SKEMA MATERI PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

MATERI PEMBELAJARAN EKONOMI

A. Identitas
Nama sekolah SMA/MA
Nama Guru
NIP
Mata Pelajaran ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MATERI PEMBELAJARAN EKONOMI
Kelas X (Sepuluh)
Fase E
Alokasi Waktu Rekomendasi alokasi waktu pembelajaran adalah 40 JP, 10 minggu, 20 pertemuan
(tatap muka). Apabila terdapat kelebihan waktu, maka guru hendaknya mengelola
dan mengembangkan kegiatan pembelajaran untuk memfasilitasi ketercapaian
kompetensi.
Capaian Pembelajaran Pada akhir kelas X, peserta didik merefleksikan kembali konsep kelangkaan dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu membedakan dengan jelas antara
kebutuhan (needs) dan keinginan (wants). Peserta didik mampu memahami
abstraksi murni seperti filsafat dan konsep matematika ekonomi yang lebih tinggi.
Peserta didik mampu menerapkan informasi umum yang diperlukan untuk
beradaptasi dengan situasi tertentu. Peserta didik memahami transaksi ekonomi dan
berbagai jenis praktiknya. Peserta didik memahami bahwa berbagai potensi sumber
daya alam harus digunakan untuk kesejahteraan bersama. Peserta didik memahami
bahwa potensi sumber daya manusia digunakan untuk memenuhi kebutuhan dasar
manusia dengan menyalurkannya dalam bentuk mata pencaharian atau profesi
tertentu. Peserta didik mampu menyusun skala prioritas kebutuhan mulai dari
kebutuhan primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier. Peserta didik
memahami konsep menyimpan (saving) dalam terminologi tradisional dan modern.

B. Cakupan Materi IPS (EKONOMI)

SUB MATERI 1  Konsep ilmu ekonomi
SUB MATERI 2  Kegiatan Ekonomi
SUB MATERI 3  Pasar dan Terbentuknya Harga Pasar
SUB MATERI 4  Bank dan Lembaga Keuangan Bukan Bank
SUB MATERI 5  Produk dan jasa keuangan
 SKEMA MATERI

Mata Pelajaran : IPS - EKONOMI

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas / Semester :X
Fase :E
Semester : Ganjil - Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

C. Skema Materi
Tujuan pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
 Mengetahui  Lembar Aktivitas 1 (kebutuhan Rekomendasi alokasi waktu
konsep ilmu atau keinginan?) pembelajaran adalah 40 JP,
ekonomi,  Lembar Aktivitas 2 (kelangkaan 10 minggu, 20 pertemuan
kebutuhan (tatap muka). Apabila
dan pemenuhan kebutuhan
terdapat kelebihan waktu,
manusia dan pangan) maka guru hendaknya
adanya  Lembar Aktivitas 5 (permintaan mengelola dan
kelangkaan dan penawaran) mengembangkan kegiatan
sumber daya.  Rekomendasi Proyek Ekonomi pembelajaran untuk
 Evaluasi memfasilitasi ketercapaian
 Penilaian diri kompetensi.
 Menjelaskan  Lembar Aktivitas 2 (kelangkaan
keterkaitan dan pemenuhan kebutuhan
konsep ilmu pangan)
ekonomi,  Lembar Aktivitas 4 (tantangan
kebutuhan dan peluang kegiatan ekonomi)
manusia dan  Lembar Aktivitas 5 (permintaan
kelangkaan dan penawaran)
sumber daya  Rekomendasi Proyek Ekonomi
dengan  Evaluasi
perspektif yang
holistik.
 Menerapkan  Lembar Aktivitas 1 (kebutuhan atau
konsep yang keinginan?)
telah dipelajari  Lembar Aktivitas 2 (kelangkaan dan
sebagai nilai- pemenuhan kebutuhan pangan)
nilai di  Lembar Aktivitas 3 (mengelola uang
kehidupan secara efektif)
seharihari.  Lembar Aktivitas 4 (tantangan dan
peluang kegiatan ekonomi)
 Lembar Aktivitas 5 (permintaan dan
penawaran)
 Lembar Aktivitas 6 (pasar)
 Lembar Aktivitas 7 (menganalisis
bank)
 Rekomendasi Proyek Ekonomi
 Evaluasi
 Menganalisis  Lembar Aktivitas 1 (kebutuhan atau
berbagai keinginan?)
fenomena  Lembar Aktivitas 2 (kelangkaan dan
 ekonomi pada pemenuhan kebutuhan pangan)
kehidupan  Lembar Aktivitas 4 (tantangan dan
seharihari peluang kegiatan ekonomi)
 Lembar Aktivitas 5 (permintaan dan
penawaran)
 Lembar Aktivitas 6 (pasar)
 Lembar Aktivitas 7 (menganalisis
bank)
 Lembar Aktivitas 8 (asuransi)
 Lembar Aktivitas 9 (dana pensiun)
 Lembar Aktivitas 10 (lembaga
pembiayaan)
 Lembar Aktivitas 11 (lembaga jasa
keuangan khusus)
 Lembar Aktivitas 12 (lembaga
keuangan mikro)
 Lembar Aktivitas 13 (FINTECH)
 Lembar Aktivitas 14 (pasar modal)
 Rekomendasi Proyek Ekonomi
 Evaluasi
 Menyimpulkan  Lembar Aktivitas 2 (kelangkaan dan
berbagai kegiatan pemenuhan kebutuhan pangan)
ekonomi yang  Lembar Aktivitas 3 (mengelola uang
terjadi di secara efektif)
lingkungan sekitar.  Lembar Aktivitas 4 (tantangan dan
peluang kegiatan ekonomi)
 Lembar Aktivitas 7 (menganalisis Bank)
 Rekomendasi Proyek Ekonomi
 Menyusun laporan  Lembar Aktivitas 4 (tantangan dan
penelitian peluang kegiatan ekonomi)
sederhana dari  Lembar Aktivitas 6 (pasar)
materi yang telah  Lembar Aktivitas 7 (menganalisis Bank)
dipelajari.  Rekomendasi Proyek Ekonomi

Mengetahui ......................, .....................2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. ............................................
NIP. NIP.