RKT Tahun 2023

LEMBAR PENGESAHAN
Berdasar kepada hasil rapat dan musyawarah bersama Tim Rencana

Kerja Tahunan (RKT) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
tanggal 2 Januari 2023 di SD Negeri Balongrejo I Kecamatan Sugihwaras serta
memperhatikan usulan dan saran dari pengurus sesuai dengan tugasnya, maka
dengan ini Progran Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS) Tahun 2023 SD Negeri Balongrejo I disahkan untuk
diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2023/2024 dan 2023/2024.
Sugihwaras, 2 Januari 2023
Ketua Komite
Kepala SD Negeri Balongrejo I
SD Negeri Balongrejo I
SUPARDI, S.Pd
ARIP GUBIYANTO
NIP : 19660809 199111 1 002
Mengetahui,
Pengawas Pendidikan
Kecamatan Sugihwaras
Drs. MUKARDI, MM
NIP. 19640302 198606 1 004
RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 1

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan taufiq, hidayah,
inayah dan atas nikmat beserta rahmat-Nya kita dapat melaksanakan aktifitas
dengan penuh semagat, tanpa menegenal lelah sebagai pendidik anak bangsa, untuk
menanamkan nilai-niali luhur dan memberikan keteladanan yang baik yang berguna
bagi mereka putra – putri generasi penerus cita-cita dan perjuangan pendiri bangsa.
Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa dan
membimbing umat manusia dari kegelapan berfikir menuju cahaya ilmu
pengetahuan yang terang benerang yang kita rasakan dampaknya diera globalisasi
yang penuh dengan tantangan dan problematika hidup dan kehidupan.
Ucapan terima kasih yang tiada terhingga kepada Tim Pengembangan Sekolah
yang telah menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) periode Tahun
Pelajaran 2022/2023 dan 2023/2024, Rencana Kerja Tahunan (RKT) Tahun 2023,
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) Tahun 2023 yang melibatkan
seluruh warga sekolah dan pemangku kepentingan dari Instansi/dinas pendidikan
terkait serta komite sekolah sehingga dapat terwujud program tersebut guna
mencapai visi SD Negeri Balongrejo I yaitu
“TERWUJUDNYA SISWA YANG UNGGUL DI BIDANG IMTAQ, IPTEK, BERBUDAYA
DAN BERKARAKTER BANGSA DENGAN BERWAWASAN LINGKUNGAN”
Semoga apa yang telah kita dharma bhaktikan selama ini menjadi ladang amal
jariyah disisi Allah Yang Maha Kuasa, Amin
Sugihwaras, Januari 2023

Kepala Sekolah
SUPARDI, S.Pd
NIP. 19660809 199111 1 002

DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan ------------------------------------------------------------ i
Kata Pengantar -------------------------------------------------------------------------- ii
Daftar Isi --------------------------------------------------------------------------------- iii
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG 5
B. TUJUAN 5
C. DASAR HUKUM 6
D. VISI SEKOLAH 7
E. MISI SEKOLAH 8
F. PROFIL KONDISI SDN BALONGREJO I 10
BAB II EVALUASI PROGRAM TAHUN SEBELUMNYA
A. ANALISIS KETERCAPAIAN MUTU PENDIDIKAN TAHUN SEBELUMNYA 15
B. ANALISIS KETERCAPAIAN MUTU PENDIDIKAN SAAT INI 16
C. ANALISIS PENDIDIKAN SATU TAHUN KE DEPAN 17
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN KONDISI NYATA SEKOLAH SAAT INI 19
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN 34
BAB III
PROGRAM PRIORITAS
A. RENCANA PROGRAM KEGIATAN DAN UPAYA PEMECAHAN MASALAH -29

B. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH --------- 33
C. INDIKATOR KEBERHASILAN ----------------------------------------------- 37
D. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH 38
BAB IV
URAIAN KEGIATAN DAN SUMBER DANA
A. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) ------------ 40
B. REKAPITULASI PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH ---------------- 40
C. RINCIAN PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH ------------------------ 40
D. PENANGGUNG JAWAB ------------------------------------------------------ 40

E. PENUTUP ---------------------------------------------------------------------- 40
F. Lampiran :
- RKAS Tahun 2023

BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Rencana Kegiatan Tahunan (RKT) adalah bertujuan untuk merealisasikan

program yang sudah direncanakan dalam Rencana Kerja Sekolah (RKS)
secara periodik pada setiap tahunnya untuk mengetahui progress
ketercapaian program kerja yang telah direncanakan.
SDN Balongrejo I dalam melakukan kegiatan memiliki arah yang jelas
sebagaimana tujuan pendidikan nasional guna mencerdaskan kehidupan
bangsa serta mendidik dan membina peserta didik agar tumbuh cerdas,
memiliki pengetahuan dan keterampilan, berkarakter, berbudi pekerti luhur
dan berakhlak mulia.
Hal ini tidak mudah diwujudkan kecuali dengan perencanaan yang
sistimatis dan terarah, dan berpedoman pada petunjuk dan teknis
pengelolaan pendidikan sebagaimana yang tertuang dalam perundang-
undangan yang berlaku khususnya peraturan yang bersumber dari
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang turunan peraturannya di
laksanakan oleh pemerintah daerah dalam hal ini Dinas Pendidikan
Kabupaten Karimun bagian dariiInstansi pemerintah yang menangani
satuan pendidikan negeri di wilayah Kabupaten Karimun salah satunya SDN
Balongrejo I.
B. TUJUAN
Tujuan penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) pada SDN Balongrejo I

tahun 2023 adalah sebagai berikut :
1. Untuk merealisasikan program-program sekolah berikut tahapan
tahapannya dalam upaya pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah.
2. Mengikut sertakan warga sekolah dalam penyusunan dan pelaksanaa
program kegiatan, menjalin mitra dengan komite sekolah dan lembaga /
instansi terkait dan bersinergi dengan seluruh pemangku kepentingan.

3. Mengelola sumber pendanaan sesuai dengan peraturan dan petujuk
teknis yang berlaku, dan menyusun program perencanaan penganggaran
yang efektif, rasional, akuntabel dan transparan.
C. DASAR HUKUM
Dasar hukum penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SDN Balongrejo

I adalah amanat Undang Undang Dasar 1945 yakni tujuan umum
pendidikan nasional adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan
dirumuskan turunannya dalam berbagai kebijakan dan peraturan
pemerintah:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
4. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
5. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah;
6. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2020 tentang Standar Penilaian;
7. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 Tentang
Standar Tenaga Administrasi Sekolah/ Madrasah;
9. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA);
10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan Oleh Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah;
11.Permendiknas No. 69 Th. 2009 Standar Pembiayaan Pendidikan;
12. Permendikbud Nomor 8 Tahun 2020 Tentang Juknis BOS regular;

13. Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi
Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Pendidikan Menengah;
14. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi pada

Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan
Menengah;
15. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah;
16. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian
Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar,
dan Jenjang Pendidikan Menengah;
17. Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;
18. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 Tahun 2022 Tentang
Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
D. VISI SEKOLAH
Tim Pengembangan Sekolah setelah melakukan analisa rapor mutu SDN

Balongrejo I tahun 2023 dan membandingkan capaian tahun sebelumnya
serta masukan warga sekolah maka dirumuskan visi yaitu:
“TERWUJUDNYA SISWA YANG UNGGUL DI BIDANG IMTAQ, IPTEK,

BERBUDAYA DAN BERKARAKTER BANGSA DENGAN BERWAWASAN
LINGKUNGAN”
Dengan rumusan penjelasan visi SDN Balongrejo I sebagai berikut:

1. Indikator Siswa yang Unggul
a. Dibidang Imtaq, Iptek dan pelopor dalam kebajikan
b. Memahami dan melaksanakan hak dan kewajibannya
c. Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
d. Kritis dalam proses pembelajaran
e. Nilai ulangan atau ujian melampaui KKM/ Standar yang ditentukan
f. Menjuarai lomba-lomba pada kegiatan kreativitas siswa, siswa berprestasi,
olimpiade MIPA. FLS2N baik di tingkat kecamatan, kabupaten, provinsi
maupun nasional.
2. Indikator Berbudaya
a. Tetap menjunjung budaya lokal
b. Menerapkan budaya 5S : Sapa, Salam, Salim, Sopan, dan Santun
3. Indikator Berkarakter
a. Memiliki karakter kuat di lingkungan masyarakat
b. Berkarakter agamis dan nasionalis

4. Indikator Peduli lingkungan
a. Peduli dengan lingkungan sekitar
b. Mengembangkan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup
c. Meningkatan Sugihwarasitas sumber daya manusia (tenaga
kependidikan dan
non-kependidikan) di bidang pendidikan lingkungan hidup
d. Penghematan sumber daya alam
e. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sehat
E. MISI SEKOLAH
Harapan dan cita cita sekolah yang di sebutkan dalam visi tersebut
maka SDN Balongrejo I merumuskan misi sebagai berukut :
1. Membina dan mendidik siswa – siswi agar memiliki kompetensi
pengetahuan dan keterampilan, bersikap terpuji, Jujur, Disiplin dan
berakhlak mulia.
2. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dirumuskan
oleh sekolah, tersusun dan terarah sesuai Silabus Nasional dan Muatan
Lokal.
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai program pembelajaran dan
mematuhi kebijakan pemerintah pusat dan daerah.
4. Melaksanakan penilaian pembelajaran secara obyektif, sesuai ranah
kompetensi dan terintegrasi dengan perangkat Teknologi Informasi.
5. Meningkatkan kualitas dan profesionalitas Pendidik dan Tenaga
Kependidikan melalui berbagai bimbingan teknis dan pelatihan.
6. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sesuai rasio dan standar
agar tercipta suasana yang kondusif, aman dan nyaman dalam
pembelajaran.
7. Menjalin kemitraan dengan komite sekolah, instansi dan lembaga
lainnya untuk bersama-sama mengelola sekolah.
8. Melakukan subsidi silang dan mengelola sumber pembiayaan dengan
manajemen keuangan yang transparan dan akuntabel.
9. Menciptakan budaya lingkungan sekolah dengan program adiwiyata dan
sekolah sehat.
10. Berpartisipasi aktif dalam berbagai event olympiade dan memiliki
kesiapan menghadapi Revolusi Industri 4.0 di dunia pendidikan.

Penjelasan rumusan misi SDN Balongrejo I adalah sebagai berikut :
1. Membina dan mendidik siswa – siswi agar memiliki kompetensi
pengetahuan dan keterampilan, bersikap terpuji, Jujur, Disiplin dan
berakhlak mulia : Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan
Standar Komptensi Lulusan
2. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dirumuskan

oleh sekolah, tersusun dan terarah sesuai Sylabus Nasional dan Muatan
Lokal : Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan Standar Isi
Pendidikan.
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai program pembelajaran dan

mematuhi kebijakan pemerintah pusat dan daerah : Adalah cerminan
pelaksanaan program kegiatan Standar Proses Pendidikan/
4. Melaksanakan penilaian pembelajaran secara obyektif, sesuai ranah

kompetensi dan terintegrasi dengan perangkat Teknologi Informasi :
Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan Standar Penilaian
Pendidikan.
5. Meningkatkan kualitas dan profesionalitas Pendidik dan Tenaga

Kependidikan melalui berbagai bimbingan teknis dan pelatihan : Adalah
cerminan pelaksanaan program kegiatan Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan;
6. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sesuai rasio dan standar
agar tercipta suasana yang kondusif, aman dan nyaman dalam
pembelajaran : Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan Standar
Sarana dan Prasarana Pendidikan.
7. Menjalin kemitraan dengan komite sekolah, instansi dan lembaga

lainnya untuk bersama-sama mengelola sekolah : Adalah cerminan
pelaksanaan program kegiatan Standar Pengelolaan Pendidikan
8. Melakukan subsidi silang dan mengelola sumber pembiayaan dengan
manajemen keuangan yang transparan dan akuntabel : Adalah cerminan
pelaksanaan program kegiatan Standar Pembiayaan Pendidikan .

