ENGLISH FOR SUCCESS

GIVING AND
ASKING OPINION WHAT DO YOU THINK !
Pengantar
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris RELEVANSI PROJEK:
kelas :X
Alokasi waktu : 4 x 90 menit ( 8 JP) Perangkat ajar ini mencakup capaian
pembelajaarn, materi, tugas, pengayaan
Deskripsi : Bahan Ajar ini akan beserta link yang bisa di klik sebagai bahan
memperlengkapi peserta didik untuk ajar yang membantu guru.
mempraktikan ungkapan meminta dan
memberi opini yang baik dan sopan yang SARANA PRASARANA
menarik dengan menjadi pendengar
Komputer/laptop/HP
yang baik dengan berlatih peran. Koneksi Internet
PROFIL PELAJAR Audio/ Google akun
PANCASILA

Bernalar kritis : Mengidentifikasi MODEL PEMBELAJARAN

ide pokok, informasi tersirat, detil
Tatap Muka/hybrid/blended Learning
dalam percakapan Mmeminta &
memeberi Opini Think-write-share

Kreatif : memilih/menentukan
topik yang tepat dalam expresi
opinion
Gotong royong : bekerja sama
membuat praktik berlatih peran

Cara Penggunaan :
Guru membaca capaian
pembelajaran dengan berbagai
pilihan materi dan tugas yang dapat
digunakan untuk pembelajaran yang
disesuaikan dengan Lingkungannya.
ENGLISH FOR SUCCESS
CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks
otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi
mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia
peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan
dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Murid dapat mencari detil spesifik dan inti Percakapan giving & asking Opinion
dengan benar dan tepat
Murid dapat mengidentifikasi isi percakapan asking & giving opinion dengan tepat.
Murid dapat membuat inferensi sederhana pada percakapan asking & giving
opinion dengan tepat.
Murid dapat mencari ungkapan-ungkapan yang memberi dan menerima opini dengan baik

MATERI : ASKING & GIVING OPINION

Pertemuan Materi Deskripsi

Guru membangun pengetahuan siswa

melalui game tebak kata . kata-kata yang
1 ''Guess the word game"/
sesuai dengan expresi asking & givng
playing role
opinion . misal ask, think, reckon dll

Siswa diberikan model percakapan asking &

giving opinion ( teks, video) sebagai acuan
2 Let learns / Slide/Pdf/Video menghasilkan ungkapan memberi &
meminta opini

Siswa di bimbing guru melihat & mendengar

video tentang "Being Gay in Indonesia" lalu
3 let's Practice Audio/video siswa meminta & memberikan opininya
tentang hal tersebut

Siswa memproduksi percapakan Lisan

secara mandiri dalam bentuk bermain
4 let's Practice Role Play peran secara live maupun audio-visual(
Video)
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

ASKING & Siswa mengerjakan soal-soal

1 GIVING listening dari liveworksheet
OPINION tentang asking & giving opinion.

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan soal-soal

Asking & Giving
1 listening dari liveworksheet
Opinion
tentang asking & giving opinion.

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menjawab soal-soal dari

Asking & Giving
4 quizizz tentang asking & giving
Opinion
opinion.

Siswa menjawabsoal-soal dari

Asking & Giving
kahoot tentang asking & giving
Opinion
opinion.
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerrjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks asking & giving opinion

Siswa mempraktikan asking &

2 let's practice
giving opinion

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menegrjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

asking meminta

giving memberi

reckon memperhitungkan
 DESCRIPTIVE TEXT
ENGLISH FOR SUCCESS

PENGANTAR :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 10
Alokasi waktu : 90 menit x 5( 10 JP)
HISTORICAL BUILDING
SARANA PRASARANA
Bahan ajar ini akan melengkapi peserta didik
Komputer
untuk menulis teks deskriptif (Desriptive
Koneksi Internet
text) yang menarik dengan membuat slide
show gambar digital tentang budaya Lokal Microsoft teams
Model Pembelajaran
PROFIL PELAJAR PANCASILA Tatap muka Hybrid Learning
Model Discovery learning
Bernalar Kritis : Mengidentifikasi ide pokok,
informasi detil, informasi tersirat dari sebuat
Descriptive text.
Kreatif : Memilih atau menentukan tempat
bersejarah yang akan didiskripsikan.
Kebhinekaan Global : Mengidentifikasi contoh-
contoh descriptive text tentang tempat-tempat
yang ada disekitarnya dalam perspektif global.

