TUGAS 7 PPE Muhamad Ilham Prima Putra (21053087)

TUGAS 7
PERENCANAAN PEMBELAJARAN EKONOMI
Disusun Oleh
Muhamad Ilham Prima Putra
21053087
Dosen Pengampu
Dr. Armiati, S.Pd, M.Pd.
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2023
1
1. Kurikulum Merdeka
Informasi Umum
A. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Padang Ganting
Kelas / Semester : X/1

Tema / Topik : Permintaan, Penawaran dan Proses Terbentuknya
Keseimbangan Pasar
Mata Pelajaran : Ekonomi
Identitas / Nama Penyusun : Reflinda, S.Pd.
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Jenjang : SMA / Sederajat
B. Kompetensi Awal
Berdasarkan asesmen diagnostik maka kompetensi awal yang harus dimiliki peserta didik untuk
mencapai pembelajaran pada modul ini adalah peserta didik sudah mengetahui pelaku ekonomi,
kegiatan ekonomi dan perilaku dari pelaku kegiatan ekonomi.
C. Profil Pelajar Pancasila

 Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia
 Bernalar Kritis
 Kreatif
 Gotong Royong
D. Sarana dan Prasarana

Sarana : Laptop, koneksi internet, proyektor, speaker, boardmarker, whiteboard, kertas,
pulpen, LKPD, bahan ajar dan buku kurikulum merdeka.
Prasarana : Ruangan Kelas
E. Target Peserta Didik : 28 Orang
F. Model Pembelajaran : Tatap Muka / Luring
2
Komponen Inti
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. CAPAIAN PEMAHAMAN KONSEP
Peserta didik mampu memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami
pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva keseimbangan pasar.
2. CAPAIAN KETERAMPILAN PROSES
Peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik
atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya menarik kesimpulan, dan
mengomunikasikan hasil penelitian, mampu merefleksikan dan merencanakan projek
lanjutan secara kolaboratif tentang konsep keseimbangan pasar.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran yang hendak dicapai pada CP pemahaman konsep adalah :
1. Peserta didik mampu memahami konsep permintaan dan penawaran
2. Peserta didik mampu menentukan keseimbangan pasar berdasarkan fungsi permintaan dan
penawaran
Tujuan Pembelajaran capaian pembelajaran keterampilan proses adalah :
1. Peserta didik dapat menggunakan berbagai sumber yang relevan untuk menceritakan
fenomena terbentuknya keseimbangan pasar berdasarkan pengalaman.
C. ASSESMENT
I. Asesmen Diagnostik
• Assesmen Diagnostik Non Kognitif
1) Menggunakan instrumen profil peserta didik yang dibuat oleh guru BK saat MPLS
2) Menggunakan instrument yang dibuat oleh guru mata pelajaran sesuai dengan informasi
yang dibutuhkan oleh guru mata pelajaran seperti format berikut :
Informasi yang ingin digali Pertanyaan
Gaya belajar, karakter serta Menurutmu bagaimana proses yang belajar

minat siswa menyenangkan ?
Jika diberi tugas, apakah kamu lebih mencari
materi dibuku atau di internet?
Kondisi keluarga dan pergaulan Siapa saja yang mendukungmu, Ketika kamu
siswa mencari tu as di internet ?
3
Fasilitas pendukung Apakah kamu punya HP ?
Apakah kamu punya akses Wifi ? pem
Apakah orang tuamu memfasilitasi kuota belia
internet? n
2. Assesmen Formatif
• Sikap
Teknik Penilaian : Observasi Sikap
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi
Lembar Observasi
No Waktu Nama Kejadian / Butir Positif atau Tindak
Perilaku Sikap Negatif Lanjut
Indikator:
1) Terdiri dari point-point penting yang akan disampaikan sesuai LKPD (adanya pertanyaan,
data, dan jawaban sesuai kesimpulan kelompok)
2) Hasil original dari diskusi kelompok.
Rubrik:
Score Deskriptor
2 Jika peserta didik menunjukkan 2 indikator
tersebut
1 Jika peserta didik menunjukkan salah satu dari 2
indikator
0 Jika peserta didik tidak menunjukkan keduanya
Daftar Cek:
No. Nama Pesefta Didik Indikator Score
Nilai
1 2
1.
2.
dst.
Instrumen Penilain Presentasi
Nama Sistematika Penggunaan Kejelasan Kebenaran
No Komunikatif
Siswa Presentasi bahasa menyampaikan Konsep
1.
2.
4
D. PEMAHAMAN BERMAKNA
Keseimbangan pasar akan terjadi apabila harga dan jumlah yang ditawarkan penjual dipasar
sama dengan harga dan jumlah yang diinginkan pembeli di pasar.
E. PERTANYAAN PEMANȚIK
Apa yang akan terjadi kalau harga yang berlaku dipasar hanya dikuasai oleh beberapa penjual
saja ?
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan l 10 Menit
Kegiatan Pembelajaran Nilai Alokasi
karakter Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan Nilai 2 menit
(1) Salam, Berdoa, Presensi (rasa syukur terhadap sang ReligitŁs
pencipta), (kegiatan
(2) Guru memberi apersepsi untuk meninjau berdoa)
pengalaman yang sudah dimiliki oleh peserta didik
tentang informasi kegiatan penjual dan pembeli yang Integritas
dilakukan di pasar (disiplin)
(3) Guru memberikan motivasi belajar peserta didik
secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari
(4) Guru menghubungkan materi dan manfaatnya
dalam kehidupan seharihari dan menampilkan peta
konsep keseimbangan pasar
(5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
1. Kegiatan Inti Literasi 6 menit
Sintaksis Model Aktivitas
Stimulation Peserta didik diberi motivasi untuk

(stimulus) memusatkan perhatian dengan
mengamati video/artikel tentang
kegiatan tawar menawar di pasar
tradisional.
Probelem Guru membangkitkan keaktifan
Statement belajar dengan memberikan
(ldentifikasi pertanyaan terkait kegiatan
masalah) dipasar tradisional dari tayangan
video/artikel tersebut. Literasi,
Peserta didik diminta untuk creatifity dan
Collaboration
mengidentifikasi materi
(kerjasama)
diantaranya pengertian, factor
yang mempengaruhi, hukum dan
kurva permintaan dan
penawaran.
5
Data collection Peserta didik dibentuk 4
(pengumpulan kelompok
data) Peserta didik mendapat
penjelasan tentang proses
pelaksanaan make a match
(berpasangan)
Peserta didik membuat daftar
pertanyaan sebanyak anggota di
buku catatan.
Masing-masing kelompok
diberi tugas membuat kartu
soal dan kartu jawaban
berdasarkan daftar pertanyaan
sesuai dengan materi
pembelajaran semenarik
mungkin
Data Processing Masing masing kelompok mengolah

