RENCANA KERJA TAHUNAN

( RKT )

SMPN 2 NEKAMESE

JLN. HR. KOROH KM.15.3 DESA BESMARAK

KECAMATAN NEKAMESE KABUPATEN KUPANG
TAHUN ANGGARAN 2023
 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN KUPANG
PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
TAHUN 2023

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA KERJA TAHUNAN (RKT)

TAHUN ANGGARAN 2023
SMPN 2 NEKAMESE

Kami yang bertanda tangan di bawah ini telah memeriksa dan meneliti kebenaran RKT
tersebut sesuai aturan dan ketentuan yang berlaku.
Mengesahkan/menyetujui
Pada tanggal , 05 Juli 2023
 Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa SMPN 2 Nekamese
berhasil menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT). RKT ini merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari kegiatan pengelolaan sekolah secara efektif.

RKT ini memberikan gambaran umum tentang program kegiatan serta alokasi
penganggaran di SMP Negeri 2 Nekamese. Disamping itu, RKT ini dijadikan panduan bagi pihak
terkait untuk kepentingan pengembangan pendidikan di sekolah.

Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan RKT ini, kami ucapkan
terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya. Semoga RKT ini dapat
memberi manfaat positif dalam pelaksanaan implementasi program dalam rangka meningkatkan
mutu pendidikan di sekolah.

Besmarak, 5 Juli 2023

Tim Pengembang Sekolah

 DAFTAR ISI

Halaman Judul i

Halaman Pengesahan ii

Kata Pengantar iii

Daftar Isi iv

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Tujuan dan Manfaat 3

C. Landasan Hukum 4

D. Sistematika Penyusunan 4

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH 5

A. Visi Sekolah 5

B. Misi Sekolah 5

C. Tujuan Sekolah 6

BAB III PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA 7

A. Program Kegiatan dan Indikator Kinerja 11

B. Kegiatan Lain 19

BAB IV JADWAL PROGRAM KEGIATAN 21

BAB V RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 30

BAB VI PENUTUP 32
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penyusunan RKT

Era globalisasi dengan konsep pasar persaingan sempurna (the perfect market) merupakan

satu kondisi yang memungkinkan seluruh pemain dalam satu pasar persaingan bebas dapat keluar

masuk menawarkan produk barang atau jasa. Persaingan bebas seperti ini menuntut kesiapan setiap

negara secara optimal bila ingin tetap berperan serta. Tinjauan ekonomi ini akan meletakkan kita

pada suatu kecenderungan bahwa tidak ada jalan lain yang harus dilakukan adalah mereformasi

sistem pembinaan sumber daya manusia sesuai dengan tuntutan era pasar bebas.

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi telah memfungsikan dirinya

sebagai penyedia informasi yang luas. Sekolah tidak lagi menjadi satu-satunya tempat untuk belajar.

Namun demikian perkembangan teknologi dan informasi memunculkan berbagai catatan penting

dalam kerangka pendidikan. Hal-hal seperti prilaku sosial yang menyimpang, berubahnya tata nilai,

dan berubahnya gaya hidup yang berbahaya dalam masa perkembangannya. Untuk itu, anak didik

perlu dibekali dengan bekal keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa.

Disadari sepenuhnya bahwa pendidikan merupakan salah satu aspek penting. Hanya dengan

melalui pendidikan suatu bangsa dapat menjadikan rakyatnya sebagai sumber daya pembangunan

yang tangguh. Pendidikan di Indonesia kini memasuki era reformasi dengan pembaruan radikal, yang

diangkat oleh Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-

Undang No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Pusat dan Daerah, Undang-Undang No. 33 tahun

2004 tentang Kewenangan Pemerintah Pusat dan Provinsi sebagai Daerah Otonom.

Paradigma baru pengelolaan pendidikan yang telah dikemukakan, dalam implementasinya

harus didukung partisipasi masyarakat (community based education). Masyarakat yang selama ini

pasif terhadap pendidikan, ditantang untuk lebih aktif dan proaktif sebagai penanggung jawab
pendidikan. Tanggung jawab ini tidak hanya sekedar memberikan sumbangan untuk pembangunan

dan membayar uang sekolah, tetapi yang lebih penting masyarakat diharapkan turut serta

menentukan jenis pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat

Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Nekamese, menghadapi dua masalah

sekaligus, yakni persoalan internal dan eksternal. Secara internal sedang dilakukan penataan-

penataan pada input kurikulum, ketenagaan, PBM, sarana prasarana, sumber dana, sistem penilaian,