9. Menciptakan budaya lingkungan sekolah dengan program adiwiyata dan
sekolah sehat : Adalah cerminan pelaksanaan program kegiatan Budaya
Lingkungan sekolah bagian program Pemerintah Daerah Kabupaten
Karimun untuk meraih adipura.
10. Berpartisipasi aktif dalam berbagai event olympiade dan memiliki
kesiapan menghadapi Revolusi Industri 4.0 di dunia pendidikan : Adalah
cerminan kesiapan sekolah untuk berkompetisi dalam menghadapi
tantangan global.
F. PROFIL KONDISI SDN BALONGREJO I
Berdasarkan sumber data pokok pendidikan (Dapodik) profil SDN Balongrejo

I adalah sebagai berikuit: .
PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BALONGREJO I
Jl. Raya Balen-Sugihwaras Ds. Balongrejo Kec.Sugihwaras
BOJONEGORO
PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SDN BALONGREJO I

NPSN / NSS : 20540428 / 101050504014
Jenjang Pendidikan : SD
Status Sekolah : Negeri
B. Lokasi Sekolah
Alamat : Raya Balen-Sugihwaras

RT/RW : 01/01
Desa/Kelurahan : Balongrejo
Kode pos : 62183
Kecamatan : Sugihwaras

Kabupaten/Kota : Bojonegoro
Lintang/Bujur : -7.275918 L / 111.9514741 B
C. Data Pelengkap Sekolah
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

SK Izin Operasional :-
Tgl SK Izin Operasional :-
SK Akreditasi :B
Tgl SK Akreditasi : 25 Juni 2019
Luas Tanah : 2607 M2
Status Tanah : Tanah Milik Desa (TKD)
D. Kontak Sekolah
Nomor Telepon : 081216012977
Email : sdnbalongrejo1@gmail.com
E. Data Periodik
Daya Listrik : 1300
Akses Internet : Wifi
Akreditasi :B
Waktu Penyelenggaraan : 24 Oktober 2018
Sumber Listrik : PLN
Rekapitulasi Data SDN BALONGREJO I

1. DATA KEPEGAWAIAN / GURU
A. JUMLAH GURU dan STAF.
NO Jumlah Guru / Staf Bagi SD Negeri Keterangan

1. Guru tetap ( PNS ) 5 -
2. Guru PPPK 6 -
3. Guru PNS dipekerjakan ( DPK ) -
4. Staf Tata Usaha - -

B. NAMA GURU
TUGAS DIKELAS JUMLAH
NAMA
NO GOL JABATAN JENIS TUGAS KET
NIP I II III IV V VI MGG SLRH
Guru Manajerial
SUPARDI, S.Pd Kepala Kepala
1 IV/b Pembina - - - - - - 24 24 Kewirausahaan
NIP. 19660809 199111 1 002 Sekolah Sekolah
Tk. I Supervisi
Guru
MUKAYAH, S.Pd Guru Kurikulum
2 Penata 24 - - - - - 24 24 Kelas : I
NIP. 19680807 200801 2 013 Kelas Merdeka
MudaTk. I
Guru
RIZA CAHYO UTOMO, S.Pd Guru Kelas : Kurikulum
3 Penata - - - - 24 - 24 24
NIP. 19870606 200903 1 002 Kelas VA Merdeka
MudaTk. I
Guru
ANIS FARIDA, S.Pd. Guru Kelas : Kurikulum
4 Penata - - - - - 24 24 24
NIP. 19840512 201903 2 001 Kelas VIA Merdeka
Muda
Guru Kurikulum
RIKADESI LINAWATI, S.Pd Guru
5 NIP. 19901226 202012 2 003
Penata
Mapel
4 4 4 4 4 4 24 32 PJOK Merdeka dan
Muda K- 2013
JURI, S.Pd Guru Guru
6 NIPPPK. 197910152023211004 Pertama Kelas
- - 24 - - - 24 24 Kelas : III Kurikulum 2013
Guru
TEGUH VERY PRASETYO, S.Pd.SD Pertama Guru Kurikulum
7 NIPPPK. 198208312023211005 Kelas
- - - - 24 - 24 24 Kelas : IV
Merdeka
Guru Kurikulum
NANIK NURHIDAYAH, S.Pd Pertama Guru
8 NIPPPK. 198604222023212021 Mapel
4 4 4 4 4 4 24 32 PAI Merdeka dan
K- 2013
Guru
YULIA IDHA TRIANA, S.Pd Pertama Guru Kelas : Kurikulum
9 NIPPPK. 198907142023211017 Kelas
- - - - 24 - 24 24
VB Merdeka
Guru
NURUL IFTITAH, S.Pd Pertama Guru Kurikulum
10 NIPPPK. 198601232023212019 Kelas
- 24 - - - - 24 24 Kelas : II
Merdeka
Guru
YULI RHOHMAWATI, S.Pd Pertama Guru Kelas : Kurikulum
11 NIPPPK. 199506282023212025 Kelas
- - - - - 24 24 24
VIB Merdeka
230 JP /
JUMLAH 35 37 37 41 41 39 264 280 - 24
KS
C. HASIL US ( Lima tahun terakhir ).

MATA PELAJARAN
TAHUN AGAM KETER
PKn BHS.IND MATEM IPA IPS
A
2017-2018 8,00 7.00 7.75 7,00 7.00 7.00
2019-2020 7.45 8.50 8.00 6.75 7.25 6.75
2020-2021 8,35 8.28 8,25 6.65 8.92 8.50
2021-2022 8,71 8.28 8,45 6.75 8.65 8.40
2022-2023 8,75 8.28 8,55 7.05 8.85 8.55

D, ANGKA MENGULANG KELAS ( Lima tahun terakhir ).
Kelas I Kelas II Kelas III Jumlah
TAHUN KETER
L P L P L P L P
2017-2018
- - - - - - - -
2019-2020
- - - - - - - -
2020-2021
- - - - - - - -
2021-2022
- - - - - - - -
2022-2023
- - - - - - - -
E. ANGKA MELANJUTKAN KE SMP/ MTS ( Lima tahun terahir ).

Melanjutkan ke SMP Mekan lanjut ke MTS.
TAHUN
L P JUMLAH L P JUMLAH
2017-2018 3 3 6 10 10 20
2019-2020
5 3 8 19 15 34
2020-2021
1 1 2 15 16 32
2021-2022
- - 6 15 6 21
2022-2023
2 3 5 4 3 12
F. DATA SARANA DAN PRASARANA

1. DATA RUANG KELAS
NAMA RUANG JUMLAH RUANG
Ruang Kelas ( asli ) ( a )
6.
Ruang lain yang digunakan untuk ruang kelas ( b )
2
Jumlah ruang kelas seluruhnya ( a + b )
8.

2. DATA KONDISI RUANG.
JUMLA
JUMLAH H
RUANG RUANG KATAGORI
NAMA RUANG JUM RUANG YANG YANG KERUSAKA
KONDISI KONDIS N
BAIK I
RUSAK
Ruang kelas 8 8 - -
Perpustakaan 1 1 - -
R. Laboraturium IPA - - - -
R. Ketrampilan - - - -
Ruang guru 1 1 -
Ruang Tata Usaha - - - -
Musholla - - - -
Rumah Jaga - - - -
Gudang. 1 1 - -
3. PERABOT
KONDISI JUMLA KETERANGA
NAMA PRABOT
BAIK RUSAK H N
Lemari - 5 5
Kursi siswa 78 26 104
Meja siswa. 40 20 153
Papan Tulis 4 2 6
Rak Buku - 3 3
Kursi Tamu 1 - 1

BAB II
EVALUASI PROGRAM TAHUN SEBELUMNYA
A. ANALISIS KETERCAPAIAN MUTU PENDIDIKAN TAHUN SEBELUMNYA
Keberhasilan pencapaian pendidikan SDN Balongrejo I diukur dari

pencapaian mutu pendidikan yang diperoleh dengan mengevaluasi program
program sekolah melalui evaluasi diri sekolah (EDS)
Berdasarkan data yang diperoleh dari Lembaga Penjaminan Mutu

Pendidikan (LPMP) kemeterian pendidikan pencapaian mutu SDN
Balongrejo I sebagai berikut:
Tahun 2017 Nilai pencapaian : 4.61 (Data

mutu awal)
Tahun 2018 Nilai pencapaian : 5.61 (Naik)
mutu
Tahun 2019 Nilai pencapaian : 5.62 (Stagnan)
mutu
Tahun 2020 Nilai pencapaian : 6.73 (Naik)
mutu
Tahun 2022 Nilai pencapaian : 6.06 (Turun)*
mutu

*) Dampak masa pandemik covid-19
Penurunan ini cukup signifikan sehingga menjadi pekerjaan sekolah
dalam upaya peningkatan program pencapain mutu sesuai yang
dituntut dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP).
B. ANALISIS KETERCAPAIAN MUTU PENDIDIKAN SAAT INI
Perolehan nilai pencapaian mutu pendidikan SDN Balongrejo I pada saat

ini adalah 6.06 dengan rincian :
a. Standar Kompetensi Lulusan : 6.17
b. Standar Isi : 5.93
c. Standar Proses : 5.76
d. Standar Penilaian Pendidikan : 6.53
e. Standar Pendidik dan Tenaga : 6.69
Kependidikan
f. Standar Sarana dan Prasarana : 5.28
Pendidikan
g. Standar Pengelolaan Pendidikan : 6.70
h. Standar pembiayaan : 5.43

C. ANALISIS PENDIDIKAN SATU TAHUN KE DEPAN
Berdasarkan data perolehan nilai rapor mutu diatas maka sekolah dalam
1 tahun kedepan berupaya untuk mempertahankan dan meningkatkan nilai
mutu sekolah minimal sesuai target Standar Nasional Pendidikan (SNP) dengan
target minimal 6.67, dengan demikian maka program kerja sekolah dalam 1
tahun ini adalah peningkatan program yang belum tercapai target minimal dan
mempertahankan program kerja dari 8 standar yang sudah tercapai target
minimal:
a. Standar Kompetensi Lulusan : 6.17 = Peningkatan

b. Standar Isi : 5.93 = Peningkatan
c. Standar Proses : 5.76 = Peningkatan
d. Standar Penilaian Pendidikan : 6.53 = Peningkatan
e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan : 6.69 = Dipertahankan
f. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan : 5.28 = Peningkatan
g. Standar Pengelolaan Pendidikan : 6.70 = Dipertahankan
h. Standar pembiayaan : 5.43 = Peningkatan
Secara keseluruhan rata rata pencapaian adalah 6.06 maka seluruh

8 standar harus dilakukan peningkatan semaksimal mungkin pada
tahun ke 1 ralisasi RKS dengan target program sebagai berikut :
1. Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

a. Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I memiliki kompetensi pada dimensi
sikap
b. Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I memiliki kompetensi pada dimensi
pengetahuan
c. Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I memiliki kompetensi pada dimensi
Keterampilan.
2. Peningkatan Standar Isi Pendidikan
a. SDN Balongrejo I memiliki perangkat pembelajaran sesuai rumusan
kompetensi lulusan
b. KTSP SDN Balongrejo I dikembangkan sesuai prosedur
c. Pelaksanaan KTSP SDN Balongrejo I sesuai ketentuan.

3. Peningkatan Standar Proses Pendidikan
a. SDN Balongrejo I melaksanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
b. SDN Balongrejo I melaksanakan proses pembelajaran dengan tepat
4. Peningkatan Standar Penilaian Pendidikan
a. Dalam melaksanakan standar penilaian SDN Balongrejo I pada aspek
penilaian sesuai ranah kompetensi
b. Teknik penilaian dilakukan secara obyektif dan akuntabel
c. Penilaian pendidikan ditindak lanjuti
d. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek sikap, pengetahuan dan
ketrampilan
e. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
5. Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. SDN Balongrejo I mengupayakan ketersediaan dan kompetensi guru
sesuai ketentuan
b. Kompetensi Kepala Sekolah sesuai ketentuan
c. Tenaga administrasi sesuai ketentuan
d. Komptensi tenaga labor sesuai ketentuan
e. Komptensi tenaga Pustaka sesuai ketentuan
6. Peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
a. SDN Balongrejo I memiliki kapasitas daya tampung yang memadai
b. SDN Balongrejo I memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang
lengkap dan layak
c. SDN Balongrejo I memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap dan layak
7. Peningkatan Standar Pengelolaan Pendidikan
a. SDN Balongrejo I melakukan perencanaan pengelolaan Pendidikan
b. SDN Balongrejo I melaksanakan program perencanaan pengelolaan
pendidikan sesuai ketentuan
c. SDN Balongrejo I memiliki kepala sekolah yang berkinerja baik dan
mampu melaksanakan tugas kepemimpinan
d. SDN Balongrejo I mampu megelola sistem informasi manajemen.