( pengolahan dan menganalisis informasi dan topik
data ) yang telah didiskusikan kelompok
dengan diawasi dan dibimbing guru
dan setiap kelompok menuliskan hasil Komunikasi
diskusi kelompoknya pada lembar dan
kerja kelompok. Creatifity
Venfication • Berdasarkan kartu soal dan kartu
(memverifikasi) jawaban yang sudah dibuat, anggota
kelompok 1,2,3 dan 4 membagi
kelompoknya menjadi dua bagian
Sebagian anggota akan diberikan
kartu jawaban dan yang diberikan
kartu soal dengan cara acak
• Setiap peserta didik yang sudah
mendapatkan kartu soal akan mencari
pasangan jawabannya, dan langsung
mengkomunikasikan didepan kelas.
• Setiap peserta didik yang dapat
mencocokkan kartu soal dan jawaban
dengan benar diberi nilai plus Setelah
satu babak kartu diaduk lagi agar
peserta didik mendapatkan kartu
yang berbeda.
6
Generalition Peserta didik menganalisis informasi
( menarik yang didapat dari teman yang sudah
kesimpulan' menemukan pasangan, Kelompok
generalisasi 1,2,3 dan 4 menyimpulkan hasil
) kerja kelompoknya dan guru
memberikan klarifikasi atas hasil
diskusi dan presentasi dari peserta
didik
3. Kegiatan Penutup Kemandirian 2
a. Guru bersama peserta didik merangkum Dan nilai menit
pembelajaran tentang materi permintaan dan religius
penawaran barang di pasar.
b. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
c. Memberikan penghargaan untuk peserta didik
d. Merencanakan kegiatan pembelajaran
pertemuan selanjutnya
e. Mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan hamdallah dan salam.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Petunjuk Kerja:
7
Bahan Ajar / Bahan Bacaan
8
2. Kurikulum 2013
A. Identitas
Nama Satuan Pendidikan :SMAN 6 Pariaman
Mata Pelajaran :EKONOMI
Kelas/Semester : XI IPS/1
Materi Pokok : Pertumbuhan dan pembangunan ekonomi
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit
Pertemuan : 8 Kali pertemuan
B. Kompetensi Dasar, Indikator
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan Saintific model Discovery
Learning, peserta didik mampu mengemukakan pengertian Pertumbuhan dan
Pembangunan Ekonomi, mengukur pertumbuhan ekonomi, menganalisis teori
pertumbuhan ekonomi, menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi,
mendeskripsikan perencanaan pembangunan ekonomi, mendeskripsikan kebijakan
dan strategi pembangunan, membandingkan Indikator keberhasilan pembangunan
ekonomi, membandingkan faktor-faktor yang memengaruhi pembangunan ekonomi,
menganalisis masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang,
menganalisis dampak pembangunan ekonomi.
9
2. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
AlokasiWakt
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
u
PENDAHULUAN 1. Peserta didik merespon salam tanda 15 menit
mensyukuri anugrah Tuhan dan
saling mendo’akan.(Religiusitas)
2. Berdo’a menurut kepercayaan
masing-masing. (Religiusitas)
3. Peserta didik merespon pertanyaan
dari Guru berhubungan dengan:
(Tanya jawab)
a. Jelaskan Pengertian
10
AlokasiWakt
u
pertumbuhan ekonomi
b. Bagaimana Cara mengukur
pertumbuhan ekonomi
4. Peserta didik mendiskusikan
informasi dengan proaktif tentang
pengertian dan cara mengukur
pertumbuhan Ekonomi
5. Peserta didik mengamatiayat dalam
al-Qur’an tentang:
Surat Ar-Ra'd ayat 11 artinya:“Sesungguhnya
Allah tidak akan
mengubah nasib suatu kaum kecualikaum itu
sendiriyang mengubah apa apayang padadiri
mereka”.
6. Mendiskusikanmanfaat dan aplikasi
kompetensi tentangpengertian dan
cara mengukur pertumbuhan Ekonomi
berdasarkan pertanyaan: Apakah
perhitungan Pertumbuhan Ekonomi
bermanfaat dalam kehidupan sehari-
hari?
7. Peserta didik diajak
merefleksikanmasalah pengertian
dan cara mengukur pertumbuhan
Ekonomi dengan kehidupan sehari-
hari
8. Peserta didik menerima informasi
tentang hal-hal yang akan dipelajari
yaitu pengertian dan cara mengukur
pertumbuhan Ekonomimelalui langkah
pembelajaran dengan model
Discovery Learning dan penilaian baik
11
AlokasiWakt
u
sikap, pengetahuan dan keterampilan.
9. Peserta didik dibagi kedalam beberapa
kelompok, dengan jumlah anggota setiap
kelompok 4 orang.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik membacapengertian 60 menit

Ekonomi pada buku Siswa, kemudian
membuat catatan-catatan tentang
yang dibaca sebagai hasil kegiatan
dalam kelompok(literasi, mandiri, rasa
ingin tahu, tanggung jawab,
kolaboratif,disiplin, berpikir Kritis,
komunikatif,kreatif, kerja keras,
mandiri)
2. Peserta didik berdiskusi untuk
mengidentifikasi masalah yang sudah
dibaca yaitu :
a. Peserta didik menjelaskan
pengertian Pertumbuhan ekonomi
b. Peserta didik dapat mengukur
pertumbuhan ekonomi
3. Peserta didik dalam kelompok
berdiskusi mengumpulkan
data/informasi sebanyak mungkin
tentang:
a. Pengertian Pertumbuhan ekonomi
b. Cara mengukur pertumbuhan
ekonomi
mendiskusikan data/informasiyang
12
AlokasiWakt
u
didapat berupa:
ekonomi
5. Peserta didik memeriksa ketepatan
hasil diskusi sebelumnya dalam
bentuk diskusi hasil pengumpulan dan
pengolahan informasi tentang:
ekonomi
6. Peserta didik berdiskusi
menyimpulkan materi pembelajaran
tentang pengertian dan cara mengukur
pertumbuhan
Ekonomi(disiplin, tanggungjawab)
7. Peserta didik mempresentasikan
hasil pembelajaran tentang pengertian
Ekonomi(Berpikir Kritis,
tanggungjawab, disiplin, kerjasama)
8. Peserta didik kelompok lain
menanggapi menanggapi kelompok
yang presentasi
PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

yaitu :
1. Membuat rangkuman atau
kesimpulan pelajaran
2. Melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
13
AlokasiWakt
u
serta merefleksikan filosofi BAM
tentang bahasa yang santun dalam
kehidupan sehari-hari yang
tergambar dalam petuah berikut ini : Bumi
sanang, padimanjadi,
jagung maupih, taranak
bakambang biak, lado
mambintang timua, padi masak, jagung
maupih, pukek
manganang anak kabau,mande kayo,
bapak bautah,mamak
disambah urang, minantu
malin.Dibilang kato nan ampek, partamo
kato pusako, sanang
hati santoso tampek, disanan ado raso
mardeka
3. Memberikanumpan balik terhadap

proses dan hasil pembelajaran
Kegiatan guru yaitu:
1. Melakukan penilaian
2. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedy,
program pengayaan, memberikan
tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
3. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
14
Pertemuan 2
AlokasiWakt
u
masing-masing(Religiusitas)
dari Guru berhubungan dengan:
(Tanya jawab)
a. Sebutkan Teori pertumbuhan
ekonomi
keterkaitan pembelajaran
sebelumnya yaitu Teori
Pertumbuhan Ekonomi(Literasi, disiplin,
rasa ingin tahu)
5. Mendiskusikanmanfaat dan
aplikasi kompetensi tentang teori
pertumbuhan ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari
merefleksikanteori pertumbuhan
Ekonomi dengan kehidupan sehari-
hari
yaitu teori pertumbuhan Ekonomi
melalui langkah pembelajaran
dengan model Discovery Learning
dan penilaian baik sikap,
15
AlokasiWakt
u
pengetahuan dan keterampilan.
8. Peserta didik dibagi kedalam beberapa
kelompok, dengan jumlah anggota setiap
kelompok 4 orang.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik membacateori 60 menit