peran komite dan manajemen stratategis yang jauh lebih tepat, akurat, dan akseleratif. Sementara

secara eksternal, berbagai tantangan dan peluang justru menunggu peningkatan faktor internal

tersebut agar kompetitif. Perubahan dunia yang sangat cepat, para peserta didik harus dipersiapkan

untuk menghadapi berbagai perubahan, tidak hanya dalam aspek kemampuan komunikasi, tapi juga

kecakapan dan kemampuan penyesuaian diri dengan perubahan tersebut. Dengan demikian tidak fair

kalau semua peserta didik hanya memiliki satu keterampilan yang sama. Selain itu, kemajuan

teknologi dalam semua sektor industri dan pelayanan jasa akan kian menggeser posisi manusia.

Dengan demikian, harus lebih dini mempersiapkan SDM agar tidak tergeser oleh alat-alat modern

itu, tetapi justru menjadi bagian dari kemajuan tersebut

Pengembangan SMPN 2 Nekamese ke depan diharapkan menjadi sekolah unggulan dan

terdepan dalam peningkatan mutu, untuk itu beberapa kualifikasi ideal yang harus dipenuhi adalah:

pertama, pendidikan untuk semua maksudnya semua peserta didik harus memperoleh perlakuan

yang sama, memperoleh peluang untuk mencapai kompetensi keilmuan sesuai batas-batas kurikuler,

serta memiliki basis skill dan pengetahuan yang sesuai dengan minat mereka, serta sesuai dengan

kebutuhan pasar kerja; kedua, memberikan skill dan pengetahuan yang sesuai dengan kemajuan

teknologi terkini, kemampuan komunikasi global, serta kemampuan akses pada pengetahuan; ketiga,

penekanan pada kerjasama maksudnya menekankan pada perluasan net working dengan lembaga-

lembaga pendidikan pada tingkat nasional maupun internasional, sehingga memberikan manfaat

dalam artikulasi diri di dunia pendidikan nanti; keempat, pengembangan kecerdasan ganda
maksudnya para siswa harus diberi kesempatan untuk mengembangkan multiple intelligence mereka,

dengan memberi peluang untuk mengembangkan skill dan pengetahuan beragam serta bekal

keimanan dan ketakwaan yang mantap; kelima, integritas program pendidikan dengan melibatkan

partisipasi masyarakat secara optimal.

Dalam memenuhi kualifikasi ideal yang digambarkan di atas, SMP Negeri 2 Nekamese

menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang akan memandu seluruh kegiatan sekolah sesuai

aspek-aspek dalam standar nasional pendidikan seperti SKL, Kurikulum, PBM, Ketenagaan,

Fasilitas, Manajemen, Pembiayaan, dan Penilaian.

B. Tujuan dan Manfaat RKT

Penyusunan RKT ini bertujuan untuk :

1. Menjadi pedoman dalam melaksanakan seluruh kegiatan penyelenggaraan pendidikan di

sekolah;

2. Menjadi pedoman dalam melaksanakan monitoring dan evaluasi seluruh kegiatan

sekolah;

3. Menjadi salah satu upaya tindak lanjut dari hasil evaluasi diri sekolah.

Penyusunan RKT ini bermanfaat bagi :

1. Sekolah; dalam upaya meningkatkan kinerja sekolah serta mencapai visi dan misi

sekolah;

2. Penanggung jawab program; sebagai acuan pelaksanaan program mulai jadwal dan

alokasi anggarannya;

3. Stakeholder; sebagai bahan informasi untuk kepentingan pemberian kebijakan terkait

penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

C. Landasan Hukum

Landasan yuridis dari penyusunan RKT dan pelaksanaannya adalah:

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 8 dan

pasal 48

2. PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

3. PP No. 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Standar Nasional Pendidikan

4. PP No. 48 Tahun 2009 Tentang Pendanaan Pendidikan

5. Permendiiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan

6. Permendikbud No. 008 Tahun 2017 Tentang Petunjuk Teknis Penggunaan dan

Pertanggungjawaban Keuangan Dana BOS Tahun Anggaran 2017

7. Edaran Mendagri No. 910/106/SJ Tentang Juknis Penganggaran, Pelaksanaan dan

Penatausahaan serta Pertanggungjawaban dan BOS.

