RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs PK. Assyafi’iyah

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII ( tujuh ) / Genap
Materi Pokok : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan
Sub Materi Pokok : Permintaan, penawaran, pasar dan harga
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antar ruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.
3.3.7 Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran, dan harga;
3.3.8 Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat;
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antar
ruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia.
4.3.7 Membuat laporan penelitian sederhana pasar;
4.3.8 Mempresentasikan laporan hasil penelitian tentang permintaan, penawaran, pasar dan harga;

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui PBL (Problem Based Learning) dan berdiskusi, siswa diharapkan dapat:
a. Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran, dan harga;
b. Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat;

Fokus Penguatan Karakter:

Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
1). Pengertian permintaan
2). Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
3). Pengertian penawaran
4). Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
5). Pengertian pasar
6). Fungsi pasar
7). Proses terbentuknya harga keseimbangan
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
1). Pengertian permintaan
2). Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
3). Pengertian penawaran
4). Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
5). Pengertian pasar
6). Fungsi pasar
7). Proses terbentuknya harga keseimbangan
 3. Materi Pembelajaran Remedial
1). Pengertian permintaan
2). Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
3). Pengertian penawaran
4). Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran
5). Pengertian pasar
6). Fungsi pasar
7). Proses terbentuknya harga keseimbangan

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Problem based learning

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media
a) Gambar tentang kegiatan jual-beli di pasar tradisonal dan pasar modern.
b) LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
sekitar dan sumber lain yang relevan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke- 1
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek kehadiran 10 menit
peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa bersama-
sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
3. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa untuk
mengamati keadaan di lingkungan sekitar mereka selanjutnya
Guru menanyakan tentang kegiatan apa saja yang kalian
lihat ?
Darimana kalian dapatkan barang-barang kebutuhan ? Apakah
barang yang kalian inginkan tersedia di pasar cukup banyak ?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik
5. Menyampaikan cakupan materi
6. Menginformasikan teknik penilaian yang
digunakan selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema/topik. 15 menit
Persiapan dan
Penentuan Proyek Membuat Laporan Penelitian Sederhana Pasar
Topik
 Tujuan Penelitian
Kegiatan ekonomi yang ada di pasar sangat kompleks, baik yang
menyangkut masalah pembelian dan penjualan barang, distribusi
barang ke pasar, lahan parkir, keamanan, dan barang yang
diperdagangkan.
Siswa dalam penelitian ini dapat mengetahui masalah yang
berhubungan misalnya, dengan:
• Barang dan jasa yang diperjualbelikan
• Harga-harga barang yang ada di pasar
• Barang dagangan yang paling diminati oleh pembeli
• Omzet penjualan per hari
• Barang yang paling laku
Setelah memilih masalah yang akan diteliti sebaiknya siswa dapat
melakukan pengamatan dan melihat sendiri berbagai kegiatan di
pasar kemudian mengajukan pertanyaan yang menyangkut
masalah yang diteliti dan kemudian menuangkannya dalam
bentuk laporan.
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Tujuan penelitian pasar diharapkan siswa dapat mengetahui dan
menganalisis keadaan yang sebenarnya tentang
• barang yang diperdagangkan
• besarnya omzet penjualan
• banyaknya pedagang di pasar
• harga barang dan jasa
• berbagai fasilitas pasar
Tahap – 2 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang langkah- 35 menit
Perancangan langkah kegiatan penyelesaian beserta pengelolaannya.
langkah-
langkah Guru menjelaskan langkah-langkah penelitian yang dimulai dari
penyelesaian tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan penyusunan laporan.

Langkah-langkah Penelitian
Dalam melakukan suatu penelitian yang nantinya akan dilaporkan
dalam bentuk makalah ataupun presentasi, maka perlu diketahui
langkah-langkah sebagai berikut :
 Tahap Persiapan.
Tahap ini meliputi penetapan masalah, menetapkan lokasi, waktu,
pembagian tugas, menyiapkan surat ijin, dan menyiapkan alat
penelitian.
Contoh :
• Masalah penelitian :
1) Barang dan jasa yang dijual
2) Banyaknya penjual
3) Barang yang paling laku atau disukai konsumen
• Lokasi : Pasar.... ( Desa, kecamatan, kabupaten )
• Waktu : hari / tanggal
• Pembagian Tugas :
Kelompok A mengamati....
Kelompok B mengamati….
Kelompok C mengamati....
• Surat ijin ini antara lain yaitu :
1) Ijin dari Guru, Wali Kelas dan Kepala Sekolah
2) Ijin dari pihak Pasar
• Alat penelitian, misalnya :
1) Ragam Barang
Omzet
Barang yang Harga Banyak
No. Penjualan
Dijual Perunit Penjual
Perhari
1. Pakaian jadi
2. Sepatu
3. Perabot rumah
tangga
4. Elektronik
5. Dan lain-lain

