RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 SENTAJO RAYA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XII / SATU
Materi Pokok : Offering services/help (Unit 4)
Alokasi Waktu : 6 JP ( 3 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat:
1. Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan YME.
2. Mengembangkan sikap kerja sama dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok.
3. Menyelesaikan tugas-tugas individu maupun kelompok dengan tepat waktu.
4. Menyajikan beberapa teks yang berisikan menawarkan jasa, serta menanggapinya
sesuai dengan susunan teks yang benar, penggunaan huruf besar dan tanda baca yang
benar, kosakata yang relevan dan unsur-unsur kebahasaan yang tepat.
5. Menjelaskan secara baik tentang teks teks yang berisikan menawarkan jasa, serta
menanggapinya.
6. Memahami makna dalam teks lisan dengan merespons berbagai instruksi berkenaan
dengan teks yang berisikan menawarkan jasa, serta menanggapinya.
7. Memahami makna teks tulis melalui berbagai macam pertanyaan yang berkenaan
dengan teks yang berisikan menawarkan jasa, serta menanggapinya.
8. Menggunakan berbagai ungkapan menawarkan jasa, serta menanggapinya dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat sesuai konteks penggunaannya.
9. Memahami fungsi sosial, unsur kebahasaan, dan struktur teks yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.27 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.27.1 Menunjukkan fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interpersonal lisan dan tulis yang interaksi
melibatkan tindakan menawarkan jasa, interpersonal lisan dan tulis yang
serta menanggapinya, sesuai dengan melibatkan tindakan menawarkan jasa,
konteks penggunaannya. (Perhatikan serta menanggapinya, sesuai dengan
unsur kebahasaan May I help you? What konteks penggunaannya. (Perhatikan
can I do for you? What if ...?) unsur kebahasaan May I help you? What
can I do for you? What if ...?)

3.27.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan May I help you? What
can I do for you? What if ...?)

4.27 Menyusun teks interaksi 4.27.1 Menuliskan teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis sederhana interpersonal lisan dan tulis sederhana
yang melibatkan tindakan menawarkan yang melibatkan tindakan menawarkan
jasa, dan menanggapinya dengan jasa, dan menanggapinya dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, memperhatikan fungsi sosial, struktur
dan unsur kebahasaan yang benar dan teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks. dan sesuai konteks melalui penguasaan
tata bahasa dan kosakata yang relevan.

4.27.2 Membuat teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis sederhana
 yang melibatkan tindakan menawarkan
jasa, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks yang koheren.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Offering services/helps
- May I help you?
- What can I do for you?
- Is there anything I can do to help?
- Would you like me to help you?
- Do you need any help?
- dst.
2. Accepting services/helps
- Yes, please. Thanks a lot.
- Yes, please. If it’s not too much trouble.
- Thanks. That’s very kind of you.
- Thank you very much. I appreciate that.
- dst.
3. Refusing services/helps
- No, thanks, I’m OK.
- No, thanks, I think I can manage.
- Thank you very much, but I can do it myself.
- No, thanks. It’s all right.
- dst.

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Communicative Approach
 2. Model Pembelajaran : Contextual Learning
3. Metode :
 Diskusi untuk memahami fungsi sosial, struktur teks, dan makna teks
yang melibatkan tindakan menawarkan jasa serta responsnya.
 Penugasan untuk mengumpulkan informasi dan mengerjakan kegiatan
yang berkaitan dengan menawarkan jasa serta responsnya.
 Unjuk kerja untuk menyusun teks lisan berupa percakapan dan tulisan
menggunakan ungkapan yang sudah dipelajari

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media : Audio berupa percakapan atau monolog mengenai kegiatan
menawarkan jasa, artikel berupa teks yang berisikan kegiatan
yang menawarkan jasa.
2. Alat dan bahan: LCD, laptop, speaker, powerpoint presentation

F. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Forward Grade XII (KI-KD 2019) – Penerbit Erlangga.
 Kamus Bahasa Inggris.
 Audio percakapan atau monolog.
 Artikel penawaran barang atau jasa.
 Fenomena Bahasa Inggris di sekitar siswa yang menarik terkait penawaran barang
atau jasa.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
 Sikap: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.
 Pengetahuan: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, hingga mencipta.
 Keterampilan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
1) Pertemuan I (2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengecek
Orientasi kehadiran siswa.
 Guru menjelaskan beberapa aktivitas
belajar bahasa Inggris dalam bab ini.
 Guru menggali komitmen siswa untuk
terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran.

Pendahuluan  Guru memberikan apersepsi dengan

Apersepsi memperdengarkan percakapan mengenai
tindakan menawarkan jasa.
 Siswa mendengarkan audio dan
dirangsang untuk bertanya berkaitan isi
percakapan tersebut.
 Guru merespons pertanyaan yang muncul
dengan mengarahkan kaitan audio dengan
kegiatan menawarkan jasa dalam
kehidupan sehari-hari.
 Siswa dapat menemukan
tindakan/kegiatan menawarkan jasa di
lingkungan sekitar.