CARA PENGGUNAAN

Guru membaca capaian Pembelajaran dan

memilh berbagai pilihan materi dan tugas
yang dapat digunakan untuk pembelajaran
yang dapat disesuaikan dengan
lingkungannya

RELEVANSI PROJEK

Perangkat Ajar Ini mencakup capaian

Pembelajaran , materi , tugas, pengayaan,
petunjuk beserta link yang dapat diklik
sebagai bahan ajar yang akan membantu
guru mengintegrasikan materi ke perangkat
yang ada
ENGLISH FOR SUCCESS

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan
utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks
tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks
tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks descriptive secara kritis, kreatif dan santun terkait tema tempat
bersejarah dengan tingkat kelancaran dan ketepatan optimal.
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks descriptive secara kritis, kreatif dan jujur terkait tema tempat bersejarah dengan
tingkat kelancaran dan ketepatan optimal.
Merancang teks tulis dan mempresentasikan secara lisan teks berbentuk descriptive
terkait topik tempat bersejarah dengan memperhatiakn fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai konteks.

MATERI : DESCRIPTIVE TEXT

Pertemuan Materi Deskripsi

Guru membangun pengetahuan siswa

1 ''Guess the place in the world"
melalui game tebak gambar temapt
bersejarah didunia dengan memberi
mereka flash card tempat bersejarah
terkenal didunia secara berkelompok dan
mendiskusikan jawabannya.

Siswa diberikan contoh teks descriptive (

2 Let learns / Slide/Pdf/Video teks, video) sebagai acuan menghasilkan
teks descriptive

Siswa di bimbing guru membuat draft

tentang tempat bersejarah di lingkungan
3 let's Practice text/video tempat tinggalnya baik dalam bentuk teks
maupun grafis

Siswa memproduksi teks descriptive

4 let's Prcatice Role Play dengan berbagai moda ( teks, infografis,
poster flyer/ video)
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa berkelompok kecil , lalu diberikan

DESCRIPTIVE set flashcard berisi gamabar temapt
1 GAME bersejarah, siswa berdiskusi menebak
TEXT
nama dan lokasi tempat bersejarah
tersebut

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa membaca dan menganalisa

teks, video,
1 Descriptive text contoh teks descriptive ( fungsi sosial,
grafis dll
struktur teks, unsur kebahasaan)

Siswa membuat draft teks descriptive

teks, video,
2 Descriptive text dengan memperhatiakn fungsi sosial,
grafis dll
struktur teks, unsur kebahasaan.

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menjawab soal-soal dari

4 descriptive text
quizizz tentang descriptive text

Siswa menjawab soal-soal dari

descriptive text
kahoot tentang descriptive text
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks descriptive

Siswa menulis teks descriptive

2 let's write
sederhana

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

Descriptive deskripsi

historical bersejarah

famous terkenal
 RECOUNT TEXT
ENGLISH FOR SUCCESS

PENGANTAR :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 10
Alokasi waktu : 90 menit x 5( 10 JP)
MY LIFE EXPERIENCES
SARANA PRASARANA
Bahan ajar ini akan melengkapi peserta didik
Komputer
untuk menulis teks rekon (Recount text) yang
menarik dengan membuat slide show gambar Koneksi Internet
digital tentang pengalaman/perisitwa masa lalu Microsoft teams/Google meet
Model Pembelajaran
PROFIL PELAJAR PANCASILA Tatap muka Hybrid Learning
Model Discovery learning
Bernalar Kritis : Mengidentifikasi ide pokok,
informasi detil, informasi tersirat dari sebuat
recount text.
Kreatif : Memilih atau menentukan menceritakan
kembali Peristiwa yang membuat berkesan.
Beriman & bertaqwa kepada Tuhan YME &
berakhlak Mulia : Dengan bersykur atas Nikmat
dari Tuhan dan menyampaikan dengan sopan
santun.

