RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK(RPH)

Mata Pelajaran Matematik

Tahun 4 Nilam
Bilangan Murid 32 orang
Tarikh/ Hari
Masa (1 jam)
Tema Ukuran dan Sukatan
Tajuk 5
Pengetahuan Sedia Murid-murid tahu tentang kewujudan pembaris
Ada
Fokus Standard Kandungan
5.1 Panjang

Standard Pembelajaran
5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer.
5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit ukuran panjang millimeter
dan sentimeter serta meter dan kilometer.
5.1.3 Menukar unit ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter
serta meter dan kilometer.
5.1.4 Mengukur objek dalam unit milimeter.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran
1) Menyatakan perkaitan antara sentimeter dan milimeter
2) Merekod bahan menggunakan unit sentimeter dan milimeter
3) Membezakan antara unit sentimeter dan milimeter
Elemen Merentas Kemahiran Berfikir (KB):
- Menaakul
Kurikulum (EMK)
- Menjana idea
- Memahami
- Mengaplikasi

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

- Kreativiti dan inovasi
- Keusahawanan

Kemahiran Insaniah(KI):
- Kemahiran komunikasi
- Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah
- Kemahiran kerja berpasukan

Kemahiran Abad Ke-21(KAK-21):

- Berdaya tahan
- Mahir komunikasi
- Pemikir
- Kerja sepasukan
- Bersifat ingin tahu
 Kemahiran Pedagogi (KP)
- Komunikasi dan kolaborasi
- Logik-matematik
- Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah

Kemahiran
- Kemahiran matematik
- Kemahiran menganalisis
- Kemahiran berkomunikasi

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

- Mengaplikasi
- Menganalisis

Strategi
- Pembelajaran berasaskan masalah
- Pembelajaran kontekstual
Penerapan Nilai - Bertanggungjawab
- Kerjasama
- Berusaha
- Tolong-menolong
- Keberanian
- Baik hati
Sumber/ bahan 1. Pembaris
2. Klip kertas
bantu mengajar
3. Ubat stepler
(BBM) 4. Lidi satay
5. Tali
6. Stickey note
7. Pensil
8. Lembaran kerja
9. Pita pengukur
Alat bantu mengajar 1. Papan putih
2. Marker pen
(ABM)