8. Peningkatan Standar Pembiayaan
a. SDN Balongrejo I memberikan layanan subsidi silang
b. Beban Operasional SDN Balongrejo I sesuai ketentuan
c. SDN Balongrejo I melakukan pengelolaan dana dengan baik
9. Program budaya dan Lingkungan Sekolah
SDN Balongrejo I menerapkan program budaya dan lingkungan sekolah
yang sehat dan bersih.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN KONDISI NYATA SEKOLAH SAAT INI
N
Kondisi Saat ini (Hasil EDS PMP Tahun Tantangan
o. Acuan Standar Sekolah
2022) Utama
Indik
a tor
1 Standar Kompetensi Lulusan 6,16 Standar Kompetensi Lulusan 6,67 Peningkatan
Lulusan memiliki kompetensi Lulusan memiliki kompetensi pada

1.1. 6,46 6,67 Peningkatan
pada dimensi sikap dimensi sikap
Siswa belum optimal Memiliki perilaku yang
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan
1.1.
mencerminkan sikap 6,53 bertakwa kepada 6,67 Peningkatan
1.
beriman dan bertakwa Tuhan YME
kepada Tuhan YME
Siswa belum optimal Memili yang mencermink
Memiliki perilaku yang ki an
1.1. mencerminkan sikap 6, perilak
6,67 Peningkatan
2. berkarakter 3 u sikap
berkar
akter
Siswa perilaku yang Memiliki yang mencermink
belum perilaku an
optimal sikap disiplin
1.1. Memiliki
mencermink 6,46 6,67 Peningkatan
3.
an
sikap
disiplin
belum perilaku an
optimal sikap santun
1.1. Memiliki
6,68 6,67 Peningkatan
4. mencermi
nkan
sikap
santun

belum perilaku an
optimal sikap jujur
1.1.
Memiliki 6,31 6,67 Peningkatan
5. mencermink
an
sikap jujur
belum perilaku an
optimal sikap peduli
1.1. memiliki
6. mencermi
nkan
sikap
peduli
Siswa perilaku yang Memili yang mencermink
belum diri ki an
optimal perilak
1.1. memiliki u sikap
6,53 percay 6,67 Peningkatan
7. mencermi
a
nkan
diri
sikap
percaya
Siswa belum optimal Memiliki mencermink
memiliki perilaku yang perilaku an
1.1.
mencerminkan sikap 6,55 yang sikap 6,67 Peningkatan
8.
bertanggungjawab bertanggun
gjawab
Siswa belum optimal Memiliki perilaku
1.1. memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang
9. pembelajar sejati sepanjang hayat
hayat
Siswa belum optimal memiliki Memiliki perilaku sehat jasmani
1.1.10. perilaku sehat jasmani dan 6,59 dan rohani 6,67 Peningkatan
rohani
Lulusan memiliki kompetensi 5, Lulusan memiliki kompetensi pada
1.2. 6,67 Peningkatan
pada dimensi pengetahuan 9 dimensi pengetahuan
Siswa belum optimal memiliki Memiliki pengetahuan faktual,
1.2. pengetahuan faktual, 5, prosedural, konseptual,
6,67 Peningkatan
1. prosedural, konseptual, 9 metakognitif
metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi Lulusan memiliki kompetensi

pada dimensi keterampilan pada dimensi keterampilan
Siswa belum optimal Memiliki berpikir d
1.3. memiliki keterampilan a
1. berpikir dan bertindak keterampilan n
kreatif bertindak kreatif
1.3. Siswa belum optimal 5,79 Memiliki berpikir d 6,67 Peningkatan
2. memiliki keterampilan a
berpikir dan bertindak keterampilan n

produktif bertindak
produktif
Siswa belum optimal memiliki Memiliki berpikir d
1.3. keterampilan a
3. berpikir dan bertindak kritis keterampilan n
bertindak kritis
1.3. Memiliki keterampilan a
mandiri bertindak mandiri
1.3. Memiliki keterampilan a
kolaboratif bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan a
1.3.
berpikir dan bertindak 6,55 keterampilan n 6,67 Peningkatan
6.
komunikatif bertindak
komunikatif
2 Standar Isi 5,96 Standar Isi 6,67 Peningkatan
Perangkat pembelajaran Perangkat pembelajaran sesuai

2.1. sesuai rumusan kompetensi 6,43 rumusan kompetensi lulusan 6,67 Peningkatan
lulusan
Perangkat pembelajaran
2.1. belum optimal Memuat karakteristik kompetensi
1. memuat karakteristik sikap
kompetensi sikap
Perangkat belum Memuat karakteristik
pembelaja kompetensi pengetahuan
ran optimal
2.1. memuat kompetensi 6,
karakteris 6,67 Peningkatan
2. 4
tik
pengetahu
an
Perangkat belum Memuat karakteristik
kompetensi keterampilan
optimal
pembela kompetensi
jara n
2.1. 6,
memuat 6,67 Peningkatan
3. 6
karakteri
stik
keteram
pilan
2.1. Perangkat belum 6, Menyesuaikan tingkat kompetensi 6,67 Peningkatan
4. pembelaja 3 siswa
ran optimal
menyesuai etensi siswa

kan tingkat
komp
Perangkat pembelajaran Menyesuaikan ruang lingkup
2.1. belum optimal materi pembelajaran
5. menyesuaikan ruang lingkup
materi
Kurikulum Tingkat Kurikulum Tingkat Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan dikembangkan
dikembangkan sesuai sesuai prosedur
prosedur
Belum sepenuhnya Melibatkan pemangku

melibatkan pemangku kepentingan dalam
2.2.
kepentingan dalam 6,67 pengembangan kurikulum 6,67 Peningkatan
1.
pengembangan
kurikulum
Belum sepenuhnya Mengacu pada
2.2.
Mengacu pada 6,13 kerangka dasar 6,67 Peningkatan
2.
kerangka dasar penyusunan penyusunan
Penyusunan KTSP belum Melewati tahapan operasional
2.2. optimal melewati pengembangan
3. tahapan operasional
pengembangan
KTSP belum sepenuhnya Memiliki perangkat kurikulum
memiliki perangkat tingkat satuan pendidikan yang
2.2.
kurikulum tingkat satuan 6,85 dikembangkan 6,67 Peningkatan
4.
pendidikan yang
dikembangkan
Sekolah melaksanakan Sekolah melaksanakan kurikulum
2.3. kurikulum sesuai 4,85 sesuai ketentuan 6,67 Perbaikan
ketentuan
Sudah tersedia alokasi waktu Menyediakan alokasi waktu
2.3. pembelajaran sesuai struktur pembelajaran Mempertahank
7 6,67
1. kurikulum yang berlaku sesuai struktur kurikulum yang an
berlaku
Sekolah kurang optimal Mengatur beban belajar
2.3. mengatur beban belajar 4, bedasarkan bentuk pendalaman
6,67 Perbaikan
2. bedasarkan bentuk 8 materi
pendalaman materi
Belum maksimal dalam Menyelenggarakan aspek
2.3.
Menyelenggarakan aspek 2,51 kurikulum pada muatan lokal 6,67 Perbaikan
3.
kurikulum pada muatan lokal
Belum Melaksanakan kegiatan
maksimal pengembangan diri siswa
2.3. dalam
4. Melaksanakan
kegiatan pengembangan diri
siswa
3 Standar Proses 5,79 Standar Proses 6,67 Peningkatan

Sekolah Sekolah merencanakan
merencanakan proses
3.1. proses 5,18 pembelajaran sesuai ketentuan 6,67 Peningkatan
pembelajaran sesuai
ketentuan
Pelaksanan belum optimal Mengacu pada silabus yang
3.1. Mengacu telah dikembangkan
1. pada silabus yang telah
dikembangkan
Pelaksanan belum optimal
3.1. Mengarah pada pencapaian
Mengarah pada pencapaian 6,69 6,67 Peningkatan
2. kompetensi
kompetensi
Sekolah belum optimal Menyusun dokumen
3.1. menyusun dokumen rencana dengan
3. rencana dengan lengkap lengkap dan sistematis
dan sistematis
Belum mendapatkan evaluasi Mendapatkan evaluasi dari kepala
3.1.
dari kepala sekolah dan 1,41 sekolah dan pengawas sekolah 6,67 Perbaikan
4.
pengawas sekolah
Proses pembelajaran Proses pembelajaran
dilaksanakan dengan tepat dilaksanakan dengan tepat
Sekolah telah Membentuk Membentuk rombongan belajar
3.2. rombongan belajar dengan dengan jumlah siswa sesuai Mempertahank
7 6,67
1. jumlah siswa sesuai ketentuan an
ketentuan
Belum optimal dalam Mengelola kelas sebelum
3.2.2. Mengelola kelas sebelum 6,08 memulai pembelajaran 6,67 Peningkatan
memulai pembelajaran
Belum optimal dalam

3.2.3. Mendorong siswa mencari 5,94 Mendorong siswa mencari tahu 6,67 Peningkatan
tahu
Belum optimal dalam Mengarahkan pada
Mengarahkan pada
3.2.4. 5,96 penggunaan pendekatan ilmiah 6,67 Peningkatan
penggunaan pendekatan
ilmiah
Belum optimal dalam Melakukan pembelajaran
Melakukan berbasis kompetensi
3.2.5. 6,07 6,67 Peningkatan
pembelajaran berbasis
kompetensi
Belum optimal dalam
3.2.6. Memberikan 6,05 Memberikan pembelajaran terpadu 6,67 Peningkatan
pembelajaran terpadu
Belum optimal dalam Melaksanakan pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
3.2.7. 5,95 6,67 Peningkatan
dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Belum optimal dalam 5,96 Melaksanakan 6,67 Peningkatan
Melaksanakan pembelajaran pembelajaran menuju
menuju pada keterampilan pada keterampilan aplikatif

aplikatif
Belum optimal dalam Mengutamakan
Mengutamakan pemberdayaan siswa
3.2.9. pemberdayaan siswa 6 sebagai pembelajar sepanjang hayat 6,67 Peningkatan
sebagai pembelajar
sepanjang hayat
Belum optimal dalam Menerapkan prinsip bahwa siapa
Menerapkan prinsip bahwa saja adalah guru, siapa saja adalah
siapa saja adalah siswa,
3.2.10. 6,01 6,67 Peningkatan
guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
dan di mana saja adalah
Belum optimal dalam Mengakui atas perbedaan
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang
3.2.11. 5,22 6,67 Peningkatan
individual dan latar belakang budaya siswa.
budaya siswa.
Guru Belum optimal dalam Menerapkan metode
belum pembelajaran sesuai karakteristik
siswa
3.2.12. 6,05 6,67 Peningkatan
menerapkan metode
pembelajaran sesuai
karakteristik siswa
Guru Belum optimal dalam Memanfaatkan media
memanfaatkan media pembelajaran dalam
pembelajaran meningkatkan efisiensi dan
3.2.13. 5,84 6,67 Peningkatan
dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran
efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
Guru Belum optimal dalam
3.2.14. menggunakan 5,27 Menggunakan aneka sumber belajar 6,67 Peningkatan
aneka sumber belajar
Guru Belum optimal dalam Mengelola kelas
3.2.15. Mengelola kelas saat 6,15 saat 6,67 Peningkatan
menutup pembelajaran menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian Pengawasan dan penilaian
otentik otentik
dilakukan dalam proses
pembelajaran dilakukan dalam proses pembelajaran
Belum optimal melakukan Melakukan penilaian otentik
3.3.1. penilaian otentik secara 6,42 secara komprehensif 6,67 Peningkatan
komprehensif
Belum optimal
3.3.2. Memanfaatkan hasil 5,32 Memanfaatkan hasil penilaian otentik 6,67 Peningkatan
penilaian otentik
Belum optimal Melakukan pemantauan proses

3.3.3. melakukan pemantauan 6,5 pembelajaran 6,67 Peningkatan
proses pembelajaran
Belum optimal melakukan Melakukan supervisi proses
3.3.4. 6,22 6,67 Peningkatan
supervisi proses pembelajaran kepada guru

pembelajaran kepada guru
Belum semua
Mengevaluasi proses
3.3.5. mengevaluasi proses 6,2 6,67 Peningkatan
pembelajaran
pembelajaran
Belum optimal Menindaklanjuti hasil pengawasan
Menindaklanjuti hasil proses pembelajaran
3.3.6. 6,5 6,67 Peningkatan
pengawasan proses
pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 6,53 Standar Penilaian Pendidikan 6,67 Peningkatan
Aspek penilaian sesuai ranah Aspek penilaian sesuai ranah

4.1. kompetensi 5,54 6,67 Peningkatan
kompetensi
Belum sepenuhnya Mencakup Mencakup ranah sikap,
ranah pengetahuan dan keterampilan
4.1.1. 4,08 6,67 Perbaikan
sikap, pengetahuan dan
keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan Memiliki bentuk pelaporan sesuai Mempertahanka
4.1.2. 7 6,67
sesuai dengan ranah dengan ranah n
Teknik penilaian obyektif dan Teknik penilaian obyektif dan
akuntabel akuntabel
Telah menggunakan jenis Menggunakan jenis teknik
Mempertahanka
4.2.1. teknik penilaian yang obyektif 7 penilaian yang obyektif dan 6,67
n
dan akuntabel akuntabel
Belum semua memiliki Memiliki perangkat teknik
4.2.2. perangkat teknik 6,86 penilaian lengkap 6,67 Peningkatan
penilaian lengkap
Penilaian pendidikan
4.3. 6,3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6,67 Peningkatan
ditindaklanjuti
Telah Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pelaporan Mempertahanka
4.3.1. 7 6,67
pelaporan penilaian penilaian n
Belum semua Melakukan pelaporan penilaian
melakukan secara periodik
4.3.2. 5,6 6,67 Peningkatan
pelaporan
penilaian secara periodik
Instrumen penilaian Instrumen penilaian
menyesuaikan aspek menyesuaikan aspek
Belum sepenuhnya Menggunakan instrumen penilaian
4.4.1. menggunakan instrumen 6,68 aspek sikap 6,67 Peningkatan
penilaian aspek sikap
sudah menggunakan Menggunakan instrumen penilaian
Mempertahanka
4.4.2. instrumen penilaian aspek 7 aspek pengetahuan 6,67
n
pengetahuan
Sudah menggunakan Menggunakan instrumen penilaian
Mempertahanka
4.4.3. instrumen penilaian aspek 7 aspek keterampilan 6,67
n
keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti Penilaian dilakukan mengikuti
prosedur prosedur
4.5.1. Belum semua melakukan 6,93 Melakukan penilaian 6,67 Peningkatan

penilaian berdasarkan berdasarkan
penyelenggara sesuai penyelenggara sesuai prosedur
prosedur
Sudah Melakukan penilaian Melakukan penilaian berdasarkan