2) Ragam Sayuran
Omzet
Barang yang Harga Banyak
No. Penjualan
Dijual Perunit Penjual
Perhari
1. Buncis
2. Kentang
3. Wortel
4. Kangkung
5. Tomat, Dan lain-
lain

3) Ragam Lauk Pauk

No. Barang yang Harga Banyak Omzet
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Penjualan
Dijual Perunit Penjual
Perhari
1. Daging sapi
2. Daging ayam
3. Daging kambing
4. Telur ayam
5. Telur bebek

 Tahap Pelaksanaan
Tahap selanjutnya setelah persiapan selesai adalah melakukan
kunjungan ke pasar. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam dalam
kunjungan ke pasar antara lain:
1. Lakukan kunjungan secara berkelompok dengan pembagian
tugas yang jelas
2. Tiap kelompok melakukan tugas dengan mengajukan
pertanyaan dan mencatat hasil pengamatan.
3. Mendiskusikan hasil pengamatan, melihat ulang data yang
diperoleh agar kebenaran data dapat dipertanggungjawabkan.
4. Laksanakan observasi sesuai target yang telah ditetapkan.
5. Membuat laporan penelitian.

 Tahap penyusunan hasil laporan

Setelah selesai mengadakan observasi ke pasar, setiap siswa
diharuskan membuat laporan. Laporan hasil penelitian disusun
dalam 4 hal yaitu pendahuluan, pengolahan data, kesimpulan dan
penutup.
Laporan yang dibuat harus menggambarkan kondisi pasar, karena
laporan tersebut diharapkan akan bermanfaat bagi konsumen,
penjual, produsen, dan pengelola pasar. Dalam membuat laporan
sebaiknya siswa,memperhatikan kriterianya, antara lain :
1. Laporan yang dibuat harus imajinatif, artinya siswa dapat
membuat laporan dengan menarik sehingga orang senang
membaca laporan. Selain itu siswa harus menuangkan
pengetahuannya tentang masalah yang diteliti.
2. Laporan yang dibuat harus lengkap dan utuh. Informasi yang
yang disampaikan sedapat mungkin dapat menjelaskan secara
jelas sehingga tidak menimbulkan pertanyaan lain.
3. Laporan harus dapat dipertanggungjawabkan. Isi dari laporan
didukung dengan data-data yang akurat sehingga dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Tahap – 3 Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik melakukan 10 menit
Penyusunan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancangnya.
jadwal Jadwal kegiatan
pelaksanaan membuat peta persebaran sumber daya alam.
No Kegiatan Waktu
1. Menyiapkan alat dan bahan penelitian 35 menit
sederhana tentang pasar. Pertemuan ke 1
2. Melaksanakan penelitian pada tempat 80 menit
yang telah ditentukan dan Pertemuan ke 2
mengumpulkan berbagai informasi
tentang pasar.
3. Menyusun laporan penelitian sederhana 160 menit
pasar Pertemuan ke 3-4
4. Mempresentasikan hasil laporan 80 menit
penelitian. Pertemuan ke 5

Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam - menit

Penyelesaian melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
dengan Dilaksanakan pada pertemuan berikutnya…
fasilitasi dan
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk mempresentasikan dan - menit
Penyusunan mempublikasikan hasil karya.
laporan dan
presentasi/publi Dilaksanakan pada pertemuan berikutnya…
kasi hasil
Penutup Langkah -6 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 10 menit
Evaluasi proses 2. Guru memberikan umpan balik
dan hasil 3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

