No.

Masalah Ekplorasi Alternatife Solusi Yang Analisis Penentuan Analisis

Terpilih Solusi Relevan Sosial Alternatif Solusi
Yang Akan
Diselesaikan
Bidang Kajian Literasi Berdasarkan hasil Kajian literasi Analisis alternatif
1. Pribadi Sosial analisis eksplorasi solusi yang dapat
1. Trisnawati alternatife solusi 1. Trisnawati digunakan adalah
Peserta didik (2020) dari kajian (2020) layanan konseling
membolos menyatakan literature dan menyatakan individu
sekolah bahwa wawancara, maka bahwa pendekatan
penggunaan ditentukan solusi penggunaan behavior dengan
Akar konseling yang paling konseling tehnik latihan
Penyebab individu dan relevan adalah: individu dan asertif. Adapun
Masalah tehnik latihan tehnik latihan kelebihan dan
asertif sangat Layanan konseling asertif sangat kelemahan
Peserta didik efektif untuk individu dengan efektif untuk sebagai berikut :
tidak bisa menurunkan pendekatan menurunkan
tegas perilaku behavior tehnik perilaku 1.Layanan
menolak membolos latihan asertif membolos konseling
ajakan teman pada siswa, untuk membantu pada siswa, individu
(nongkrong di karena dengan peserta didik karena Konseling individu
cafe) layanan mampu tegas dengan merupakan
konseling menolak ajakan layanan layanan konseling
individu teman untuk konseling yanf
melalui tehnik membolos individu diselenggarakan
latihan asertif sekolah. melalui oleh konselor
peserta didik tehnik latihan terhadap konseli
dapat asertif untuk
menolak peserta didik mengentaskan
dengan tegas dapat susatu masalah
ajakan teman menolak yang dihadapi
untuk dengan tegas konseli, yang
membolos ajakan teman mana
sekolah untuk memungkinkan
membolos peserta didik
Trisnawati I. (2020). sekolah. mendapatkan
Menurunkan perilaku layanan langsung
membolos dengan Trisnawati I. (2020). secara tatap
layanan konseling Menurunkan perilaku muka dengan
individu melalui tehnik membolos dengan guru
latihan asertif pada layanan konseling pembimbing/kon
siswa kelas XI TKJ 2 individu melalui selor dalam
SMK RADEN PAKU tehnik latihan asertif rangka
Wringinanom. pada siswa kelas XI pembahasan dan
Nusantara of Research TKJ 2 SMK RADEN pengentasan
: Jurnal hasil penelitian PAKU Wringinanom. masalahnya.
Universitas Nusantara Nusantara of
Research : Jurnal hasil
PGRI Kediri (e- penelitian Universitas Kelebihan
Journal). 7(2), 86-91 Nusantara PGRI Kediri a.Waktu dan
(e-Journal). 7(2), 86- tempat lebih
2. Fauziah (2021) 91 fleksibel sesuai
menyatakan dengan
untuk 2. Efendi (2020) persetujuan
menyelesaikan menyatakan konselor dan
permasalahan terjadi konoseli
membolos pengurangan
siswa adalah perilaku b.Kerahasiaan
dengan membolos lebih terjaga
menggunakan setlah
konseling dilaksanakan c.Hubungan
individu layanan interpersonal
dengan tehnik konseling lebih terjalon
behavioral individu pada dengan baik
contract. Yang peserta didik
mana tehnik di SMK d.Tidak
ini berguna Negeri 7 membutuhkan
atau dapat Bandar banya alat dan
untuk Lampung, bahan
mempengaruh hasilnya
i perilaku dilihat dari e.Proses
siswa sehingga hasil katu konseling
dapat kasus peserta dilakukan lebih
diharapkan didik dan mendalamke titik
agar siswa- wawancara masalah yang
siswa yang dengan guru sedang dihadapi
sebelumnya bimbingan
sering dan konseling Kelemahan
membolos di SMK a.Hanya melayani
tidak Bandar satu orang saja
membolos ampung
lagi. bahwa b.Tidak semua
Berdasarkan perencanaan orang mau untuk
hasil konseling dan melakukan
diketahui pelaksanaan konseling
