Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 00

LK 00a dn 00b merupakan log atau jurnal baca serta log wawancara yang membantu
mahasiswa memetakan alternatif-alternatif solusi dari permasalahan yang telah
diidentifikasi. LK ini tidak wajib untuk dikumpulkan/ disubmit namun merupakan
langkah wajib untuk dilakukan sebelum mahasiswa dapat mengisi LK selanjutnya.

Berikut petunjuk pengisian kolom-kolom LK 00a dan 00b

Kolom (2) diisi kategori penyebab masalah yang sebelumnya telah diidentifikasi apakah
lebih dekat ke materi, metode, atau media pembelajaran. Ketiganya merupakan aspek
yang dapat guru intervensi secara langsung dalam mengatasi permasalahan kelas.
Contoh, jika dalam tahap identifikasi masalah ditemukan bahwa (1) Sejumlah besar
siswa di kelas tidak mampu memahami isi bacaan yang disajikan (yang terlihat dari
ketidaktepatan menjawab pertanyaan terkait informasi umum dan rinci sebuah bacaan)
dan (2) Sebagian siswa terlihat tidak bersemangat saat belajar membaca (minat
membaca kurang) bisa jadi disebabkan pilihan materi ajar (bahan bacaan) yang
kurang relevan dengan level atau minat peserta didik, bisa juga karena pilihan metode
pembelajaran yang kurang sesuai untuk pembelajaran membaca.

Kolom (3) diisi dengan judul bahan/ sumber bacaan. Atau deskripsi wawancara dan
pertanyaan kunci

Kolom (4) LK 00a diisi poin-poin utama bahan/ sumber bacaan. Poin-poin utama ini
dapat diperoleh dengan cara menyiapkan pertanyaan-pertanyaan sebelum atau saat
membaca (What, who, when, where, why, dan how). Apa tiga poin utama yang
disampaikan penulis? Apa langkah utama metode ini? Apa saja yang diperlukan untuk
membuat …? Mengapa metode ini sesuai? dll. Untuk log wawancara LK 00b, tuliskan
poin simpulan dari wawancara
LK 00a EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI – kajian literatur (tidak disubmit)

Kategori Hal penting yang diperoleh

No Judul Bahan/ Sumber bacaan
Penyebab dari bacaan
.
Masalah
(1) (2) (3) (4)
Tuliskan judul bab, artikel jurnal, artikel Tuliskan poin-poin penting yang
1 Materi/Media/ website, modul, buku, dll. dan (url web/ diperoleh dari bacaan. Mahasiswa
Metode/ lainnya sumbernya jika ada) dapat menggunakan panduan
(tuliskan) *pilih pertanyaan What, who, when, where,
salah satu why, dan how

2 Guru belum Judul bacaan : Pengertian Problem Based Dari bacaan tentang PBL
menggunaka Learning. dapat disimpulkan sebagai
n model berikut :
pembelajaran https:// 1. What (Apa)
yang dapat www.sampoernaacademy.sch.id/id/ PBL adalah suatu pendekatan
meningkatka problem-based-learning/ pembelajaran dimana siswa
n hasil memecahkan masalah dunia
belajar siswa Diakses hari selasa, 9 Januari 2024, nyata untuk mengembangkan
materi sudut pukul 11.01 WIB pemahaman dan ketrampilan
kelas IV mereka.
pada mata
pelajaran 2. Who (Siapa)
Matematika. PBL dirancang untuk
melibatkan semua siswa
dalam proses pembelajaran.
Sasaran utamanya adalah
siswa diberbagai tingkatan
pendidikan mulai dari tingkat
dasar hingga perguruan
tinggi, pendekatan ini
menekankan kolaborasi,
pemecahan masalah, dan
pengembangan ketrampilan
khusus.

3. When (kapan).
PBL dapat dilaksanakan
kapan saja selama periode
pembelajaran . ini bisa
menjadi pendekatan utama
dalam suatu kursus atau
diintegrasikan sebagai bagian
dari kurikulum umum
fleksibelitas PBL
memungkinkan
implementasinya dalam
berbagai konteks, tergantung
 pada kebijakan sekolah.

4. Where (dimana)
PBL dapat diterapkan
diberbagai konteks
pendidikan dan lingkungan
pembelajaran. Ini bisa terjadi
di sekolah dasar , menengah,
tinggi dan bahkan dalam
pelatihan profesional. PBL
juga dapat diimplementasikan
dalam berbagai disiplin ilmu
dan mata pelajaran.