CARA PENGGUNAAN

Guru membaca capaian Pembelajaran dan

memilh berbagai pilihan materi dan tugas
yang dapat digunakan untuk pembelajaran
yang dapat disesuaikan dengan
lingkungannya

RELEVANSI PROJEK

Perangkat Ajar Ini mencakup capaian

Pembelajaran , materi , tugas, pengayaan,
petunjuk beserta link yang dapat diklik
sebagai bahan ajar yang akan membantu
guru mengintegrasikan materi ke perangkat
yang ada
ENGLISH FOR SUCCESS

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan
utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks
tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks
tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount secara kritis, kreatif dan santun terkait tema pengalaman
seseorang dengan tingkat kelancaran dan ketepatan optimal.
mencari makna tersirat secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
descriptive secara kritis, kreatif dan jujur terkait tema pengalaman seseorang dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan optimal.
Merancang teks tulis dan mempresentasikan secara lisan teks berbentuk recount terkait
topik pengalaman pribadi siswa dengan memperhatiakn fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai konteks.

MATERI : RECOUNT TEXT

Pertemuan Materi Deskripsi

Guru membangun pengetahuan siswa

Memutar Video tentang based melalui video pendek tentang pengalaman
1 on true story hidupnya dan mendiskusikannya dengan
pengalaman siswa.

Siswa diberikan contoh teks recount (

2 Let learns / Slide/Pdf/Video teks/video) sebagai acuan menghasilkan
teks recount

Siswa di bimbing guru membuat draft

3 let's Practice text/video tentang pengalaman pribadinya baik dalam
bentuk teks maupun grafis maupun video

Siswa memproduksi teks recount dengan

4 let's Prcatice Role Play berbagai moda ( teks, infografis, poster
flyer/ video)
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mlihat Film Pendek Berbahasa

Inggris yang menceritakan Pengalaman
1 RECOUNT TEXT VIDEO Pribadi, guru menanyakan inti dari film
tersebut dan keterkaitan dengan materi
yng akan dipelajari.

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa membaca dan menganalisa

teks, video, contoh teks recount dan penjelasanya (
1 Recount text
grafis dll fungsi sosial, struktur teks, unsur
kebahasaan)

Siswa membuat teks recunt dengan

teks, video,
2 Recount text memperhatikan fungsi sosial, struktur
grafis dll
teks, unsur kebahasaan.

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menjawab soal-soal dari

4 Recount text
quizizz tentang recount text

Siswa menjawab soal-soal dari

5 Recount text
kahoot tentang recount text
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks recount text

Siswa menulis teks recount

2 let's write
sederhana

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

recount menceritakan kembali

experience pengalaman

unpredictable tak terduga

ENGLISH FOR SUCCESS

NARRATIVE TEXT
(FABLES) WHAT DO YOU THINK !
Pengantar
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris RELEVANSI PROJEK:
kelas :X
Alokasi waktu : 4 x 90 menit ( 8 JP) Perangkat ajar ini mencakup capaian
pembelajaarn, materi, tugas, pengayaan
Deskripsi : Bahan Ajar ini akan beserta link yang bisa di klik sebagai bahan
ajar yang membantu guru.
memperlengkapi peserta didik untuk
menulis cerita Narrative yang menarik SARANA PRASARANA
dengan gambar dan membuat
presentasi cerita bergambar secara Komputer/laptop/HP
digital Koneksi Internet
PROFIL PELAJAR Audio/ Google akun
PANCASILA

Bernalar kritis : Mengidentifikasi ide MODEL PEMBELAJARAN

pokok, plot, dan informasi tersiratdari
sebuah teks naratif (narrative text) Tatap Muka/hybrid/blended Learning
Discovery Learning

Kreatif : Memilih atau menentukan

cerita naratif(narrative text) yang
ingin ditulis atau dibuat.
Kebhinekaan global: Mengidentifikasi contoh-
contoh cerita naratif (narrative text)yang ada
disekitarnya dalam perspektif global.

Cara Penggunaan :
Guru membaca capaian
pembelajaran dengan berbagai
pilihan materi dan tugas yang dapat
digunakan untuk pembelajaran yang
disesuaikan dengan Lingkungannya.
ENGLISH FOR SUCCESS

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks
otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi
mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia
peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan
dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Menganalisis dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks lisan berbentuk naratif fiksi dan non fiksi (narrative) secara kritis, kreatif dan santun terkait topik
keanekaragaman budaya Indonesia (fable) dengan tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
Menganalisis, menyimpulkan makna dan mengevaluasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
lisan dan tulis berbentuk naratif fiksi dan nonfiksi(narrative) secara kritis,kreatif dan jujur terkait topik
keanekaragaman budaya indonesia (fables) dengan tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
Merancang teks tulis dan mempresentasikan secara lisan teks berbentuk naratif fiksi dan non fiksi (narrative)
terkait topik keanekaragaman budaya Indonesia (fable) dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai konteks secarasantun, kritis, kreatif,dan mandiri dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.