Penilaian TP1 - Menyatakan perkaitan unit milimeter dengan sentimeter,

sentimeter dengan meter, meter dengan kilometer, gram dengan
Pengajaran dan
kilogram, mililiter dengan liter
Pembelajaran DSKP TP2 - Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam
sesuatu ukuran dan sukatan
TP3 - Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat
matematik melibatkan ukuran dan sukatan.
TP4 - Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan ukuran dan
sukatan
Kriteria Kejayaan - Murid dapat menulis unit ukuran sentimeter dan milimeter dengan
betul
- Murid dapat dapat merekod ukuran panjang objek dengan betul
- Murid dapat membezakan antara unit sentimeter dan milimeter
dengan betul
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pemudahcaraan
Set Sesi Soal Jawab 1. Guru menunjukkan sebatang BBM
Induksi pembaris kepada murid - Pembaris
2. Guru bertanyakan soalan
(5 Minit) kepada murid. NILAI MURNI
3. Guru mengaitkan soalan dan - Baik hati
gambar dengan tajuk - berusaha
pembelajaran pada hari itu
iaitu darab STRATEGI
- Pembelajaran
kontekstual
Soalan Rangsangan:
1. Apakah ini? KI
2. Apakah kegunaan - Komunikasi
alat ini?
KP
Jangkaan Jawapan: - Interpersonal
1. Pembaris
2. Untuk buat KB
garisan, untuk - menjana idea
mengukur panjang
KAK-21
- Pemikir
- Bersifat ingin tahu
Langkah Kenal unit dalam ukuran
1 - Pembaris
1) Sentimeter (cm)
(15 minit) 2) Milimeter (mm)
3) Kilometer (km)
4) Meter (m)
Contoh soalan:
1) Dimanakah awak
pernah lihat unit kilometer,
meter, sentimeter dan
milimeter ini digunakan?
2) Apakah contoh alat
yang boleh mengukur unit
panjang sentimeter dan
milimeter?
3) Apakah contoh alat
yang boleh mengukur unit
panjang meter dan
kilometer?
Langkah Aktiviti mengukur objek
2 - Klip kertas
(20 minit) Stesen 1: Klip kertas
Aktiviti: Think-Pair-Share BBM
1. Guru memberi penerangan - Pita pengukur
tentang kewujudan unit
ukuran panjang sentimeter, ABM
milimeter, meter dan kilometer - Papan putih
2. Guru meminta murid untuk - Marker
menulis dan menyebut
perkataan unit ukuran panjang EMK
dengan betul - Keusahawanan
3. Guru menayangkan slide
yang mengandungi soalan NILAI MURNI
berkaitan kewujudan unit -Bertanggungjawab
ukuran ini - Berusaha
4. Murid diminta untuk - Bekerjasama
berbincang dengan rakan
sebelah secara berpasangan KB
bagi menjawab soalan yang - Memahami
diajukan
5. Murid akan dipilih secara KP
rawak oleh guru untuk - Logik-matematik
menjawab soalan yang
diajukan KI
6. Guru memberikan - Pemikiran kritis
penerangan tentang unit dan kemahiran
ukuran panjang sentimeter, menyelesaikan
milimeter, kilometer dan meter masalah
7. Guru mengadakan sesi soal - Kemahiran kerja
jawab bersama murid bagi berpasukan
menambah kefahaman murid
KAK-21
- Pemikir
- Kerja sepasukan
STRATEGI
- Pembelajaran
kontekstual
Aktiviti Gallery Walk BBM
1. Murid diminta untuk berada - Pensil
dalam kumpulan - Stickey note
2. Guru memberikan arahan - Tali
kepada murid untuk mengukur - Lidi satay
objek yang akan diberikan - Ubat stepler
sebentar lagi - Lembaran kerja
Stesen 2: Pensil 3. Guru meminta wakil setiap EMK
kumpulan untuk datang ke - Keusahawanan
meja guru untuk mengambil
objek yang ingin diukur, NILAI MURNI
pembaris yang telah -Bertanggungjawab
disediakan guru dan lembaran - Berusaha
kerja. - Keberanian
4. Guru mengajar murid tentang - Tolong-menolong
Stesen 3: Stickey note
cara menggunakan pembaris
dengan betul KB
5. Murid diminta untuk mengukur - Menaakul
objek tersebut dengan - Menjana idea
menggunakan pembaris yang - Mengaplikasi
Stesen 4: Tali dibekalkan sahaja
6. Murid diminta untuk sentiasa KI
bergilir-gilir dalam mengukur - Kemahiran
panjang dan merekod agar komunikasi
semua murid dapat merasai - Pemikiran kritis
pengalaman yang sama dan kemahiran
7. Guru membimbing murid menyelesaikan
semasa aktiviti mengukur masalah
Stesen 5: Lidi satay dilaksanakan - Kemahiran kerja
8. Murid diminta menulis berpasukan
jawapan ukuran tersebut di
dalam kertas lembaran kerja KAK-21
yang diberikan. - Kerja sepasukan
9. Setelah siap mengukur di
stesen pertama, murid diminta KP
untuk bergerak ke stesen - Pemikiran kritis
seterusnya mengikut dan penyelesaian
kumpulan masing-masing masalah
Stesen 6: Ubat stepler
10. Aktiviti ini diteruskan sehingga
semua murid selesai
mengukur dan merekod setiap
objek yang diberikan
 Langkah 1. Murid diminta untuk berada BBM
3 Penukaran unit: dalam kumpulan - Lembaran kerja
(15 minit) 2. Guru memberikan
1) cm ke mm penerangan tentang cara NILAI MURNI
2) mm ke cm menukar unit ukuran panjang - Rajin
3) km ke m 3. Guru meminta murid untuk - Kerjasama
4) m ke km menyiapkan lembaran kerja
yang telah diberikan bersama KB
ahli kumpulan masing-masing - Menganalisis
4. Guru membimbing murid - Memahami
untuk menyiapkan lembaran
kerja yang diberikan EMK
disamping dapat menambah - Keusahawanan
kefahaman murid tentang
cara mengukur panjang KI
dengan betul - Pemikiran kritis
dan kemahiran
menyelesaikan
masalah
- Kemahiran kerja
berpasukan

KAK-21
- Berdaya tahan
- Mahir komunikasi
- Pemikir
- Kerja sepasukan

KP
- Komunikasi dan
kolaborasi
- Logik-matematik
- Pemikiran kritis
dan penyelesaian
masalah

TEKNIK
- Latih Tubi

STRATEGI
- Berpusatkan
murid
Penutup Rumusan Isi Pelajaran 1. Murid dipilih secara rawak BBM
(5 minit) untuk menjawab soalan yang - Lampu isyarat
Lampu Isyarat: diajukan oleh guru.
2. Murid menjawab soalan KB
tersebut secara spontan. - Merumus
3. Guru membimbing murid
membuat rumusan KP
berdasarkan apa yang telah - Verbal Linguistik
diajar pada hari ini. - Interapersonal
4. Murid menunjukkan lampu
Penutup Kognitif: isyarat mewakili kumpulan NILAI
Mengimbas kembali masing-masing sebagai - Kasih sayang
Murid merumuskan respons mengenai
semula apa yang telah kefahaman mereka terhadap PAK-21
dipelajari. apa yang dipelajari. -Lampu isyarat
4. Guru memberi pujian kepada
Soalan: murid- murid kerana dapat
1. Apakah yang murid mengikuti sesi PDP dengan
belajar pada hari baik.
ini?
2. Berapakah unit
ukuran panjang
yang ada?
3. Sebutkan unit
ukuran panjang
daripada kecik
kepada besar ikut
susunan

Jangkaan jawapan:
1. Mengukur panjang
2. Empat
3. mm,cm,m, km
Refleksi:

Ulasan pensyarah:
LEMBARAN KERJA
Arahan: Sila ukur panjang objek yang telah disediakan menggunakan pembaris yang
dibekalkan. Seterusnya, rekod keputusan jawapan di dalam tempat kosong yang
telah disediakan di bawah.

1) Panjang Klip Kertas:

_____ cm

_____ mm

2) Panjang Pensil:

_____ cm

_____ mm

3) Panjang Lidi Satay:

_____ cm

_____ mm

4) Panjang Stickey note:

_____ cm

_____ mm

5) Panjang Tali:

_____ cm

_____ mm

6) Panjang Ubat Stepler

_____ cm

_____ mm