Mempertahanka
4.5.2. berdasarkan ranah sesuai 7 ranah sesuai prosedur 6,67
n
prosedur
Sudah Menentukan Menentukan kelulusan siswa
kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang Mempertahanka
4.5.3. 7 6,67
berdasarkan pertimbangan sesuai n
yang sesuai
Standar Pendidik dan Tenaga Standar Pendidik dan
5 Kependidikan 6,69 6,67 Peningkatan
Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi Ketersediaan dan kompetensi Mempertahanka
5.1. 7 6,67
guru sesuai ketentuan guru sesuai ketentuan n
Sudah tercapai berkualifikasi Mempertahanka
5.1.1. 7 Berkualifikasi minimal S1/D4 6,67
minimal S1/D4 n
Belum optimal rasio guru Rasio guru kelas terhadap
5.1.2. kelas terhadap rombongan 6,69 rombongan 6,67 Peningkatan
belajar seimbang belajar seimbang
Sudah tersedia untuk tiap Tersedia untuk tiap mata Mempertahanka
5.1.3. 7 6,67
mata pelajaran pelajaran n
Sudag banyak guru Mempertahanka
5.1.4. 7 Bersertifikat pendidik 6,67
Bersertifikat pendidik n
Belum optimal
Berkompetensi pedagogik minimal
5.1.5. berkompetensi pedagogik 6,91 6,67 Peningkatan
baik
minimal baik
Belum optimal
Berkompetensi kepribadian minimal
5.1.6. berkompetensi kepribadian 6,89 6,67 Peningkatan
baik
minimal baik
Belum optimal
Berkompetensi profesional minimal
5.1.7. berkompetensi profesional 6,94 6,67 Peningkatan
baik
minimal baik
5.1. Belum optimal berkompetensi
6,91 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Peningkatan
8. sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi Ketersediaan dan kompetensi
5.2. kepala 6,98 kepala 6,67 Peningkatan
sekolah sesuai ketentuan sekolah sesuai ketentuan
5.2. Sudah Berkualifikasi minimal Mempertahank
7 Berkualifikasi minimal S1/D4 6,67
1. S1/D4 an
5.2. Sudah Berusia sesuai Berusia sesuai kriteria saat Mempertahank
7 6,67
2. kriteria saat pengangkatan pengangkatan an
Sudah Berpengalaman Berpengalaman mengajar selama
5.2. Mempertahank
mengajar selama yang 7 yang ditetapkan 6,67
3. an
ditetapkan
5.2. Sudah Berpangkat minimal Mempertahank
7 Berpangkat minimal III/c atau setara 6,67
4. III/c atau setara an

5.2. Mempertahank
Sudah Bersertifikat pendidik 7 Bersertifikat pendidik 6,67
5. an
5.2. Sudah Bersertifikat kepala Mempertahank
7 Bersertifikat kepala sekolah 6,67
6. sekolah an
5.2. Belum optimal Berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal
7. kepribadian minimal baik baik
5.2. Sudah Berkompetensi Berkompetensi manajerial minimal Mempertahank
7 6,67
8. manajerial minimal baik baik an
Sudah Berkompetensi Berkompetensi

5.2. Mempertahank
kewirausahaan minimal baik 7 kewirausahaan minimal 6,67
9. an
baik
Sudah Berkompetensi Mempertahank
5.2.10. 7 Berkompetensi supervisi minimal baik 6,67
supervisi minimal baik an
Belum optimal Berkompetensi
5.2.11. 6,88 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Peningkatan
sosial minimal baik
Ketersediaan dan Ketersediaan dan kompetensi
5.3. kompetensi tenaga 6,92 tenaga 6,67 Peningkatan
administrasi sesuai ketentuan administrasi sesuai ketentuan
5.3. Sudah Tersedia Kepala Tenaga Mempertahank
7 Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 6,67
1. Administrasi an
Sudah Memiliki Kepala Memiliki Kepala Tenaga
Tenaga Administrasi
5.3. Mempertahank
Administrasi berkualifikasi 7 berkualifikasi minimal SMK/sederajat 6,67
2. an
minimal
SMK/sederajat
Belum Kepala Memiliki Kepala Tenaga
5.3.
Memiliki Tenaga 0 Administrasi bersertifikat 6,67 Perbaikan
3.
bersertifikat Administrasi
Sudah Tenaga Tersedia Tenaga Pelaksana
5.3. Mempertahank
Tersedia Pelaksana 7 Urusan 6,67
4. an
Administrasi Urusan Administrasi
Sudah Tenaga Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
memiliki Pelaksana Administrasi berpendidikan sesuai
5.3. Mempertahank
Administrasi Urusan 7 ketentuan 6,67
5. an
ketentuan berpendidika
n sesuai
Belum Berkompeten
5.3. optimal si kepribadian Berkompetensi kepribadian minimal
6. minimal baik
baik
5.3. Belum optimal Berkompetensi
6,91 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Peningkatan
7. sosial minimal baik
5.3. Belum optimal Berkompetensi
6,91 Berkompetensi teknis minimal baik 6,67 Peningkatan
8. teknis minimal baik
5.3. Belum optimal Berkompetensi Berkompetensi manajerial minimal
manajerial minimal baik 6,57 6,67 Peningkatan
9. baik
5.4. Ketersediaan dan kompetensi 1,89 Ketersediaan dan kompetensi 6,67 Perbaikan

laboran sesuai ketentuan laboran
sesuai ketentuan
Sudah Tersedia Kepala
Tenaga Mempertahanka
5.4.1. Laboratorium 7 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 6,67 n
Perlu bMemiliki Kepala
Tenaga Memiliki Kepala Tenaga
Laboratorium berkualifikasi Laboratorium berkualifikasi sesuai
5.4.2. sesuai 0 6,67 Perbaikan
Perlu Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga

5.4.3. Laboratorium bersertifikat 0 Laboratorium bersertifikat 6,67 Perbaikan
Perlu Tersedia Kepala Tenaga Tersedia Kepala Tenaga
Laboratorium berpengalaman Laboratorium berpengalaman
5.4.4. sesuai 1,4 sesuai 6,67 Perbaikan
Sudah Tersedia Tenaga Mempertahanka

5.4.5. Teknisi Laboran 7 Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 6,67 n
Sudah Memiliki Tenaga
Teknisi Laboran Memiliki Tenaga Teknisi Laboran
berpendidikan sesuai berpendidikan sesuai ketentuan Mempertahanka
5.4.6. ketentuan 7 6,67 n
Mempertahanka
5.4.7. Sudah Tersedia Tenaga Laboran 7 Tersedia Tenaga Laboran 6,67 n
Laboranperlu Memiliki
Tenaga Laboran Memiliki Tenaga Laboran
berpendidikan sesuai berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.8. ketentuan 0 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal

5.4.9. kepribadian minimal baik 0 baik 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi
5.4.10. sosial minimal baik 0 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi Berkompetensi manajerial minimal

5.4.11. manajerial minimal baik 0 baik 6,67 Perbaikan
Laboran perlu Berkompetensi
Berkompetensi profesional minimal
5.4.12. profesional minimal baik 0 baik 6,67 Perbaikan
Ketersediaan dan kompetensi Ketersediaan dan kompetensi
5.5. pustakawan sesuai ketentuan 6,61 pustakawan sesuai ketentuan 6,67 Peningkatan
Sudah Tersedia Kepala Mempertahanka

5.5.1. Tenaga Pustakawan 7 Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 6,67 n
Sudah Memiliki Kepala
Tenaga Pustakawan Memiliki Kepala Tenaga Mempertahanka
5.5.2. berkualifikasi sesuai 7 Pustakawan berkualifikasi sesuai 6,67 n
Perlu Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga

5.5.3. Pustakawan bersertifikat 0 Pustakawan bersertifikat 6,67 Perbaikan
5.5.4. Perlu Memiliki Kepala Tenaga 1,4 Memiliki Kepala Tenaga 6,67 Perbaikan

Pustakawan berpengalaman Pustakawan berpengalaman
sesuai sesuai
Sudah Tersedia Tenaga Mempertahanka

5.5.5. Pustakawan 7 Tersedia Tenaga Pustakawan 6,67 n
Sudah Memiliki Tenaga
Memiliki Tenaga Pustakawan
Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan Mempertahanka
5.5.6. berpendidikan sesuai ketentuan 7 6,67 n
Pustakawan belum optimal
Berkompetensi manajerial Berkompetensi manajerial minimal
5.5.7. minimal baik 6,75 baik 6,67 Peningkatan
Pustakawan belum
optimal
Berkompetensi
Berkompetensi
pengelolaan informasi
pengelolaan
minimal baik
informasi minimal
5.5.8. baik 6,7 6,67 Peningkatan
Pustakawan belum optimal Berkompetensi kependidikan minimal
Berkompetensi kependidikan
5.5.9. minimal baik 6,67 baik 6,67 Peningkatan

Berkompetensi kepribadian
minimal Berkompetensi kepribadian minimal
5.5.10. baik 6,82 baik 6,67 Peningkatan
Berkompetensi sosial minimal
5.5.11. baik 6,91 Berkompetensi sosial minimal baik 6,67 Peningkatan
Pustakawan belum optimal Berkompetensi pengembangan
Berkompetensi profesi minimal baik
pengembangan profesi
5.5.12. minimal baik 6,82 6,67 Peningkatan
Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana
6 Pendidikan 5,28 6,67 Peningkatan
Pendidikan
Kapasitas daya tampung
Kapasitas daya tampung
6.1. sekolah memadai 4,91 sekolah memadai 6,67 Perbaikan
Belum sesuai kapasitas
Memiliki kapasitas rombongan
rombongan belajar yang
6.1.1. sesuai dan memadai 2,33 belajar yang sesuai dan memadai 6,67 Perbaikan
Rasio luas lahan sesuai Rasio luas lahan sesuai dengan Mempertahanka
6.1.2. dengan jumlah siswa 7 jumlah siswa 6,67 n
Kondisi lahan sekolah Kondisi lahan sekolah Mempertahanka

6.1.3. memenuhi persyaratan 7 memenuhi persyaratan 6,67 n
Rasio luas bangunan sesuai Rasio luas bangunan Mempertahanka

6.1.4. dengan jumlah siswa 7 sesuai dengan jumlah siswa 6,67 n

Kondisi bangunan
Kondisi bangunan sekolah
sekolah memenuhi Mempertahanka
memenuhi persyaratan
6.1.5. persyaratan 7 6,67 n
Memiliki ragam prasarana
Memiliki ragam prasarana
6.1.6. sesuai ketentuan 1,23 sesuai ketentuan 6,67 Perbaikan
Sekolah memiliki sarana dan Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pembelajaran yang prasarana pembelajaran yang
6.2. lengkap dan layak 5,87 lengkap dan layak 6,67 Peningkatan
Belum sepenuhnya memiliki

6.2.1. ruang kelas sesuai standar 6,19 Memiliki ruang kelas sesuai standar 6,67 Peningkatan
Memiliki laboratorium IPA sesuai
Belum memiliki laboratorium
6.2.2. IPA sesuai standar 3,36 standar 6,67 Perbaikan
Belum optimal memiliki ruang Memiliki ruang perpustakaan

6.2.3. perpustakaan sesuai standar 6,23 sesuai standar 6,67 Peningkatan
Sudah memiliki tempat
bermain/lapangan sesuai Memiliki tempat Mempertahanka
6.2.4. standar 7 bermain/lapangan sesuai standar 6,67 n
Kondisi ruang kelas sudah layak Mempertahanka

6.2.10. pakai 7 Kondisi ruang kelas layak pakai 6,67 n
Kondisi laboratorium IPA sudah Mempertahanka

6.2.11. Layak pakai 7 Kondisi laboratorium IPA layak pakai 6,67 n
Kondisi ruang perpustakaan

Kondisi ruang perpustakaan layak Mempertahanka
6.2.12. sudah layak pakai 7 pakai 6,67 n
Kondisi tempat
Kondisi tempat bermain/lapangan
bermain/lapangan sudah layak layak pakai Mempertahanka
6.2.13. pakai 7 6,67 n
Sekolah memiliki sarana Sekolah memiliki sarana dan
dan prasarana pendukung prasarana pendukung yang
6.3. yang lengkap dan layak 6,66 lengkap dan layak 6,67 Peningkatan
Memiliki ruang pimpinan Memiliki ruang pimpinan sesuai Mempertahanka

6.3.1. sudah sesuai standar 7 standar 6,67 n
Memiliki ruang guru belum

6.3.2. optimal sesuai standar 6,02 Memiliki ruang guru sesuai standar 6,67 Peningkatan
Memiliki ruang UKS belum

6.3.3. optimal sesuai sesuai standar 5,72 Memiliki ruang UKS sesuai standar 6,67 Peningkatan
Memiliki tempat ibadah
belum optimal Memiliki tempat ibadah sesuai
6.3.4. sesuai sesuai standar 4,86 standar 6,67 Perbaikan
Memiliki jamban sudah sesuai Mempertahanka