Kegiatan Inti  Guru menjelaskan berbagai ungkapan

yang digunakan untuk menawarkan jasa.
 Siswa mencatat berbagai ungkapan yang
digunakan untuk menawarkan jasa yang
 disajikan oleh guru.
 Siswa mengidentifikasi ungkapan
kegiatan menawarkan jasa serta
responsnya.
 Secara berkelompok, siswa menganalisis
ungkapan menawarkan jasa serta
responsnya.
 Siswa menjawab berbagai pertanyaan
mengenai ungkapan menawarkan jasa
serta responsnya.
Penutup  Guru menyimpulkan ungkapan
menawarkan jasa serta responsnya yang
lazim digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.
 Guru menugaskan siswa di rumah untuk
membuat percakapan yang berisikan
ungkapan menawarkan jasa serta
responsnya.
 Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru.

2) Pertemuan II (2x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengecek
Orientasi kehadiran siswa.
 Guru menanyakan konsep hasil belajar
pada pertemuan sebelumnya dan siswa
memberi jawaban sesuai pertanyaan guru.
  Guru bersama siswa membahas
percakapan yang berisikan ungkapan
menawarkan jasa.
 Guru dan siswa mengidentifikasi dan
menyimpulkan percakapan yang
berisikan ungkapan menawarkan jasa.
Pendahuluan  Guru melanjutkan pelajaran selanjutnya
Apersepsi dan memberikan apersepsi dengan
menampilkan materi mengenai simple
future dan simple past terkait unsur
kebahasaan dalam ungkapan menawarkan
jasa.
 Siswa mengamati materi dan dirangsang
untuk bertanya berkaitan dengan materi
tersebut.
 Guru merespons pertanyaan yang muncul
dengan mengarahkan kaitan materi
dengan ungkapan menawarkan jasa serta
responsnya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi simple future
dan simple past tense.
 Siswa mengidentifikasi struktur kalimat
pada materi simple future dan simple past
tense.
 Secara berkelompok, siswa menganalisis
berbagai kalimat pada materi simple
future dan simple past tense.
 Siswa menjawab berbagai pertanyaan
mengenai simple future dan simple past
tense.
  Siswa membuat beberapa kalimat dan
teks sederhana mengenai simple future
dan simple past tense.
Penutup  Guru menyimpulkan struktur teks
mengenai tindakan menawarkan jasa
yang lazim digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menugaskan siswa di rumah untuk
mencari teks yang berisikan kegiatan
menawarkan jasa.
 Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru.

3) Pertemuan III (2x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan mengecek
Orientasi kehadiran siswa.
 Guru menanyakan konsep hasil belajar
pada pertemuan sebelumnya dan siswa
memberi jawaban sesuai pertanyaan guru.
 Guru bersama siswa membahas teks
menawarkan jasa yang mereka cari
sebelumnya di rumah.
Pendahuluan  Guru melanjutkan pelajaran selanjutnya
Apersepsi dan memberikan apersepsi dengan
menampilkan artikel yang berisikan
kegiatan menawarkan jasa.
 Siswa mengamati artikel dan dirangsang
 untuk bertanya berkaitan artikel tersebut.
 Guru merespons pertanyaan yang muncul
dengan mengarahkan kaitan artikel
dengan kegiatan menawarkan jasa dalam
kehidupan sehari-hari.
 Siswa dapat menemukan teks yang
berisikan kegiatan menawarkan jasa di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan tentang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks yang berisikan
kegiatan menawarkan jasa.
 Siswa membaca teks yang berisikan
kegiatan menawarkan jasa yang disajikan
oleh guru kemudian mengidentifikasi teks
tersebut.
 Secara berkelompok, siswa menganalisis
isi teks yang berisikan kegiatan
menawarkan jasa.
 Siswa menjawab berbagai pertanyaan dan
melengkapi bagian rumpang dari teks
yang berisikan kegiatan menawarkan
jasa.
 Siswa membuat teks yang berisikan
kegiatan menawarkan jasa sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Penutup  Guru menyimpulkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks yang berisikan
kegiatan menawarkan jasa.
  Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru.

H. PENILAIAN
Aspek Teknik Penilaian Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan :
Tugas Individu : Rubrik penilaian tugas
1. Melengkapi teks individu
rumpang mengenai
materi kegiatan
menawarkan jasa.
2. Menjawab berbagai
pertanyaan terkait
percakapan dan
teks kegiatan
menawarkan jasa.
Tugas kelompok : Rubrik Penilain tugas
Berdiskusi dalam kelompok
menganlisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks dan
ungkapan menawarkan
jasa.
Keterampilan Observasi : konsultasi Daftar ceklis keterampilan
penyusunan percakapan
dan teks yang berisikan
kegiatan menawarkan jasa.
Produk : percakapan dan Rubrik penilaian mengenai
 teks yang berisikan menawarkan jasa serta
menawarkan jasa serta responsnya
responsnya
Portofolio : teks artikel Rubrik penilaian
dan percakapan portofolio
menawarkan jasa

Koto sentajo, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 1 Sentajo Raya Guru Mata Pelajaran

EMRIZARTI, S.Pd DESI WIDIYA SARI, S. Pd

NIP. 19750918 2000604 2 010

Catatan Kepala Sekolah:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________.