MODUL AJAR

Pengantar
Mata pelajaran Bahasa Inggris
Kelas/Semester 9/ Ganjil
Alokasi Waktu 2 Jam Pelajaran (JP) x 40 menit = 80 Menit
Tahun Ajaran 2023/2024
Guru Mata Pelajaran Alfhyra Amaliyah Awal
Materi Expression of Agreement and Disagreement
Deskripsi
Modul pembelajaran ini digunakan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan dasar bahasa Inggris dalam
mempelajari Expression of Agreement and Disagreement.
Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran (CP) Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan
pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata
spesifik dan struktur kalimat sederhana.
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Dengan model problem based learning peserta didik diharapkan
mampu Mengidentikasi (C1) beberapa ungkapan tentang
ekspresi agreement dan disagreement beserta responnya,
Menuliskan (C2) ungkapan agreement dan disagreement beserta
responnya dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
dan Merancang (P2) dialog sederhana yang mengungkapkan
peryataan agreement dan disagreement beserta responnya
dengan tepat.
Enduring Understanding (EU)/Pemahaman Expressions of agreement and disagreement are phrases or
Sepanjang Hayat sentences used to convey whether someone is in accordance with
or opposes a particular statement, idea, opinion, or situation.
Essential Question (EQ)/Pertanyaan Pemantik 1. how was your English end semester test?
2. what do you think about the questions on your test?
3. do you agree that the test is hard?
4. do you agree that the test is easy?
Profil Pelajar Pancasila
• Bernalar kritis: Mengidentifikasi ungkpan tentang ekspresi agreement dan diasgreement
• Kreatif: Membuat dialog sederhana tentang ekspresi agreement dan diasgreement
• Mandiri: Mampu mengerjakan tugas yang diberikan.
 Model Pembelajaran Sarana dan Prasarana Media Belajar

• Problem Based Learning • Komputer/laptop • PPT

• Koneksi Internet (materi dan soal
• Handphone/Smartphone expression of agreement
• Aplikasi zoom and disagreement)

Asesmen
Diagnostik To be activity.
Formatif 1 Peserta didik mengetahui 14 kosakata baru Bahasa Inggris.

Formatif 2 Peserta didik melengkapi dialog yang rumpang

Reflection Peserta didik melakukan refleksi denganpertanyaan:

1. Write down 3 things you learned
2. Write down 2 things that you find interesting
3. Write down 1 question you have about this lesson
4. How do you feel after learned about Expression of agreement
and disagreement?
Aktivitas Pembelajaran
Pertemuan 1 (80 menit)
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan • melaluai aplikasi zoom meeting guru melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(Orientasi ,Religius)
• Guru mengecek presensi kehadiran melalui aplikasi google.form
((Presensi)
• Guru menanyakan kabar serta mengajak peserta didik
membagikan ceritanya. (Motivasi)
• Guru dan peserta didik mereview materi sebelumnya
(Apersepsi) 10
menit
• Guru memberikan pertanyaan pemantik (Communication)
a. how was your English end semester test?
b. what do you think about the questions on your test?
Problem Based Fase 1: Orientasi Masalah
Learning
• Melalui aplikasi Zoom meeting guru menanyakan opini
peserta didik mengenai suatu topik
a. do you agree that the test is hard?
Isi b. do you agree that the test is easy?
• peserta didik memberikan opini mereka terekait topik yang
ditanyakan oleh guru (critical thingking)
• peserta didik memberi respon terhadap opini teman mereka 60 menit
 • Guru meminta siswa memprediksi materi apa yang akan di
pelajari
• Guru menytakan materi dan tujuan yang akan di bahas pada
pertemuan
• guru memberi penguatan dan pemahaman mengenai materi
yang di pelajari.
Fase 2: Mengorganisir Kegiatan
• Guru meminta peserta didik mengamati 2 percakapan
• Peserta didik mengamati percakapan mengenai samrtphone at
school and living in Yogyakarta
• peserta didik mengidentifikasi ungkapan menanyakan
pendapat, mengungkapkan agreement/disagreement, yang
digunakan dalam 2 percakapan tersebut.
• peserta didik dibagi masuk ke breakout room untuk berdiskusi
mengenai 2 dialog yang diidentifikasi
Fase 3: Monitoring
• Guru membimbing peserta didik dalam melakukan diskusi
untuk mengidentifikasi dialog.
• Peserta didik dengan waktu yang ditentukan menjawab
permasalahan terkait dialog sesuai dengan arahan yang telah
diberikan guru. (Tanggung jawab, creativity)
• Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam mengerjakan
tugas. (Communication)
Fase 4: Menyajikan Hasil
• Peserta didikberdiskusi dan menganalisis dialog
• Guru memastikan tiap peserta didik sudah selesai berdiskusi
dan bersiap untuk presentasi di zoom ruang utama
• seluruh peserta didik kembali ke ruang utama untuk
membahasa hasil diskusi.
• Guru memberikan motivasi agar peserta didik berani tampil
untuk presentasi.
• Secara berkelompok peserta didik mempresentasikan hasil
kerja di zoom meeting ruang utama. (Creativity and
innovation)
Fase 5: Analisis dan Evaluasi
• Peserta didik yang lain menyimak dan memberikan
feedback/tanggapan kepada peserta didik yang melakukan
presentasi.
• Guru mengumpulkan seluruh tugas tiap peserta didik melalui
 link google drive.