pertumbuhan ekonomi pada
buku Siswa , kemudian membuat
catatan-catatan tentang yang
dibaca sebagai hasil kegiatan
dalam kelompok(Literasi, mandiri,
rasa ingin tahu, tanggung jawab,
kolaboratif, disiplin, berpikir Kritis,
komunikatif, kreatif, kerja keras,
mandiri)
mengidentifikasi masalah yang
sudah dibaca yaitu:
a. Peserta didik menganalisis teori
pertumbuhan ekonomi
data/informasi sebanyak
mungkin tentang :
a. Teori Pertumbuhan Ekonomi
mendiskusikan data/informasi
yang didapat berupa:
a. Teori pertumbuhan Ekonomi
16
AlokasiWakt
u
5. Peserta didik memeriksa
ketepatan hasil diskusi
sebelumnya dalam bentuk
diskusi hasil pengumpulan dan
pengolahan informasi tentang:
a. Teori Pertumbuhan Ekonomi
menyimpulkan materi
pembelajaran tentang teori
pertumbuhan Ekonomi(disiplin,
tanggungjawab)
7. Peserta didik
mempresentasikan hasil
pembelajaran tentang teori
pertumbuhan Ekonomi(Berpikir
Kritis, tanggungjawab, disiplin,
kerjasama)
menanggapi kelompok yang
presentasi

yaitu:
17
AlokasiWakt
u
2. Merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedy, program pengayaan,
memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik
berikutnya
4. Menyampaikan tugas
Pertemuan 3
AlokasiWakt
u
dari Guru berhubungan
denganpengertian dan perencanaan
pembangunan ekonomi (Tanya
jawab)
sebelumnya yaitu pengertian dan
18
AlokasiWakt
u
perencanaan Pembangunan
Ekonomi(Literasi, disiplin, rasa ingin tahu)
5. Mendiskusikanmanfaat dan
aplikasi kompetensi
tentangpengertian dan perencanaan
Pembangunan Ekonomi
pengertian dan perencanaan
Pembangunan Ekonomi bermanfaat
dalam kehidupan sehari-hari?
6. Peserta didik
diajakmerefleksikanpengertian dan
perencanaan Pembangunan
Ekonomi dengan kehidupan sehari- hari
yaitu pengertian dan perencanaan
Pembangunan Ekonomi melalui
langkah pembelajaran dengan
model Discovery Learning dan
penilaian baik sikap, pengetahuan
dan keterampilan.
8. Peserta didik dibagi kedalam
beberapa kelompok, dengan jumlah
anggota setiap kelompok 4 orang.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik membacapengertian 60 menit

dan perencanaan Pembangunan
Ekonomi pada buku Siswa,
19
AlokasiWakt
u
kemudian membuat catatan-catatan
tentang yang dibaca sebagai hasil
kegiatan dalam kelompok(Literasi,
mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab,
komunikatif, kreatif, kerja keras, mandiri)
mengidentifikasi masalah yang
sudah dibaca yaitu tentang:
a. Peserta didik menjelaskan
pengertian pembangunan
ekonomi
b. Peserta didik mendeskripsikan
perencanaan pembangunan
ekonom
data/informasi sebanyak mungkin
tentang cara menghitung:
a. Pengertian pembangunan
ekonomi
b. Perencanaan pembangunan
ekonomi
mendiskusikan
data/informasicara menghitung
komponen Pertumbuhan dan
Pembangunan Ekonomi berupa:
ekonomi
20
AlokasiWakt
u
b. Perencanaan pembangunan ekonomi
5. Peserta didik memeriksa ketepatan
hasil diskusi sebelumnya dalam
bentuk diskusi hasil pengumpulan
dan pengolahan informasi tentang:
ekonomi
b. Perencanaan pembangunan
ekonomi
menyimpulkan materi
pembelajaran tentang pengertian
dan perencanaan Pembangunan
Ekonomi(disiplin, tanggungjawab)
7. Peserta didik mempresentasikan
hasil pembelajaran tentang
pengertian dan perencanaan
Pembangunan Ekonomi(Berpikir
Kritis, tanggungjawab, disiplin,
kerjasama)

menanggapi menanggapi kelompok
yang presentasi

yaitu:
21
AlokasiWakt
u
1. penilaian
berikutnya
Pertemuan 4
AlokasiWakt
u
denganKebijakan dan strategi
pembangunan (Tanya jawab)
22
AlokasiWakt
u
sebelumnya yaitu kebijakan dan strategi
pembangunan(Literasi, disiplin, rasa ingin
tahu)
5. Mendiskusikan manfaat dan
aplikasi kompetensi tentangmetode
kebijakan dan strategi
pembangunan berdasarkan
pertanyaan: Apakah kebijakan dan
strategi pembangunan bermanfaat
dalam kehidupan sehari-hari?
merefleksikankebijakan dan
strategi pembangunan dengan
yaitu kebijakan dan strategi
pembangunan melalui langkah
Discovery Learning dan penilaian
baik sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik Membaca buku teks 60 menit

atau sumber lain yang relevan
tentang kebijakan dan strategi
pembangunan(Literasi, mandiri, rasa
23
AlokasiWakt
u
ingin tahu, tanggung jawab, kolaboratif,
disiplin, berpikir Kritis, komunikatif, kreatif,
kerja keras, mandiri)
2. Peserta didik Mengajukan
pertanyaan tentang kebijakan dan
strategi pembangunan
3. Peserta didik Mengumpulkan data
dan informasi tentang kebijakan dan
4. Peserta didik Menganalisis
informasi dan data- data yang
diperoleh dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait serta
membuat hubungannya untuk
mendapatkan simpulan dan
menemukan kebijakan dan strategi
pembangunan
5. Peserta didik Melaporkan hasil
analisis dan temuan dalam bentuk
tulisan tentang strategi dan kebijakan
pembangunan(kreatif, tanggung
jawab)

yaitu:
serta merefleksikan dalam
24
AlokasiWakt
u
kehidupan sehari-hari.
3. Memberikanumpanbalik terhadap

berikutnya
Pertemuan 5
AlokasiWakt
u
denganindikator keberhasilan dan
faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi (Tanya
jawab)
25
AlokasiWakt
u
sebelumnya yaitu indikator
keberhasilan dan faktor yang
mempengaruhi pembangunan
ekonomi (Literasi, disiplin, rasa ingin
tahu)
aplikasi kompetensi
tentangindikator keberhasilan dan
pembangunan ekonomi
indikator keberhasilan dan faktor
yang mempengaruhi pembangunan
ekonomi bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari?
merefleksikanindikator
ekonomi dengan kehidupan sehari-
hari
yaitu indikator keberhasilan dan
pembangunan ekonomi melalui
langkah pembelajaran dengan
model Discovery Learning dan
26
AlokasiWakt
u
penilaian baik sikap, pengetahuan dan
keterampilan.

atau sumber lain yang relevan tentang
indikator keberhasilan dan faktor
ekonomi(Literasi, mandiri, rasa ingin
tahu, tanggung jawab, kolaboratif,
disiplin, berpikir Kritis, komunikatif,
kreatif, kerja keras, mandiri)
pertanyaan tentang indikator
ekonomi

dan informasi tentang indikator
ekonomi
4. Peserta didik Menganalisis informasi
dan data- data yang diperoleh dari
bacaan maupun dari sumber-sumber
terkait serta membuat hubungannya
untuk mendapatkan simpulan dan
menemukan indikator keberhasilan
27
AlokasiWakt
u
dan faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi
analisis dan temuan dalam bentuk tulisan
tentang indikator keberhasilan dan faktor
ekonomi

yaitu:

pembelajaran pada pertemuan berikutnya
28
AlokasiWakt
u
Pertemuan 6
AlokasiWakt
u
denganindikator masalah
pembangunan di Negara
berkembang (Tanya jawab)
sebelumnya yaitu masalah
berkembang (Literasi, disiplin, rasa
ingin tahu)
aplikasi kompetensi
tentangindikator masalah
berkembang berdasarkan
pertanyaan: Apakah masalah
29
AlokasiWakt
u
berkembang bermanfaat dalam
merefleksikanmasalah
berkembangdengan kehidupan
sehari-hari
yaitu masalah pembangunan di
Negara berkembang melalui langkah
Discovery Learning dan penilaian
baik sikap, pengetahuan dan
keterampilan.