MATERI : ASKING & GIVING OPINION

Pertemuan Materi Deskripsi

Siswa diperkenalkan tentang teks naratif :

1Introduction to Narrative Text Contoh-contoh teks naratif,tujuan, struktur
1 [Slide IPDF | Video] sosial, dan unsur kebahasaan dari teksnaratif
(narrative text).

1Siswa mengeksplorasi lebih jauh tentang

Language Features[Slide unsur kebahasaan dari teks naratif(narrative
2 text)
IPDF | Video

CreatingStory Draft [Slide I Siswa membuat draft cerita naratif

3 PDF |Video] (narrativetext) mereka.

Siswa membuat buku cerita digitalmereka

CreatingDigital Book [Slide I
dalam bentuk Google
4 PDF |Video] Slides./canva/bookcreator/ dll
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menonton video/pdf

1 NARRATIV TEXT
tentang narrative text

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan soal-soal

2 Narrative text
narrative text

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menjawab soal-soal dari

4 Narrative text
quizizz tentang Narrative text

Siswa menjawabsoal-soal dari

Narrative texr
kahoot tentang Narrative text
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerrjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks Narrative

Siswa Menulis/Membuat teks

2 let's practice narrative bergambar media
canva/dll

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menegrjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

Narrative Cerita Narasi

Fables Cerita Hewan

Once upon Pada zaman dahulu

 ENGLISH FOR SUCCESS
EXPOSITION TEXT

PENGANTAR :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 10
Alokasi waktu : 90 menit x 5( 10 JP)
COVID 19
SARANA PRASARANA
Bahan ajar ini akan memperlengkapi peserta
Komputer
didik untuk menulis teks eksposisi yang menarik
dengan gambar dan mempublikasikannya dalam
Koneksi Internet
sebuah blog (Blogspot). Microsoft teams
Model Pembelajaran
PROFIL PELAJAR PANCASILA Tatap muka Hybrid Learning
Model Discovery learning
Bernalar Kritis :Mengidentifikasi ide
pokok, informasi detil, dan informasi
tersirat dari sebuah Expositiontext.
Kreatif : Memilih atau menentukan
topik dari teks eksposisi (exposition
text) yang ingin ditulis atau dibuat
Kebhinekaan global:Mengidentifikasi
contoh-contoh Exposition text yang
ada disekitarnya dalam perspektif
global.

CARA PENGGUNAAN

Guru membaca capaian Pembelajaran dan

memilh berbagai pilihan materi dan tugas
yang dapat digunakan untuk pembelajaran
yang dapat disesuaikan dengan
lingkungannya

RELEVANSI PROJEK

Perangkat Ajar Ini mencakup capaian

Pembelajaran , materi , tugas, pengayaan,
petunjuk beserta link yang dapat diklik
sebagai bahan ajar yang akan membantu
guru mengintegrasikan materi ke perangkat
yang ada
ENGLISH FOR SUCCESS

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan
utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks
tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks
tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks exposition secara kritis, kreatif dan santun terkait tema covid 19
dengan tingkat kelancaran dan ketepatan optimal.
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks exposition secara kritis, kreatif dan jujur terkait tema covid 19 dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan optimal.
Merancang teks tulis dan mempresentasikan secara lisan teks berbentuk exposition
terkait topik covid 19 dengan memperhatiakn fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks.

MATERI : EXPOSITION TEXT

Pertemuan Materi Deskripsi

Guru membangun pengetahuan siswa

melalui game tebak kata yang ada
1 QUIZZ TENTANG COVID 19
hubungan dengan covid 19 dengan
memberi mereka flash card covid 19

Siswa diberikan contoh teks exposition (

2 Let learns / Slide/Pdf/Video teks/, video) sebagai acuan menghasilkan
teks exposition

Siswa di bimbing guru membuat draft

3 let's Practice text/video tentang covid 19

Siswa memproduksi teks exposition dengan

4 let's Write berbagai moda ( teks, infografis, poster
flyer/ video)
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa berkelompok kecil , lalu diberikan

set flashcard berisi info tentang covid19
1 EXPOSITON TEXT GAME , siswa berdiskusi menebak arti kata
dalam bahasa Indonesia berkenaan
dengan covid

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa membaca dan menganalisa

teks, video,
1 Exposition text contoh teks exposition( fungsi sosial,
grafis dll
struktur teks, unsur kebahasaan)

Siswa membuat draft teks exposition

teks, video,
2 Exposition text dengan memperhatiakn fungsi sosial,
grafis dll
struktur teks, unsur kebahasaan.