6.3.5. standar 7 Memiliki jamban sesuai standar 6,67 n

6.3. Memiliki gudang belum 4,
Memiliki gudang sesuai standar 6,67 Perbaikan
6. sesuai standar 8
6.3. Sudah Memiliki ruang sirkulasi Memiliki ruang sirkulasi sesuai Mempertahank
7 6,67
7. sesuai standar standar an
6.3. Sudah Memiliki ruang tata Memiliki ruang tata usaha sesuai Mempertahank
7 6,67
8. usaha sesuai standar standar an
6.3. Sudah Memiliki ruang Memiliki ruang konseling sesuai Mempertahank
7 6,67
9. konseling sesuai standar standar an
Sudah Memiliki ruang Memiliki ruang organisasi
Mempertahank
6.3.10. organisasi kesiswaan sesuai 7 kesiswaan sesuai standar 6,67
an
standar
Sudah Menyediakan kantin Mempertahank
6.3.11. 7 Menyediakan kantin yang layak 6,67
yang layak an
Belum optimal menyediakan 6, Menyediakan tempat parkir ya
6.3.12. 6,67 Peningkatan
tempat parkir yang memadai 7 memadai ng
Kondisi ruang pimpinan sudah Kondisi ruang pimpinan Mempertahank
6.3.14. 7 6,67
layak pakai layak pakai an
Kondisi ruang guru sudah layak Mempertahank
6.3.15. 7 Kondisi ruang guru layak pakai 6,67
pakai an
Kondisi ruang UKS sudah layak Kondisi ruang UKS layak Mempertahank
6.3.16. 7 6,67
pakai pakai an
Kondisi tempat ibadah sudah Kondisi tempat ibadah Mempertahank
6.3.17. 7 6,67
layak pakai layak pakai an
Kondisi jamban sudah sesuai Kondisi jamban sesuai Mempertahank
6.3.18. 7 6,67
standar standar an
Mempertahank
6.3.19. Kondisi gudang sudah layak pakai 7 Kondisi gudang layak pakai 6,67
an
Kondisi ruang sirkulasi sudah Kondisi ruang sirkulasi layak Mempertahan

6.3.20. 7 6,67
layak pakai pakai kan
Kondisi ruang tata usaha Mempertahan
6.3.21. 7 Kondisi ruang tata usaha layak pakai 6,67
sudah layak pakai kan
Kondisi ruang konseling sudah Kondisi ruang konseling layak Mempertahan
6.3.22. 7 6,67
layak pakai pakai kan
Kondisi ruang organisasi Kondisi ruang organisasi kesiswaan
Peningkata
6.3.23. kesiswaan belum optimal 6 layak pakai 6,67
n
layak pakai
Standar Pengelolaan 6, Peningkata
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6,67
Pendidikan 7 n
Sekolah melakukan Sekolah melakukan
Peningkata
7.1. perencanaan 6,84 perencanaan pengelolaan 6,67
n
pengelolaan
Sudah Memiliki visi, misi, dan Memiliki visi, misi, dan tujuan yang
7.1. Mempertahan
tujuan yang jelas sesuai 7 jelas sesuai ketentuan 6,67
1. kan
ketentuan
7.1. Belum optimal Mengembangkan rencana kerja Peningkata
6,72 6,67
2. mengembangkan rencana sekolah ruang lingkup sesuai n

kerja sekolah ruang lingkup ketentuan
sesuai ketentuan
Belum optimal Melibatkan pemangku
melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
7.1. Peningkata
kepentingan sekolah 6,75 perencanaan pengelolaan sekolah 6,67
3. n
dalam perencanaan
pengelolaan sekolah
Program pengelolaan Program pengelolaan dilaksanakan
6, Peningkata
7.2. dilaksanakan sesuai sesuai ketentuan 6,67
5 n
ketentuan
7.2. Sudah memiliki pedoman Memiliki pedoman pengelolaan Mempertahan
7 6,67
1. pengelolaan sekolah lengkap sekolah lengkap kan
Belum optimal Menyelenggarakan kegiatan
7.2. 5, Peningkata
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6,67
2. 6 n
layanan kesiswaan
Belum optimal Meningkatkan dayaguna pendidik
7.2. meningkatkan dan tenaga kependidikan Peningkata
6,83 6,67
3. dayaguna pendidik dan n
tenaga kependidikan
Belum optimal
7.2. 6, Melaksanakan kegiatan evaluasi Peningkata
Melaksanakan kegiatan 6,67
4. 2 diri n
evaluasi diri
Belum optimal Membangun kemitraan dan
membangun kemitraan melibatkan peran serta
7.2. dan melibatkan peran 6, masyarakat serta lembaga lain Peningkata
6,67
5. serta masyarakat serta 6 yang relevan n
lembaga lain yang
relevan
Belum optimal Melaksanakan
7.2. melaksanakan pengelolaan pengelolaan bidang Peningkata
bidang kurikulum dan 6,72 kurikulum dan kegiatan pembelajaran 6,67
6. n
kegiatan pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik Kepala sekolah berkinerja baik
Mempertahan
7.3. dalam melaksanakan tugas 7 dalam melaksanakan tugas 6,67
kan
kepemimpinan kepemimpinan
Sudah Berkepribadian Berkepribadian dan bersosialisasi
7.3. Mempertahan
dan 7 dengan baik 6,67
1. kan
bersosialisasi dengan baik
7.3. Mempertahan
Sudah Berjiwa kepemimpinan 7 Berjiwa kepemimpinan 6,67
2. kan
7.3. Sudah Mengembangkan Mengembangkan sekolah dengan Mempertahan
7 6,67
3. sekolah dengan baik baik kan
7.3. Sudah Mengelola sumber Mempertahan
7 Mengelola sumber daya dengan baik 6,67
4. daya dengan baik kan
7.3. Mempertahan
Sudah Berjiwa kewirausahaan 7 Berjiwa kewirausahaan 6,67
5. kan
7.3. Sudah Melakukan supervisi Mempertahan
7 Melakukan supervisi dengan baik 6,67
6. dengan baik kan

Sekolah mengelola sistem Sekolah mengelola sistem Peningkata
7.4. 6,65 6,67
informasi manajemen informasi manajemen n
Belum optimal memiliki Memiliki sistem
7.4. sistem informasi manajemen informasi Peningkata
6,65 6,67
1. sesuai ketentuan manajemen n
sesuai ketentuan
Peningkata
8 Standar Pembiayaan 5,43 Standar Pembiayaan 6,67
n
Sekolah memberikan layanan Sekolah memberikan subs Mempertahan
8.1. 7 6,67
subsidi silang layanan silang idi kan
Sudah Membebaskan biaya Membebaskan tida
8.1. Mempertahan
bagi siswa tidak mampu 7 biaya bagi k 6,67
1. kan
siswa mampu
Sudah Memiliki daftar siswa Memiliki daftar latar
8.1. Mempertahan
dengan latar belakang 7 siswa dengan 6,67
2. kan
ekonomi yang jelas belakang ekonomi yang jelas
Sudah Melaksanakan subsidi Melaksanakan subsidi untu
silang silang k
8.1. Mempertahan
untuk membantu siswa 7 membantu siswa kurang 6,67
3. kan
kurang mampu
mampu
Beban operasional sesu
Beban operasional sekolah Peningkata
8.2. 5 sekolah ai 6,67
sesuai ketentuan n
ketentuan
Belum optimal sekolah Memiliki biaya operasional non
8.2. Memiliki biaya personil sesuai ketentuan Peningkata
5 6,67
1. operasional non personil n
sesuai ketentuan
Sekolah melakukan Sekolah melakukan
Peningkata
8.3. pengelolaan dana dengan 5,74 pengelolaan 6,67
dana dengan
n
baik baik
Belum optimal sekolah Mengatur alokasi dana yang
Mengatur alokasi dana berasal dari
8.3. Peningkata
yang berasal dari 5,43 APBD/APBN/Yayasan/sumber 6,67
1. n
APBD/APBN/Yayasan/su lainnya
mber lainnya
Belum optimal sekolah
8.3. 4, Memiliki laporan pengelolaan
memiliki laporan pengelolaan 6,67 Perbaikan
2. 9 dana
dana
Sudah memiliki laporan yang Memiliki laporan yang dapat
dapat diakses oleh pemangku diakses oleh pemangku Mempertahan
8.3.3. kepentingan 7 kepentingan 6,67 kan
E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
N TUJUAN SASARAN INDIKATOR KINERJA

O

1 Peningkatan Lulusan dan siswa SDN Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I
Standar Balongrejo I memiliki dalam kehidupan sehari-hari dapat
Kompetensi kompetensi pada dimensi menunjukkan sikap dan prilaku
Lulusan sikap beriman, berkarakter, disiplin, santun,
jujur, peduli, percaya diri, bertanggung
jawab, belajar sepanjang hayat, serta
sehat jasmani dan rohani
Lulusan dan siswa SDN Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I
Balongrejo I memiliki memiliki pengetahuan faktual,
kompetensi pada dimensi prosedural, konseptual, metakognitif
pengetahuan
Lulusan dan siswa SDN Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I
Balongrejo I memiliki memiliki keterampilan berfikir dan
kompetensi pada dimensi mampu bertindak kreatif, produktif,
Keterampilan kritis, mandiri, kolaboratif dan
komunikatif
2 Peningkatan SDN Balongrejo I memiliki Perangkat pembelajaran yang disusun
Standar Isi perangkat pembelajaran oleh SMP
sesuai rumusan kompetensi Negeri 1 Tebing memuat karakteristik
lulusan komptensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan serta menyesuaikan
tingkat komptensi siswa dan ruang
lingkup pembelajaran
KTSP SDN Balongrejo I Dalam menyusun KTSP SDN Balongrejo
dikembangkan sesuai I melibatkan pemangku kepentingan,
prosedur mengacu kerangka dasar, tahapan
operasional dan pengembangannya.
Pelaksanaan KTSP SDN Dalam melaksanakan KTSP SDN

Balongrejo I Balongrejo I
3 Peningkatan SDN Balongrejo I Dalam melaksanakan proses
Standar Proses melaksanakan proses pembelajaran SDN Balongrejo I
pembelajaran sesuai mengacu pada siulabus yang
ketentuan dikembangkan, mengarah pencapaian
kompetensi, dokumen rencana
lengkap dan sistimatis dan dilakukan
monitoriung dan evaluasi oleh kepala
sekolah dan pengawas
SDN Balongrejo I Dalam melaksanakan proses
melaksanakan proses pembelajaran SDN Balongrejo I
pembelajaran dengan memperhatikan ketentuan rombel dan
tepat jumlah siswa, pengelolaan kelas,
memotivasi siswa, pendekatan ilmiah,
komptensi pembelajaran terpadu,
multi dimensi dan aplikatif,
menerapkan prinsip belajar sepanjang
hayat, mengakui perbedaan, sesuai
karakteristik siswa, pemanfaatan
media dan sumber belajar, serta
menutup

pembelajaran sesuai
prosedur pengelolaan kelas.
SDN Balongrejo I Dalam melaksanakan pengawasan dan

melakukan pengawasan penilaian otentik SDN Balongrejo I
dan penilaian otentik dalam dilakukan secara komprehensif,
proses pembelajaran pemanfaatan hasil penilaian,
pemantauan proses pembelajaran,
melakukan supervisi, evaluasi dan tidak
lanjut.
4 Peningkatan Dalam melaksanakan Penilaian pada SDN Balongrejo I
Standar standar penilaian SDN mencakup ranah sikap, pengetahuan
Penilaian Balongrejo I pada aspek dan keterampilan serta pelaporan
Pendidikan penilaian sesuai ranah penilaian sesuai ranah
kompetensi
Teknik penilaian dilakukan Penilaian pada SDN Balongrejo I
secara obyektif dan menggunakan penilaian yang obyektif
akuntabel dan akuntabel serta memiliki perangkat
teknik yang lengkap
Penilaian pendidikan SDN Balongrejo I menindak lanjuti hasil
ditindak lanjuti pelaporan penilaian dan dilakukan
secara periodik
Instrumen penilaian Menggunakan instrumen aspek sikap,
menyesuaikan aspek pengetahuan dan keterampilan
Penilaian dilakukan Dalam melakukan penilaian SDN Balongrejo
mengikuti prosedur I mengikuti prosedur penyelenggara,
berdasarkan ranah prosedur dan
menentukankelulusan berdasarkan
pertimbangan yang sesuai
5 Peningkatan SDN Balongrejo I Dalam melaksanakan ketentuan ini SMP
Standar mengupayakan ketersediaan Negeri 1 Tebing memperhatikan kualifikasi,
pendidik dan dan kompetensi guru sesuai rasio, lineralitas, bersertifikat, meiliki
tenaga ketentuan kompetensi pedagogik, profesional,
Kependidikan berkepribadian dan memiliki kokpetensi
sosial
Kompetensi Kepala Sekolah Dalam melaksanakan ketentuan ini SDN
sesuai ketentuan Balongrejo I memperhatikan
kualaifikasi, usia, pengalaman, jenjang
pangkat sesuai bersertifikat, serta
memiliki komptensi menejerial, wira
usaha, mampu melakukan supervisi dan
sikap sosial yang baik