siswa sdah layanan individual
ada kemajuan konseling
, sudah bisa individu c.Konselor harus
memerankan dalam dapat
strategi mengurangi membangun
latihan asertif perilaku hubungan
dan mampu membolos konseling dengan
bermain peran berjaan konseli, karena
dengan sesuai keberhasilan
peneliti, dengan proses individu
sehingga dia tahapan- sangat ditentukan
 mampu tahapan yang oleh keberhasilan
menolak ada pada pada tahap ini.
ajakan layanan
temannya dan konseling 2. Pendekatan
perilaku individu. Konseling
membolos Behavior
ddapat Effendi, Ayu. (2022). Pendekatan
diturunkan. Pelaksanaan layanan behavior
konseling individu merupakan suatu
Fauziah, Nur Vita. oleh guru bimbingan proses dimana
(2021). Efektifitas dan konseling dalam konselor
layanan konseling mengurangi perilaku membantu
individu dengan membolos peserta konseli atau klien
tehnik behavior didik SMK Negeri 7 untuk belajar
contract untuk Bandar Lampung. memecahkan
mengatasi Diploma Thesis, UIN masalah
perilaku RADEN INTAN interpersonal,
membolos siswa: LAMPUNG. emosional dan
literature review, keputusan tertntu
Jurnal Bikotetik 3. Nurhalimah yang bertujuan
(Bimbingan dan (2018) agar ada
Konseling: Teori menyatakan perubahan
dan Praktik), 5(1), layanan perilaku pada diri
17-21. konseling konseli. Konseling
kelompok dengan
3. Nurhalimah behavioral pendekatan
(2018) dengan behavior
menyatakan tehnik latihan cenderung
layanan asertif efektif bersifat direktif
konseling diberikan dan memberi
kelompok kepada siswa arahan kepada
behavioral yang konseli. Konselor
dengan tehnik membolos, memiliki posisi
latihan asertif dimana aktif untuk
efektif tehnik ini membantu
diberikan digunakan konseli untuk
kepada siswa untuk melihat merubah
yang siswa yang perilakunya.
membolos, mengalami
dimana tehnik kesulitan Kelebihan
ini digunakan untuk a.Dengan
untuk melihat menyatakan memfokuskan
siswa yang diri bahwa pada perilaku
mengalami tindakannya khusus bahwa
kesulitan adalah layak klien dapat
untuk atau benar. berubah, konselor
menyatakan Latiahan ini dapat membantu
diri bahwa terutama klien kearah
 tindakannya berguna pengertian yang
adalah layak diantaranya lebih baik
atau benar. untuk terhadap apa
Latiahan ini membantu yang harus
terutama individu yang dilakukan sebagai
berguna tidak mampu bagian dari
diantaranya mengungkap proses konseling.
untuk kan perasaan
membantu tersinggung. b.Dengan menitik
individu yang Kesulitan beratkan pada
tidak mampu menyatakan tingkah laku
mengungkapk tidak, khusus,
an perasaan mengungkap memudahkan
tersinggung. kan afeksi dalam
Kesulitan dan positif menentukan
menyatakan lainnya. kriteria
tidak, keberhasilan
mengungkapk Nurhalimah, Siti proses konseling
an afeksi dan dan Siti Napisah.
positif lainnya. (2018) pengaruh c.Memberikan
konseling peluang kepada
Nurhalimah, Siti kelompok konoselor untuk
dan Siti Napisah. behavioral tehnik dapat
(2018) pengaruh latihan asertif menggunakan
konseling dalam beragai tehnik
kelompok meminimalisasi khusus guna
behavioral tehnik perilaku menghasilkan
latihan asertif membolos pada perubahan
dalam siswa SMK perilaku.
meminimalisasi Muhammadiyah
perilaku 6 Rogojampi Kelamahan
membolos pada Tahun Ajaran a.Kurangnya
siswa SMK 2017/2018. kesempatan bagi
Muhammadiyah 6 klien untuk
Rogojampi Tahun terlibat kreatif
Ajaran 2017/2018. HASIL WAWANCARA dengan
keseluruhan
Desitasari S,PD penemuan diri
Guru BK SMAN.1 atau aktualisasi
HASIL WAWANCARA PANGKEP diri