masalah pembangunan di Negara
berkembang(Literasi, mandiri, rasa
ingin tahu, tanggung jawab,
komunikatif, kreatif, kerja keras,
mandiri)
pertanyaan tentang masalah
berkembang
30
AlokasiWakt
u
dan informasi tentang masalah
berkembang
menemukan masalah pembangunan
di Negara berkembang
tulisan tentang masalah
berkembang
yaitu:

31
AlokasiWakt
u
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
berikutnya
Pertemuan 7
AlokasiWakt
u
dengandampak pembangunan
ekonomi (Tanya jawab)
sebelumnya yaitu dampak
pembangunan ekonomi (Literasi,
disiplin, rasa ingin tahu)
aplikasi kompetensi dampak
32
AlokasiWakt
u
pembangunan ekonomiberdasarkan
pertanyaan: Apakah dampak
pembangunan ekonomibermanfaat dalam
merefleksikandampak
pembangunan ekonomidengan
dampak pembangunan ekonomi
melalui langkah pembelajaran
dengan model Discovery Learning
dan penilaian baik sikap,
pengetahuan dan keterampilan.

dampak pembangunan
ekonomi(Literasi, mandiri, rasa ingin
tahu, tanggung jawab, kolaboratif,
disiplin, berpikir Kritis, komunikatif,
kreatif, kerja keras, mandiri)
pertanyaantentang dampak
pembangunan ekonomi
3. PesertadidikMengumpulkan data
dan informasi tentang dampak
33
AlokasiWakt
u
pembangunan ekonomi
menemukan dampak pembangunan
ekonomi
tulisan tentang dampak
pembangunan ekonomi

yaitu:

34
AlokasiWakt
u
berikutnya
Pertemuan 8
AlokasiWakt
u
PENDAHULUAN 1. Mengondisikan kelas untuk Ulangan 15 menit
harian
2. Mengulang kembali materi yang
dipelajari dengan memberikan
penguatan pada materi yang akan
diujikan pada Ulangan Harian sesuai
dengan kompetensi yang dituntut
dalam silabus.
3. MenyampaikanKKM yang harus
dicapai peserta didik untuk
kompetensi yang akan diujikan.
4. Menyampaikan bentuk soal, jumlah
soal dan aturan pengerjaan soal
yang digunakan dalam Ulangan
Harian KD 3.1
5. Membagikan soal ulangan harian
Kegiatan Inti Peserta didik mengerjakan soal ulangan 70 menit

harian sesuai alokasi waktu yang
ditentukan. (Jujur, Disiplin, Berpikir
35
AlokasiWakt
u
kreatif, Tanggung jawab)
PENUTUP Melakukan refleksi terhadap ulangan 5 menit

harian yang sudah dilaksanakan
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Jurnal dan observasi
b. Bentuk Penilaian : Lembar Pengamatan
c. Instrumen penilaian : Jurnal (terlampir)
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penugasan
b. Bentuk penilaian : Pilihan ganda dan uraian
c. Instrumen penilaian : soal uraian (terlampir)
3. Keterampilan
a. Teknik penilaian : praktik
b. Bentu penilaian : uraian
c. Instrument penilaian : soal uraian (terlampir)
4. Remedial dan pengayaan
a. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang
capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remedial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas
dan diakhiri dengan tes
b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan berupa materi yang masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
36
D. Lampiran Bahan Ajar
Lampiran I : Bahan Ajar
PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN EKONOMI
A. PERTUMBUHAN EKONOMI
1. Pengertian pertumbuhan ekonomi

Pertumbuhan Ekonomi (Economic Growth) adalah perkembangan kegiatan
dalam perekonomian yang menyebabkan barang dan jasa yang diproduksi
dalam masyarakat bertambah atau meningkat dalam jangka panjang. Atau
dengan kata lain pertumbuhan ekonomi adalah proses kenaikan GNP (PNB)
atau GDP (PDB) atau Pendapatan Nasional atau Produksi nasional atau Output
Nasional atau Pendapatan Perkapita dengan tidak disertai adanya perubahan
hal lain. Petumbuhan ekonomi tersebut merupakan salah satu indikator
keberhasilan pembangunan.
Beberapa faktor penting yang menentukan pertumbuhan ekonomi :
1. Tanah dan kekayaan alam
2. Jumlah dan mutu penduduk dan tenaga kerja
3. Barang-barang modal dan tehnologi
4. Manajemen
5. Kewirausahaan (Entrepreneurship)
6. Sistem sosial dan sikap masyarakat
7. Luas pasar sebagai sumber pertumbuhan
2. Cara mengukur pertumbuhan ekonomi

Rumus untuk mengukur Pertumbuhan ekonomi
 GNP
Pertumbuhan ekonomi tahun t = x 100%
GNP to
Keterangan :
∆ GNP : perubahan, yang diperoleh dari (GNP tahun ini – GNP tahun
lalu)
GNPto : GNP sebelum berubah (GNP tahun lalu)
Contoh :
GNP tahun 2012 sebesar Rp 800,00 Trilyun dan GNP tahun 2013 sebesar
Rp 900,00 trilyun, maka besarnya pertumbuhan ekonomi tahun 2013 adalah :
Tingkat Pertumbuhan Ekonomi tahun 2013 = 900  800 x 100% = 12,5%
800
Sementara itu, tolok ukur yang paling baik untuk menunjukkan adanya
IH to
PNB Riil t n = x PNB tn
----------
IH t
37
perkembangan ekonomi suatu negara adalah Pendapatan Nasional Bruto Riil
(PNB Riil) yang dapat dihitung dengan rumus:
38
Contoh :
Pada tahun 2012 PNB suatu Negara Rp 794 trilyun dan pada tahun 2013
PNB menjadi Rp 904 trilyun. Sedangkan Indeks harga tahun 2012 140
dan Indeks harga tahun 2013 175. Tentukan besarnya PNB Riil tahun
2013.
Jawab :
PNB Riil tahun 2013 = 140 x Rp 904 trilyun = Rp 723,2 trilyun
175
B. TEORI PERTUMBUHAN EKONOMI
Teori pertumbuhan ekonomi