D. Sistematika Penyusunan RKT

Sistematika Penulisan RKT mencakup Bab I: Pendahuluan yang berisi tentang latar belakang,

tujuan dan manfaat RKT, landasan hukum dan sistematika penulisan. Bab II : Visi, Misi dan Tujuan

Sekolah yang berisi tentang visi sekolah, misi sekolah dan tujuan sekolah. Bab III: Program Kegiatan

dan Indikator Kinerja yang berisi tentang program strategis, indikator kinerja dan penanggungjawab,

serta kegiatan rutin/reguler. Bab IV: Jadwal Program/Kegiatan. Bab V: Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah yang berisi tentang rencana biaya dan sumber pendanaan dan RKAS. Bab VI:

Penutup yang berisi tentang kesimpulan. Lampiran terdiri dari rencana anggaran belanja dan lembar

monitoring RKT.
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

1. Visi Sekolah
““Cerdas, Berprestasi, Berwawasan Lingkungan dan Global, Cakap IPTEK dan
ImTaq”.
Dengan Indikator :
1. Berpengetahuan, yang diwujudkan dalam perilaku dan keterampilan
2. Memiliki keunggulan prestasi akademik dan non akademik
3. Memiliki pemahaman dan kepedulian lingkungan ( lokal, nasional, dan global)
4. Memiliki penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi mutakhir
5. Memiliki keunggulan iman dan taqwa

2. Misi Sekolah

1. Mewujudkan lulusan yang memiliki keunggulan (berprestasi) dalam bidang pengetahuan,

sikap, dan keterampilan
2. Mewujudkan perangkat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang lengkap, relevan, dan
mutakhir.
3. Mewujudkan pelaksanaan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,efektif, dan
menyenangkan (pendidik dan tenaga kependidikan).
4. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai, relevan, dan mutakhir.
5. Mewujudkan pengelolaan sekolah yang partisipatif, transparan dan responsibilitas.
6. Mewujudkan Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang professional (pendidki dan tenaga
kependidikan).
7. Mewujudkan mutu budaya sekolah
8. Mewujudkan penilaian autentik dan komprehensip.

3. Tujuan Sekolah

1. Mewujudkan Perangkat Kurikulum dan pembelajaran yang lengkap, relevan, dan mutakhir.
2. Melaksanakan pembelajaran dengan model bervariasi
3. Guru mata pelajaran melaksanakan proses pembelajaran yang PAIKEM
4. Mewujudkan komponen sekolah yang solid, jujur dan bertanggung jawab.
5. Meningkatkan kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian profesional pendidik dan tenaga
kependidikan dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab
6. Mewujudkan lingkungan sekolah yang asri, aman, dan nyaman
7. Mewujudkan budaya literasi di lingkungan sekolah
8. Mewujudkan sekolah yang aman dan nyaman
9. Pencapaian civitas akademika yang mampu memenuhi tantangan Dunia Pendidikan dan
Dunia Kerja serta tantangan global dengan mengedepankan kearifan budaya lokal.
10. Pencapaian Standar Penilaian Authentik dengan berpedoman criteria ketuntasan minimal
(KKM).
 BAB III
PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA

Program sekolah disusun berdasarkan visi, misi, tujuan sekolah setelah melakukan analisis

terhadap delapan standar nasional pendidikan. Kurikulum yang dilaksanakan selama ini adalah

Kurikulum Nasional 2013 dengan penekatan pembelajaran sicentific aproach.. Tenaga pendidik dan

kependidikan sementara ini sudah memiliki kualifikasi mengajar dan mengelola sekolah berstandar

nasional, namun masih terdapat guru belum menguasai model-model pembelajaran berbasis

scientific. Dari aspek PBM, prinsip pembelajaran yang diterapkan sudah mencirikan pembelajaran

ICT, namun demikian penerapan PAIKEM, pembelajaran Discovery-Inquiri, problem solving,

berbasis projek belum optimal. Secara umum sarana prasarana sekolah belum memenuhi 90 %,

namun prasarana yang ada masih perlu perawatan ringan dan pengembangan baik kualitas maupun

kuantitas adalah peralatan, media pengajaran, dan fasilitas lain yang berkaitan dengan kegiatan PBM

dan manajemen. Penyelenggaran pendidikan memerlukan biaya yang besar, pembiayaan bertujuan

untuk memenuhi standar biaya (unit cost) per anak per tahun. Pembiayaan yang diberikan sekarang

belum mampu memenuhi unit cost yang dipersyaratkan. Model sistem penilian yang dipakai adalah

multimodel, namun belum seluruh guru mampu melakukan karena keterbatasan kompetensi.

