RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tirawuta
Kompetensi Keahlian : Semua kompetensi keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Kompetensi Dasar : 3.3
Materi Pokok : Intention
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit
Pertemuan Ke :

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
procedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, daninternasional.

KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks lisan dan tulis tentang niat
melakukkan suatu tindakan/ kegiatan sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.3 Mengkomunikasikan teks lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi tentang niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai teks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1. Menentukan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu
3.3.2. Menjelaskan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat melakukan sesuatu
4.3.1. Menuliskan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan
pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu
4.3.2. Mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan pernyataan dan
pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalu kegiatan observasi, diskusi, latihan dan penugasan secara berkelompok peserta didik
dapat :
 Siswa mampu menentukan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat
melakukan sesuatu secara tepat.
 Siswa mampu menjelaskan fungsi sosial , stuktur teks, dan unsur kebahasaan tentang niat
melakukan sesuatu secara jelas.
 Siswa mampu menuliskan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu secara benar
 Siswa mampu mempresentasikan teks dialog interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu secara baik dan benar
E. Materi Pembelajaran
A. 1. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis pernyataan dan pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu

B. 2.Fungsi Sosial
 Menyatakan rencana

C. 3.Struktur teks
I’d like to tell my name
, I will tell him about my job. I’m going to introduce my friend
D. 4.Unsur kebahasaan
Kata kerja I’d like to ....., I will ........., I’m going to..................
Tata bahasa, ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan
rapi

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Pendekatan saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, Diskusi, Penugasan, Tanya-jawab, Curah Pendapat, Role
Play

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan (10 Menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Sintak Model Sintak model Discovery Learning
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Pembelajaran
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3. Pengumpulan data (Data Collection);
4. Pembuktian (Verification), dan
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
A. Mengamati Siswa melihat dan mengamati video mengenai kalimat yang
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu
dalam berbagai konteks

B. Menanya Siswa diminta untuk dapat menemukan ungkapan – ungkapan

yang menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu dengan bimbingan guru
( Memperkuat karakter Tanggung Jawab)
C. Mengumpulkan Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan dan .....
informasi menanyakan tentang niat melakukan sesuatu menit
( Memperkuat karakter Gotong Royong/Kerja sama)
D. Mengasosiasi

E. Mengkomunikasikan Siswa diberikan pertanyaan menantang tentang perbedaan

antara berbagai ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu dalam Bahasa Inggris,
perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam Bahasa Indonesia
kemungkinan menggunakan ungkapan lain.

3. Penutup (15 menit)

 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan memberikan tugas
rumah berupa pertanyaan yang merujuk pada materi di pertemuan berikut.

Pertemuan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
 4. Pendahuluan (10 Menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.
5. Kegiatan Inti
Sintak Model Sintak model Discovery Learning
Pembelajaran 1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3. Pengumpulan data (Data Collection);
4. Pembuktian (Verification), dan
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).

Mengamati Siswa diminta untuk dapat menemukan berbagai ungkapan

tentang niat melakukan sesuatu dari beberapa dialog yang
dibagikan oleh guru.
(Penguatan karakter : Mandiri dan tanggung jawab)
Menanya Siswa berdiskusi hasil temuan dan membandingkannya dengan
ciri – ciri yang sudah disampaikan oleh guru
Mengumpulkan Guru membagi siswa berpasangan dalam beberapa kelompok
informasi
Mengasosiasi Siswa menyusun dialog tentang niat melakukan sesuatu dalam
Bahasa Inggris secara berpasangan
(Penguatan karakter : Kerjasama/ Gotong Royong.
Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan dialog tentang niat melakukan
sesuatu dalam Bahasa Inggris secara berpasangan di depan
kelas.
6. Penutup (15 menit)
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan memberikan tugas
rumah berupa pertanyaan yang merujuk pada materi di pertemuan berikut.

G. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
 Keterampilan : Unjuk Kerja (Berbicara, Menulis)
2. Instrumen penilaian
a. Kisi-Kisi dan Soal

Ketrampilan
Teknik/Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Penilaian
4.3.1 Siswa mampu menyusun 1. Buatlah dialog yang Tes Tulis
teks tulis menggunakan menggunakan ungkapan tentang
ungkapan tentang niat niat melakukan sesuatu secara
melakukan sesuatu berpasangan!
dengan tepat

4.3.2 Siswa mampu 2. Role play dialog yang Tes Lisan

mempresentasikan teks
dialog interaksi
interpersonal lisan
tentang niat melakukan
sesuatu
menggunakan ungkapan tentang
niat melakukan sesuatu secara
berpasangan.

RubrikPenilaian Observasi

No Aspek yang Kriteria Skor

 dinilai

1 Gotong royong Menunjukkan sikap mau bekerjasama dengan 3

teman/kelompok lain dengan baik.

Menunjukkan sikap mau bekerjasama dengan 2

teman/kelompok lain dengan cukup baik

Menunjukkan sikap kurang mau bekerjasama dengan 1

teman/kelompok lain

2 Tanggung Jawab Menunjukkan sikap sangat bertanggungjawab terhadap 3

tugas yang diberikan

Menunjukkan sikap cukup bertanggungjawab terhadap 2

tugas yang diberikan

Menunjukkan sikap kurang bertanggungjawab terhadap 1

tugas yang diberikan

3 Percaya diri Menunjukan sikap sangat percaya dengan kemampuan diri 3

Menunjukkan sikap cukup percaya dengan kemampuan 2

diri

Menunjukkan sikap kurang percaya dengan kemampuan 1

diri

4 Mandiri Menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas tanpa 3

tergantung orang lain

Cukup menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas 2

tanpa tergantung orang lain

Kurang menunjukkan sikap mampu menyelesaikan tugas 1

tanpa tergantung orang lain

KOLOM PENILAIAN SISWA

NO NAMA ASPEK Skor Nilai

Gotong Tanggung Percaya diri Mandiri

royong jawab

Rubrik Penilaian Ketrampilan

1. Menulis
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Keaslian penulisan Sangat original/original 3

Cukup Original 2
Kurang original 1
2 Struktur teks Bentuk ungkapan digunakan dengan tepat 3
Bentuk ungkapan digunakan dengan cukup tepat 2
Bentuk ungkapan digunakan dengan kurang tepat 1
3 Coherence Ide dalam dialog berjalan dengan lancar 3
Ide dalam dialog berjalan dengan cukup lancar 2
Ide dalam dialog berjalan dengan kurang lancar 1

KOLOM PENILAIAN SISWA

 NO NAMA ASPEK Skor Nilai

Keaslian Struktur teks Coherence

penulisaan

2. Speaking

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Fluency Mampu melakukan dialog dengan lancar 3

2 Pronunciation
3 Expression
Cukup mampu melakukan dialog dengan lancar 2
Kurang mampu melakukan dialog dengan lancar 1
Mampu melakukan dialog dengan kesalahan 3
pronunciation 1-5
Mampu melakukan dialog dengan kesalahan 2
pronunciation 6 - 10
Mampu melakukan dialog dengan kesalahan 1
pronunciation lebih dari 10
Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai 3
dengan konteks dengan baik
Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai 2
dengan konteks dengan cukup baik
Mampu memberikan expressi pada dialog sesuai 1
dengan konteks dengan kurang baik

KOLOM PENILAIAN SISWA

NO NAMA ASPEK Skor Nilai

Fluency Pronunciation Expression

H. Media, Alat, Bahan Dan Sumber Belajar

1. Alat Dan Media Pembelajaran
Video : diambil dari Youtube
Contoh – contoh dialog

2. Sumber Belajar
- Buku pelajaran : Buku siswa kelas X semester 1
- Dialogue Card
- Internet : www.dailyenglish.com

Kolaka Timur, 15 Juli 2019

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Tirawuta Guru Mata Pelajaran
Mardin, S. Pd Risma Fitria Uky Yandini, S. Pd., Gr
NIP 19690912 200502 1 002 NIP 19860512 201504 2 001