Pertemuan Ke-2
Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta
didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
3. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru menyampaikan tujuan pengamatan video/gambar. - menit
Persiapan dan Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa
Penentuan yang akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).
Topik Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
Tahap – 2 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang - menit
Perancangan langkah-langkah kegiatan penyelesaian beserta
langkah- pengelolaannya.
langkah
Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
penyelesaian
Tahap – 3 Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik - menit
Penyusunan melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah
jadwal dirancangnya.
pelaksanaan Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam 70 menit
Penyelesaian melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
dengan
fasilitasi dan
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk - menit
Penyusunan mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya.
laporan dan
presentasi/publi Dilaksanakan pada pertemuan berikutnya…
kasi hasil
Penutup Langkah -6 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah 10 menit
Evaluasi proses dilakukan
dan hasil 2. Guru memberikan umpan balik
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-3
 Sintaks Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Problem Based Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta
didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
3. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan
selama proses pembelajaran
Kegiatan Inti Tahap – 1 Guru menyampaikan tujuan pengamatan video/gambar. - menit
Persiapan dan Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa
Penentuan yang akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).
Topik Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
Tahap – 2 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang - menit
Perancangan langkah-langkah kegiatan penyelesaian beserta
langkah- pengelolaannya.
langkah
Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
penyelesaian
Tahap – 3 Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik - menit
Penyusunan melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah
jadwal dirancangnya.
pelaksanaan Sudah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya…
Tahap – 4 Guru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam 35 menit
Penyelesaian melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
dengan
fasilitasi dan
monitoring
guru
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk 30 menit
Penyusunan mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya.
laporan dan
presentasi/publi
kasi hasil
Penutup Langkah -6 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 10 menit
Evaluasi proses hal-hal yang belum dipahami.
dan hasil 2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik
3. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan
materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan
hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada
subbab permintaan, penawaran daan harga
7. Peserta didik diberikan tugas untuk mengerjakan
aktivitas individu berikut

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu kegiatan diskusi dan presentasi serta proyek kelompok membuat laporan
penelitian sederhana pasar
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
 b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (terlampir)

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan baik dalam bentuk pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar
kelompok, ataupun pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk
tugasmengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan
mewawancarai narasumber.

Mengetahui, Krui,
Kepala MTs PK. Assyafi’iyah Guru Mata Pelajaran,

SITI ROHMA YASIN, S.Pd.I HENDRA TURINA, S.Pd.I

 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII A/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Cont Tidak mengikuti shalat yang
1/7/2017 Si A Ketakwaan - Pembinaan
oh diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
Cont
3/8/2017 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
oh
kantin.
Mengajak temannya untuk
Cont berdoa sebelum pertandingan
5/8/2017 Si Y Ketakwaan - -
oh sepakbola di lapangan olahraga
sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
Cont
1/9/2017 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
oh
sekolah. beragama

2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII A/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
Cont
01/02/17 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
oh
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
Cont
04/02/17 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
oh
guru.
Menyerahkan dompet yang
Cont
21/02/17 Si A ditemukannya di halaman Kejujuran - -
oh
sekolah kepada satpam sekolah.
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh
No. KD Materi Indikator soal
soal soal
1 3.3 Memahami Permintaan, penawaran, 3.3.7 Menjelaskan Uraian 10
konsep interaksi pasar, dan harga kaitan antara
antara manusia 1) Pengertian permintaan permintaan,
dengan ruang 2) Faktor-faktor yang penawaran, dan
sehingga mempengaruhi harga;
menghasilkan permintaan
berbagai kegiatan 3) Pengertian penawaran
ekonomi (produksi, 4) Faktor-faktor yang 3.3.8 Menjelaskan
distribusi, konsumsi, mempengaruhi peran pasar bagi
permintaan, dan penawaran kehidupan
penawaran) dan 5) Pengertian pasar masyarakat;
interaksi antar ruang 6) Fungsi pasar
untuk 7) Proses terbentuknya
keberlangsungan harga keseimbangan
kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya
Indonesia.
Jumlah soal 9

Butir Soal:
1. Jelaskan pengertian permintaan!
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan!
3. Jelaskan perbedaan antara permintaan efektif dan permintaan potensial! Sebutkan masing-masing 2 contoh!
4. Jelaskan pengertian penawaran!
5. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran!
6. Perhatikan tabel harga, jumlah permintaan dan penawaran buku tulis berikut!
Permintaan Penawaran
No. Jumlah barang Jumlah barang
Harga (P) Harga (P)
yang diminta (Q) yang ditawar (Q)
1. Rp500,- 25 Rp3.500,- 25
2. Rp1.000,- 20 Rp3.000,- 20
3. Rp1.500,- 15 Rp2.500,- 15
4. Rp2.000,- 10 Rp2.000,- 10
5. Rp2.500,- 5 Rp1.500,- 5
Berdasarkan data di atas, buatlah sebuah grafik yang menggambarkan hubungan antara harga (P) dan
jumlah barang (Q) baik pada permintaan maupun penawaran!
7. Jelaskan pengertian pasar!
8. Jelaskan 3 fungsi pasar!
9. Jelaskan perbedaan antara pasar barang konsumsi dan pasar barang produksi!
10. Jelaskan pengertian harga pasar (harga keseimbangan)!

