NAMA : FAJAR SUBEKTI

NIM : 233154715052
ASAL SEKOLAH : SMKS PGRI 1 GRESIK
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

Apa hasil yang Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan
diinginkan? membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ menuju bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Tujuan ini tujuan pembelajaran?
diturunkan dari Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui
CP/ KD dokumen hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
kurikulum dan
dikaitkan dengan
permasalahan
yang
diidentifikasi.
3.17 Mendiagnosis Penilaian Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (waktu 15 menit)
kerusakan Engine Penilaian Skala Sikap  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
Management 1.Teknik penilaian: Observasi :sikap religiius dan pembelajaran. (religius)
System (EMS) sikap sosial  Memeriksa kehadiran peserta didik.
2.Bentuk penilaian lembar pengamatan  Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
3.Instrumen penilaian jurnal (terlampir)
4.17 Memperbaiki Pengetahuan  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
EngineManagement 1.Jenis/Teknik tes tertulis,lisan,dan  Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
System (EMS) Penugasan  Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
2.Bentuk tes : praktik
3.Instrumen Penilaian (terlampir) Kegiatan Inti (waktu 55 menit)
Keterampilan Merumuskan masalah
Teknik/Bentuk Penilaian :  Guru menyampaikan permasalahan tentang Malfunction Indicator Lamp
1.Praktik/Performence (MIL) yang menyala terus ketika mesin sudah Hidup
2.Fortofolio  Guru menanyangkan dan menugaskan peserta didik untuk mengobservasi
3.Instrumen Penilaian : (terlampir) apa yang menyebabkan kemungkinan Malfunction Indicator Lamp (MIL)
yang menyala terus ketika mesin sudah Hidup
 Peserta didik memperhatikan permasalahan yang di sampaikan oleh guru
(Mengamati)
 Peserta didik secara berkelompok mengobservasi gangguan yang terjadi
engine managemant system (EMS)
 Peserta didik menggali informasi tentang kemungkinan ganguan-gangguan
yang terjadi pada engine management system (EMS) melalui buku manual
dan literature (Mengamati)
 Peserta didik mendiskusikan untuk mendapatkan kesepakatan kemungkinan
ganguan-ganguan berdasarkan hasil observasi yang terjadi pada Engine
Management system (EMS) (kolaborasi) (bernalar kritis) (critical
thinking) (gotong royong)

Mengembangkan kemungkinan penyebab

 Berdasarkan hasil diskusi peserta didik mengidentifikasi kemungkinan
kerusakan atau gangguan-gangguan yang terjadi pada Engine Management
system (EMS)
 Guru menugaskan peserta didik untuk menentukan kemungkinan ganguan-
ganguan atau kerusakan terkait Malfunction Indicator Lamp (MIL) yang
menyala terus ketika mesin sudah Hidup
 Peserta didik mendiskusikan temuan-temuan berdasarkan observasi
terhadap kemungkinan ganguan atau kerusakan yang terjadi pada
Malfunction Indicator Lamp (MIL) yang menyala terus ketika mesin sudah
Hidup (Menanya)
 Peserta didik berdasarkan diskusi dan observasi merumuskan kemungkinan
gangguan atau kerusakan yang terjadi pada Malfunction Indicator Lamp
(MIL) yang menyala terus ketika mesin sudah Hidup
 Guru menugaskan peserta didik mengembangkan skema penelusuran
gangguan atau kerusakan
 Peserta didik dalam kelompok berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya
menentukan urutan pemeriksaan gangguan atau kerusakan yang terjadi pada
Malfunction Indicator Lamp (MIL) yang menyala terus ketika mesin sudah
hidup.

Mengetes penyebab atau proses diagnosis

 Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan diskusi tentang urutan
cara pemeriksaan gangguan Malfunction Indicator Lamp (MIL) yang
menyala terus ketika mesin sudah hidup
 Peserta didik diskusi tentang urutan urutan cara pemeriksaan gangguan
Malfunction Indicator Lamp (MIL) yang menyala terus ketika mesin sudah
hidup
 Peserta didik mencatat spesifikasi hasil pemeriksaan sesuai dengan buku
manual (Menanya)
 Peserta didik menentukan cara perbaikan pada gangguan Malfunction
Indicator Lamp (MIL) yang menyala terus ketika mesin sudah hidup

Kegiatan Penutup (waktu 15 menit)

 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi dan menyuruh peserta didik secara individu
untuk mengerjakannya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.
 Guru mengarahkan peserta didik menyimpulkan materi dan cara
perbaikannya

Aktifitas siswa
 Peserta didik menyimpulkan materi dan cara perbaikannya
Penutup
 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta
didik
 Memberikan tes tulis
 Mengumpulkan hasil diskusi
 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan atau tugas
sebagai remidi/pengayaan
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan peserta didik
menjawab salam dari guru