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menjawab soal-soal dari

3 Exposition text
quizizz tentang exposition text

Siswa menjawab soal-soal dari

4 Exposition text
kahoot tentang exposition text
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks exposition

Siswa menulis teks exposition

2 let's write
sederhana

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

exposition ajakn/bujukan

covid 19 virus

break out wabah

 ENGLISH FOR SUCCESS
REPORT TEXT

PENGANTAR :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 10
Alokasi waktu : 90 menit x 5( 10 JP)
ANIMALS
SARANA PRASARANA
Bahan ajar ini akan memperlengkapi peserta
Komputer
didik untuk menulis teks eksposisi yang menarik
dengan gambar dan mempublikasikannya dalam
Koneksi Internet
sebuah blog (Blogspot). Microsoft teams
Model Pembelajaran
PROFIL PELAJAR PANCASILA Tatap muka Hybrid Learning
Model Discovery learning
Bernalar Kritis :Mengidentifikasi ide
pokok, informasi detil, dan informasi
tersirat dari sebuah report text.
Kreatif : Memilih atau menentukan
topik dari teks eksposisi (report text)
yang ingin ditulis atau dibuat
Kebhinekaan global:Mengidentifikasi
contoh-contoh report text yang ada
disekitarnya dalam perspektif global.

CARA PENGGUNAAN

Guru membaca capaian Pembelajaran dan

memilh berbagai pilihan materi dan tugas
yang dapat digunakan untuk pembelajaran
yang dapat disesuaikan dengan
lingkungannya

RELEVANSI PROJEK

Perangkat Ajar Ini mencakup capaian

Pembelajaran , materi , tugas, pengayaan,
petunjuk beserta link yang dapat diklik
sebagai bahan ajar yang akan membantu
guru mengintegrasikan materi ke perangkat
yang ada
ENGLISH FOR SUCCESS

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan
utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks
tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks
tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks report secara kritis, kreatif dan santun terkait tema animal dengan
tingkat kelancaran dan ketepatan optimal.
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks report secara kritis, kreatif dan jujur terkait tema animal, benda dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan optimal.
Merancang teks tulis dan mempresentasikan secara lisan teks berbentuk report terkait
topik animal, benda dengan memperhatiakn fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai konteks.

MATERI : EXPOSITION TEXT

Pertemuan Materi Deskripsi

Guru membangun pengetahuan siswa

melalui game tebak kata yang ada
1 QUIZZ TENTANG ANIMAL
hubungan dengan ANIMAL dengan
memberi mereka flash card ANIMALS

Siswa diberikan contoh teks exposition (

2 Let learns / Slide/Pdf/Video teks/, video) sebagai acuan menghasilkan
teks report

Siswa di bimbing guru membuat draft

3 let's Practice text/video tentang animal

Siswa memproduksi teks animal dengan

4 let's Write berbagai moda ( teks, infografis, poster
flyer/ video)
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa berkelompok kecil , lalu diberikan

set flashcard berisi info tentang animal ,
1 ANIMAL TEXT GAME siswa berdiskusi menebak arti kata
dalam bahasa Indonesia berkenaan
dengan animal

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa membaca dan menganalisa

teks, video,
1 Report text contoh teks report( fungsi sosial,
grafis dll
struktur teks, unsur kebahasaan)

Siswa membuat draft teks report dengan

teks, video,
2 Report text memperhatiakn fungsi sosial, struktur
grafis dll
teks, unsur kebahasaan.