Penutup • Peserta didik melakukan evaluasi terkait pembelajaran.

• Peserta didik didampingi guru menyimpulkan pembelajaran
dan berefleksi.
• Peserta didik diberitahu tentang materi yang akan diajarkan di 10 menit

pertemuan berikutnya.
• Peserta didik dan guru berdoa tutup.

Refleksi Guru
Is the process going well? Mention the good and challenging things you got during the learning process?

Sumber Internet
https://studenta.id/materi-kelas-9-unit-2-purpose-intention-agreements-and-disagreements/
https://kelasbahasainggris.com/

Sungguminasa, 28 Juli 2023

Guru Pamong Mahasiswa

Rifial Rifandi, S.Pd.,Gr. Alfhyra Amaliyah Awal S.Pd.

NIP 19860707 201001 1 027 NIM 105461156322
MATERI EXPRESSION OF AGREEMENT AND DISAGREEMENT
Definition:
Expressions of agreement and disagreement are phrases or sentences used to
convey whether someone is in accordance with or opposes a particular statement,
idea, opinion, or situation. These expressions are commonly used in conversations
and discussions to show support or opposition to a given topic.

Expressions of Expressions of
Agreement Disagreement
(Ungkapan (Ungkapan
Persetujuan) yaitu ketidaksetujuan)
suatu ungkapan yaitu suatu
yang digunakan ungkapan yang
untuk menyatakan digunakan untuk
setuju atau menyatakan tidak

Berikut ini adalah ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan:

• I agree…
• I think so
• I agree with you.
• I’m with you
• You are right.
EXPRESSION OF AGREEMENT • I couldn’t agree with you more.
• That’s the point.
• I will say that.
• I feel the same way about
• Etc
• I don’t agree…
• I disagree
EXPRESSION OF DISAGREEMENT • I don’t agree with you.
• I don’t think so.
• That’s not what I think.
• I couldn’t agree with you less.
• I’m not sure.
• Probably not.
• In my opinion…
• The way I see it…
• If you want my honest opinion….
• According to Lisa…
STATING AN OPINION
• As far as I’m concerned…
 • If you ask me…
• What’s your idea?
• What are your thoughts on all of this?
• How do you feel about that?
• Do you have anything to say about
ASKING FOR AN OPINION
this?
• What do you think?
• Do you agree?
• Wouldn’t you say?

Contoh dialog agreement and disagreement:

Dialogue 1
Teguh: Have you heard about our school’s plan to ban smartphones in the school?
Rangga : Yeah
Teguh: What do you think about it?
Rangga: Well, I think that’s fair enough.
Teguh: Why do you think so?
Rangga: You see... Smartphone have caused so much trouble in our class.
Remember yesterday’s history class? Our teacher got very angry because was
interrupt by Smartphone ringing many times. This may happen again and again.
Teguh: Oh, you are absolutely right!

Dilaogue 2
Ibam: So, do you think that Yogyakarta is a great place to live?
Biya: I believe that, yes. Food and clothes are very cheap and it’s easy to travel
around the city.
Ibam: What do you think about the idea that there are too many people living in
Yogyakarta?
Biya: I don’t think so. There are a lot of people but the city is always busy and
exciting. Do you agree with that?
Ibam: Well, I’m not sure about that. The traffic on the weekend is terrible. Besides
the citizens which I think are already alot, there are so many tourists too.

1. RUBRIK PENILAIAN
 a. Penilaian Formatif
No. Uraian Skor

1. Jika Benar 1

2. Jika Salah 0

Nilai = ([Jumlah nilai yang didapat]/[Nilai maksimal: 10]) 100

b. Penilaian Sikap
No. Aspek yang Nilai
Dinilai
4 3 2 1

1. Bertanggung Mengikuti Mengikuti Kurang tertib Tidak

Jawab instruksi dan instruksi dan mengikuti mengikuti
mengerjakan mengerjakan instruksi dan instruksi dan
serta tidak tidak
mengumpulkan serta mengumpulkan mengerjakan
tugas tepat mengumpulkan serta mengerjakan serta
waktu. terlambat. mengumpulkan
tugas tepat waktu
tugas

2. Bekerjasama Terlibat aktif Kesediaan Bersedia Rela berkorban

dalambekerja melakukan membantu orang untuk teman
kelompok tugassesuai lain dalam satu lain
kesepakatan kelompok yang
mengalami
kesulitan

3. Aktif Sangat aktif Aktif dalam Cukup aktif Tidak aktif

dalam setiap setiap kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
kegiatan pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
pembelajaran.

Nilai = ([Jumlah nilai yang didapat]/[Nilai maksimal: 12]) 100

Kode nilai / predikat:

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Formatif

Jumlah
No. Nama Siswa Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
 5.
6.
7.

2. Penilaian Sikap
Jenis: Penilaian Sikap
Teknik: Observasi
Indikator: Peserta didik menunjukan perilaku bertanggung jawab, bekerjasama, dan aktif dalam
menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian dalam pembelajaran berdasarkan hasil observasi.

Aspek Perilaku yang Dinilai

Jumlah Skor Kode
No. Nama Siswa Bertanggung Skor Sikap Nilai
Bekerjasama Aktif
Jawab
1.

2.

3.

4.

5.