Tenaga administrasi Dalam melaksanakan ketentuan ini SDN
sesuai ketentuan Balongrejo I mengupayakan adanya
kepala TAS, pelaksana administras
dengan kualifikasi yang sesuai, memiliki
kepribadian, sikap sosial dan
kompetensi teknis dan manajerial yang
baik
Komptensi tenaga labor SDN Balongrejo I memiliki kepala labor
sesuai ketentuan dengan kualifikasi, sertifikat dan
pengalaman serta memiliki tenaga
teknis dan laboran sesuai dengan
ketentuan dan memiliki sikap dan tenis
menejerial yang baik
Komptensi tenaga SDN Balongrejo I memiliki kepala
Pustaka lperpustakaan dengan kualifikasi,
sesuai ketentuan sertifikat dan pengalaman serta
memiliki tenaga pustakawan sesuai
dengan ketentuan dan memiliki sikap
dan tenis menejerial yang baik
6 Peningkatan SDN Balongrejo I memiliki SDN Balongrejo I memiliki kapasitas
Standar Sarana dan kapasitas daya tampung yang rombongan belajar yang memadai, rasio
Prasarana memadai sesuai ketentuan, kondis lahan sesuai
peresyaratan, kondisi bagunan dan rasio
bangunan serta ragam prasarana yang
lengkap
SDN Balongrejo I memiliki SDN Balongrejo I memiliki sarpras standar
sarana dan dan memiliki kelayakan yang terdiri atas
prasarana ruang kelas, laboratorium IPA,
pembelajaran yang lengkap perpustakaan, tempat bermain / olahraga
dan layak yang memadai
SDN Balongrejo I memiliki Sarana dan prasarana pendukung yang
sarana dan lengkap dan layak terdiri atas ruang kepala
prasarana pendukung sekolah, ruang majelis guru, UKS, Tempat
yang lengkap dan layak ibadah, jamban, gudang, ruang sirkulasi,
ruang TU, ruang osis dan ruang konseling
dan sarpras lainya yang mendukung
7 Peningkatan SDN Balongrejo I Perencanaan SDN Balongrejo I dengan

Standar melakukan perencanaan sesuai ketentuan yaitu sudah memiliki visi,
Pengelolaan pengelolaan misi dan tujuan sekolah serta menyusun RKS
Pendidikan pendidikan melibatkan seluruh pemangku kepentingan
SDN Balongrejo I Dalam melaksanakan program

melaksanakan program pengelolaan SDN Balongrejo I memiliki
perencanaan pengelolaan pedoman lengkap, menyelenggarakan
pendidikan sesuai ketentuan kegiatan pelayanan siswa,
pendayagunaan PTK, evaluasi kegiatan,
membangun kemitraan dan mengelola
kurikulum pembebelajaran dengan baik

SDN Balongrejo I memiliki SDN Balongrejo I memiliki kepala
kepala sekolah yang sekolah dengan kriteria berkepribadian
berkinerja baik dan mampu dan mampu bersosialisasi dengan baik,
melaksanakan tugas memiliki jiwa
kepemimpinan kepemimpinan, mampu
mengembangkan sekolah, mengelola
SDM dengan baik, berjiwa berwirausaha
dan melakukan supervisi dengan baik
SDN Balongrejo I mampu SDN Balongrejo I mampu dan memiliki
megelola sistem informasi sistem informasi manajemen dan
manajemen dukungan SDM yang baik
8 Peningkatan SDN Balongrejo I SDN Balongrejo I memberikan layanan
Standar memberikan layanan subsidi silang siswa tidak mampu
Pembiayaan subsidi silang memiliki daftar riwayat siswa kurang
mampu dan memberikan
subsisdi untuk membantu siswa kurang
mampu
Beban Operasional SDN SDN Balongrejo I mampu mengelola
Balongrejo I sesuai biaya operasional non personal dengan
ketentuan baik
SDN Balongrejo I Dalam pengelolaan dana SDN
melakukan pengelolaan Balongrejo I mengatur alokasi dana
dana dengan baik yang berasal dari berbagai sumber
APBN / APBD dan sumber dana lainnya,
memiliki laporan yang lengkap serta
dapat diakses oleh pemangku
kepentingan.
9 Program Budaya SDN Balongrejo I menerapkan SDN Balongrejo I melaksanakan
dan Lingkungan program budaya dan program Adiwayata dan sekolah sehat
Sekolah lingkungan sekolah yang yang bekerjasama dengan instansi
sehat dan bersih terkait dengan baik
BAB III

PROGRAM PRIORITAS
A. RENCANA PROGRAM KEGIATAN DAN UPAYA PEMECAHAN MASALAH
Dari data Rapor Mutu sekolah tahun 2022 dapat diketahui bahwa rata
rata pada setiap capaian dari 8 Standar SNP tersebut cukup baik
walaupun terjadi penurunan angka dibanding capaian tahun
sebelumnya maka disimpulkan analisis program kegiatan dan prioritas
kegiatan sebagai berikut:
a. Berdasarkan hasil analisis SWOT yang dilakukan oleh Tim

pengembangan sekolah maka diidentifikasi bahwa pada setiap
komponen 8 perlu dilakukan “IDENTIFIKASI MASALAH” karena pada
masing masaing standar terdapat kekurangan yang menjadi faktor
kelemahan walaupun tidak signifikan;
b. Setiap komponen faktor yang diidentifikasi kelemahannya menjadi
“PRIORITAS PROGRAM” dicarikan alternatif-alternatif pemecahannya,
dan dipilih yang paling ringan, tepat, dan efisien/efektif.
NO TUJUAN IDENTIFIKASI MASALAH PRIORITAS ALTERNATIF PEMECAHAN

PROGRAM MASALAH
1 Peningkatan Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I Melaksanakan aktifitas Melaksanakan kegiatan:
Standar dalam kehidupan sehari-hari BELUM kegiatan agar lulusan dan Melaksanakan program kegiatan
MAKSIMAL dalam menunjukkan sikap siswa SDN Balongrejo I ekstrakurikuler bidang IMTAQ,
Kompetensi Lulusan
dan prilaku beriman, berkarakter, memiliki Program Bimbingan dan
disiplin, santun, jujur, peduli, percaya kompetensi pada dimensi Konseling, Program kegiatan
diri, bertanggung jawab, belajar
sikap literasi.
sepanjang hayat, serta sehat jasmani
dan rohani
Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I Melaksanakan aktifitas Melaksanakan kegiatan :
BELUM kegiatan agar Lulusan dan Melakukan penilaian sikap pada
siswa SDN Balongrejo I
MAKSIMAL DALAM kegiatan pembelajaran,
MENGAPLIKASIKAN KOMPETENSI memiliki kompetensi pada
Melaksanakan program kegiatan
dimensi Ektrakurikuler dan olympiade
PENGETAHUAN fak
pengetahuan
prosedural, konseptual, metakognitif sains,
Mempertimbangkan aspek
pengetahuan untuk seleksi,
penentuan kenaikan kelas
dan kelulusan siswa
Lulusan dan siswa SDN Balongrejo I Melaksanakan aktifitas Melaksanakan kegiatan : 1.
BELUM kegiatan agar Lulusan dan Melaksanakan program
siswa SMP kegiatan ekstrakurikuler
MAKSIMAL DALAM
Negeri 1 Tebing memiliki
MENGAPLIKASIKAN KEMAMPUAN kompetensi pada dimensi Pramuka, PMR, UKS, Seni,

Keterampilan Pembinaan OSIS dan Olahraga
keterampilan berfikir dan mampu
2. Melakukan penilaian aspek
bertindak kreatif, produktif, kritis,
ketrampilan pada kegiatan
mandiri, kolaboratif dan komunikatif
pembelajaran
2 Peningkatan Perangkat pembelajaran yang disusun Melakukan Evaluasi dan Melakukan kegiatan :
Standar Isi oleh SDN Balongrejo I belum tindak lanjut agar SDN analisis, pengembangan
sepenuhnya mencerminkan Balongrejo I memiliki dan pendokumentasian perangkat
karakteristik komptensi sikap, perangkat pembelajaran
pengetahuan dan keterampilan serta sesuai rumusan pembelajaran guru
menyesuaikan tingkat komptensi siswa
kompetensi lulusan
dan ruang lingkup pembelajaran
Dalam menyusun KTSP SDN Balongrejo I Melakukan penyusunan KTSP Melaksanakan kegiatan :
BELUM SEPENUHNYA melibatkan SDN Balongrejo I Penyusunan KTSP pengesahan dan
pemangku kepentingan, mengacu dikembangkan sesuai sosialisasi KTSP
kerangka dasar, tahapan operasional prosedur dan
melibatkan seluruh
dan pengembangannya.
pemangku kepentingan
Dalam melaksanakan KTSP SDN Melakukan kegiatan Melaksanakan kegiatan analisis agar
Balongrejo I BELUM MAKSIMAL KTSP sesuai prosedur dan ketentuan
analisis / review agar
memperhatikan ketersediaan alokasi
Pelaksanaan KTSP SDN yang berlaku
waktu, beban belajar berdasar bentuk
pendalaman materi, penyelenggaraan Balongrejo I sesuai ketentuan
muatan lokal dan pengembangan diri.
3 Peningkatan Dalam melaksanakan proses Melaksanakan Proses Melaksanakan pengawasan
Standar pembelajaran SDN Balongrejo I BELUM Kegiatan Pembelajaran mempersiapkan perangkat
MAKSIMAL mengacu pada siulabus dengan melakukan pembelajaran Pelaksanaan proses
Proses yang dikembangkan, mengarah monitoring dan evaluasi pembelajaran berdasarkan program
pencapaian kompetensi, dokumen agar SDN Balongrejo I
rencana lengkap dan sistimatis dan semester
melaksanakan proses
dilakukan monitoriung
pembelajaran sesuai
dan evaluasi oleh kepala sekolah dan
ketentuan
pengawas
Dalam melaksanakan proses Melakukan kegiatan Melaksanakan proses
pembelajaran SDN Balongrejo I BELUM analisis, pengawasan dan pembelajaran sesuai kalender
SEPENUHNYA memperhatikan evaluasi RPP agar SDN pendidikan dan perencanaan
ketentuan rombel dan jumlah siswa, Balongrejo I melaksanakan RPP sesuai KTSP
pengelolaan kelas, memotivasi siswa, proses pembelajaran
pendekatan ilmiah, komptensi dengan tepat sesuai
pembelajaran terpadu, multi dimensi
ketentuan
dan aplikatif, menerapkan prinsip
belajar sepanjang hayat, mengakui
perbedaan, sesuai karakteristik siswa,
pemanfaatan media dan sumber
belajar, serta menutup pembelajaran
sesuai prosedur pengelolaan kelas.
Dalam melaksanakan pengawasan dan Melakukan kegiatan Melaksankan kegiatan monitoring dan
penilaian otentik SDN Balongrejo I pengawasan agar
penilaian yang dilakukan evaluasi secara periodik
BELUM guru otentik dalam
SEPENUHNYA dilakukan secara
proses pembelajaran
komprehensif, pemanfaatan hasil
penilaian, pemantauan proses
pembelajaran, melakukan supervisi,
evaluasi dan tidak lanjut.
4 Peningkatan Penilaian pada SDN Balongrejo I Melaksanakan kegiatan Melaksanakan kegiatan Program
Standar BELUM MAKSIMAL mencakup ranah penilaian agar dalam penilaian dan penyesuaian aspek
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan melaksanakan standar
penilaian sesuai ranah kompetensi
penilaian SDN Balongrejo I
Pendidikan serta pelaporan penilaian sesuai ranah
pada aspek penilaian sesuai
ranah kompetensi
Penilaian pada SDN Balongrejo I Melaksanakan kegiatan Penggunaan Perangkat TIK agar
BELUM SEPENUHNYA menggunakan dengan perangkat TIK agar Program pelaksanaan penilaian

penilaian yang obyektif dan akuntabel Teknik penilaian dilakukan
oleh guru obyektif dan akuntabel
serta memiliki perangkat teknik yang secara obyektif dan
lengkap akuntabel
SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Melakukan kegiatan tindak Melakukan kegiatan tindak lanjut
menindak lanjuti hasil pelaporan penilaian denganmelakukan
lanjut Penilaian pendidikan
penilaian dan dilakukan secara analisis dan tindak lanjut dengan
periodik remedial dan pengayaan
BELUM MAKSIMAL menggunakan Melakukan kegiatan r Melakukan kegiatan bertujuan agar
instrumen aspek sikap, pengetahuan evaluasi aga Instrumen penyesuaian instrumen aspek
penilaian menyesuaika
dan keterampilan penilaian
aspek
Dalam melakukan penilaian SDN Kegiatan penilaian dilakukan Melakukan Kegiatan