Berikut ini diuraikan teori-teori pertumbuhan ekonomi dari pemikiran ekonomi,
yaitu :
1. Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut Aliran Merkantilisme.
Menurut Aliran Merkantilisme pertumbuhan ekonomi atau perkembangan
ekonomi suatu negara ditemtukan oleh peningkatan perdagangan
internasional dan penambahan pemasahan hasil industri serta surplus
dalam neraca perdagangan suatu negara.
2. Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut Aliran Klasik
a. Adam Smith
Adam Smith mengemukakan teori pertumbuhan ekonomi dalam
sebuah buku yang berjudul ”An Inquiry Into the Nature and Causes
of the Wealth of Nations” atau dengan ringkas The Wealth of
Nations tahun 1776. Menurut Adam Smith, ada empat factor yang
mempengaruhi pertumbuhan ekonomi, yaitu : Jumlah penduduk,
Jumlah stok barang-barang modal, Luas tanah dan kekayaan alam,
dan Tingkat tehnologi yang digunakan serta adanya spesialisasi dan
pembagian kerja internasional. Sedangkan sumber kemakmuran
menurut aliran kalsik adalah kerja atau kerja yang produktif.
b. David Recardo
David Recardo mengemukakan teori pertumbuhan ekonomi dalam
sebuah buku yang berjudul ”The Principles of Political Economy and
Taxation”. Menurut David Recardo pertumbuhan ekonomi suatu
Negara ditentukan oleh pertumbuhan penduduk. Dengan
bertambahnya penduduk akan menambah tenaga kerja dan akan
membutuhkan tanah atau alam.
3. Teori Pertumbuhan Ekonomi Neo Klasik

a. Joseph Schumpeter
Teori Schumpeter menekankan tentang pentingnya peranan
pengusaha dalam menciptakan pertumbuhan ekonomi dan para
pengusaha merupakan golongan yang akan terus menerus membuat
perbaruan atau inovasi dalam ekonomi, sehingga tingkat pertumbuhan
perekonomian suatu negara terjadi jika para pengusaha terus menerus
mengadakan inovasi dan mampu pengadakan kombinasi baru atas
investasinya atau proses produksinya, diantaranya :
a. Penggunaan teknik produksi yang baru
39
b. Penemuan bahan dasar yang baru
c. Pembukaan daerah pemasaran yang baru
d. Penggunaan manajemen yang baru
e. Penggunaan teknik pemasaran yang baru,
a. Harrod – Domar
Dalam analisis teori pertumbuhan ekonomi Menurut Teori Harrod –
Domar, bertujuan untuk menjelaskan syarat yang harus dipenuhi
supaya perekonomian dapat mencapai Pertumbuhan yang teguh
(Steady Growth) dalam jangka panjang. Asusmsi yang digunakan oleh
Harrod-Domar dapat teori pertumbuhan ekonomi ditentukan oleh
beberapa hal, yaitu :
- Tahap awal perekonomian telah mencapai tingkat full employment
- Perekonomian terdiri dari sektor rumah tangga (konsumen) dan
sektor perusahaan (produsen)
- Fungsi tabungan dimulai dari titik nol, sehingga besarnya
tabungan proporsional dengan pendapatan
- Hasrat menabung batas (Marginal Propencity to save) besarnya tetap
Sehingga menurut Harrod – Domar pertumbuhan ekonomi yang teguh
akan mencapai kapasitas penuh (full capacity) dalam jangka panjang.
b. Sollow Swan
Menurut teori Sollow–Swan, ada 4 anggapan dasar dalam
menjelaskan pertumbuhan ekonomi, yaitu :
- Tenaga kerja (Penduduk) tumbuh dengan laju tertenti
- Fungsi produksi Q = f (K,L) berlaku bagi setiap periode (K : Kapital,
L : Labour)
- Adanya kecenderungan menabung dari masyarakat
- Semua tabungan masyarakat diinvestasikan
2. Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut Aliran Historis
a. Friederich List (1789 – 18456)
Menurut Friederich List perkembangan ekonomi ditinjau dari tehnik
berproduksi sebagai sumber penghidupan.Tahapan pertumbuhan
ekonominya antara lain :Masa berburu atau mengembara, Masa
beternak atau bertani, Masa bertani dan kerajinan, Masa kerajinan
Industri dan Perdagangan. Buku hasil karyanya berjudulDas Nationale
System der Politischen Oekonomie (1840).
b. Bruno Hildebrand (1812 – 1878)
Menurut Bruno Hildebrand, perkembangan ekonomi ditinjau dari cara
pertukaran (tukar-menukar) yang digunakan dalam masyarakat.Tahap
pertumbuhan ekonominya :Masa Pertukaran dengan natura (barter),
Masa pertukaran dengan uang dan Masa pertukaran dengan
kredit/giral.
Pendapatnya ditulis dalam sebuah buku yang berjudul Die National
Ekonomie der gegenwart und Zukunfit (1848).
c. Karl Bucher (1847 – 1930)
Menurut Karl Bucher, perkembangan ekonomi ditinjau dari jarak antara
produsen dengan konsumenTahap pertumbuhan ekonominya antara lain
40
:Rumah tangga tertutup, Rumah tangga kota, Rumah tangga
bangsa dan Rumah tangga dunia.
41
d. Werner Sombart (1863 – 1941)
Menurut Werner Sombart, perkembangan ekonomi ditinjau dari susunan
organisasi dan idiologi masyarakat.Tahapan pertumbuhan ekonomi sebagai
berikut :Zaman perekonomian tertutup, Zaman perekonomian
Kerajian dan pertukangan, Zaman perekonomian Kapitalis
(Kapitalis purba, madya, raya dan akhir)
Karyanya ditulis dalam sebuah buku yang berjudul Der Moderne
Kapitalismus (1927),
e. W.W. Rostow
W.W. Rostow dalam bukunya yang berjudul The Stage of Economic
Growth membagi pertumbuhan ekonomi menjadi lima tahap atas dasar
kemajuan tingkat teknologi.
Kelima tahap itu adalah :Masayarakat tradisional, Prasyarat lepas
landas, Lepas landas, Gerakan kearah kedewasaan dan tahap konsumsi
tinggi.
C. PEMBANGUNAN EKONOMI
1. Pengertian pembangunan ekonomi

Pembangunan Ekonomi (Economic Development) adalah pertumbuhan
ekonomi yang diikuti oleh perubahan-perubahan dalam struktur ekonomi dan
corak kegiatan ekonomi atau usaha meningkatkan pendapatan per kapita
dengan jalan mengolah kekuatan ekonomi potensial menjadi ekonomi riil
melalui penanaman modal, penggunaan tehnologi, penambahan pengetahuan,
peningkatan keterampilan, penambahan kemampuan berorganisasi dan
manajemen. Terjadinya pembangunan ekonomi, struktur ekonomi akan
mengalami perubahan dari sektor pertanian ke sektor industri atau dari sektor
primer ke sekunder maupun ke tersier. Terjadinya perubahan struktur ekonomi
akan berakibat pula perubahan peranannya terhadap pendapatan nasional
maupun kesempatan kerja. Oleh sebab itu, sumbangan yang diberikan oleh
masing-masing sektor akan mengalami perubahan dengan adanya
pembangunan ekonom.
Pembangunan ekonomi yang dilaksanakan selalu membawa dampak, baik

positif maupun negatif. Dampak positif pembangunan ekonomi terutama
terbukanya lapangan kerja, bertambahnya pendapatan, tersedianya fasilitas
umum, dan terjadinya perubahan struktur ekonomi dalam masyarakat yang
biasa terpusat pada sektor ekonomi beralih ke industri. Dan dampak negatifnya
adalah meningkatkan urbanisasi, terjadinya pencemaran serta kerusakan pada
lingkungan hidup akibat limbah pembangunan dan pemakaian zat kimia.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi antara lain
sebagai berikut.
a. Sumber-sumber ekonomi yang produktif artinya kemampuan untuk
meningkatkan usaha dalam memanfaatkan sumber ekonomi yang sudah ada.
42
b. Pendapatan nasional atau produksi nasional artinya jumlah nilai tambah yang
dihasilkan oleh seluruh unit usaha, yang nantinya dapat memengaruhi pendapatan
per kapita.
c. Tingkat konsumsi potensial artinya memprioritaskan kebutuhan yang lebih
penting untuk didahulukan, sehingga dapat mengatur penggunaan dana yang
ada.
3. Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi

a. Peningkatan pertumbuhan ekonomi negara
b. Peningkatan Gross National Product (GNP) dan pendapatan perkapita
c. Distribusi pendapatan yang relative merata
d. Menurunya angka kemiskinan, angka pengangguran dan tingkat kematian
e. Pemerataan pembangunan dan hasil-hasilnya
f. Meningkatnya industri manufaktur
g. Menstabilkan nilai uang rupiah
h. Pertumbuhan sejumlah industri di dalam negeri sehingga mempengaruhi
peningkatan ekspor
i. Indeks kualitas hidup dan indeks pembangunan manusia meningkat
j. Meningkatnya ketahanan pangan, energi dan air
k. Meningkatnya gizi dan kesehatan masyarakat
l. Peningkatan investasi, baik jumlah PMA (Penanaman Modal Asing) dan PMDN
(Penanaman Modal Dalam Negeri), dan jumlah FDI (Foreign Direct Investment)
yaitu investasi langsung oleh pihak asing.
4. Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi

Secara spesifik perbedaan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi adalah
:
PEMBANGUNAN EKONOMI PERTUMBUHAN EKONOMI
1. Kenaikan kualitas hasil produksi 1. Kenaikan jumlah hasil produksi
barang dan jasa barang dan jasa
2. Kenaikan jumlah GNP dari tahun 2. Kenaikan jumlah GNP dari tahun
ke tahun lebih besar pada ke tahun dan tidak
persentase kenaikan jumlah memperhatikan apakah
penduduk persentase kenaikannya lebih
besar atau lebih kecil dari pada
persentase kenaikan jumlah
penduduk
3. Kenaikan GNP disertai 3. Kenaikan GNP tidak disertai
perubahan struktur ekonomi dan perubahan struktur ekonomi dan
perkembangan iptek perkembangan iptek
4. Kenaikan GNP disertai 4. Kenaikan GNP tidak disertai
peningkatan kesejahteraan peningkatan kesejahteraan
masyarakat dan pemerataan masyarakat dan pemerataan
distribusi pendapatan distribusi pendapatan
5. Peningkatan kemakmuran 5. Peningkatan Pendapatan
Nasional dan Pendapatan
Perkapita
5. Masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang
Masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang adalah:
43
1. Tingkat pendidikan yang rendah, sehingga pengetahuan
yangdiperolehsedikit
2. Pertanian Tradisional
3. Taraf hidup yang rendah
4. Produktivitas yang rendah
5. Kekurangan modal dan tenaga ahli
6. Laju pertambahan penduduk yang tinggi atau perkembangan penduduk pesat
7. Masalah menciptakan kesempatan kerja dan pengangguran
8. Ketergantungan pada sektor pertanian
9. Kemalasandanketidakdisiplinanseseorang.
10. Sikap yang tidak mendorong berproduksi.
6. Kebijakan dan strategi pembangunan

Kebijakan dan strategi pembangunan untuk Mempercepat Pemulihan Ekonomi
Nasional, dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Mempercepat pemulihan ekonomi nasional untuk mewujudkan pertumbuhan
ekonomi yang berkesinambungan yang diikuti oleh stabilitas harga dan nilai tukar
rupiah, penyelesaian utang negara, penumbuhan kredibilitas dan kepercayaan,
penciptaan lapangan kerja, penanggulangan pengangguran, dan kemiskinan.
2. Memperjelas koordinasi, wewenang, dan tanggung jawab lembaga- lembaga
negara terkait dalam rangka mempercepat pemulihan ekonomi.
3. Menghindari ekonomi biaya tinggi melalui penataan kelembagaan negara,
reformasi birokrasi, pemberantasan segala bentuk pungutan liar dan KKN.
4. Memperbaiki peran negara sebagai regulator dan fasilitator dalam kegiatan
ekonomi kecuali cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang
menguasai hajat hidup orang banyak.
5. Memperbaiki struktur perekonomian nasional dengan memperluas partisipasi
dan emansipasi masyarakat termasuk kesetaraan gender dalam rangka
mendorong dan meningkatkan perekonomian rakyat serta menata kembali
sistem distribusi kebutuhan masyarakat sebagai produsen dan konsumen untuk
mendorong peningkatan produktivitas.
6. Pengelolaan ekonomi diprioritaskan kepada pemerataan akses terhadap sumber
daya ekonomi nasional dengan mengutamakan penyediaan infrastruktur
ekonomi yang terintegrasi, penciptaan lapangan kerja untuk mendorong
pertumbuhan ekonomi, perbaikan distribusi pendapatan dalam rangka
peningkatan kesejahteraan masyarakat.
Berdasarkan Nota Keuangan dan RAPBN, dijelaskan bahwa Kebijakan
ekonomi makro akan diselaraskan dengan tema pembangunan nasional yang
tercantum dalam Rencana Kerja Pemerintah (RKP), misal RKP tahun 2014,
yaitu “Memantapkan Perekonomian Nasional Bagi Peningkatan Kesejahteraan
Rakyat yang Berkeadilan”. Tema RKP tersebut dijabarkan dalam 3 (tiga)
kebijakan strategis nasional, yakni:
(a) pemantapan perekonomian nasional;
(b) peningkatan kesejahteraan rakyat; dan
(c) pemeliharaan stabilitas sosial dan politik.
Dalam kerangka tersebut, asumsi dasar ekonomi makro yang dijadikan acuan
dalam menyusun postur Rancangan Anggaran Penadapatan dan Belanja
Negara (RAPBN) direncanakan sebagai berikut:
44
(a) Peningkatan pertumbuhan ekonomi
(b) Kestabilan nilai tukar rupiah
(c) Penurunan inflasi
(d) Kestabilan suku bunga SPN
(e) Kestabilan harga minyak
(f) Peningkatan lifting minyak dan gas bumi.
45
Lampiran II: INSTRUMEN PENILAIAN
1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMAN 6 Pariaman

Tahun Pelajaran : 2021/ 2022
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Ekonomi
NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PRILAKU BUTIR POS/NEG TINDAK

SIKAP LANJUT
1
2
3
4
5
2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi-Kisi
Kompetensi IPK Materi Kelas Indikator Soal Bent No

Dasar Pokok /Sem uk Soal
Soal
46
3.2. Men 3.1.1 Pertumb XI Uraikan Urai 1
ganalisis Menjelas uhan pengertian an
konsep k an dan Pertumbuhan
pertumb Pengerti Pemban ekonomi yang
uhan an gunan kamu ketahui !
pertumbu
h
47
ekonomi an Ekonom
dan, ekonomi i 2
pemban 3.1.2 Menerapa PNB negara X
gunan kan cara tahun 2012
ekonomi mengukur sebesar 40 miliar
serta pertumbuh dan tahun 2013
permasa an meningkat
lahan ekonomi menjadi
dan cara Rp 43,2 miliar..
mengata Dengan
sinya demikian,
pertumbuhan
ekonomi yang
dicapai negara X 3
adalah …
3.1.3 Menganali
sis teori Deskripsikan teori
pertumbuh pertumbuhan
an Ekonomi! 4
ekonomi
3.1.4 Menjelask Uraikan

