Pangkat Gol.

Ruang Jabatan Guru Tugas Tambahan

- Guru -

Pengatur Muda / II a Guru Kepala Madrasah

Pengatur Muda Tk. I / II b Guru Wakil Kepala Madrasah Bidang Kur

Pengatur / II c Guru Wakil Kepala Madrasah Bidang Ke

Pengatur Tk. I / II d Guru Wakil Kepala Madrasah Bidang Hu

Penata Muda / III a Guru Pertama Wakil Kepala Madrasah Bidang Sa

Penata Muda Tk. I / III b Guru Pertama Ketua Program Keahlian

Penata / III c Guru Muda Kepala Laboratorium IPA

Penata Tk. I / III d Guru Muda Kepala Laboratorium Komputer

Pembina / IV a Guru Madya Kepala Laboratorium Biologi

Pembina Tk. I / IV b Guru Madya Kepala Laboratorium Kimia

Pembina Utama Muda / IV c Guru Madya Kepala Laboratorium Fisika

Pembina Utama Madya / IV d Guru Utama Kepala Laboratorium Bahasa

Pembina Utama / IV e Guru Utama Kepala Perpustakaan

Wali Kelas
Pendidikan Terakhir
S.1
S.2
S.3
 AKK AK PB/PK AKPKB (PD) AKPKB (PI/KI) AKP
Pengatur Muda / II a 50 42 3 0 5

Pengatur Muda Tk. I / II b 50 42 3 0 5

Pengatur / II c 50 42 3 0 5

Pengatur Tk. I / II d 50 42 3 0 5

Penata Muda / III a 50 42 3 0 5

Penata Muda Tk. I / III b 50 38 3 4 5

Penata / III c 100 81 3 6 10

Penata Tk. I / III d 100 78 4 8 10

Pembina / IV a 150 119 4 12 15

Pembina Tk. I / IV b 150 119 4 12 15

Pembina Utama Muda / IV c 150 116 5 14 15

Pembina Utama Madya / IV d 200 155 5 20 20

Pembina Utama / IV e
 Persentase AK Guru Kelas/Mata Pelajaran
- 100%

Kepala Madrasah 25%

Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum 50%

Wakil Kepala Madrasah Bidang Kesiswaan 50%

Wakil Kepala Madrasah Bidang Hubungan Masyarakat 50%

Wakil Kepala Madrasah Bidang Sarana dan Prasarana 50%

Ketua Program Keahlian 50%

Kepala Laboratorium IPA 50%

Kepala Laboratorium Komputer 50%

Kepala Laboratorium Biologi 50%

Kepala Laboratorium Kimia 50%

Kepala Laboratorium Fisika 50%

Kepala Laboratorium Bahasa 50%

Kepala Perpustakaan 50%

Wali Kelas 100%

BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH

Mengelola dan mendayagunakan Memanfaatkan teknologi secara

pendidik dan tenaga kependidikan efektif dalam kegiatan
secara optimal pembelajaran
Mengelola peserta didik dalam
Mengelola layanan-layanan khusus
rangka pengembangan
madrasah dalam mendukung
kapasitasnya secara optimal
kegiatan pembelajaran dan
sesuai minat dan bakat masing-
kegiatan peserta didik di madrasah
masing
Mengelola hubungan madrasah
dengan pihak lain di luar sekolah
Membangun jejaring kerjasama
dalam rangka mendapatkan
dengan pihak luar
dukungan ide, sumber belajar, dan
pembiayaan madrasah
Mengelola dan mendayagunakan
Mengelola lingkungan sekolah
sarana dan prasarana madrasah
yang menjamin keamanan,
secara optimal untuk kepentingan
keselamatan, dan kesehatan
pembelajaran
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
Melaksanakan supervisi akademik
Menyusun program supervisi
terhadap guru dengan
akademik dalam rangka
menggunakan pendekatan dan
peningkatan profesionalisme guru
tekhnik supervisi yang tepat

Melaksanakan bimbingan kegiatan Menegakkan disiplin dan tata tertib

kegiatan Kesiswaan siswa

Mempublisasikan kebijakan,
program sekolah dan prestasi
sekolah pada pihak di luar sekolah

Mengelola sistem informasi

madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
Menilai dan menindak lanjuti
kegiatan supervisi akademik dalam
5
rangka peningkatan
profesionalisme guru

BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA

MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
BUKAN SEBAGAI WAKIL KEPALA
MADRASAH
 DATA PENILAI
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

Nama : ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

NIP : -
-
Pangkat/ Gol. Ruang :

TMT Pangkat/Gol. Ruang :

Jabatan : Kepala Madrasah

Tanggal Proses PKG : 04 Oktober 2023

Menu
 APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
GURU KELAS / MATA PELAJARAN
TAHUN 2020

Nama Madrasah : MTs Nur Al Zahrah

Desa/Kelurahan : BAKTIJAYA

Kecamatan : SUKMAJAYA

No. Telp/Fax : -

Unit Kerja : MTS NUR AL ZAHRAH

Data Penilai Cover PKG

Data Kepala Madrasah Penilaian PKG

Data Guru Yang Dinilai Lampiran PKG

Angka Kredit PKG

(Khusus Guru PNS / Inpassing)

Lembar Pengamatan dan

Pemantauan PKG
Created by Lanna Jayana
DATA KEPALA KEPALA RA/MADRASAH
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

Nama : ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

NIP : -

Pangkat/ Gol. Ruang : -

Menu
DATA GURU YANG DINILAI
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

Nama :

NIP :

Tempat, Tanggal Lahir :

Pangkat/Gol. Ruang :

TMT Pangkat/Gol. Ruang :

Jabatan :

Jenis Guru :

No. Seri Karpeg :

NUPTK :

NRG :

Tanggal mulai mengajar di madrasah ini :

TMT Sebagai Guru :

Masa Kerja :

Jenis Kelamin :

Pendidikan Terakhir :

Program Studi/Jurusan :

Mata Pelajaran Yang Diampu :

Menu
(Harap diisi dengan lengkap dan benar)

SITI ANISAH, S.PD

Jakarta, 18 April 1997

Guru

Guru Mata Pelajaran

0971580084023

09 September 2019

09 September 2019

4 Tahun 0 bulan

Perempuan

S.2

Pendidikan Matematika

Matematika

Menu
 PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
(GURU MATA PELAJARAN / GURU KELAS)

Nama : SITI ANISAH, S.PD

NIP : -
NUPTK : 0971580084023
Pangkat/Gol. Ruang : -
Jabatan : Guru
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
Mengajar : Matematika
Tempat Tugas : MTs Nur Al Zahrah
Unit Kerja : MTS NUR AL ZAHRAH

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA DEPOK
Jalan Boulevard Raya Kota Kembang-Tirtajaya-Sukmajaya Kota Depok 16412
Telp/Fax (021) 7715909-7715825
e-mail : KotaDepok@Kanmenag.go.id
 PENILAIAN KOMPETENSI 1
Menguasai Karakteristik Peserta Didik

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta
1. didik di kelasnya V

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

2. kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan V
pembelajaran

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar

3. yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan V
kemampuan belajar yang berbeda

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku

4. peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak V
merugikan peserta didik lainnya

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

5. kekurangan peserta didik

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu

agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta
6. didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok- olok,
minder, dsb.)

Total skor untuk kompetensi 1 4

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 33
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 2
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai

materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuannya belajarnya
1. melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang
V
bervariasi

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik

2. terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas V
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan / aktivitas

3. yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda V
dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran

Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan

4. belajar peserta didik

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yangsaling terkait satu

5. sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
proses belajar peserta didik

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum / kurang

memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
6. menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya

Total skor untuk kompetensi 2 3

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 25
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
 PENILAIAN KOMPETENSI 3
Pengembangan Kurikulum

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum V

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan

2. silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik V
dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

3. memperhatikan tujuan pembelajaran V

Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan

pembelajaran; b) tepat dan mutakhir; c) sesuai dengan usia dan
4. tingkat kemampuan belajar peserta didik; d) dapat dilaksanakan di
kelas; e.) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik

Total skor untuk kompetensi 3 3

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 38
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 4
Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan

rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
1. aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang
V
tujuannya

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

2. membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji V
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi

3. tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar V
peserta didik

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai

tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
4. peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban
V
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum

5. dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari V
peserta didik

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan

waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai
6. dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan
V
perhatian peserta didik