Arliyadi S,PD Kesimpulan hasil b.Kemungkinan

Guru SMAN.1 wawancara : terjadi bahwa
PANGKEP klien mengalami
 Untuk “dipersonalized”
Kesimpulan hasil mengatasi dalam
wawancara : perilaku interaksinya
membolos dengan konselor.
 Untuk karena
mengatasi peserta didik c.Keseluruhan
perilaku tidak bisa proses mungkin
membolos tegas tidak dapat
karena menolak digunakan bagi
peserta didik ajakan teman klien yang
tidak bisa (nongkrong di memiliki
tegas menolak café dan permasalahan
ajakan teman diluar yang tidak dapat
(nongkrong di sekolah) dikaitkan dengan
café, luar dapat tingkah lakku
sekolah) dapat menggunaka yang jelas.
menggunakan n konseling
konseling individu d.Bagi klien yang
individu dengan berpotensi cukup
pendekatan tehnik tinggi dan sedang
behavior kontrak mencari arti dan
dengan tehnik perilaku tujuan hidup
latihan asertif (behavior mereka, tidak
(assertife contract), dapat berharap
traiining), karena banyak dari
karena dengan konseling
nantinya hasil tehnik behavioral.
akhir dari kontrak
proses perilaku 3.Tehnik Latihan
konseling ini dapat Asertif
adalah adanya mengubah Latihan asertif
perubahan perilaku adalah suatu
tingkah laku tertentu kemampuan
dari tida bisa konseli sesuai untuk
asertif dengan mengkomunikasik
menjadi bisa kesepakatan an apa yang
asertif, antara konseli diinginkan,
sehigga dan konselor. dirasakan dan
diharapkan Setelah dipikirkan pada
dapat perilaku orang lain namun
mengurangi dimunculkan tetap menjaga
perilaku sesuai dan menghargai
membolos dengan hak-hak serta
siswa. kesepakatan, perasaan orang
reward dapat lain. Latihan
diberikan asertif ini
kepada diberikan kepada
konseli. individu yang
mengalami
kecemasan, tidak
mampu
mempertahankan
hak-hak nya,
telalu lemah,
membiarkan
orang lain
melecehkan
dirinya, tidak
mampu
mengekspresikan
amarahnya
dengan benar dan
cepat
tersinggung.

Kelebihan
a.Pelaksanaanya
yang cukup
sederhana

b.Penerapannya
dikombinasikan
dengan beberapa
pelatihan seperti
relaksasi ketika
individu lelah dan
jenuh dalam
berlatih, kita dpat
melakukan
relaksasi supaya
menyegarkan
individu itu
kembali.

c.Pelatihan ini
dapat mengubah
perilaku individu
secara langsung
melalui perasaan
dan sikapnya.

d.Disamping
dapat
dilaksanakan
secara
perorangan juga
dapat
dilaksanakan
dalam kelompok.
Kelemahan
a.Meskipun
ssederhana
namun
membutuhkan
waktu yang tidak
sedikit, ini juga
tergantung ari
kemampuan
individu itu
sendiri.

b.Bagi konselor
yang kurang dpat
mengkombinasika
nnya dengan
tehnnik lainnya,
pelatihan asertif
ini kurang dapat
berjalan dengan
baik atau bahkan
akan membuat
jenuh dan bosan
konseli/peserta,
atau juga
membutuhkan
waktu yang cukup
lama.