RPP 03 K-13 IPS-VII Permintaan, Penawaran, Pasar Dan Harga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 07-10/ KLS.VII / IPS-SMP N 22 Padang / SMT-2 / 2023

Pokok Bahasan :Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan Alokasi Waktu : TP :
Sub Pokok Bahasan : Permintaan, penawaran, pasar dan harga 8JP (4 x PT) 2022/2023
A. Kompetensi Inti :KI1, KI2, KI3, KI4
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Memahami konsep interaksi antara 3.3.7 Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran, dan
manusia dengan ruang sehingga harga;
menghasilkan berbagai kegiatan 3.3.8 Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat;
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antar
ruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya Indonesia.
4.3.7 Membuat laporan penelitian sederhana pasar;
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang
4.3.8 Mempresentasikan laporan hasil penelitian tentang
konsep interaksi antara manusia
permintaan, penawaran, pasar dan harga;
dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui PBL (Problem Based Learning) dan berdiskusi, siswa diharapkan dapat:
a. Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran, dan harga;
b. Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat;
Fokus Penguatan Karakter:

Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab
[ 18 karakter bangsa sebagai referensi:
(1.Religius; 2.jujur; 3.toleransi;
4.disiplin; 5.kerja keras; 6.kreatif; 7.mandiri; 8.demokratis;
9.rasa ingin tahu; 10.semangat kebangsaan; 11.cinta tanah air; 12.menghargai prestasi;
13.bersahabat/komunikatif; 14.cinta damai; 15.gemar membaca; 16.peduli lingkungan; 17.peduli sosial; dan 18.tanggung jawab) ]
B. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
1). Pengertian permintaan
2). Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
3). Pengertian penawaran
4). Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
5). Pengertian pasar
6). Fungsi pasar
7). Proses terbentuknya harga keseimbangan
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
1
6). Fungsi pasar
3. Materi Pembelajaran Remedial
6). Fungsi pasar
C. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Problem based learning
D. Media dan Sumber Belajar

1) Media
a) Gambar tentang kegiatan jual-beli di pasar tradisonal dan pasar modern.
b) LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber,
lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke- 7
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 10 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
3. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa
untuk mengamati keadaan di lingkungan sekitar
mereka selanjutnya Guru menanyakan tentang
kegiatan apa saja yang kalian lihat ?
Darimana kalian dapatkan barang-barang
kebutuhan ? Apakah barang yang kalian inginkan
tersedia di pasar cukup banyak ?
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
5. Menyampaikan cakupan materi
6. Menginformasikan teknik penilaian
yang digunakan selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru bersama dengan peserta didik menentukan 15 menit
Persiapan dan tema/topik.
Penentuan
Topik Proyek Membuat Laporan Penelitian Sederhana Pasar
2
Problem Based Waktu
 Tujuan Penelitian
Kegiatan ekonomi yang ada di pasar sangat kompleks,
baik yang menyangkut masalah pembelian dan penjualan
barang, distribusi barang ke pasar, lahan parkir,
keamanan, dan barang yang diperdagangkan.
Siswa dalam penelitian ini dapat mengetahui masalah
yang berhubungan misalnya, dengan:
• Barang dan jasa yang diperjualbelikan
• Harga-harga barang yang ada di pasar
• Barang dagangan yang paling diminati oleh pembeli
• Omzet penjualan per hari
• Barang yang paling laku
Setelah memilih masalah yang akan diteliti sebaiknya
siswa dapat melakukan pengamatan dan melihat sendiri
berbagai kegiatan di pasar kemudian mengajukan
pertanyaan yang menyangkut masalah yang diteliti dan
kemudian menuangkannya dalam bentuk laporan.
Tujuan penelitian pasar diharapkan siswa dapat
mengetahui dan menganalisis keadaan yang sebenarnya
tentang
• barang yang diperdagangkan
• besarnya omzet penjualan
• banyaknya pedagang di pasar
• harga barang dan jasa
• berbagai fasilitas pasar
Tahap – 2 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang 35 menit
Perancangan langkah-langkah kegiatan penyelesaian beserta
langkah- pengelolaannya.
langkah
Guru menjelaskan langkah-langkah penelitian yang
penyelesaian dimulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan
penyusunan laporan.
Langkah-langkah Penelitian
Dalam melakukan suatu penelitian yang nantinya akan
dilaporkan dalam bentuk makalah ataupun presentasi,
maka perlu diketahui langkah-langkah sebagai berikut :
 Tahap Persiapan.
Tahap ini meliputi penetapan masalah, menetapkan
lokasi, waktu, pembagian tugas, menyiapkan surat ijin,
dan menyiapkan alat penelitian.
Contoh :
• Masalah penelitian :
1) Barang dan jasa yang dijual
2) Banyaknya penjual
3) Barang yang paling laku atau disukai konsumen
• Lokasi : Pasar.... ( Desa, kecamatan, kabupaten )
• Waktu : hari / tanggal
• Pembagian Tugas :
3
Problem Based Waktu
Kelompok A mengamati....
Kelompok B mengamati….
Kelompok C mengamati....
• Surat ijin ini antara lain yaitu :
1) Ijin dari Guru, Wali Kelas dan Kepala Sekolah
2) Ijin dari pihak Pasar
• Alat penelitian, misalnya :
1) Ragam Barang
Omzet
Harga Banyak
No. Barang yang Dijual Penjualan
Perunit Penjual
Perhari
1. Pakaian jadi
2. Sepatu
3. Perabot rumah
tangga
4. Elektronik
5. Dan lain-lain
2) Ragam Sayuran
Omzet
Harga Banyak
Perunit Penjual
Perhari
1. Buncis
2. Kentang
3. Wortel
4. Kangkung
5. Tomat, Dan lain-lain
3) Ragam Lauk Pauk