5. Why (mengapa)
PBL dipilih karena beberapa
alasan diantaranya untuk
mendorong keterlibatan aktif
dan pemikiran kritis, sebab
siswa bekerja pada masalah
dunia nyata yang
mempromosikan pemahaman
yang lebih mendalam tentang
materi pembelajaran.
PBL memberikan pendekatan
pembelajaran yang dinamis
dan perpusat pada siswa.

Sintak model pembelajaran

PBL mencakup :
1. Identifikasi masalah.
2. Perencanaan proyek.
3. Pelaksanaan dan.
4. Refleksi hasil.

Kekurangan PBL.

 Guru kurang mampu

menggunakan media vidio.
 Hanya beberapa siswa saja
yang aktif menguasai
diskusi.

 Membutuhkan waktu yang

cukup lama.

 Kesulitan mengukur
pencapaian individu.
 Kelebihan pembelajaran
PBL :

 Merangsang siswa lebih

kreatif dengan memberikan
gagasan baru

 Berani mengungkapkan
pendapat.
 Memupuk rasa tanggung
jawab dan kebersamaan.
 Terciptanya pembelajaran
yang aktif karena setelah
diskusi peserta didik akan
mempresentasikan hasil
pekerjaannya.

……
LK 2.1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah
Nama Mahasiswa : Pitriasih
Asal Institusi : Universitas Kuningan
Instansi : SDN langkap 01 Kec. Bumiayu Kab. Brebes

Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-penyebab masalah
yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk berikut untuk membantu
dalam eksplorasi penyebab masalah:

1. Kajian Literatur
 Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
 Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang relevan
topik masalah.
 Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah tersebut berdasarkan
temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan Sejawat di
Sekolah:
 Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, atau rekan
sejawat yang memiliki pengalaman terkait masalah yang diidentifikasi.
 Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka mengenai penyebab
masalah tersebut.
 Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi untuk
menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
 Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian atau
pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.
 Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan wawasan
pemahaman lebih mendalam tentang penyebab masalah.
 Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-langkah
dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
 Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk membantu Anda
menganalisis penyebab masalah secara lebih mendalam.
LK 00b EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI -wawancara pakar (tidak disubmit)

Wawancara dengan
Kategori Penyebab Simpulan wawancara
No. sejawat/ pakar*)
Masalah
(1) (2) (3) (4)
Tuliskan deskripsi wawancara. Tuliskan poin-poin penting
1 Materi/Media/ Metode/ lainnya (Dengan siapa, waktu dan durasi, berupa solusi yang diperoleh
(tuliskan) *pilih salah satu metode wawancara) dari wawancara
Tuliskan pertanyaan 3-5 kunci
yang akan diajukan kepada
narasumber dengan menyertakan
konteks permasalahan yang
dihadapi.
*) pilih salah satu

1. Guru belum menggunakan Hasil wawancara : Berdasarkan hasil analisis dari

model pembelajaran yang wawancara alternatif
dapat meningkatkan hasil Wawancara dengan teman sejawat penggunaan metode
belajar siswa materi sudut Ibu S.H.Ningrum,S.Pd.SD. pembelajaran untuk
meningkatkan hasil belajar
kelas IV pada mata
1. Guru dapat peserta didik adalah sebagai
pelajaran Matematika.
menggunakan media berikut :
atau alat peraga yang
menarik.
2. Guru dapat 1. Penggunaan metode
menggunakan metode pembelajaran yang menarik
pembelajaran yang dan menyenangkan.
menarik dan
menyenangkan. 2. Penggunaan media
3. Pemberian pujian, pembelajaran untuk
motivasi dan reward meningkatkan motivasi
kepada peserta didik peserta didik dalam
yang aktif dalam pembelajaran.
pembelajaran.
3. Bagi guru yang belum
4. Pada saat evaluasi
mampu menggunakan
gunakan LKPD yang
media pembelajaran yang
menarik supaya peserta
berbasis IT, maka guru
didik semangat dalam
harus mau berkolaborasi
mengerjakan evaluasi.
dengan guru yang lain.

Wawancara dengan kepala

sekolah, bapak Rifki Abdul
rozak,S.Pd.Kor

1. Guru menggunakan
media yang tepat untuk
meningkatkan motivasi
peserta didik dalam
belajar.
2. Guru menggunakan
metode pembelajaran
yang sesuai dengan
materi pembelajaran.
3. Menciptakann suasana
yang menyenangkan
didalam kelas pada saat
pembelajaran.
4. Guru harus
meningkatkan
kemampuannya dalam
membuat media
pembelajaran .