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau

7. sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat V
termanfaatkan secara produktif
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
8. dengan kondisi kelas

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk

9. bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik
lain

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara

sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
10. contoh : guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan / atau audio-visual

11. (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik
dalam mencapai tujuan pembelajaran
Total skor untuk kompetensi 4 7
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22
Persentase = (total skor/22) × 100% 32
 Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 5
Pengembangan potensi peserta didik

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk

1. penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat V
kemajuan masing-masing

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang

2. mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan V
dan pola belajar masing-masing

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

3. memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis V
peserta didik

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses

4. pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap
individu

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,

5. potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik V

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai

6. dengan cara belajarnya masing-masing

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik

7. dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi V
yang disampaikan

Total skor untuk kompetensi 5 5

Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/14) × 100% 36
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 6
Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman &

menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
1. pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab
V
dengan ide dan pengetahuan mereka

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan

dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika
2. diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
V
pertanyaan/tanggapan tersebut

Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat,

3. benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, V
tanpa mempermalukannya

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

4. menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik V

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua

5. jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap
salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan

6. meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan
kebingungan pada peserta didik

Total skor untuk kompetensi 6 4

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 33
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 7
Penilaian dan evaluasi

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan

1. pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang V
tertulis dalam RPP

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis

penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
2. mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, V
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik /

kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3. kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
4. dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

5. rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya

Total skor untuk kompetensi 7 2

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 20
Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
 PENILAIAN KOMPETENSI 8
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila

1. sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia V

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

2. dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada V
(misalnya: suku, agama, dan gender)

Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai

3. dengan kondisi dan keberadaan masing-masing V

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

4. Indonesia

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman

5. bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama)

Total skor untuk kompetensi 8 3

Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 30
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 9
Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan

1. berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman V
sejawat

Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,

2. termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara V
mengajarnya dan memberikan masukan

Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa

guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3. selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
V
pembelajaran

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik

4. dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah

Total skor untuk kompetensi 9 3

Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 30
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 10
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu V

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa

2. dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, V
dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua

3. kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan V
pengelola sekolah

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan

memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4. kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran
di kelas

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-

5. pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan V

Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan

6. yang produktif terkait dengan tugasnya

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan

7. mempunyai prestasi yang berdampak V
positif terhadap nama baik sekolah

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru

Total skor untuk kompetensi 10 5

Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16
Persentase = (total skor/14) × 100% 31
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 11
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,

1. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing- V
masing, tanpa memperdulikan faktor personal

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat

2. (bersikap insklusif), serta berkonstribusi positif terhadap semua
diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi

perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya : peserta
3. didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan
V
guru)

Total skor untuk kompetensi 11 2

Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/8) × 100% 33
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 12
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik dan masyarakat
Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan

potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1. formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
V
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

2. diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaannya

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

3. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam V
kegiatan sosial di masyarakat

Total skor untuk kompetensi 12 2

Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/8) × 100% 33
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2
 PENILAIAN KOMPETENSI 13
Penguasaan materi, struktur, kosep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi

dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
1. mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, V
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
3. membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran

Total skor untuk kompetensi 13 1

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/8) × 100% 17
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
1
 PENILAIAN KOMPETENSI 14
Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Skor
Tidak Ada
Terpenuhi Seluruhnya
No. Indikator Bukti (Tidak
Sebagian Terpenuhi
Terpenuhi)
0 1 2
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
1. didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri V

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega

2. atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang V
menggambarkan kinerjanya

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
3. selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

4. perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak V
lanjutnya

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

5. mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif
dalam melaksanakan PKB

Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan

6. pelaksanaan PKB V

Total skor untuk kompetensi 14 5

Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 42
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
2

Depok, 31 Desember 2019

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

SITI ANISAH, S.PD ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI
NIP. - NIP. -
 Lampiran 1A

LEMBAR PERNYATAAN KOMPETENSI, INDIKATOR,

DAN CARA MENILAI PK GURU KELAS / MATA PELAJARAN

Sumber :
⪧ Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru
⪧ BSNP versi 6.0 11/2008 kerangka indikator untuk pelaporan pencapaian Standar Nasional
Pendidikan : Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
⪧ Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
No. Kompetensi Cara Menilai
A. Pedagogik
1. Menguasai Karakteristik peserta didik Pengamatan & Pemantauan
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
2. Pengamatan
mendidik
3. Pengembangan Kurikulum Pengamatan
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan
5. Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan & Pemantauan
6. Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan
7. Penilaian dan evaluasi Pengamatan
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan
8. Pengamatan & Pemantauan
kebudayaan nasional
9. Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan & Pemantauan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pengamatan & Pemantauan