Dalam mencapai sasaran yang ditetapkan dalam RKT ini maka strategi-strategi yang

dilakukan adalah:

1. Dalam memenuhi Standar Kompetensi Lulusan : strateginya adalah dengan melaksanakan

pembelajaran secara efektif dan mengoptimalkan pembinaan kepada siswa menghadapi

lomba-lomba bidang akademik dan non akademik dengan menjalin kerjasama dengan pihak

lain. Bagi kelas IX diperlukan persiapan menghadapi Ujian Akhir Sekolah maka dilaksanakan

pembimbingan melalui pembimbingan bagi seluruh peserta didik yang bermasalah dalam

pembelajaran.
2. Dalam program pengembangan Kurikulum: strateginya adalah menjalin kerjasama dengan

Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam

melaksanakan kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, dan In House Training untuk

menghasilkan Kurikulum.

3. Dalam pemenuhan standar proses : strateginya adalah bekerjasama dengan Perguruan Tinggi

dan LPMP mengembangkan dan mendesain berbagai model pembelajaran yang relevan

dengan tuntutan kurikulum internasional, misalnya penerapan CTL, mastery learning,

pembelajaran bermakna dan problem solving. Dalam implementasinya menggunakan ICT.

4. Dalam pemenuhan standar pendidik dan kependidikan : strateginya adalah bekerjasama

dengan Perguruan Tinggi, LPMP maupun lembaga lain menyelenggarakan pengembangan

SDM sekolah dalam hal kemampuan bahasa Inggris, ICT, manajerial, dan bidang studinya.

Hal yang dapat ditempuh misalnya studi lanjut, kursus atau pelatihan, IHT dan magang.

5. Dalam program pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media pembelajaran

yang : strateginya adalah menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM

sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah dalam rangka memenuhi standar

sarpras dan media pembelajaran sekolah.

6. Dalam hal pemenuhan standar pengelolaan yang : strateginya adalah menerapkan manajemen

berbasis sekolah, pengelolaan berbagai aspek berbasis ICT, melakukan kerjasama dengan

sekolah lain yang , melibatkan partisipasi masyarakat, dan mencapai manajemen dengan

standar ISO 9001.

7. Dalam hal pemenuhan standar pembiayaan : strateginya adalah menjalin kerjasama lebih

intensif dengan komite sekolah untuk menggali sumber-sumber dana yang ada di masyarakat,

melakukan kerjasama dengan dunia usaha/industri, melakukan kegiatan produktif,

mengoptimalkan bantuan pemerintah pusat dan daerah, dan pelaporan penggunaan dana serta

dokumen-dokumen pendukungnya.
8. Dalam memenuhi standar penilaian : strategi yang dilakukan dengan mengembangkan sistem

penilaian, perangkat penilaian dikembangkan dalam multi model, standar kelulusan

menggunakan model penilaian atau acuan kriteria, melaksanakan ujian akhir sekolah dengan

standar mutu yang tinggi, dan mendokumentasikan penilaian di sekolah.

9. Dalam pemenuhan sekolah yang religius: strategi yang dilakukan adalah membangun team

work kerohanian yang kompak, cerdas, dinamis, dan menjadi teladan bagi peserta didik.

Mengajak semua warga sekolah dan masyarakat sekitarnya untuk melaksanakan ibadah, dan

melibatkan warga sekolah secara total dalam program spritual.

10. Dalam pemenuhan sekolah yang aman dan nyaman: strategi yang dilakukan membangun

team work sekolah aman yang kompak, disiplin, tegas dan berwibawa serta toleransi, dan

menjadi budaya yang dimiliki oleh sekolah. Mengajak semua masyarakat terutama disekitar

lingkungan sekolah dan instansi terkait untuk berpartisipasi mewujudkan lingkungan sekolah

yang aman.

11. Dalam pemenuhan budaya literasi di sekolah: strategi yang dilakukan membangun team

work sekolah yang kompak, cerdas, literan dan dinamis dapat memberikan tauladan bagi

seluruh peserta didik. Mengajak semua warga sekolah menjadi literan untuk mewujudkan

budaya literasi di sekolah.