Balongrejo I PERLU DITINGKATKAN perencanaan dan evaluasi
mengikuti prosedur
agar mengikuti prosedur
penilaian
penyelenggara, berdasarkan ranah
prosedur dan menentukan kelulusan
berdasarkan pertimbangan yang sesuai
5 Peningkatan Dalam melaksanakan ketentuan ini SMP Melaksanakan kegiatan agar Melaksanakan kegiatan
Standar Negeri 1 Tebing BELUM SELURUHNYA SDN Balongrejo I peningkatan kompetensi guru
pendidik dan TERPENUHI mengupayakan agar sesuai standar dengan
tenaga kualifikasi, rasio, lineralitas, ketersediaan dan mengikut sertakan dalam
Kependidika kompetensi guru sesuai
bersertifikat, meiliki kegiatan seminar, workshop,
n kompetensi pedagogik, profesional, ketentuan
bimtek, MGMP dll
berkepribadian dan memiliki
kokpetensi sosial
Dalam melaksanakan ketentuan ini SMP Meningkatkan kemampuan Melaksanakan kegiatan
Negeri 1 Tebing KEPALA SEKOLAH manajerial agar peningkatan kompetensi
AGAR SESUAI kualaifikasi, usia, Kompetensi Kepala Sekolah kepala sekolah agar sesuai
pengalaman, jenjang pangkat sesuai standar dengan mengikut
bersertifikat, serta memiliki komptensi sesuai ketentuan sertakan dalam kegiatan
menejerial, wira usaha, mampu seminar, workshop, bimtek,
melakukan supervisi dan sikap sosial
MKKS dll
yang baik
Dalam melaksanakan ketentuan ini SDN Meningkatkan kemampuan Melaksanakan kegiatan
Balongrejo I BELUM MAKSIMAL manajerial agar peningkatan kompetensi
mengupayakan adanya kepala TAS, Tenaga administrasi sesuai kepala TAS dan tenaga
pelaksana administras dengan administrasi sekolah agar
kualifikasi yang sesuai, memiliki ketentuan sesuai standar dengan
kepribadian, sikap sosial dan mengikut sertakan dalam
kompetensi teknis dan manajerial yang kegiatan seminar, workshop,
baik bimtek, dll
SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Meningkatkan kemampuan Melaksanakan kegiatan
memiliki kepala labor dengan manajerial agar peningkatan kompetensi
kualifikasi, sertifikat dan pengalaman Tenaga Labor sesuai ketentuan kepala Labor dan tenaga
serta memiliki tenaga teknis dan laboran sekolah agar sesuai
laboran sesuai dengan ketentuan dan standar dengan mengikut
memiliki sikap dan tenis menejerial sertakan dalam kegiatan
yang baik seminar, workshop, bimtek, dll
SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Meningkatkan kemampuan Melaksanakan kegiatan
memiliki kepala perpustakaan dengan manajerial agar peningkatan kompetensi kepala
kualifikasi, sertifikat dan pengalaman Tenaga Perpustakaan sesuai Perpustakaan dan tenaga
serta memiliki tenaga pustakawan perpustakaan sekolah agar
sesuai dengan ketentuan dan memiliki ketentuan sesuai standar dengan mengikut
sertakan dalam kegiatan
sikap dan tenis menejerial yang baik
seminar, workshop, bimtek, dll
6 Peningkatan SDN Balongrejo I SUDAH memiliki Melaksanakan program Melakukan identifikasi rasio
Standar kapasitas rombongan belajar yang penyesuaian rasio bangunan bangunan dan kebutuhan
Sarana dan memadai, BELUM SEPENUHNYA rasio dan pengadaan sarana dan
sarpras
Prasarana sesuai ketentuan, kondis lahan sesuai

peresyaratan, kondisi bagunan dan
prasarana
rasio bangunan serta ragam prasarana
yang lengkap
SDN Balongrejo I PERLU PENINGKATAN Kegiatan Peningkatan Melakukan kegiatan peningkatan
SARPRAS agar memiliki sarpras standar Sarpras agar SDN Balongrejo I melalui pengadaan, rehabilitasi
dan memiliki kelayakan yang terdiri atas memiliki sarana dan prasarana sarpras dll
ruang kelas, laboratorium IPA, pembelajaran yang lengkap dan
perpustakaan, tempat bermain layak
/ olahraga yang memadai
PERLU PENINGKATAN SARPRAS Kegiatan Peningkatan Sarpras Melakukan kegiatan
PENDUKUNG Sarana dan prasarana Pendukung agar SDN peningkatan sarpras
pendukung yang lengkap dan layak Balongrejo I memiliki sarana pendukung melalui
terdiri atas ruang kepala sekolah, ruang dan prasarana pendukung pengadaan,
majelis guru, UKS, Tempat ibadah, rehabilitasi sarpras pendukung
jamban, gudang, ruang sirkulasi, ruang yang lengkap dan layak
dll
TU, ruang
osis dan ruang konseling dan sarpras lainya
yang mendukung
7 Peningkatan Perencanaan SDN Balongrejo I dengan Melaksanakan kegiatan Kegiatan penyusunan RKS, RKT
Standar sesuai ketentuan yaitu sudah memiliki penyusunan RKS, RKT dan dan RKAS tahun 2021
Pengelolaan visi, misi dan tujuan sekolah BELUM RKAS tahun 2023 sesuai melibatkan seluruh pemangku
Pendidikan MAKSIMAL menyusun RKS melibatkan
ketentuan kepentingan
seluruh pemangku kepentingan
Dalam melaksanakan program Melaksanakan program Kegiatan penyusunan KTSP
pengelolaan SDN Balongrejo I BELUM perencanaan tahun pelajaran 2020/2021
MAKSIMAL memiliki pedoman lengkap, pengelolaan pendidikan dilakukan sesuai prosedur,
menyelenggarakan kegiatan pelayanan terintegrasi sistem dan
sesuai ketentuan
siswa, pendayagunaan PTK, evaluasi komprehensif serta melibatkan
kegiatan, membangun kemitraan dan
seluruh pemangku kepentingan
mengelola kurikulum pembebelajaran
dengan baik
SDN Balongrejo I SUDAH MEMILIKI Melaksanakan program Melaksanakan program kegiatan
kepala sekolah dengan kriteria peningkatan manajerial manajerial melalui forum MKKS
berkepribadian dan mampu kepsek agar SDN Balongrejo I dan memaksimalknan kegiatan
bersosialisasi dengan baik, memiliki memiliki kepala sekolah yang supervisi sekolah oleh kepala
jiwa berkinerja baik sekolah
kepemimpinan, PERLU PENINGKATAN dan mampu melaksanakan
MANJAERIAL agar mampu
tugas kepemimpinan
mengembangkan sekolah, mengelola
SDM dengan baik, berjiwa
berwirausaha dan melakukan
supervisi dengan baik
SDN Balongrejo I SUDAH MEMILIKI Melaksanakan kegiatan Melaksanakan program
sistem informasi manajemen dan peningkatan kemampuan peningkatan kemampuan SDM
SDM bidang TIK agar SD dalam menggunakan perangkat
dukungan SDM yang baik
TIK
Negeri Sidomutkti 3
melaksanakan literasi Digital

8 Peningkatan SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Melaksanakan kegiatan Kegiatan subsidi silang siswa dan
Standar memberikan layanan subsidi silang subsidi silang Sagar SDN
guru sesuai kriteria dan manfaat
Pembiayaan siswa tidak mampu memiliki daftar Balongrejo I memberikan
riwayat siswa kurang mampu dan
layanan subsidi silang
memberikan subsisdi untuk membantu
siswa kurang mampu
SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Meningkatkan Kegiatan peningkatan
mampu mengelola biaya operasional pengeloalaan Beban kemapuan bendahara
Operasional SDN Sidomutki 3 sekolah dalam pengelolaan
non personal dengan baik
Tebing sesuai ketentuan keuangan
Dalam pengelolaan dana SDN Melaksanakan pengelolaan Kegiatan pengelolaan
Balongrejo I PERLU DITINGKATKAN dana operasional agar SDN keungan sesuai ketentuan
dalam mengatur alokasi dana yang Balongrejo I mampu dan memiliki bukti
berasal dari berbagai sumber APBN / melakukan pengelolaan dana pelaporan, transparan dan
APBD dan sumber dana lainnya,

memiliki laporan yang lengkap serta akuntabel
dengan baik
dapat diakses oleh pemangku
kepentingan.
9 Program Budaya SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Melaksanakan kegiatan Melaksanakan program
dan melaksanakan program Adiwayata dan program budaya dan
adiwiyata dan sekolah sehat
Lingkungan Sekolah sekolah sehat yang bekerjasama lingkungan sekolah yang
dengan instansi terkait dengan baik sehat dan bersih
10 Program SDN Balongrejo I BELUM MAKSIMAL Melaksanakan kegiatan Melaksanakan program
PENGELOLAAN dalam pengelolaan perpustakaan kemandirian perpustakaan
kemadirian perpustakaan
Perpustakaan sesuai undang undang
sekolah
Sekolah perpustakaan
B. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH :

Alternatif dan pemecahan masalah setelag dilakukan identifikasi
masalah adalah pemecahan masalah dengan melakukan program
program kegiatan sebagai berikut :
PROGRAM PENANGGUNG
NO TUJUAN URAIAN KEGIATAN
PRIORITAS JAWAB
1 Peningkatan Melaksanakan 1.Kegiatan One Day One Ayat Pembina Imtaq
Standar Kompetensi Program kegiatan
Lulusan ekstrakurikuler bidang
2. Kegiatan Imtaq hari jum'at Pembina Imtaq
IMTAQ
(kultum)
3. Kegiatan Sholat Dhuhur berjamaah Pembina Imtaq
dan kultum
4. Kegiatan Hari besar keagamaan/ Pembina Imtaq/
Nasional OSIS
5. Kegiatan sosial keagamaan Pembina Imtaq
Program Bimbingan dan 1. Kegiatan pengembangan bakat minat Guru BK

Konseling dan prestasi
2. Kegiatan konseling siswa Guru BK
bermasalah
3. Kegiatan tindak lanjut Guru BK
permasalahan
Program kegiatan 1. Persiapan dan pelaksanaan Pembina Literasi
literasi literasi
2. Program Tindak lanjut pengembangan Pembina Literasi
literasi
Melakukan penilaian 1. Membuat program perencanaan Kurikulum
sikap pada kegiatan penilaian sikap spiritual dan sosial pada
pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
2. Membuat instrumen dan indikator Kurikulum
keberhasilan penilaian sikap

3. Melaksanakan penilaian sikap dan Kurikulum
membuat laporan penilaian sikap
Melaksanakan 1. Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler Guru Pembina
program kegiatan IPA Ekstrakurikuler
Ektrakurikuler dan 2. Melaksanakan kegiatan Guru Pembina
olympiade sains ektrakurikuler Ekstrakurikuler
Matematika
3. Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler Guru Pembina
Bahasa Ekstrakurikuler
4. Melaksanakan kegiatan ektrakurikuler Guru Pembina
IPS Ekstrakurikuler
Melakukan 1. Membuat program perencanaan Kurikulum
penilaian aspek penilaian aspek pengetahuan pada
pelaksanaan pembelajaran
pengetahu 2. Membuat instrumen dan indikator Kurikulum

an pada keberhasilan penilaian aspek
kegiatan pengetahuan
pembelaja 3. Melaksanakan penilaian aspek Kurikulum
ran pengetahuan
Mempertimbangkan 1. Kegiatan seleksi PPDB Kepantiaan
aspek
pengetahuan
2. Kegiatan PLS Kepantiaan
untuk seleksi,
3. Kegiatan penyerahan rapor Kurikulum

semester
4. Kegiatan kelulusan siswa Kurikulum
Melaksanakan 1. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka Guru Pembina

program kegiatan Ekstrakurikuler
ekstrakurikuler 2. Kegiatan ekstrakurikuler PMR Guru Pembina
Pramuka, PMR,
Ekstrakurikuler
UKS,
3. Kegiatan Paskibra/PBB Guru Pembina
Ekstrakurikuler
4. Kegiatan ekstrakurikuler UKS/PMR Guru Pembina
Ekstrakurikuler
5. Kegiatan ekstrakurikuler Seni Guru Pembina
Ekstrakurikuler
6. Kegiatan Pembinaan OSIS Guru Pembina
Ekstrakurikuler
7. Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Guru Pembina
Ekstrakurikuler
Melakukan 1. Membuat program perencanaan Kurikulum
penilaian aspek penilaian keterampilan pada
ketrampilan pelaksanaan pembelajaran

pada kegiatan 2. Membuat instrumen dan indikator Kurikulum
keberhasilan penilaian ketrampilan
3. Melaksanakan penilaian sikap dan Kurikulum
membuat laporan penilaian
keterampilan
2 Peningkatan Melakukan analisis, 1. Kegiatan penyusunan perangkat Kurikulum
Standar Isi pengembangan dan pembelajaran guru
pendokumentasian
2. Penyusunan program semester Kurikulum
perangkat
dan kalender pendidikan
3. Penyusunan jadwal pembelajaran Kurikulum
4. Penyiapan berkas format Kurikulum

pembelajaran dan penilaian
Penyusunan KTSP 1. Persiapan penyusunan KTSP TIM
pengesahan dan Pengembangan
sosialisasi KTSP Kurikulum
2. Pelaksanaan penyusunan KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
3. Kegiatan pengesahan KTSP TIM

Pengembangan
Kurikulum
4. Kegiatan sosialisasi KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
Melaksanakan KTSP 1. Kegiatan pembelajaran TIM
sesuai prosedur dan menyesuaikan Pengembangan
ketentuan yang KTSP Kurikulum
berlaku 2. Perangkat pembelajaran sesuai KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
3. Pendokumentasian KTSP TIM
Pengembangan
Kurikulum
3 Peningkatan Pelaksanaan proses 1. Kegiatan persiapan pembelajaran Kurikulum
Standar pembelajaran semester 1
Proses berdasarkan
2. Kegiatan pelaksanaan Kurikulum
program semester
pembelajaran semester 1
3. Kegiatan evaluasi pembelajaran Kurikulum
semester 1
4. Kegiatan pelaporan pembelajaran Kurikulum
semester 1
5. Kegiatan persiapan pembelajaran Kurikulum
semester 2
6. Kegiatan pelaksanaan Kurikulum
pembelajaran semester 2