Omzet
Harga Banyak
Perunit Penjual
Perhari
1. Daging sapi
2. Daging ayam
3. Daging kambing
4. Telur ayam
5. Telur bebek
 Tahap Pelaksanaan
Tahap selanjutnya setelah persiapan selesai adalah
melakukan kunjungan ke pasar. Hal-hal yang harus
diperhatikan dalam dalam kunjungan ke pasar antara
lain:
1. Lakukan kunjungan secara berkelompok dengan
pembagian tugas yang jelas
2. Tiap kelompok melakukan tugas dengan mengajukan
pertanyaan dan mencatat hasil pengamatan.
3. Mendiskusikan hasil pengamatan, melihat ulang data
yang diperoleh agar kebenaran data dapat
dipertanggungjawabkan.
4. Laksanakan observasi sesuai target yang telah
ditetapkan.
4
Problem Based Waktu
5. Membuat laporan penelitian.
 Tahap penyusunan hasil laporan

Setelah selesai mengadakan observasi ke pasar, setiap
siswa diharuskan membuat laporan. Laporan hasil
penelitian disusun dalam 4 hal yaitu pendahuluan,
pengolahan data, kesimpulan dan penutup.
Laporan yang dibuat harus menggambarkan kondisi
pasar, karena laporan tersebut diharapkan akan
bermanfaat bagi konsumen, penjual, produsen, dan
pengelola pasar. Dalam membuat laporan sebaiknya
siswa,memperhatikan kriterianya, antara lain :
1. Laporan yang dibuat harus imajinatif, artinya siswa
dapat membuat laporan dengan menarik sehingga
orang senang membaca laporan. Selain itu siswa
harus menuangkan pengetahuannya tentang masalah
yang diteliti.
2. Laporan yang dibuat harus lengkap dan utuh.
Informasi yang yang disampaikan sedapat mungkin
dapat menjelaskan secara jelas sehingga tidak
menimbulkan pertanyaan lain.
3. Laporan harus dapat dipertanggungjawabkan. Isi dari
laporan didukung dengan data-data yang akurat
sehingga dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.
Tahap – 3 Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik 10 menit
Penyusunan melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah
jadwal dirancangnya.
pelaksanaan Jadwal kegiatan
membuat peta persebaran sumber daya alam.
No Kegiatan Waktu
1. Menyiapkan alat dan bahan penelitian 35 menit
sederhana tentang pasar. Pertemuan ke 1
2. Melaksanakan penelitian pada tempat yang 80 menit
telah ditentukan dan mengumpulkan berbagai Pertemuan ke 2
informasi tentang pasar.
3. Menyusun laporan penelitian sederhana pasar 160 menit
Pertemuan ke 3-4
4. Mempresentasikan hasil laporan penelitian. 80 menit
Pertemuan ke 5
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam - menit
Penyelesaian melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
dengan Dilaksanakan pada pertemuan berikutnya…
fasilitasi dan
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk - menit
Penyusunan mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya.
laporan dan
presentasi/publi Dilaksanakan pada pertemuan berikutnya…
5
Problem Based Waktu
kasi hasil
Penutup Langkah -6 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah 10 menit
Evaluasi proses dilakukan
dan hasil 2. Guru memberikan umpan balik
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-8
Problem Based Waktu
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta
didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
3. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru menyampaikan tujuan pengamatan video/gambar. - menit
Persiapan dan Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa
Penentuan yang akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).
Topik Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
Tahap – 2 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang - menit
langkah
Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
penyelesaian
Tahap – 3 Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik - menit
pelaksanaan Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam 70 menit
dengan
fasilitasi dan
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk - menit
laporan dan
kasi hasil
6
Pertemuan Ke 9
Problem Based Waktu
langkah
penyelesaian
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam - menit
dengan
fasilitasi dan
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk 65 menit
laporan dan
kasi hasil
Pertemuan Ke-10
Problem Based Waktu
7
Problem Based Waktu
langkah
penyelesaian
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam 35 menit
dengan
fasilitasi dan
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk 30 menit
laporan dan
presentasi/publi
kasi hasil
Penutup Langkah -6 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 10 menit
Evaluasi proses hal-hal yang belum dipahami.
dan hasil 2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik
3. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan
hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada
subbab permintaan, penawaran daan harga
7. Peserta didik diberikan tugas untuk mengerjakan
aktivitas individu berikut
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
8
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu kegiatan diskusi dan presentasi serta proyek kelompok
membuat laporan penelitian sederhana pasar
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)
1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan baik dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan,
belajar kelompok, ataupun pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugasmengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas
buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.
Mengetahui, Padang, Januari 2023