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa menjawab soal-soal dari

3 Report text
quizizz tentang report text

Siswa menjawab soal-soal dari

4 Report text
kahoot tentang report text
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks report

Siswa menulis teks report

2 let's write
sederhana

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

definiton definisi

dangerous berbahaya

sharp tajam
 PROCEDURE TEXT
ENGLISH FOR SUCCESS

PENGANTAR :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 10
Alokasi waktu : 90 menit x 4( 10 JP)
LET'S COOK
SARANA PRASARANA
Bahan ajar ini akan melengkapi peserta didik
Komputer
untuk menulis teks procedure yang menarik
dengan membuat slide show gambar digital Koneksi Internet
tentanng resep makanan Microsoft teams/Google meet
Model Pembelajaran
PROFIL PELAJAR PANCASILA Tatap muka Hybrid Learning
Model Discovery learning
Bernalar kritis: Mengidentifikasi ide pokok,
informasi detil, dan informasi tersirat dari
sebuah Procedure
text.
Kreatif: Memilih atau menentukan makanan apa
yang ingin didemokan dalam bentuk video tutorial
(procedure text).
Kebhinekaan global: Mengidentifikasi contoh-
contoh Procedure text yang ada disekitarnya dalam
perspektif global.

CARA PENGGUNAAN

Guru membaca capaian Pembelajaran dan

memilh berbagai pilihan materi dan tugas
yang dapat digunakan untuk pembelajaran
yang dapat disesuaikan dengan
lingkungannya

RELEVANSI PROJEK

Perangkat Ajar Ini mencakup capaian

Pembelajaran , materi , tugas, pengayaan,
petunjuk beserta link yang dapat diklik
sebagai bahan ajar yang akan membantu
guru mengintegrasikan materi ke perangkat
yang ada
ENGLISH FOR SUCCESS

CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)
Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks otentik menjadi rujukan
utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks
tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks
tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E (KELAS 10)

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran,
Menganalisa dan menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks procedure secara kritis, kreatif dan santun terkait tema
pengalaman seseorang dengan tingkat kelancaran dan ketepatan optimal.
mencari makna tersirat secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
procedure secara kritis, kreatif dan jujur terkait tema resep masakan dengan tingkat kelancaran
dan ketepatan optimal.
Merancang teks tulis dan mempresentasikan secara lisan teks berbentukprocedure
terkait topik resep masakan dengan memperhatiakn fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai konteks.

MATERI : PROCEDURE TEXT

Pertemuan Materi Deskripsi

Guru membangun pengetahuan siswa

melalui video pendek tentang cara
Memutar Video tentang chef
1 memasak makanan enak dan
memasak
mendiskusikannya dengan pengalaman
siswa.

Siswa diberikan contoh teks procedure

2 Let learns / Slide/Pdf/Video teks/video) sebagai acuan menghasilkan
teks procedure

Siswa di bimbing guru membuat draft

3 let's Practice text/video tentang teks procedure baik dalam bentuk
teks maupun grafis maupun video

Siswa memproduksi teks procedure dengan

4 let's Prcatice Role Play berbagai moda ( teks, infografis, poster
flyer/ video)
ENGLISH FOR SUCCESS

Aktivitas - Permainan Kuis & Diskusi Kolaboratif

Untuk mengecek Pemahaman Siswa terhadap Materi yang dibagikan siswa
mengerjakan penugasan sebagai berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mlihat Video cara pembuatan

PROCEDURE masakan yang baik dalam bhahasa
1 VIDEO
TEXT Inggris yang memberithau prosedure
memasak yang baik

Penugasan -Tugas individu & Kelompok

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa membaca dan menganalisa

PROCEDURE teks, video, contoh teks rprosedure dan
1
TEXT grafis dll penjelasanya ( fungsi sosial, struktur
teks, unsur kebahasaan)

Siswa membuat teks prosedure dan

teks, video, mempraktikannya dengan
2 Procedure text
grafis dll memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, unsur kebahasaan.

Penilaian/Assesmen-Formatif- Uji kemampuan siswa

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

PROCEDURE Siswa menjawab soal-soal dari

4
TEXT quizizz tentang procedure text

PROCEDURE Siswa menjawab soal-soal dari

5
TEXT kahoot tentang procedure text
ENGLISH FOR SUCCESS

Penilaian/Assesmen-sumatif-Pengerjaan Proyek
Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan tugas penilaian berikut

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan latihan soal

1 let's practice
soal teks procedure text

2 let's write Siswa menulis teks procedure

Refleksi
Untuk mengecek Pemahaman dan apa yang sudah dipelajari selama ini apa
paham/beum paham dan bagaimana situasinya.

pertemuan Materi Aplikasi Deskripsi

Siswa mengerjakan refleksi akhir

1 Refleksi siswa
pembelajaran

Glossarium
Untuk mengecek Pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan

istilah Definisi

Procedure tata cara/langkah-langkah

phase langkah

in addition selanjutnya