7. Kegiatan evaluasi pembelajaran Kurikulum
semester 2
8. Kegiatan pelaporan pembelajaran Kurikulum
semester 2
Pelaksanaan proses 1. Penyusunan jadwal pembelajaran dan Kurikulum
pembelajaran sesuai alokasi waktu sesuai kalender pendidikan
kalender pendidikan 2. Kegiatan monitoring dan evaluasi Kurikulum
pelaksanaan pembelajaran
Program monitoring 1. Kegiatan monitoring, evaluasi dan Tim Supervisi
evaluasi dan supervisi
supervisi kegiatan
2. Program tindak lanjut monitoring Tim Supervisi
pemebelajaran
evaluasi dan supervisi
4 Peningkatan Program penilaian Persiapan dokumen penilaian Kurikulum
Standar dan penyesuaian
Penilaian aspek penilaian
Pendidikan sesuai ranah
Program penilaian Program pelaksanaan penilaian oleh Kurikulum
oleh guru obyektif guru
dan akuntabel
Program tindak Program evaluasi dan tidak lanjut Kurikulum
lanjut penilaian
Program Persiapan dokumen instrumen Kurikulum

penyesuaian aspek penilaian sesuai aspek penilaian
penilaian dengan
instrumen
Program Kegiatan perencanaan dan evaluasi Kurikulum
perencanaan penilaian
penilaian sesuai
prosedur
5 Peningkatan Program 1. Kegiatan pembinaan dan Kepala Sekolah
Standar pendidik peningkatan peningkatan kompetensi Guru
dan tenaga kompetensi guru
Kependidikan 2. Kegiatan apresiasi dan penilaian Kepala Sekolah
kinerja
3. Kegiatan pengembangan profesi Kepala Sekolah
berkelanjutan
Program 1. Kegiatan peningkatan Kepala Sekolah
peningkatan kompetensi Kepala sekolah
kompetensi kepala
2. Kegiatan peningkatan manjerial Kepala Sekolah
sekolah
dan pengelolaan program sekoah
Program 1. Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
peningkatan Tenaga administrasi sekolah
kompetensi
Tenaga Administrasi 2. Kegiatan peningkatan dan evaluasi Kepala Sekolah
kinerja administrasi sekolah
Program 1. Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
peningkatan Tenaga

kompetensi Laboratorium Sekolah
Tenaga Labor 2. Kegiatan peningkatan dan evaluasi Kepala Sekolah
kinerja tenaga laboratorium sekolah
Program 1. Kegiatan peningkatan Kepala Sekolah
peningkatan kompetensi
kompetensi Tenaga perpustakaan sekolah
Tenaga 2. Kegiatan peningkatan dan evaluasi Kepala Sekolah
Perpustakaan kinerja tenaga perpustakaan sekolah
6 Peningkatan Program 1. kegiatan pengelolaan rombel dan Sarpras
Standar penyesuaian daya evaluasi fisik bangunan
Sarana dan tampung rombel 2. Kegiatan identifikasi kebutuhan Sarpras
Prasarana sarana dan prasarana
Program 1. Kegiatan peningkatan, pengadaan Sarpras
peningkatan Sarpras dan rehabilitasi sarpras
pembelajaran pembelajaran
2. Kegiatan pemeliharaan Sarpras Sarpras
pembelajaran
Program 1. Kegiatan peningkatan, pengadaan Sarpras
peningkatan Sarpras dan rehabilitasi sarpras pendukung
pendukung 2. Kegiatan pemeliharaan Sarpras Sarpras
pendukung
7 Peningkatan Program 1. Kegiatan persiapan penyusunan Tim Pegembang
Standar penyusunan RKS/RKAS Sekolah
Pengelolaan perencanaan
Pendidikan pengelolaan 2. Kegiatan monitoring dan evaluasi Tim Pegembang
pendidikan program sekolah Sekolah
Pelaksanan 1. Kegiatan membagun kemitraan Tim Pegembang
perencanaan komite sekolah dan kelembagaan lainnya Sekolah
pengelolaan 2. Pelibatan pemangku kepentingan Tim Pegembang
sesuai
dalam pengelolaan sekolah Sekolah
ketentuan
Program peningkatan 1. Kegiatan peningkatan kinerja kepala Kepala Sekolah
kinerja kepala sekolah sekolah
Program pengadaan 1. Pengembangan sistem informasi Kepala Sekolah
dan pengelolaan SIM manajemen
2. Pembinaan dan pelatihan PTK dalam Kepala Sekolah
menggunakan perangkat TIK
8 Peningkatan Standar Program pelayanan 1. Kegiatan Subsidi silang melalui Kepala Sekolah
Pembiayaan subsidi silang Sumber dana BOS
2. Kegiatan subsidi silang melalui sumber Kepala Sekolah
dana lainnya
Program pengelolaan 1. Kegiatan pengelolaan keuangan dan Kepala Sekolah
anggaran sesuai pembiayaan kegiatan
ketentuan 2. Kegiatan monitoring dan evaluasi Kepala Sekolah
keuangan dan pembiayaan
3. Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
bendahara sekolah

Program pengelolaan 1. Kegiatan pelaporan dan Kepala Sekolah
sumber dana pertanggungjawaban pembiayaan
2. Kegiatan akuntabilitas dan Kepala Sekolah
transparansi pembiayaan
9 Program Budaya Program Adiwiyata dan 1. Persiapan pelaksanaan program Tim Adiwiyata dan
dan Lingkungan sekolah sehat adiwiyata dan sekolah sehat sekolah sehat
Sekolah 2. Kegiatan pelaksanaan motoring dan Tim Adiwiyata dan
evaluasi program adiwiyata dan sekolah sekolah sehat
sehat
10 Program kemandirian Program pengelolaan Program kemandirian pengelolaan Ka. Perpus
perpustakaan perpustakaan perpustakaan sekolah
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai

“indikatorindikator kunci keberhasilan”, baik kuantitas maupun kualitas
yaitu dari programprogram strategis yang direncanakan sesuai dengan standar
nasional pendidikan. Hasil-hasil yang diharapkan adalah tingkat pencapaian
tujuan dan program strategis seperti yang telah dirumuskan sebelumnya adapu
indikator keberhasilan pelaksanaan progran Rencana Kerja Tahunan (RKT) SDN
Balongrejo I tahun pelajaran 2022/2023dan 2023/2024 adalah:
a. Teralisasinya program peningkatan Standar Kompetensi Lulusan yang

dibuktikan dengan kenaikan nilai rapor mutu pada tahun 2021 diatas
angka 6.17
b. Teralisasinya program peningkatan Standar Isi Pendidikan yang dibuktikan
dengan kenaikan nilai rapor mutu pada tahun 2021 diatas angka 5.93
c. Teralisasinya program peningkatan Standar Proses yang dibuktikan dengan
kenaikan nilai rapor mutu pada tahun 2021 diatas angka 5.76
d. Teralisasinya program peningkatan Standar Penilaian Pendidikan yang
dibuktikan dengan kenaikan nilai rapor mutu pada tahun 2021 diatas
angka 6.53
e. Teralisasinya program peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan yang dibuktikan dengan kenaikan nilai rapor mutu pada
tahun 2021 diatas angka 6.69

f. Teralisasinya program peningkatan Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan yang dibuktikan dengan kenaikan nilai rapor mutu pada tahun
2021 diatas angka 5.28
g. Teralisasinya program peningkatan Standar Pengelolaan Pendidikan yang
dibuktikan dengan kenaikan nilai rapor mutu pada tahun 2021 ditas angka
6.70
h. Teralisasinya program peningkatan Pembiayaan Pendidikan yang dibuktikan
dengan kenaikan nilai rapor mutu pada tahun 2022 diatas angka 5.43
i. Terlaksananya program adiwiyata tahun pelajaran 2021/2022.
j. Terlaksannya program kemandirian perpustakaan sekolah tahun
2023/2024.
D. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH
Kegiatan Supervisi, Monitoring, Evaluasi dan akreditasi merupakan bagian

yang tidak terpisahkan dari program SNP di atas pada aspek standar
pengelolaan sekolah. Kegiatan di sini meliputi perencanaan dan pelaksanaan
supervisi, monitoring dan evaluasi program dan kegiatan dan hasilnya di
sekolah selama satu tahun ajaran. Dalam melaksanakan kegiatan ini SDN
Balongrejo I memperhatkan hal-hal sebagai berikut :
1. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah-

masalah proses pelaksanaan semua program dan kegiatan sekolah;
2. Supervisi SDN Balongrejo I mencakup kegiatan guru, administrasi,
sarana, KBM, dll
3. Monitoring dan Evaluasi SDN Balongrejo I dilakukan pada akhir
program dengan tujuan mengetahui ketercapaian tujuan/sasaran,
untuk perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya
4. Evaluasi program kegiatan SDN Balongrejo I dilakukan secara periodik
5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev SDN Balongrejo I
dikembangkan sendiri atau mengacu pada instrumen lain yang relevan;
6. Kegiatan supervisi dan monev dilakukan oleh intern sekolah;
7. Rincian kegiatan MONEV mencakup:
a. Persiapan
b. Pembentukan Tim masing-masing/menjadi satu

c. Pengembangan perangkat instrumen
d. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan
masalah)
e. e. Pelaporan
f. Tindak lanjut
BAB IV
URAIAN KEGIATAN DAN SUMBER DANA
A. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)
a. Pengelolaan keungan SDN Balongrejo I dilakukan oleh bendahara yang

ditunjuk dan tercantum dalam RKAS (Terlampir)
b. Mengakomodir semua program yang telah disusun sebelumnya dan
tercantum dalam RKS, RKT dan RKAS
c. Mengkondisikan situasi saat ini khususnya dalam membantu upaya
pemerintah atas musibah besar yang melanda dunia saat ini yakni
pandemik covid-19 dengan tetap memperhatikan program program

prioritas agar progress ketercapaian mutu pendidikan terpenuhi dengan
baik.
B. REKAPITULASI PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH
Rekapitulasi penggunaan keunagan tercantum dalam Laporan pertanggung

jawaban keuangan sekolah oleh bendahara sekolah.
C. RINCIAN PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH
Rincian penggunaan keungan diatur sesuai ketentuan petunjuk teknis

keuangan yang dukeluarkan oleh dinas/Instansi terkait sesuai peraturan
yang berlaku.
D. PENANGGUNG JAWAB
Penanggung Jawab program kegiatan Tim Pengembangan Sekolah yang

ditunjuk berdasarkan Surat Keputusan Kepala Sekolah.
F. PENUTUP
Demikian RKT ini disusun dan disahkan oleh Pengawas Pendidikan untuk
dilaksanakan sebagaimana mestinya
K
K
Kepala Sekolah
SUPARDI, S.Pd
NIP. 19660809 199111 1 002

RKT Tahun 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKT Tahun 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAR PENGESAHAN

Berdasar kepada hasil rapat dan musyawarah bersama Tim Rencana

Sugihwaras, 2 Januari 2023

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 1

Sugihwaras, Januari 2023

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 2

A. RENCANA PROGRAM KEGIATAN DAN UPAYA PEMECAHAN MASALAH -29

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 3

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 4

Rencana Kegiatan Tahunan (RKT) adalah bertujuan untuk merealisasikan

Tujuan penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) pada SDN Balongrejo I

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 5

Dasar hukum penyusunan Rencana Kerja Tahunan (RKT) SDN Balongrejo

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 6

14. Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi pada

Tim Pengembangan Sekolah setelah melakukan analisa rapor mutu SDN

“TERWUJUDNYA SISWA YANG UNGGUL DI BIDANG IMTAQ, IPTEK,

Dengan rumusan penjelasan visi SDN Balongrejo I sebagai berikut:

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 7

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 8

2. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dirumuskan

3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai program pembelajaran dan

4. Melaksanakan penilaian pembelajaran secara obyektif, sesuai ranah

5. Meningkatkan kualitas dan profesionalitas Pendidik dan Tenaga

7. Menjalin kemitraan dengan komite sekolah, instansi dan lembaga

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 9

F. PROFIL KONDISI SDN BALONGREJO I

Berdasarkan sumber data pokok pendidikan (Dapodik) profil SDN Balongrejo

PEMERINTAH KABUPATEN BOJONEGORO

Nama Sekolah : SDN BALONGREJO I

Alamat : Raya Balen-Sugihwaras

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 10

Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

Rekapitulasi Data SDN BALONGREJO I

NO Jumlah Guru / Staf Bagi SD Negeri Keterangan

3. Guru PNS dipekerjakan ( DPK ) -

4. Staf Tata Usaha - -

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 11

C. HASIL US ( Lima tahun terakhir ).

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 12

E. ANGKA MELANJUTKAN KE SMP/ MTS ( Lima tahun terahir ).

F. DATA SARANA DAN PRASARANA

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 13

Kursi siswa 78 26 104

Meja siswa. 40 20 153

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 14

A. ANALISIS KETERCAPAIAN MUTU PENDIDIKAN TAHUN SEBELUMNYA

Keberhasilan pencapaian pendidikan SDN Balongrejo I diukur dari

Berdasarkan data yang diperoleh dari Lembaga Penjaminan Mutu

Tahun 2017 Nilai pencapaian : 4.61 (Data

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 15

B. ANALISIS KETERCAPAIAN MUTU PENDIDIKAN SAAT INI

Perolehan nilai pencapaian mutu pendidikan SDN Balongrejo I pada saat

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 16

a. Standar Kompetensi Lulusan : 6.17 = Peningkatan

Secara keseluruhan rata rata pencapaian adalah 6.06 maka seluruh

1. Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 17

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 18

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN KONDISI NYATA SEKOLAH SAAT INI

1 Standar Kompetensi Lulusan 6,16 Standar Kompetensi Lulusan 6,67 Peningkatan

Lulusan memiliki kompetensi Lulusan memiliki kompetensi pada

RKT SDN BALONGREJO I_3 Tahun 2023 Hal. 19