kuantifikasi (pengukuran).
2) Tahapan Penelitian Kuantitatif
● Identifikasi Permasalahan
● Pengembangan Kerangka Konsep
● Identifikasi Dan Definisi Variabel
● Pengembangan Desain Penelitian
● Teknik Sampling
● Pengumpulan Dan Kuantifikasi Data
● Analisis Data
3) Judul Penelitian Kualitatif
● Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Matematika Di Sekolah Dasar
● Efektivitas Perkuliahan Daring Pada Mahasiswa Akuntansi Di Saat
Pandemi Covid 19
● Pelaksanaan Pendidikan Formal Bagi Anak Didik Di Lembaga
Pembinaan Khusus Anak Kelas 1
● Media Scrapbook Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah
Dasar
g) Research And Development
1) Pengertian
Pengembangan atau Research and Development(R&D) sering diartikan
sebagai suatu proses atau langkah- langkah untuk mengembangkan suatu
produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada. Yang
dimaksud dengan produk dalam konteks ini adalah tidak selalu berbentuk
hardware (buku, modul, alat bantu pembelajaran di kelas dan
laboratorium), tetapi bisa juga perangkat lunak (software) seperti
program untuk pengolahan data, pembelajaran di kelas, perpustakaan atau
laboratorium, ataupun model- model pendidikan, pembelajaran pelatihan,
bimbingan, evaluasi, manajemen,dll.
 13

2) Tahapan Penelitian R&D

● Studi Pendahuluan
● Pengembangan Produk
● Uji Coba Produk
3) Judul R&D
● Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer
● Pengembangan Sistem Pembelajaran Fisika Yang Menyenangkan
Siswa
● Pengembangan Pola Pembelajaran Fisika Berbasis Lingkungan
Tempat Tinggal.
● Pengembangan LKS 3 Dimensi (3 D) Pada Materi GLB Dan GLBB
Untuk Siswa Kelas XI DI SMA
h) Catatan Penting!
1) Perhatikan Template di bagian Metode Penelitian
2) Dalam Metode Penelitian yang Terpenting adalah Langkah Langkah
peneliti dari metode yang dipakai, proses pengumpulan data Analisa data
yang dipakai
3) Perhatikan contoh Artikel Ilmiah pada bagian metode penelitian
Minggu Ke 3
1. Menyusun Hasil Dan Pembahasan Dalam Artikel Ilmiah
a) Hasil /Temuan Penelitian
Sistematika Artikel Ilmiah
Judul
Abstrak
1. Pendahuluan
2. Metode Penelitian
3. Hasil Dan Pembahasan
4. Kesimpulan
5. Daftar Pustaka
b) Hasil Penelitian Dan Pembahasan
1) Hasil penelitian
 14

Berisi Tentang Hasil Penelitian Yang Dapat Berupa Narasi, Tabel,

Gambar, Diagram Dll Yang Dijabarkan Secara Mendetail Dengan Cara
Yang Sistematis.
Catatan
● Hindari Data Yang Tidak Relevan.
● Sajikan Data Dalam Bentuk Gambar Atau Tabel Yang Mudah
Dimengerti.
2) Pembahasan
Interpretasi Yang Berisi Penilaian Terhadap Kesenjangan Dari Teori Dan
Hasil Penelitian Yang Disajikan & Membandingkan Hasil Penelitian
Dengan Penelitian Sebelumnya:
● Memperkuat/Mendukung Teori Sebelumnya
● Menolak Dengan Teori Sebelumnya
● Menemukan Hal Yang Baru
Catatan
● Mengkaji Hasil Penelitian Dengan Teori Kembali (Wajib)
● Membandingkan/ Mencari Persamaan Antara Hasil Penelitian
Dengan Teori Yang Ada
c) Hasil Penelitian (Temuan) Manajemen Program Unggulan Di Pondok
Pesantren
Penelitian Kualitatif
1) Perencanaan Program Unggulan
2) Pelaksanaan Program Unggulan
3) Evaluasi Program Unggulan
d) Hasil Temuan: Konseling Spiritual Teistik Untuk Meningkatkan
Kedisiplinan
Penelitian Kuantitatif
1) Hasil Pre Test
2) Hasil Post Test
e) Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IX.4 Semester I SMP Negeri 1
Banjarangkan Tahun Pelajaran 2019/2020
Penelitian Tindakan Kelas
1) Siklus I Dengan Tahapan
 15

2) Siklus II Dengan Tahapan

3) Siklus-Dst
f) Temuan Penelitian: Best Practice
Mengembangkan Sikap Ilmiah Dan Keterampilan Proses Peserta Didik
Melalui Metode Ajar Problem Based Learning

g) Hasil Temuan: Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Peserta Didik

