KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SMA N 2 SIJUNJUNG AlokasiWaktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Seni Budaya Jumlah Soal : 40 Butir
Kelas : X IPS/MIPA Bentuk Soal : Objektif
Kurikulum : KTSP 2013 Guru Mapel : Kemala Gusti, S.Pd

No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
1. 3.1 Menerapkan konsep, teknik dan  Konsep,  Mengolah informasi 1. Menjelaskan pengertiasn seni tari secara C2 1
prosedur dalam berkarya tari kreasi teknik, dan mengenai ragam gerak tari umum
prosedur dengan sumber gerak kepala,
padatari badan, tangan dan kaki 2. Pengertian tari tradisional, peserta
kreasi didik mampu membedakan C2 2
perbedaan antara tari tradisional
 Modifikasi dengan tari kreasi
gerak tari
kreasi 3. Jenis-jenis tari C2 3

4. Pengertian tari kreasi C2 4

5. Disajikan pernyataan tentang

perbedaan tari kreasi berpola tradisi C3
5
dengan tari kreasi berpola non
tradisi

6. Disajikan contoh tari berpolakan C3

6
tradisi, peserta didik mampu
menentukan contoh tari tidak
berpolakan tradisi
C2 7
7. Pengertian modifikasi
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
C2 8
8. Pengertian koreografer
 Memahami ragam gerak tari 9. Unsur-unsur utama dalam tari kreasi
kreasi dengan unsur gerak
tari kreasi 10. Unsur gerak dalam tari kreasi,
unsure ruang, waktu, dan tenaga C3 9

11. Unsur gerak dalam tari kreasi, 10

unsure ruang, waktu, dan tenaga C2

12. Unsur pendukung dalam tari kreasi 11

C2
13. Disajikan beberapa unsure
C3
pendukung, unsure utama, dan 12
unsure gerak dalam tari kreasi,
peserta didik mampu
mengelompokkan mana yang unsur 13
C2
pendukung tari.

 Mendemonstrasikan 14. Ragam gerak tari kreasi memiliki

perolehan ragam gerak tari beberapa simbol gerak
kreasi mulai dari gerak
kepala, badan, tangan dan 15. Pengertian gerak improvisasi dalam C2
14
kaki tari kreasi
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
 Memahami modifikasi gerak 16. Macam-macam level gerak pada tari 15
tari kreasi, level gerak, dan kreasi C3
pola lantai tari kreasi
2. 3.2. Menerapkan gerak tari kreasi  Nilai 17. Disajikan sebuah gambar, peserta
berdasarkan bentuk, dan nilai estetis tari didik menentukan level yang C2 16
estetis sesuai iringan digunakan seorang penari tersebut.
 Bentuk C2 17
karya seni 18. Pengertian pola lantai
tari kreasi C2 18
19. Disajikan bentuk pola lantai
C2
20. Disajikan bentuk pola lantai 19

 Mengumpulkan dan 21. Pengertian gerak murni C3

mengolah data tentang 20
bentuk, jenis, dan nilai estetis 22. Disajikan pernyataan tentang pekerjaan
pada tari kreasi dari berbagai atau kehidupan sehari-hari manusia, ke C2
sumber sawah, ke ladang, dan peserta didik 21
menentukan bentuk gerak tari, murni
atau maknawi
C2 22
23. Berdasarkan bentuk penyajiannya
ada tari tunggal, tari berpasangan,
dan tari kelompok.
C2
24. Disajikan sebuah gambar seorang 23
penari, dengan tata busana yg
digunakan,peserta didik menentukan
 Menganalisis tari kreasi serta
asal tari tersebut C3
menggali simbol, jenis dan
konsep tari 24
25. Disajikan sebuah gambar seorang
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
penari, dengan tata busana yg
digunakan peserta didik menentukan
asal tari tersebut 25
C2
26. Pengertian deskripsi tari.
26
27. Konsep tari terbentuk dengan
menentukan tema tari, setelah itu C2
baru bisa membuat synopsis tari
atau isi cerita tari tersebut. 27
C3

 Memahami tata teknik pentas pada 28. Disajikan beberapa contoh tari kreasi
gerak tari kreasi Sumatera Barat, peserta didik
3. menentukan beberapa diantaranya. 28
3. 3 Evaluasi gerak tari kreasi  Tata teknik C3
berdasarkan teknik tata pentas pentas dalam 29. Disajikan pernyataan yang
pertunjukan menyebutkan bentuk pentas yang
tari kreasi digunakan dalam sebuah acara di
sekolah 29
C3
 Pengembanga
n gerak tari 30. Jenis-jenis pentas dalam sebuah
kreasi pertunjukan tari kreasi
30
31. Pengertian evaluasi dan orang yang C3
 Evaluasi  Mengevaluasi gerak tari kreasi
berdasarkan teknik tata pentas memberikan evaluasi atau
bentuk, jenis,
tanggapan. 31
nilai estetis,
fungsi, dan C2
tata pentas
32. Mengidentifikasi bentuk pertunjukan
tari pergelaran seni di sekolah berdasarkan
32
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
teknik tata pentas
C2
33. Mengidentifikasi sebuah kompetensi
penari berdasarkan tata teknik pentas
dan nilai estetis tari 33
34. Unsure wirasa, wiraga, dan wirama C2
dalam mengevaluasi tari kreasi
berdasarkan tata teknik pentas
34

C3
35. Pengertian kritikus dalam sebuah
pertunjukan tari
35
36. Mengidentifikasi kegiatan yang
C3
dilakukan seorang kritikus pada saat
memberikan kritik seni terhadap
pertunjukan 36

37. Tujuan kritikus memberikan kritikan C2

dalam evaluasi pertunjukan tari kreasi
berdasarkan tata pentas 37
38. Peserta didik menentukan fungsi kritik C2
tari
38
39. Kegiatan saat memberikan kritikan C2

40. Teknik dan etika saat memberikan 39

kritik evaluasi tari kreasi C2
40
C2
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif
No. Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal No. Soal
Urut Kognitif