 PROGRAM, KEGIATAN, DAN INDIKATOR KINERJA
Indikator Penanggung
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Jawab Program
1. Standar
Kompetensi
Lulusan
1.1. Pemenuhan 1.1.1 Lulus Ujian 1.1. Pengembangan 1.1.1. Try Out/ Perolehan Nilai US Agustinus Au,
Standar Akhir Sekolah Standar Latihan soal-soal minimal 70 S. Pd
Kompetensi Kompetensi Ujian Sekolah
Lulusan 1.1.2 Lulusan
Keterampilan Rofinus Polo,
berpikir kritis S. Pd
dan pemecahan Tersedianya soal AKM Sesri Susana
masalah 1.12. Workshop Neno, S. Pd
AKM dan
mengikuti
AKM
 Penanggung
Indikator
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan Jawab
Program/Kegiatan
Program
2. Standar Isi
2.1. Pemenuhan 2.1.1Revisi KTSP 1.2. Pengembangan 1.2.1. Workshop Guru memiliki adm Dra. Rukmini
Standar Isi Standar Isi pengembangan Kurikulum 2013 Dwi Wanti
Kurikulum Semua mapel memiliki
2013 KKM
1.2.2. Penyediaan Semua guru memiliki
alat/bahan RPP Kurikulum 2013
pembelajaran Alat dan bahan
laboratorium tersedia 1. Diana
Abjena, S.
Motivasi Belajar Pd
2.1.2 Layanan BK kepada peserta didik 2. Renol
Batmalo,
S. Pd
2.2.1.Penyuluhan BK
 Indikator Penanggung
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Jawab Program
3. Standar Proses
3.1. Pemenuhan 3.1.1. Pelaksanaan 1.3. Pengembangan 3.1.1. Pembelajaran Semua guru 1. Ferdinandus
Standar pembelajaran Standar kontekstual melaksanakan Sulasi, S. Ag
Proses yang Paikem Proses 3.2.2. Program pengayaan dan pembelajaran
remedial Paikem
3.3.3. Workshop penyusunan
AKM
3.1.2. Peningkatan Juara 1 Kabupaten
prestasi
siswa Juara 1 Kabupaten
memperoleh 1. Pembinaan bidang Juara 1 Kabupaten
kejuaraan olimpiade MIPA Juara 1 Kabupaten
2. Pembinaan bidang Juara 1 Kabupaten
olimpiade IPS Juara 1 Kabupaten
3. Pembinaan bidang seni Imtak meningkat
4. Pembinaan bidang Ling sek terpelihara
olahraga Partisipasi lomba
5. Pembinaan bidang Nilai US rata-rata 75
Pramuka
6. Pembinaan bidang
PMR/UKS
7. Pembinaan bidang
kerohanian
3.1.3. Tersedianya 8. Pembinaan bidang 75 % buku siswa dan 2. Ana Wattu,
sumber lingkungan buku perpustakaan S.Pd
pembelajaran 9. Transpor dan pendaftaran terpenuhi
 dan buku lomba
perpustakaan 10. Pemantapan AKM Buku Induk dan
3.1.4. Pengelolaan 11. Kegiatan OSIS Buku Klaper 3. Erens
Administrasi 12. Penerimaan peserta didik lengkap Nomleni, S.
Peserta didik baru Si
13. Peningkatan budaya
3.1.5. Pelaksanaan literasi Kegiatan hari besar 4. Suharlili
Hari Besar Takene
Agama dan
Nasional
1.3.1. Penyediaan sarana
sumber belajar
diperpustakaan

1.3.7. Penyediaan Buku Induk

Siswa, Buku Klaper

1.3.8 Peringatan hari besar

Kegamaan dan Nasional

Indikator Penanggung
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Jawab Program
4. Standar
Tendik
4.1. Pemenuhan 4.1.1. Peningkatan 1.4. Pengembangan 1.4.1. Kegiatan MGMP Kompetensi guru 1. Dra. Lilis I.
Standar kompetensi Standar Kabupaten meningkat H. Sutikno,
Pendidik dan guru dan Pendidik dan Kompetensi Kepsek SH
Tenaga kepala Tenaga 1.4.2. Kegiatan MKKS meningkat 2. Darius
Kependidikan sekolah Kependidikan Informasi dan Jentar, S. Si
1.4.3. Kegiatan seminar dan kompetensi pendidik 3. Fransina
sosialisasi dan tendik Lasa,
meningkat 4. Sepri G.
Liunokas, S. Pd