Penelitian Literatur
1) Dampak Kognitif
2) Dampak Afektif
3) Dampak Psikomotorik
h) Kesimpulan
1) Hasil Atau Temuan Penelitian Sebagai Jawaban Dari Rumusan Masalah
/ Tujuan Penelitian/ Fokus Penelitian Yg Dianalisis Dengan Metode
Penelitian
2) Pembahasan Dapat Disusun
● Hasil Penelitian Dilanjutkan Pembahasan
● Hasil Dan Pembahasan Disusun Secara

2. Kesimpulan, Saran Dan Daftar Pustaka

a) Apa itu KESIMPULAN?
Pada Karya Tulis Ilmiah (KTI), Kesimpulan adalah pernyataan-pernyataan
yang diambil secara ringkas dari keseluruhan hasil dan pembahasan
b) Simpulan atau Kesimpulan?
Simpulan itu adalah akhir dari pembahasan. Kesimpulan itu rangkuman dari
sebuah bacaan, kesimpulan juga berarti isi pokok pikiran dari sebuah paragraf
atau bacaan.
 16

c) Tips Menulis Kesimpulan pada Artikel Ilmiah

1) Pastikan sudah sesuai dengan rumusan masalah, tujuan penelitian
ataupun judul artikel
2) Kata-kata kunci dijelaskan dengan singkat dan jelas pada kalimat yang
disusun
3) Cukup 1-2 Paragraf
4) Data-data yang sifatnya berupa angka dapat diterjemahkan dalam bentuk
kata, ataupun tetap disajikan secukupnya
d) Saran Pada Artikel Ilmiah
1) Ditulis secukupnya, umumnya 1 paragraf yang terdiri dari 2-3 kalimat.
2) Menggunakan Kata Harapan. Pada dasarnya, saran bertujuan untuk
memperbaiki artikel yang telah disusun.
3) Memberikan Rekomendasi pada penelitian selanjutnya.
e) Apa Itu Daftar Pustaka?
Daftar pustaka merupakan daftar yang berisi SEMUA buku atau tulisan
ilmiah yang menjadi rujukan dalam melakukan penelitian.
Sehingga pastikan SINKRON antara nama yang dirujuk pada isi artikel dan
nama pada daftar pustaka
f) Kesalahan Yang Sering Terjadi
1) Kesalahan 1

2) Kesalahan 2
 17

3) Kesalahan 3

D. Tindak Lanjut
Tindak lanjut setelah pelatihan ini berakhir adalah sebagai berikut; dapat
membuat artikel ilmiah dan mempublikasikannya.

E. Dampak
Adapun dampak yang penulis rasakan dari kegiatan diklat ini adalah ;
1. Dapat membuat Artikel Ilmiah
2. Dapat mempublikasikan Artikel Ilmiah
F. Struktur Program
Adapun struktur program diklat Kelas Virtual Guru Inovatif Indonesia adalah
sebagai berikut.

No Materi JP
1 Sistematika Karya Tulis Ilmiah 4
2 Menemukan Ide Karya Tulis Ilmiah 4
3 Menulis Judul Karya Tulis Ilmiah 4
4 Menulis Abstrak Karya Tulis Ilmiah 4
5 Menulis Pendahuluan Karya Tulis Ilmiah 4
6 Menulis Metode Penelitian Karya Tulis Ilmiah 4
7 Menulis Hasil dan Pembahasan Karya Tulis Ilmiah 4
8 Menulis Kesimpulan Karya Tulis Ilmiah 4
9 Menulis Daftar Pustaka Karya Tulis Ilmiah 4
10 Pembimbingan dan Revisi Karya Tulis Ilmiah 24
11 Mempublikasikan karya tulis Ilmiah Pada Jurnal Nasional 4
Total 64
 18

G. Penutup
Program Pelatihan tentang “BIMBINGAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH
” Keberhasilan pelaksanaan Program Peningkatan kreativitas Pembelajaran
ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan program ini.
Kami mohon dukungan dari pihak terkait, terutama Kepala Sekolah dan Kepala
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung. Dukungan itu kami perlukan
agar kami dapat melaksanakan tugas sebagai Guru Inti dalam melakukan desiminasi
(transfer knowledge) kepada guru sasaran.

H. Dokumentasi Kegiatan

Minggu Ke 1
 19

Minggu Ke 2
 20

Minggu Ke 3
21
 22

BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui pembelajaran secara digital.

Program pelatihan, “BIMBINGAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH ” yang
mudah merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kompetensi guru secara
berkelanjutan. Keberhasilan pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan
program ini.

B. SARAN

Diharapkan dengan adanya penulisan pengembangan diri ini, pendidik tidak

hanya mendapatkan ilmu atau penambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat
menerapkan ilmu tersebut.

Kami mohon dukungan dari pihak terkait, terutama Kepala Sekolah dan
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung. Dukungan itu kami
perlukan agar kami dapat melaksanakan tugas sebagai Guru Inti dalam melakukan
desiminasi (transfer knowledge) kepada guru sasaran.