C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Pengamatan & Pemantauan
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
12. Pengamatan
peserta didik dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, kosep dan pola pikir keilmuan yang
13. Pengamatan
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Pengamatan

Keterangan:
Pengamatan adalah kegiatan yang menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama
pelaksanaan proses pembelajaran, dan diskusi setelah pengamatan
Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan guru
yang dinilai, dan/atau wawancara dengan warga sekolah

Depok, 31 Desember 2019

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

SITI ANISAH, S.PD ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI
NIP. - NIP. -
 Lampiran 1B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

Nama Guru : SITI ANISAH, S.PD

NIP / Nomor Seri Karpeg : -/-
Pangkat / Golongan Ruang : -
Terhitung Mulai Tanggal -
NUPTK / NRG : 0971580084023 / -
Nama Madrasah : MTs Nur Al Zahrah
Alamat Madrasah : Ds. BAKTIJAYA Kec. SUKMAJAYA
Tanggal mulai bekerja di madrasah ini : 09 September 2019
Tanggal proses PKG : 04 Oktober 2023
Periode Penilaian : 01 Juli 2023 s.d 31 Desember 2023
(tgl/bln/thn) (tgl, bln, thn)

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis /
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Depok,
Guru yang dinilai, Penilai,

SITI ANISAH, S.PD ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

NIP. -
 Lampiran 1C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. N a m a SITI ANISAH, S.PD
NIP -
Tempat, Tanggal Lahir Jakarta, 18 April 1997
Pangkat / Golongan Ruang -
Jabatan Guru
NUPTK / NRG 0971580084023 / -
TMT sebagai Guru 09 September 2019
Masa Kerja 4 Tahun 0 bulan
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir S.2
Spesialisasi Pendidikan Matematika
Program Keahlian yang diampu Matematika
b. Tempat Tugas MTs Nur Al Zahrah
Unit Kerja MTS NUR AL ZAHRAH
Telp. / Fax. Madrasah -
Desa / Kelurahan BAKTIJAYA
Kecamatan SUKMAJAYA
Kabupaten / Kota Depok
Provinsi Jawa Barat
Periode Penilaian : Formatif v
Tahun :
01 Juli 2020 s.d 31 Desember 2020 Sumatif
2020
(Tgl/Bln/Thn) (Tgl/Bln/Thn) Kemajuan
No. Kompetensi Nilai*)
A. Pedagogik
1. Menguasai Karakteristik peserta didik 2
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 1
3. Pengembangan Kurikulum 2
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 2
5. Pengembangan potensi peserta didik 2
6. Komunikasi dengan peserta didik 2
7. Penilaian dan evaluasi 1
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 2
9. Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan 2
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 2
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 2
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan
2
masyarakat
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, kosep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
1
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 25
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK guru, Nilai minimum per kompetensi = 1 dan maksimum = 4

Depok 31 Desember 2019

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,
 SITI ANISAH, S.PD ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI
NIP. - NIP. - NIP. -
 Lampiran 1D

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN

a Nama SITI ANISAH, S.PD

NIP -
Tempat, Tanggal Lahir Jakarta, 18 April 1997
Pangkat / Golongan Ruang -
Jabatan Guru
NUPTK / NRG 0971580084023 / -
TMT sebagai Guru 09 September 2019
Masa Kerja 4 Tahun 0 bulan
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir S.2
Spesialisasi Pendidikan Matematika
Program Keahlian yang diampu Matematika
b Tempat Tugas MTs Nur Al Zahrah
Unit Kerja MTS NUR AL ZAHRAH
Telp. / Fax. Madrasah -
Desa / Kelurahan BAKTIJAYA
Kecamatan SUKMAJAYA
Kabupaten / Kota Depok
Provinsi Jawa Barat
Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 25

Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permeneg PAN & RB No.
16 Tahun 2009 dengan rumus :
44.64
Nilai PKG (100) = Nilai PKG x 100
Nilai PKG tertinggi