4.1.2. Peningkatan 5 orang tenaga

kompetensi , kependidikan
pustakawan 1.4.4. Pembinaan kompetensi meningkat
dan pegawai tenaga ketatausahaan kompetensi dan
tata usaha 1.4.5. Pembinaan pustakawan kinerjanya
dan laboran
 Indikator Penanggung
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Jawab Program
5. Standar
Sarpras
5.1. Pemenuhan 5.1.1. Peningkatan 1.5. Pengembangan 1.5.1. Perawatan gedung dan 90% sarana dan 1. Sam Jon
Standar kualitas Standar Sarana halaman sekolah prasarana sekolah F. B
Sarana dan sarana dan Prasarana 1.5.2. Perawatan meubelair terpelihara dan Amtiran,
Prasarana prasarana 1.5.3. Perawatan alat kantor dan terawat S. Pd
sekolah inventaris 2. Suharlili
1.5.4. Pembayaran rekening listrik Takene
dan air 3. Susana
Adoe
4. Boiman
5.1.2. Peningkatan 75% kebutuhan Hetmina
kuantitas/jum 1.5.6. Pengadaan sarana sarana prasarana 5. Andi A.
lah sarana ekstrakurikuler sekolah terpenuhi Bilistolen
prasarana 1.5.7. Pengembangan
sekolah Perpustakaan
1.5.8. Pengadaan sarana
kebersihan lingkungan
 Indikator Penanggung
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Jawab Program
6. Standar
Pengelolaan
6.1. Pemenuhan 6.1.1. 1.6. 1.6.1. Penyusunan RKS 90% keterlaksanaan 1. Antonius Y. N.
Standar Pelaksa Pengembang dan RKAS manajemen berbasis Radja, S. Pd
Pengelolaan naan an Standar 1.6.2. Konsumsi rapat, sekolah
manaje Pengelolaan tamu, minum dan
men snack sehari-hari 2. Adie G. Zina,
sekolah guru dan pegawai S. Pt
1.6.3. Honor tenaga
honorer Kinerja sekolah
1.6.4. Honor operator meningkat menjadi
Dapodik 90 %
6.1.2.
Peningk
atan 1.6.5. Pelaksanaan
kinerja supervisi dan
sekolah monev
1.6.6. Biaya perjalanan
dinas
1.6.7. ATK untuk
pengelolaan
sekolah
 Indikator Penanggung Jawab
Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Program
7. Standar Pembiayaan
7.1. Pemenuhan 7.1.1. Pelaksanaan 1.7. Pengembangan 1.7.1. Biaya pengelolaan dana BOS 90% kegiatan 1. Johanis Tlonaen,
Standar kegiatan Standar 1.7.2. Pembayaran langganan publikasi rumah tangga S. Pd
Pembiayaan rumah Pembiayaan berkala sekolah terlaksana 2. Franscna Lasa
tangga
sekolah

Indikator Penanggung Jawab

Standar/Komponen Sasaran Program Kegiatan
Program/Kegiatan Program
8. Standar Penilaian
8.1. Pemenuhan 8.1.1. Pelaksanaan 1.8. Pengembangan 1.8.1. Penggandaan soal ulangan 100% ulangan dan 1. Welmintje N.
Standar Penilaian kegiatan Standar 1.8.2. Pelaksanaan ujian sekolah ujian terlaksana M. Wadu, S.
ulangan dan Penilaian Pd
ujian 2. Jenny B. L.
Naat, S. Sos

8.1.2. Pelaksanaan 1.8.3. Penulisan hasil belajar oleh wali Semua guru
tindak lanjut kelas melakukan tindak
hasil 1.8.4. Pelatihan penulisan nilai hasil lanjut hasil penilaian
penilaian belajar

8.1.3. Inovasi 1.8.5. Worksop penilaian kurikulum 75% guru

model memahami inovasi
penilaian model penilaian
8.1.4. Pembinaan 1.8.6. Sosialisasi bahaya Narkoba, 90% seluruh
bidang Cara Hidup sehat komponen sekolah
pendidikan mewaspadai bahaya
Ilmu narkoba dan
Kesehatan memiliki gaya hidup
sehat
8.1.5. Pembinaan 1.8.7. Patuh pada Tata Tertib 90% seluruh
Karakter komponen sekolah
mematuhi tata tertib
sekolah
 B.Belanja Rutin Sekolah
Penanggung Jawab
Sasaran Kegiatan
Program
Gaji Pegawai Negeri Sipil - Bendahara Sekolah
(PNS) melalui Bendahara Dinas
PK Kabupaten

Dengan tersusunnya program, kegiatan dan indikator keberhasilan program kegiatan

diharapkan penyelenggaraan pendidikan di sekolah lebih terarah dan jelas indikator

yang akan dicapai. Tentu saja program-program sekolah yang telah tersusun dalam

bentuk kegiatan tersebut masih perlu dikembangkan agar lebih jelas dan rinci.