an Pengertian
pengertian pembangunan
pembangu Ekonomi! 5
nan
ekonomi.
3.1.5 Mendeskri
psikan Jelaskanperenca
perencana naan
an pembangunan
pembangu ekonomi!
nan 6
48
ekonomi.
3.1.6 Mendeskri
psikan
kebijakan Deskripsikanlah
dan strategi 7
pembangu ekonomi !
nan.
3.1.7 Membandi Deskripsikan
ngkan indicator
Indikator keberhasilan
keberhasil pembangunan 8
an ekonomi
pembangu
nan
ekonomi Tuliskan Faktor-
3.1.8 Membandi faktor yang
ngkan mempengaruhi
faktor- pembangunan
faktor ekonomi! 9
yang
memenga
ruhi
pembangu Jelaskan masalah
nan pembangunan
ekonomi ekonomi di
3.1.9 Menganali Negara
sis berkembang 10
masalah-
masalah
pembangu
nan
ekonomi Deskripsikan
49
di negara dampak positif
berkemba dan negative
ng. pembangunan
3.1.10 Mengan Ekonomi
alisis
dampak
pembangu
nan
ekonomi.
Kunci Jawaban
1. Pertumbuhan ekonomi adalah kenaikan kapasitas dalam jangka panjang dari negara
yang bersangkutan untuk menyediakan berbagai barang ekonomi bagi penduduknya
2. Pertumbuhan ekonomi yang dicapai tahun 2017adalah
= 43.200.000.000 - 40.000.000.000 X 100%
40.000.000.000
=8%
3. Teori pertumbuhan Ekonomi
TEORI TOKOH POKOK PIKIRAN
Klasik Adam Smith Dalam buku “ An Inquiri Into The Principle and
Couses of The wealth of Nation” menyatakan
bahwa:
1. Pertumbuhan GDP (dipengaruhi oleh
sumber daya alam yang tersedia, jumlah
penduduk, persediaan barang-barang
modal)
2. Pertumbuhan jumlah penduduk
3. Adanya system persaingan bebas (laissez
Faire)
David Teori “The Law of Diminishing Return”, yaitu:
50
Ricardo Pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh:
1. Sumber daya alam yang terbatas
2. Jumlah penduduk yang selalu berkembang
3. Kemajuan teknologi
4. Sector pertanian yang dominan
Thomas Teori pertumbuhan penduduk yang menyatakan
Robert bahwab”pertumbuhan penduduk menurut deret
Maltus ukur dan pertumbuhan ekonomi menurut deret
hitung”. Maksudnya adalah bahwa jumlah
penduduk akan berkembang lebih cepat daripada
pertumbuhan ekonomi sehingga mengakibatkan
upah tenaga kerja menjadi sangat murah dan hanya
cukup untuk biaya hidup sehari-hari
(subsitensi)
Neo Robert Pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh:
Klasik Sollow 1. Pertumbuhan penduduk (sumber daya
manusia)
2. Akumulasi model
3. Teknologi modern
Roy Forbes Pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh
Harrod dan pertambahan modal, yang akan meningkatkan
Evsey D produksi dan pada akhirnya menaikkan
Domar pendapatan nasional
Walt Dalam buku “The Stages of Economic Growth”
Whitman membagi pertumbuhan ekonomi menjadi 5 tahap,
Rostow yaitu:
1. Masyarakat tradisional
2. Pra Lepas landas
3. Lepas landas
4. Dorongan menuju kedewasaan
5. Konsumsi tinggi
Austria Werner Pertumbuhan ekonomi secara garis besar
51
(Historis) Sombart dibedakan menjadi:
1. Zaman perekonomian tertutup
a. Zaman perekonomian desa
b. Zaman feudal
2. Zaman kerajinan dan pertumbuhan
3. Zaman kapitalis
a. Kapitalis puba
b. Kapitalis madya
c. Kapitalis raya
d. Kapitalis akhir
Frederich Pertumbuhan ekonomi dibedakan menjadi:
list 1. Masa berburu dan membara
2. Masa berternak dan bertani
3. Masa bertani dan kerajinan tangan
4. Masa kerajinan tangan, industry dan
parniagaan
Karl Bucher Pertumbuhan ekonomi dibedakan menjadi:
1. Rumah tangga tertutup
2. Rumah tangga kota
3. Rumah tangga bangsa
4. Rumah tangga dunia
4. Pembangunan Ekonomi adalah sebagai suatu proses yang menyebabkan pendapatan

per kapita penduduk suatu negara meningkat dalam jangka panjang
Perbedaan pertumbuhan dengan pembangunan Ekonomi
No. Pertumbuhan Ekonomi Pembangunan Ekonomi
1. Kenaikan jumlah hasil produksi Peningkatan kualitas hasil

berupa barang dan jasa. produksi.
2. Kenaikan jumlah GNP dari tahun Kenaikan jumlah GNP

ke tahun tanpa memperhatikan persentasenya lebih besar
52
No. Pertumbuhan Ekonomi Pembangunan Ekonomi
apakah kenaikannya lebih besar daripada kenaikan jumlah

atau lebih kecil daripada kenaikan penduduk.
jumlah penduduk.
3. Kenaikan GNP dari tahun ke tahun Peningkatan GNP dari tahun ke
tidak disertai dengan perubahan tahun disertai dengan perubahan
struktur ekonomi dan struktur ekonomi dari tradisional
perkembangan iptek. menjadi modern, serta ditandai
dengan perkembangan iptek.
4. Kenaikan GNP tidak disertai Kenaikan GNP disertai dengan
dengan peningkatan kesejahteraan peningkatan kesejahteraan
masyarakat dan pemerataan. masyarakat, pemerataan
pendapatan, dan pertumbuhan
jumlah penduduk.
5. Tujuan perencanaan pembangunan ekonomi

 Mengarahkan kegiatan, pedoman kegiatan kepada pencapaian tujuan
pembangunan.
 Memperbaiki penggunaan sumber daya publik yang tersedia.
 Memperbaiki kapasitas sektor swasta dalam menciptakan nilai sumber- sumber
daya swasta secara bertanggung jawab demi kepentingan pembangunan
masyarakat secara menyeluruh.
 Terdapat perkiraan potensi, prospek perkembangan, hambatan dan risiko masa
yang akan datang.
 Memberi kesempatan mengadakan pilihan terbaik.
 Dilakukan penyusunan skala prioritas dari segi pentingnya tujuan.
 Sebagai alat mengukur/standar terhadap pengawasan evaluasi.
6. Strategi pembangunan ekonomi