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan 25%
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya ( KURANG )

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

berikut ini :
Angka Kredit satu tahun : #N/A
(AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4

Depok, 4 Oktober 2023

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

SITI ANISAH, S.PD ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.Psi ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI
NIP. - NIP. -
 LEMBAR PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN PKG

Kompetensi 1. Menguasai karakteristik peserta didik

Nama Guru SITI ANISAH, S.PD
Nama Penilai ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

A. Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai Daftar hadir siswa, daftar nilai siswa, lembar hasil ulangan siswa,
yang diperiksa wawancara guru
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Dokumen lengkap
2 RPP di pesiapkan secara matang
3 Agenda mengajar rapi dan terisi
4 Mintalah guru untuk menjelaskan karakteristik umum kelas yang di ajarnya (kela yang
rata-rata memiliki peserta didik yang cerdas, kreatif, rata-rata baik dalam mata
pelajaran tertentu

Tindak lanjut yang di perlukan :

Lengkapi lagi dengan sumber informasi lainnya sehingga guru lebih mengenal lagi
1
peserta didiknya

B. Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, wawancara guru, hasil pengamatan di kelas
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru dan peserta berdoa untuk mengawali pelajaran
2 Guru Mengabsensi siswa
3 Tanya sebagai bahan apersepsi
4 Siswa menjawab secara serentak dan betul
5 Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk mempersiapkan siswa masuk ke ateri
pelajaran
6 Guru menunjuk salah satu siswa
7 Guru melakukan pengecekan secara rutin dengan bertanya kepada peserta didik
tentang keterbatasan media belajar yang di gunakan (teramasuk penjelasan pada
papan tulis)
Tindak lanjut yang diperlukan :
1. Guru lebih mengembangkan lagi potensi peserta didik

C. Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, lembar pengamatan, wawancara guru
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Dokumen lengkap
2 Guru di minta menjelaskan persepsinya tentang hasil pembelajaran peserta didik
(apakah sukses, apakah ada anak yang tidak berpartisipasi, dsb)

Tindak lanjut yang diperlukan :

1. Lebih merapihkan kembali Administrasi pembelajaran
 1. Lebih merapihkan kembali Administrasi pembelajaran

D. Pemantauan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, Buku Guru, Agenda Mengajar
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakuka
1 Dokumen lebih rapih dan lengkap
2 Buku guru di lengkapi dengan buku penunjang
3 Agenda sudah terisi

Kompetensi 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Nama Guru SITI ANISAH, S.PD
Nama Penilai ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

A. Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, buku guru dan bahan ajar
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Dokumen lengkap
2 RPP di persiapkan secara matang
3 Agenda mengajar rapi dan terisi

Tindak lanjut yang diperlukan :

1. Lengkapi lagi dengan media pembelajaran yang lebih spesifik

B. Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, bahan ajar dan agenda mengajar
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
2 Guru memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk menguasai materi
pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya

3 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut

4 Guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi kemauan belajar

peserta didik melalui pemanfaatan berbagai teknik pembelajaran

5 Guru menghubungkan hal-hal baru dengan penbgetahuan awal yang di miliki peserta
didik
6 Kegiatan yang di laksanakan dapat membantu peserta didik untuk mencapai tujuan
7 pembelajaran
Guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang di ajarkan

Tindak lanjut yang diperlukan :

1. Disarankan kepada pembelajaran yang lebih bermakna
C. Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, Buku Guru, Agenda Mengajar
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Pilihlah satu aktivitas di kelas (yang di amati pada saat pengamatan) yang di
laksanakan berbeda dari rencana pembelajaran. Tanyakan mengapa guru mengubah
pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat berbeda dengan rencana semula.
Tanyakan pula apakah pengubahan tersebut terkait dengan keberhasilan
pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan :

1. Guru diharapkan dapat mempelajari, dan menguasai serta menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran

Kompetensi 3. Pengembangan kurikulum

Nama Guru SITI ANISAH, S.PD
Nama Penilai ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

A. Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, Silabus, Buku guru, Agenda mengajar
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Periksalah RPP sesuai dengan silabus dala kurikulum sekolah/madrasah

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 Disesuaikan apabila ada kekurangan dalam perangkat RPP tersebut

B. Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP, Silabus, Buku guru, Agenda mengajar
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru menyampaikan materi yang diajarkan secara lancar, jelas dan lengkap
2 Guru menyesuaikan materi yang di ajarkan dengan usia, latar belakang, dan tingkat
pembelajaran
3 Guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan lingkungan dan kehidupan
sehari-hari peserta didik.
4 Materi yang diajarkan guru adalah materi yang mutakhir.
5 Kegiatan/aktifitas pembelajaran yang dilaksanakan guru mencakup berbagai tipe
pembelajaran siswa.
6 Guru membantu mengembangkan kemampuan atau keterampilan generiknya
(kreatifitas, berpikir kritis, berpikir inovatif, dan pemecahan masalah, dsb): Berapa
jauh pengetahuan atau keterampilan generik tersebut tercakup dalam mata pelajaran
tersebut.
. .
Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Dilakukan kajian mendasar tentang pengembangankan kurikulum
.
C. Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai Daftar nilai, program remedial
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Dokumen Pengembangan Kurikulum lengkap
2 .

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 diadakan Workshop atau IHT tentanf Pengembangan Kurikulum
2 Meminta guru menjelaskan bagaimana dia memanfaatkan hasil pembelajaran yang
dilaksanakannya untuk mengembangkan topik mata pelajaran berikutnya

Kompetensi 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Nama Guru SITI ANISAH, S.PD
Nama Penilai ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

A. Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Guru memberikan pembelajran yang mendidik
2 Guru menentukan tingkat pemahaman peserta didik
. .
. .
Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Guru bisa membaca kondisi siswa dan kondisi kelas
. .

B. Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru dalam kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajran dapat membantu
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
2 Guru mengelola aktifitas (misalnya apakah waktunya sesuai RPP atau yang
direncanakan, apakah guru melaksanakan pembelajaran sesuai/tidak dengan tujuan
pembelajaran yang direncanakan
3 Cukup lama waktu yang digunakan oleh peserta didik untuk melaksanakan
kegiatan/aktifitas pembelajaran untuk menghasilkan sesuatu yang bersifat produktif,
dan berapa lama peserta didik hanya menerima keterangan, informasi atau instruksi
dari guru dalam pembelajarannya

4 Guru membantu setiap peserta didik untuk melakukan kegiatannya masing-masing,

apakah ada peserta didik yang tidak terlibat aktif dalam pembelajrannya & bagaimana
guru menangani peserta didik tsb.
. .
 Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Dilakukan aktivitas pembelajaran yang variatif sehingga tidak membosankan
. .
. .

C. Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Mintalah guru menjelaskan seberapa jauh tingkat keberhasilan dalam pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 Diulang kembali dalam pembelajran selanjutnya
. .
. .
5. Pengembangan potensi peserta didik
SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
KomDokumen dan bahan lai RPP dan silabus
Namyang diperiksa
Nama
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Dokumen Lengkap dan Rapih
A. 2 Guru memahami potensi peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 Mengarahkan potensi siswa kepada nyamannya pembelajaran
. .

Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap
B. 2 peserta
Guru didik untuk
merancang mengetahui
dan tingkat
melaksanakan kemajuan
aktivitas masing-masing.
pembelajaran yang mendorong peserta
3 didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajran untuk belajar masing-masing
memunculkan daya
4 kreativitas
Guru secaradan kemampuan
aktif membantuberfikir
pesertakritis
didikpeserta
dalam didik
proses pembelajaran dengan
5 memberikan
Guru perhatian kepada
dapat mengidentifikasi setiapbenar
dengan individu.
tentang bakat, minat, potensi, dan
6 kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara
7 belajarnya masing-masing
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya
untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 Guru diarahkan untuk cepat mengetahui potensi peserta didik, dan

mengembangkannya
. .
 Setelah Pengamatan

Tanggal 04 Oktober 2023

Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Mintalah guru menjelaskan apakah ada peserta didik yang pernah mendapat
C. . perhatian khusus untuk mengembangkan
. potensinya dan manfaatnya untuk
Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Perbaikan RPP
2 Diulang kembali dalam pembelajaran selanjutnya

Pemantauan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakuka
1 Mengecek dan mendata, serta memeriksa para guru yang memiliki dokumen tentang
D. . kemajuan belajar .
. .
. .
6. Komunikasi dengan peserta didik
SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
KomDokumen dan bahan lai Agenda Mengajar dan Buku Catatan Khusus
Namyang diperiksa
Nama
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Guru diminta menjelskan bagaimana mendorong interaksi aktif antarpeserta didik
A. . .
Tindak lanjut yang diperlukan :
Guru
mempertaha
nkan
performanya
dalam
1
berkomunika
si dengan
peserta didik

sehingga tujuan pembelajarannya tercapai

. .

Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai Agenda Mengajar dan Buku Catatan Khusus
yang diperiksa
 Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga
B. 2 partisipasi peserta perhatian
Guru memberikan didik, termasuk memberikan pertanyaan
dan mendengarkan terbuka yang
semua pertanyaan menuntut
dan tanggapan
3 peserta
Guru didik, tanpapertanyaan
menanggapi menginterupsi, kecuali
peserta didikjika keperluan
secara untuk membantu
tepat, benar, atausesuai
dan mutakhir,
4 tujuanmenyajikan
Guru pembelajaran dan isipembelajaran
kegiatan kurikulum, tanpa
yangmempermalukannya.
dapat menumbuhkan kerja sama yang
5 baik
Guruantarpeserta
mendengarkan didik.
dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta
6 didik baik
Guru yang benar
memberikan maupun
perhatian yang dianggap
terhadap salah
pertanyaan untuk mengukur
peserta tingkat
didik dan meresponnya
. secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan. kebingungan pada peserta didik.

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 Dibuat mekanisme komunikasi yang efektif dengan peserta didik

. .

Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP , Buku Catatatn Khusus dan Agenda Mengajar
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Meminta guru menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas
C. . komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran,
. misalnya pertanyaan dari
Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Dibangun Komunikasi yang efektif
. .
. .

7. Penilaian dan evaluasi

SITI ANISAH, S.PD

ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
KomDokumen dan bahan RPP
Namlain yang diperiksa Instrumen Penilaian
Nama Penilai Agenda Mengajar
Buku Nilai
A. Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Meminta guru untuk menyediakan RPP dan alat penilaian. Periksa apakah alat
2 penilaian sesuai
Meminta guru dengan tujuan
menjelaskan pembelajaran.
berbagai teknik danMintalah guru menjelsakan
jenis penilaian bagaimana
yang pernah dilakukan
. .
Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Disiapkan alat, teknik dan jenis penilaian
. .
 Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

B. Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan RPP
lain yang diperiksa Instrumen Penilaian
Agenda Mengajar
Buku Nilai
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Meminta guru menjelaskan bagaimana cara memperoleh masukan baik tentang
pengajarannya
2 Meminta (misalnya evaluasi
guru menunjukkan oleh peserta
hasil analisis didik,
penilaian komentar
topik dari temen
kompetensi kerja,
yang sulit untuk
keperluan remedial.
3 Bagaimana guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada peserta didik dan
menunjukkan
4 Bagaimana materi
guru pembelajaran dan
mendeskripsikan yangmemanfaatkan
belum dikuasaihasil
peserta didik.
analisis penilaian untuk
Tindak lanjutmerencanakan
yang diperlukandan
: melaksanakan pembelajaran berikutnya.
1 Menyelesaikan proses penilaian sesuai dengan tahapan dan obyektivitas penilaian sehingga
. tercipta nilai yang sahih dan obyektif .
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
nasional
SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI
C.
Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai RPP dan silabus
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
1 Dokumen Rapi dan Lengkap
2 Selalu taat norma, hukum dan aturan sosial serta budaya yang ada dan berlaku
dilingkungan sekitar

. .

Tindak lanjut yang diperlukan :

1 Pertahankan sikap, perilaku, dan tindakan yang sesuai dengan norma agama,
hukum, sosial serta budaya nasional.
2 Perlu pengamatan lebih lanjut dalam setiap gerak langkah keseharian dari guru yang
. bersangkutan yang menyangkut perilaku dikaitkan
. dengan norma keagamaan,

. .
Kompetensi
Selama Pengamatan
NamTanggal 04 Oktober 2023
Nama Penilai
Setelah Pengamatan
A. Tanggal 04 Oktober 2023

Pemantauan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan RPP
lain yang diperiksa Agenda Mengajar

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakuka

1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar

2 ideologi
Guru dan etika bagi semua
Mengembangkan warga
kerjasama Indonesia.
dan membina kebersamaan dengan teman
3 sejawat tanpa
Guru saling meme[erhatikan
menghormati perbedaan yang
dan menghargai temanada (misalnya
sejawat : suku,
sesuai agama
dengan dandan
kondisi
keberadaan masing-masing

4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.