Atas pertimbangan tersebut, maka program kegiatan yang tersusun tersebut

akan lebih dibuatkan Rencana Anggaran Biaya (RAB) jika program/kegiatannya

memiliki biaya. RAB setiap kegiatan dapat dilihat pada lampiran RKT ini.
 BAB IV
JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUNAN
 Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
1.1.1. Les 1.1. Pengemba 1.2.1. Try Out/ × × × × × × × × × × × ×
Tambahan ngan Latihan soal Ujian
Mapel Standar Sekolah
USBN dan Kompeten
UN si Lulusan

1.1.2. Workshop
Bedah SKL ×
1.3.1. Mengikuti
Workshop
Penyusunan
Soal AKM
 Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
2.1.1. Guru Mapel 1.2. 1. Pengembangan 1.2.1. MGMP ×
menyusun Standar Isi pengembangan ×
RPP Kurikulum 2013 ×
berdasarkan 1.2.2. Penyusunan KKM ×
Kurikulum 1.2.3. MGMP revisi RPP
2013 1.2.4. Penyediaan
alat/bahan
pembelajaran × × ×
×
2.1.2. Layanan
BK 1.2.5.Penyuluhan BK

Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
3.1.1. Pelaksanaan 1.3. Pengembangan 1.3.1. Pembelajaran kontekstual × × × × × × × × × × × ×
pembelajaran Standar 1.3.2. Program pengayaan dan × × × × × × × × × × × ×
yang Paikem Proses remedial
1.3.3. Workshop Penilaian
Pembelajaran
3.1.2. Peningkatan 1.1.1. Pembinaan olimpiade MIPA × × × × × ×
prestasi siswa 1.1.2. Pembinaan olimpiade IPS × × × × × ×
memperoleh
kejuaraan 1.1.3. Pembinaan bidang seni × × × × × × × × × × ×
1.1.4. Pembinaan bidang olahraga
1.1.5. Pembinaan bidang Pramuka
1.1.6. Pembinaan bidang PMR/UKS
1.1.7. Pembinaan bidang kerohanian
1.1.8. Pembinaan bidang lingkungan
1.1.9. Transpor dan pendaf. lomba
1.1.10. Kegiatan OSIS
1.1.11. Penerimaan peserta didik
baru
1.1.12. Peningkatan budaya literasi

3.1.3. Tersedianya
1.3.4. Penyediaan sarana sumber
sumber
belajar diperpustakaan
pembelajaran
1.3.5. Literasi sekolah dengan
dan buku
tersedianya pojok baca
perpustakaan

3.1.4. Pengelolaan
1.3.7. Penyediaan Buku Induk
Administrasi
Peserta Didik dan Buku
peserta didik
Klaper
3.1.5. Pelaksanaan
1.3.8. Peringatan Hari besar
Hari Besar
Keagamaan dan Nasional
Agama dan
 Nasional

Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
4.1.1. Peningkatan 1.4. Pengembangan 1.4.1. Kegiatan MGMP Kabupaten
kompetensi Standar Pendidik dan
guru dan Tenaga Kependidikan 1.4.2. Kegiatan MKKS
kepala
sekolah 1.4.3. Kegiatan seminar dan
sosialisasi

4.1.2. Peningkatan 1.4.4. Pembinaan kompetensi tenaga

kompetensi ketatausahaan
laboran, 1.4.5. Pembinaan pustakawan dan
pustakawan laboran
dan
pegawai
tata usaha
 Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
5.1.1. Peningkatan 1.5. Pengembangan 1.5.1. Perawatan gedung dan × × × × × × × × × × × ×
kualitas Standar Sarana dan halaman sekolah
sarana Prasarana 1.5.2. Perawatan meubelair × ×
prasarana 1.5.3. Perawatan alat kantor dan × ×
sekolah inventaris
1.5.4. Pembayaran rekening listrik × ×
dan air

5.1.2. Peningkatan 1.5.5. Pengadaan sarana × ×

kuantitas/ ekstrakurikuler
jumlah 1.5.6. Pengembangan Perpustakaan × ×
sarana 1.5.7. Pengadaan sarana kebersihan × ×
prasarana lingkungan
sekolah

Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
6.1.1. Pelaksanaan 1.6. Pengembangan 1.6.1. Penyusunan RKS dan RKAS
manajemen Standar Pengelolaan 1.6.2. Konsumsi rapat, tamu, minum
sekolah sehari-hari guru dan TU
1.6.3. Honor tenaga honorer
1.6.4. Honor operator Dapodik

6.1.2. Peningkatan 1.6.5. Pelaksanaan supervisi dan

kinerja monev
sekolah 1.6.6. Biaya perjalanan dinas
1.6.7. ATK untuk pengelolaan
sekolah

Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
7.1.1. Pelaksanaan 1.7. Pengembangan 1.7.1. Biaya pengelolaan dana BOS
kegiatan Standar Pembiayaan 1.7.2. Pembayaran langganan
rumah publikasi berkala
tangga
sekolah
 Bulan
Sasaran Program Kegiatan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A. Program Sekolah
8.1.1. Pelaksanaan 1.8. Pengembangan 1.8.1. Penggandaan soal ulangan
kegiatan Standar Penilaian 1.8.2. Pelaksanaan ujian sekolah
ulangan dan
ujian

8.1.2. Pelaksanaan 1.8.3. Penulisan hasil belajar oleh

tindak wali kelas
 lanjut hasil 1.8.4. Pelatihan penulisan nilai hasil
penilaian belajar

8.1.3. Inovasi 1.8.5. Worksop penilaian kurikulum

model
penilaian

8.1.4. Pembinaan 1.8.6. Sosialisasi bahaya Narkoba,

bidang Cara Hidup sehat
pendidikan
Ilmu
Kesehatan

8.1.5. Pembinaan 1.8.7. Patuh pada Tata Tertib

Karakter
 BAB V

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN

SUMBER DANA

NO PROGRAM KEGIATAN BOS PARTISIPASI JUMLAH

1. 1.1.Pengembangan SKL
1.1.1. Lulus US 3.467.500 3.467.500
1.1.2 Ketrampilan berpikir 2.000.000 2.000.000
Kritis
Sub total 5.467.500

2. 1.2. Pemenuhan Standar Isi

1.2.1. Revisi KTSP 5.000.000 5.000.000
1.2.2. Penyediaan alat dan 42.260.000 42.260.000
bahan pembelajaran
1.2.4. Layanan BK
Sub total 47.260.000

3 1.2. Pemenuhan Standar

Proses
1.2.1. Pelaksanaan 48.961.000 48.961.000
pembelajaran
PAIKEM
1.3.2. Peningkatan prestasi
siswa memperoleh
kejuaraan
1.3.3. Sumber belajar dan 26.200.000 26.200.000
buku perpustakaan
1.3.4. Pengelolaan 42.385.500 42.385.500
administrasi peserta
didik
1.3.5. Pelaksanaan hari besar
keagamaan dan
nasional
Sub total

4 1.4. Pengembangan
Standar Pendidik
dan Tenaga
Kependidikan
1.4.1. Peningkatan 11.700.000 11.700.000
Kompetensi guru dan
kepala sekolah
1.4.2.Peningkatan 1.000.000 1.000.000
kompetensi
pustakawan, Pramuka
 Sub Total

5 1.5. Pengembangan
Standar Sarana dan
Prasarana

1.5.3. Peningkatan kualitas 6.900.000 6.900.000

sarana prasarana
sekolah
1.5.4. Peningkatan kuantitas/ 47.260.000 47.260.000
jumlah sarana
prasarana sekolah
Sub Total

6 1.6. Pemenuhan Standar

Pengelolaan

1.6.3. Pelaksanaan 8.397.500 8.397.500

Manajemen Sekolah
1.6.4. Peningkatan kinerja 3.253.500 3.253.500
sekolah
Sub Total

7 1.7. Pemenuhan Standar

Pembiayaan

1.7.3. Pelaksanaan kegiatan 7.700.000 7.700.000

rumah tangga sekolah
Sub Total

8 1.8. Pemenuhan Standar

Penilaian

1.8.3. Pelaksanaan kegiatan 15.075.000 15.075.000

ulangan dan ujian
1.8.4. Pembinaan PIK 1.500.000 1.500.000
1.8.5. Pembinaan Karakter 1.500.000 1.500.000

Sub Total

TOTAL 274.560.000
 BAB VI

PENUTUP

Pada dasarnya penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) ini adalah bentuk

akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Disamping itu dengan

tersusunnya RKT akan memudahkan dalam melaksanakan semua program dan

kegiatan sehingga tujuan sekolah dapat tercapai.

Dalam upaya mengefektifkan penyelenggaran pendidikan tersebut, dari waktu

ke waktu sekolah melakukan penyesuaian-penyesuaian mengikuti perkembangan

yang terjadi dan perubahan kebijakan nasional di bidang pendidikan. Penyempurnaan

itu dilakukan dengan melibatkan berbagai komponen yang menjadi stakeholder.

Harapan yang dibangun dari penyusunan dan penyesuaian RKT ini, adalah

meningkatnya efektifitas penyelenggaraan pendidikan, peningkatan mutu proses dan

hasilnya di SMPN 2 Nekamese. Harapan ini akan terwujud secara optimal apabila

semua pihak terkait memberikan kontribusi dan masukan sesuai dengan kapasitas dan

kemampuannya.