a. Strategi Pertumbuhan
 Strategi pembangunan ekonomi suatu negara akan terpusat pada upaya
pembentukan modal, serta bagaimana menanamkannya secara
53
seimbang, menyebar, terarah dan memusat, sehingga dapat menimbulkan
efek pertumbuhan ekonomi.
 Selanjutnya bahwa pertumbuhan ekonomi akan dinikmati oleh golongan lemah
melalui proses merambat ke bawah (trickle-down-effect) pendistribusian
kembali.
 Jika terjadi ketimpangan atau ketidakmerataan hal tersebut merupakan syarat
terciptanya pertumbuhan ekonomi.
b. Strategi Pembangunan dengan Pemerataan
Inti dari konsep strategi ini adalah dengan ditekankannya peningkatan
pembangunan melalui teknik sosial engineering, seperti halnya melalui
penyusunan perencanaan induk, dan paket program terpadu.
c. Strategi Ketergantungan
Inti dari konsep strategi ketergantungan adalah kemiskinan di negara-
negara berkembang lebih disebabkan karena adanya ketergantungan
negara tersebut dari pihak/negara lainnya.
d. Strategi yang Berwawasan Ruang
Strategi ini dikemukakan oleh Myrdall dan Hirschman, yang
mengemukakan sebab-sebab kurang mampunya daerah miskin
berkembang secepat daerah yang lebih kaya/maju.Menurut mereka kurang
mampunya daerah miskin berkembang secepat daerah maju dikarenakan
kemampuan/pengaruh menyetor dari kaya ke miskin (spread effects) lebih
kecil daripada terjadinya aliran sumber daya dari daerah miskin ke daerah
kaya [back-wash-effects).
e. Strategi Pendekatan Kebutuhan Pokok
Sasaran dari strategi ini adalah menanggulangi kemiskinan secara
massal.Strategi ini selanjutnya dikembangkan oleh organisasi perburuhan
sedunia (ILO) pada tahun 1975, dengan menekankan bahwa kebutuhan
pokok manusia tidak mungkin dapat dipenuhi jika pendapatan masih rendah
akibat kemiskinan yang bersumber pada pengangguran.Oleh karena itu
sebaiknya usaha-usaha diarahkan pada penciptaan lapangan kerja,
peningkatan kebutuhan pokok dan sejenisnya.
7. Indicator keberhasilan pembangunan ekonomi
54
Indikator dan variabel pembangunan bisa berbeda-beda untuk setiap
negara.Di negara-negara yang masih miskin, ukuran kemajuan dan
pembangunan mungkin masih sekitar kebutuhan dasar seperti listrik masuk
desa, layanan kesehatan pedesaan, dan harga makanan pokok yang rendah.
Sebaliknya, di negara-negara yang telah dapat memenuhi kebutuhan
tersebut, indikator pembangunan-akan bergeser kepada faktor- faktor
sekunder dan tersier
8. Faktor Ekonomi dan Non Ekonomi yang mempengaruhi pembangunan ekonomi
a. Faktor Ekonomi
 Sumber Daya Alam, Faktor utama yang memengaruhi pembangunan
ekonomi adalah sumber daya alam atau tanah yang mencakup kesuburan
tanah, letak dan susunannya, kekayaan hutan, mineral, iklim, sumber air,
sumber lautan, dan sebagainya. Semakin banyak tersedianya sumber alam di
suatu negara, maka akan semakin baik bagi pertumbuhan dan pembangunan
ekonomi negara tersebut. Bagi negara yang kurang sumber alam, maka tidak
dapat membangun negaranya dengan cepat.
 Akumulasi Modal, Faktor ekonomi penting yang kedua dalam
pembangunan ekonomi adalah akumulasi modal. Modal berarti persediaan
faktor produksi yang secara fisik dapat direproduksi. Apabila stok modal naik
dalam jangka waktu tertentu, hal ini disebut akumulasi modal atau
pembentukan modal.
b. Faktor Nonekonomi
 Faktor Sosial, Faktor sosial dan budaya juga memengaruhi pembangunan
ekonomi. Pendidikan dan kebudayaan barat membawa ke arah penalaran
(reasoning) dan skeptisisme. Kekuatan faktor ini menghasilkan perubahan
pandangan, harapan, struktur, dan nilai-nilai sosial. Orang dibiasakan
menabung, berinvestasi, dan menikmati risiko untuk memperoleh laba.
 Faktor Manusia, Sumber daya manusia merupakan faktor terpenting dalam
pembangunan ekonomi. Pertumbuhan ekonomi tidak semata- mata
bergantung pada jumlah sumber daya manusia saja, tetapi lebih
55
menekankan pada efisiensi mereka dalam pengelolaan sumber daya
ekonomi.
 Faktor Politik dan Administrasi, Faktor ini juga membantu pembangunan
ekonomi modern. Struktur politik dan administrasi yang lemah merupakan
penghambat besar bagi pembangunan ekonomi negara terbelakang.
Administrasi yang kuat, efisiensi, dan tidak korup amat penting bagi
pembangunan ekonomi.
9. Masalah pembangunan ekonomi di Negara berkembang

 Standar hidup yang rendah,
 Pertumbuhan penduduk yang sangat besar jumlahnya,
 Tingginya angka pengangguran dan kemiskinan,
 Tingkat produksi yang rendah,
 Ekonomi yang sangat bergantung kepada ekonomi eksternal (dalam hal ini
eksternal yang dimaksud yaitu siklus ekonomi internasional)
 Tingkat pendidikan yang rendah.
10. Dampak positif dan negative pembangunan Ekonomi

Dampak Positive
 Jaminan social yang lebih baik
 Adanya perbaikan lingkungan
 Adanya perumahan yang layak bagi masyarakat
 Tersedianya sarana dan prasarana yang lebih baik
 Tersedianya penerangan listrik
 Kemajuan teknologi
Dampak negative
 Hilangnya habitat alam
 Timbulnya pencemaran
 Timbulnya masalah-masalah di perkotaan
 Adanya pembangunan ekonomi yang tidak terencana
56
3. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Lembar pengamatan kerja kelompok

Aspek Pengamatan
Nama Kerj Jumlah

Mengkomunik Menghargai
Siswa a Toleran Keaktif
asikanpendap pendapat Skor Ni- Ket
sam si an
at teman lai .
a
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali C = 60 – 69 : Cukup
B = 70 – 79 : Baik D = ‹ 60 : Kurang
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
57
58

TUGAS 7 PPE Muhamad Ilham Prima Putra (21053087)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS 7 PPE Muhamad Ilham Prima Putra (21053087)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS 7

PERENCANAAN PEMBELAJARAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Padang Ganting

Kelas / Semester : X/1

Identitas / Nama Penyusun : Reflinda, S.Pd.

Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

C. Profil Pelajar Pancasila

D. Sarana dan Prasarana

E. Target Peserta Didik : 28 Orang

F. Model Pembelajaran : Tatap Muka / Luring

Tujuan Pembelajaran capaian pembelajaran keterampilan proses adalah :

Informasi yang ingin digali Pertanyaan

Gaya belajar, karakter serta Menurutmu bagaimana proses yang belajar

Stimulation Peserta didik diberi motivasi untuk

Data Processing Masing masing kelompok mengolah

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kegiatan Inti 1. Peserta didik membacapengertian 60 menit

PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

3. Memberikanumpan balik terhadap

Kegiatan Inti 1. Peserta didik membacateori 60 menit

PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

Kegiatan Inti 1. Peserta didik membacapengertian 60 menit

8. Peserta didik kelompok lain

PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

Kegiatan Inti 1. Peserta didik Membaca buku teks 60 menit

PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

Kegiatan guru yaitu:

Kegiatan Inti 1. Peserta didik Membaca buku teks 60 menit

3. Peserta didik Mengumpulkan data

PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

Kegiatan guru yaitu:

Kegiatan Inti 1. Peserta didik Membaca buku teks 60 menit

Kegiatan guru yaitu:

Kegiatan Inti 1. Peserta didik Membaca buku teks 60 menit

PENUTUP Kegiatan Guru bersama peserta didik 15 menit

Kegiatan guru yaitu:

Kegiatan Inti Peserta didik mengerjakan soal ulangan 70 menit

PENUTUP Melakukan refleksi terhadap ulangan 5 menit

PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN EKONOMI

1. Pengertian pertumbuhan ekonomi

2. Cara mengukur pertumbuhan ekonomi

B. TEORI PERTUMBUHAN EKONOMI

Teori pertumbuhan ekonomi

3. Teori Pertumbuhan Ekonomi Neo Klasik

1. Pengertian pembangunan ekonomi

Pembangunan ekonomi yang dilaksanakan selalu membawa dampak, baik

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

3. Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi

4. Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi

6. Kebijakan dan strategi pembangunan

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMAN 6 Pariaman

NO WAKTU NAMA KEJADIAN/PRILAKU BUTIR POS/NEG TINDAK

2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi IPK Materi Kelas Indikator Soal Bent No

3.1.4 Menjelask Uraikan

4. Pembangunan Ekonomi adalah sebagai suatu proses yang menyebabkan pendapatan

1. Kenaikan jumlah hasil produksi Peningkatan kualitas hasil

2. Kenaikan jumlah GNP dari tahun Kenaikan jumlah GNP

apakah kenaikannya lebih besar daripada kenaikan jumlah

5. Tujuan perencanaan pembangunan ekonomi

6. Strategi pembangunan ekonomi