HAKIKAT BELAJAR

DAN PEMBELAJARAN
By: Dewi Pratita, S.Pd.,M.Pd
Pertemuan ke 2
 CIRI-CIRI BELAJAR
• Aktifitas yang dapat menghasilkan perubahan
dalam diri seseorang baik secara actual dan
potensial.
• Perubahan yang didapat sesungguhnya adalah
kemampuan yang baru dan ditempuh dalam
jangka waktu yang lama.
• Perubahan terjadi karena ada usaha dari dalam
diri setiap individu.
 HAKIKAT BELAJAR

• Skinner : Belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang

belajar, maka responnya menjadi lebih baik, begitupun
sebaliknya.

• Gagne : Belajar merupakan kegiatan yang kompleks.

Hasil belajar berupa kapabilitas.

• Piaget : Pengetahuan dibentuk oleh individu. sebab

individu melakukan interaksi terus-menerus dengan
lingkungan

• Rogers : Guru berperan penting dalam memperhatikan

prinsip pendidikan dan pembelajaran
• Pembelajaran: suatu sistem atau proses
membelajarkan subjek didik/pembelajar yang
direncanakan atau didesain, dilaksanakan, dan
dievaluasi secara sistematis agar subjek
didik/pembelajar dapat mencapai tujuan-tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien.
 PEMBELAJARAN SEBAGAI
SISTEM
• Pembelajaran terdiri dari sejumlah komponen
yang terorganisir antara lain tujuan
pembelajaran, materi pembelajaran, strategi
dan metode pembelajaran, media
pembelajaran/alat peraga, pengorganisasian
kelas, evaluasi pembelajaran, dan tindak lanjut
pembelajaran (remedial dan pengayaan).
 PEMBELAJARAN SEBAGAI PROSES
Pembelajaran merupakan rangkaian upaya atau kegiatan
guru dalam rangka membuat siswa belajar, meliputi:
• Persiapan, merencanakan program pengajaran tahunan,
semester, dan penyusunan persiapan mengajar (lesson plan)
dan penyiapan perangkat kelengkapannya antara lain alat
peraga, dan alat evaluasi, buku atau media cetak lainnya.
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mengacu
pada persiapan pembelajaran yang telah dibuatnya. Banyak
dipengaruhi oleh pendekatan atau strategi dan metode-
metode pembelajaran yang telah dipilih dan dirancang
penerapannya, serta filosofi kerja dan komitmen guru ,
persepsi, dan sikapnya terhadap siswa;
• Menindaklanjuti pembelajaran yang telah dikelolanya.
Kegiatan pasca pembelajaran ini dapat berbentuk
enrichment (pengayaan), dapat pula berupa pemberian
layanan remedial teaching bagi siswa yang berkesulitan
belajar.
 FAKTOR PENDUKUNG PROSES BELAJAR DAN
PEMBELAJARAN
LINGKUNGAN ALAM
SOSIAL
LUAR BUDAYA

KURIKULUM
INSTRUMEN PROGRAM
SARANA
GURU

FAKTOR
BELAJAR
SISWA FISIOLOGIS FISOLOGIS
UMUM
PANCA INDERA

DALAM MINAT
KECERDASAN
MINAT
MOTIVASI
PSIKOLOGI KOGNITIF
 UNSUR DINAMIS DALAM
BELAJAR & PEMBELAJARAN
• Dapat kita ketahui bahwa belajar merupakan proses internal
siswa dan pembelajaran merupakan kondisi eksternal belajar.
Dari segi siswa, belajar merupakan kegiatan peningkatan
kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik menjadi lebih
baik.
 TUJUAN BELAJAR &
PEMBELAJARAN
• Belajar merupakan peristiwa sehari-hari di sekolah. Belajar
merupakan hal yang kompleks. Kompleksitas belajar tersebut
dapat dipandang dari dua subjek yaitu dari siswa dan dari guru.
Dari segi siswa, belajar dialami sebagai suatu proses. Siswa
mengalami proses mental dalam menghadapi bahan belajar.

• Belajar merupakan proses internal yang kompleks. Yang terlibat

dalam proses internal tersebut adalah seluruh mental yang
meliputi ranah-ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
• Dari segi guru, proses belajar tersebut dapat diamati secara
tidak langsung. Artinya, proses belajar yang merupakan
proses internal siswa tidak dapat diamati, tetapi dapat
dipahami oleh guru. Proses belajar tersebut tampak lewat
perilaku siswa mempelajari bahan belajar. Perilaku belajar
tersebut tampak pada tindakan- tindakan belajar tentang
matematika, kesusasteraan, olahraga, kesenian, dan agama.
RANAH KOGNITIF TERDIRI DARI ENAM JENIS
PERILAKU SEBAGAI BERIKUT :

1. Pengetahuan
2. Pemahaman
3. Penerapan
4. Analisis
5. Sintesis
6. Evaluasi
 RANAH AFEKTIF TERDIRI DARI LIMA
PERILAKU- PERILAKU SEBAGAI BERIKUT :

1. Penerimaan
2. Partisipasi
3. Penilaian dan Penentuan sikap
4. Organisasi
5. Pembentukan pola hidup
 JENIS PERILAKU RANAH PSIKOMOTOR
ADALAH SEBAGAI BERIKUT :

1. Persepsi
2. Kesiapan
3. Gerakan terbimbing
4. Gerakan yang terbiasa
5. Gerakan Kompleks
6. Penyesuaian pola gerakan
7. Kreativitas