Kepala SMPN 22 Padang, Guru Mata Pelajaran,
Elfida Jusi, M.Pd Herdawati, M.Pd

NIP.197103251995032001 NIP.197012301998022002
9
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh
No. KD Materi Indikator soal
soal soal
1 3.3 Memahami Permintaan, penawaran, 3.3.7 Menjelaskan Uraian 10
konsep interaksi pasar, dan harga kaitan antara
antara manusia 1) Pengertian permintaan permintaan,
dengan ruang 2) Faktor-faktor yang penawaran, dan
sehingga mempengaruhi harga;
menghasilkan permintaan
berbagai kegiatan 3) Pengertian penawaran
ekonomi (produksi, 4) Faktor-faktor yang 3.3.8 Menjelaskan
distribusi, konsumsi, mempengaruhi peran pasar bagi
permintaan, dan penawaran kehidupan
penawaran) dan 5) Pengertian pasar masyarakat;
interaksi antar ruang 6) Fungsi pasar
untuk 7) Proses terbentuknya
keberlangsungan harga keseimbangan
kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya
Indonesia.
Jumlah soal 9
Butir Soal:
1. Jelaskan pengertian permintaan!
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan!
3. Jelaskan perbedaan antara permintaan efektif dan permintaan potensial! Sebutkan masing-masing
2 contoh!
4. Jelaskan pengertian penawaran!
5. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran!
6. Perhatikan tabel harga, jumlah permintaan dan penawaran buku tulis berikut!
Permintaan Penawaran
No. Jumlah barang Jumlah barang
Harga (P) Harga (P)
yang diminta (Q) yang ditawar (Q)
1. Rp500,- 25 Rp3.500,- 25
2. Rp1.000,- 20 Rp3.000,- 20
3. Rp1.500,- 15 Rp2.500,- 15
4. Rp2.000,- 10 Rp2.000,- 10
5. Rp2.500,- 5 Rp1.500,- 5
Berdasarkan data di atas, buatlah sebuah grafik yang menggambarkan hubungan antara harga (P)
dan jumlah barang (Q) baik pada permintaan maupun penawaran!
7. Jelaskan pengertian pasar!
8. Jelaskan 3 fungsi pasar!
9. Jelaskan perbedaan antara pasar barang konsumsi dan pasar barang produksi!
10. Jelaskan pengertian harga pasar (harga keseimbangan)!
Kunci Jawaban
No. Jawaban Skor Bobot
1. Permintaan adalah jumlah barang yang ingin dibeli oleh masyarakat 1 6
dengan berbagai tingkat harga tertentu.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan antara lain : 2 13
10
1) Harga barang
2) Pendapatan masyarakat
3) Selera masyarakat
4) Kualitas barang
5) Harga barang lain
6) Jumlah penduduk
7) Ramalan masa depan
3. Permintaan efektif yaitu permintaan yang didukung dengan
kemampuan daya beli sedangkan permintaan potensial yaitu
2 13
permintaan yang didukung dengan kemampuan daya beli, tetapi belum
melakukan transaksi.
4. Penawaran yaitu kesediaan penjual untuk menjual berbagai barang
1 6
pada berbagai tingkat harga dalam waktu tertentu.
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran antara lain :
1) Biaya produksi
2) Teknologi
3) Harapan untuk mendapat laba 2 13
4) Faktor nonekonomi, misalnya: bencana alam, larangan impor,
dan kebijakan pemerintah.
6.
3 19
7. Pengertian pasar secara sempit, yaitu:

Pasar merupakan tempat bertemunya penjual dan pembeli untuk
melakukan transaksi jual-beli
Pengertian pasar secara luas, yaitu:
a. Pasar merupakan sarana bertemunya penjual dan pembeli, baik
1 6
secara langsung maupun tidak langsung untuk melakukan transasksi
jual-beli.
b. Pasar merupakan proses terjadinya interaksi antara penjual dan
pembeli untuk mencapai kesepakatan harga dan jumlah barang atau
jasa yang diperjualbelikan.
8. Fungsi pasar, yaitu: 1) Fungsi distribusi; 2) Pembentuk harga; 3)
2 13
Fungsi promosi.
9. Pasar barang konsumsi, yaitu pasar yang memperjualbelikan barang
barang keperluan sehari-hari sedangkan pasar barang produksi, yaitu 1 6
pasar yang menyediakan keperluan faktor-faktor produksi.
10. harga pasar ialah harga yang disepakati pihak penjual dan pembeli,
dan pada harga ini barang yang diminta sama dengan jumlah barang 1 6
yang ditawarkan.
Jumlah 16 100
Nilai = skor perolehan

------------------- x bobot soal
Skor maksimal
11
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa kinerja
Mata Pelajaran : IPS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk
Penilaian
1 4.3 Menjelaskan hasil Kegiatan 4.3.7 Membuat laporan Penilaian
analisis tentang konsep Ekonomi penelitian sederhana pasar; unjuk kerja
interaksi antara 1). Kegiatan
produksi
manusia dengan ruang
2). Kegiatan 4.3.8 Mempresentasikan
sehingga menghasilkan distribusi laporan hasil penelitian
berbagai kegiatan 3). Kegiatan tentang permintaan,
ekonomi (produksi, konsumsi penawaran, pasar dan
distribusi, konsumsi, harga;
permintaan, dan
penawaran) dan
interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya
Indonesia.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang:
4.3.6 Mempresentasikan laporan hasil penelitian tentang permintaan, penawaran, pasar dan
harga.
LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI
Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VII/Genap
Aspek Penilaian Rerata

No. Nama Siswa Kerjasama Inisiatif Gagasan Keaktifan Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
12
LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Kelas/Semester : VII/Genap
Aspek Penilaian Rerata

Media yang Penguasaan Sistematika Nilai
No. Nama Siswa Penampilan
digunakan materi penyampaian
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Keterangan Skor :
Baik sekali = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1
Skor perolehan
Nilai =---------------------------- X 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 91 – 100 : Baik Sekali
B = 81– 90 : Baik
C = 70 – 80 : Cukup
D = ≤ 70 : Kurang
13
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK
Tugas Proyek:
Buatlah laporan penelitian sederhana pasar
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROYEK

Kelas/Semester : VII …/Genap
Sub Pokok Bahasan : Permintaan, penawaran, harga, dan pasar.
Skor
No. Aspek yang dinilai Jumlah
4 3 2 1
1. PERSIAPAN
 Membuat jadwal kegiatan
 Membuat instrumen observasi
 Membuat pembagian tugas kelompok
2. PELAKSANAAN
 Sistematika kegiatan
 Keakuratan informasi
 Kuantitas sumber data
 Analisis data
 Penarikan kesimpulan
3. PELAPORAN
 Performans
 Penguasaan
Total
Pedoman penskoran
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Nilai : skor perolehan x 100

6
14

RPP 03 K-13 IPS-VII Permintaan, Penawaran, Pasar Dan Harga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 03 K-13 IPS-VII Permintaan, Penawaran, Pasar Dan Harga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. 07-10/ KLS.VII / IPS-SMP N 22 Padang / SMT-2 / 2023

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Fokus Penguatan Karakter:

C. Pendekatan dan Model Pembelajaran

D. Media dan Sumber Belajar

3) Ragam Lauk Pauk

 Tahap penyusunan hasil laporan

Mengetahui, Padang, Januari 2023

Elfida Jusi, M.Pd Herdawati, M.Pd

7. Pengertian pasar secara sempit, yaitu:

Nilai = skor perolehan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Mata pelajaran : IPS

Aspek Penilaian Rerata

Mata pelajaran : IPS

Aspek Penilaian Rerata

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROYEK

Mata pelajaran : IPS

Nilai : skor perolehan x 100

Anda mungkin juga menyukai