Kunci Jawaban
No. Jawaban Skor Bobot
1. Permintaan adalah jumlah barang yang ingin dibeli oleh masyarakat
1 6
dengan berbagai tingkat harga tertentu.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan antara lain :
1) Harga barang
2) Pendapatan masyarakat
3) Selera masyarakat
2 13
4) Kualitas barang
5) Harga barang lain
6) Jumlah penduduk
7) Ramalan masa depan
3. Permintaan efektif yaitu permintaan yang didukung dengan
kemampuan daya beli sedangkan permintaan potensial yaitu
2 13
permintaan yang didukung dengan kemampuan daya beli, tetapi belum
melakukan transaksi.
4. Penawaran yaitu kesediaan penjual untuk menjual berbagai barang
1 6
pada berbagai tingkat harga dalam waktu tertentu.
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran antara lain : 2 13
1) Biaya produksi
 2) Teknologi
3) Harapan untuk mendapat laba
4) Faktor nonekonomi, misalnya: bencana alam, larangan impor,
dan kebijakan pemerintah.

6.

3 19

7. Pengertian pasar secara sempit, yaitu:

Pasar merupakan tempat bertemunya penjual dan pembeli untuk
melakukan transaksi jual-beli
Pengertian pasar secara luas, yaitu:
a. Pasar merupakan sarana bertemunya penjual dan pembeli, baik
1 6
secara langsung maupun tidak langsung untuk melakukan transasksi
jual-beli.
b. Pasar merupakan proses terjadinya interaksi antara penjual dan
pembeli untuk mencapai kesepakatan harga dan jumlah barang atau
jasa yang diperjualbelikan.
8. Fungsi pasar, yaitu: 1) Fungsi distribusi; 2) Pembentuk harga; 3)
2 13
Fungsi promosi.
9. Pasar barang konsumsi, yaitu pasar yang memperjualbelikan barang
barang keperluan sehari-hari sedangkan pasar barang produksi, yaitu 1 6
pasar yang menyediakan keperluan faktor-faktor produksi.
10. harga pasar ialah harga yang disepakati pihak penjual dan pembeli,
dan pada harga ini barang yang diminta sama dengan jumlah barang 1 6
yang ditawarkan.
Jumlah 16 100

Nilai = skor perolehan

------------------- x bobot soal
Skor maksimal
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa kinerja
Mata Pelajaran : IPS
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk
Penilaian
1 4.3 Menjelaskan hasil Kegiatan 4.3.7 Membuat laporan Penilaian
analisis tentang konsep Ekonomi penelitian sederhana pasar; unjuk kerja
interaksi antara 1). Kegiatan
produksi
manusia dengan ruang
2). Kegiatan 4.3.8 Mempresentasikan
sehingga menghasilkan distribusi laporan hasil penelitian
berbagai kegiatan 3). Kegiatan tentang permintaan,
ekonomi (produksi, konsumsi penawaran, pasar dan
distribusi, konsumsi, harga;
permintaan, dan
penawaran) dan
interaksi antar ruang
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya
Indonesia.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi

Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang:
4.3.6 Mempresentasikan laporan hasil penelitian tentang permintaan, penawaran, pasar dan harga.

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VII/Genap

Aspek Penilaian Rerata

No. Nama Siswa Kerjasama Inisiatif Gagasan Keaktifan Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VII/Genap

Aspek Penilaian Rerata

Media yang Penguasaan Sistematika Nilai
No. Nama Siswa Penampilan
digunakan materi penyampaian
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.

Keterangan Skor :
Baik sekali = 4
Baik = 3
Cukup = 2
Kurang = 1

Skor perolehan
Nilai =---------------------------- X 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 91 – 100 : Baik Sekali
B = 81– 90 : Baik
C = 70 – 80 : Cukup
D = ≤ 70 : Kurang
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK
Tugas Proyek:
Buatlah laporan penelitian sederhana pasar

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROYEK

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VII …/Genap
Sub Pokok Bahasan : Permintaan, penawaran, harga, dan pasar.

Skor
No. Aspek yang dinilai Jumlah
4 3 2 1
1. PERSIAPAN
 Membuat jadwal kegiatan
 Membuat instrumen observasi
 Membuat pembagian tugas kelompok
2. PELAKSANAAN
 Sistematika kegiatan
 Keakuratan informasi
 Kuantitas sumber data
 Analisis data
 Penarikan kesimpulan
3. PELAPORAN
 Performans
 Penguasaan
Total

Pedoman penskoran
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai : skor perolehan x 100

6