5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

. (misalnya : budaya, suku, agama). .
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
B. SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023

Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan RPP
lain yang diperiksa Agenda Mengajar
Daftar Hadir
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap
2 semua peserta
Guru mau didik,pengalamannya
membagi orang tua, dan teman
dengan sejawat.
kolega, termasuk mengundang mereka
C. 3 untuk mampu
Guru mengobservasi
mengelola cara mengajarnyayang
pembelajaran dan membuktikan
memberikan masukan.
bahwa guru dihormati oleh
4 peserta
Guru didik, sehingga
bersikap semuamenerima
dewasa dalam peserta didik selaludari
masukan memperhatikan
peserta didikguru
dan dan
memberikan
5 kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi
Guru berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah dalam proses pembelajaran
. .
Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Tingkatkan dan kembangkan
. .

Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023

Pemantauan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai Agenda Belajar
D. yang diperiksa RPP
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakuka
1 Guru bisa mempertahankan sikap dan menjadi teladan didalam maupun luar sekolah
2 Guru memenuhi tugas non-pembelajarannya dan bagaimana guru mempersiapkan
tugas-tugas tersebut (misalnya apakah hasil tes dikembalikan kepada peserta didik
 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

SITI ANISAH, S.PD

ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
KomTanggal 04 Oktober 2023
NamDokumen dan bahan Daftar Hadir Guru
Nama
lain yang diperiksa Agenda Mengajar
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
A.
Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai Daftar Hadir Guru
yang diperiksa Agenda Mengajar
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru memulai Pembelajaran dengan rasa Percaya diri dan penuh tanggungjawab
2 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain diluar jam
mengajar
3 Guru berdasarkan
menerima ijin danijin dan persetujuan
memberitahu pengelola
lebih awal, sekolah
dengan memberikan alasan dan
bukti yang
4 Guru sah jika tidak
menyelesaikan semuamenghadiri kegiatan yang
tugas administratif dantelah direncanakan, dengan
non-pembelajaran termasuk
tepat
waktumemnafaatkan
5 Guru sesuai standarwaktu
yang ditetapkan.
luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif
6 terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan empunyai
7 prestasi yang bangga
Guru merasa berdampak denganpositif terhadapsebagai
profesinya nama baik
gurusekolah.
. .
B. Tindak lanjut yang diperlukan :
1 Pembinaan dari Kepala Madrasah dan Pengawa Pembina
. .

Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023

Pemantauan

Tanggal 04 Oktober 2023

Daftar Hadir Guru

Dokumen dan bahan

lain yang diperiksa Agenda Mengajar

Agenda Kegiatan Guru
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakuka
1 Guru Disiplin
2 Guru Bertanggung jawab dalam melaksanakan Tugasnya sebagai Pendidik
. .
C. 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI
 Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023

Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan Agenda Mengajar
lain yang diperiksa Daftar Hadir
Buku Catatan Siswa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :
1 Guru menyajikan pertanyaan kepada salah satu anak yang
D. . .
Tindak lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023

Pemantauan

KomTanggal 04 Oktober 2023

NamDokumen dan bahan lai
Nama
yang diperiksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakuka
A.

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik, dan masyarakat
SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

B.

Tindak lanjut yang diperlukan :

 Selama Pengamatan

Tanggal 04 Oktober 2023

Dokumen dan bahan lai

yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

C.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
D.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Kom
Nam
Nama Penilai 13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendu-
kung mata pelajaran yang diampu
A. SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
B. Tindak lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

C. Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Tindak lanjut yang diperlukan :

D.

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

SITI ANISAH, S.PD
ARDELIN AYU PRIMYTHASARI, S.PSI

Sebelum Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
Komyang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
Nam
Nama

A.
 Tindak lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan :

B.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan
Tanggal 04 Oktober 2023
Dokumen dan bahan lai
yang diperiksa
Setelah pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

C.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Kompetensi

Nama Guru
Nama Penilai

A.
B.

C.

Kompetensi
Nama Guru
Nama Penilai

A.
B.

C.