RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Sekolah : SMA Negeri 1 Sentolo

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
Kelas/Semester : XII IPA 3 IPS / Genap
Materi Pokok : Song
Sub Materi : Kehidupan Remaja yang Memberi Keteladanan dan Inspirasi
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 160 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.7. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks lirik lagu
3.7.2. Mengidentifikasi penggambaran emosi (Imagery)
dalam teks lirik lagu
3.7.3. Menemukan pesan moral dalam teks lirik lagu
3.7.4. Mengklasifikasikan kalimat kiasan ke dalam jenis-
jenis Figure of Speech
3.7.5. Mengidentifikasi rujukan kata (Pronoun) dalam teks
lirik lagu
3.7.6. Menentukan bentuk baku dari kosakata non-formal
(Slang Word) yang ditemukan dalam teks lirik lagu
 4.7. Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA/SMK/MAK
4.7.1. Menjawab pertanyaan tentang isi lagu terkait
kehidupan remaja
4.7.2. Menjodohkan kalimat dalam teks lirik lagu dengan
kalimat interpretasi atau ulasan yang disediakan
4.7.3. Menyusun hasil penyelesaian masalah tentang
analisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan teks
lirik lagu
4.7.4. Membuat ulasan (review) lagu terkait kehidupan
remaja dalam media digital
4.7.5. Mempresentasikan hasil analisis dan ulasan teks
lirik lagu

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model Problem Based Learning, siswa mampu
menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja serta menangkap
makna lirik lagu terkait kehidupan remaja secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
dengan menunjukkan sikap kepedulian, kejujuran, bertanggung jawab dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
- Analisis fungsi sosial teks lirik lagu terkait kehidupan remaja yaitu untuk menghibur dan
menyampaikan pesan moral.
- Unsur kebahasaan teks lirik lagu terkait kehidupan remaja yaitu ungkapan yang mengandung
informasi dan nilai moral terkait topik dan lirik lagu.
2. Konsep
Teks lirik lagu terkait kehidupan remaja sesuai dengan konteks kehidupan remaja yang memberii
keteladanan dan inspirasi.
3. Prosedur
Langkah-langkah menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan teks lirik lagu terkait kehidupan
remaja.
4. Metakognitif
Pembahasan makna teks tertulis berupa lirik lagu berbahasa Inggris terkait dengan konteks kehidupan
remaja sehari-hari.

E. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Presentasi, Penugasan
F. Media, Alat, Bahan/Sumber Belajar
Media : Power Point, Video, Google Classroom, Quizizz
Alat : Papan tulis, Laptop, LCD Proyektor, Perangkat Audio, Internet, Kertas Plano, Spidol Warna
Sumber : - https://www.lyricfind.com/
- Modul Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas XII Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD,
DIKDAS dan DIKMEN

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, doa, dan pemeriksaan kehadiran siswa.
2. Siswa dan guru bersama-sama membaca kembali kesepakatan kelas yang berlaku.
3. Siswa melakukan recalling mengenai materi di pertemuan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan motivasi tentang tujuan mempelajari materi teks lirik lagu berbahasa Inggris, hal-
hal yang akan dipelajari, metode belajar, serta kompetensi yang akan dicapai (beserta kriteria
penilaian), dengan menampilkannya di slide Power Point
Sintak Kegiatan Inti (60 menit)
5. Siswa menyaksikan video klip lagu berbahasa Inggris serta menyimak liriknya.
6. Siswa menyampaikan pengetahuannya tentang lagu-lagu berbahasa Inggris
terbaru dan liriknya.
7. Siswa membaca sebuah lirik lagu yang sedang populer (Made You Look 3 Meghan
Trainor) di layar LCD.
8. Siswa bertanya jawab mengenai pesan moral yang terkandung dalam teks lirik
lagu berjudul Made You Look tersebut, yaitu bahwa siswa harus selalu percaya diri
Orientasi pada dengan kondisi apapun yang mereka miliki.
Masalah 9. Siswa mendiskusikan kendala terkait pemahaman terhadap lirik lagu berbahasa
Inggris tersebut, misalnya analisis kosakata non-formal (Slang Word), bahasa
kiasan (Figure of Speech), penggambaran emosi (Imagery), rujukan kata, dll. ø
Critical Thinking
10. Siswa mempelajari slide Power Point yang berisi pembahasan fungsi sosial dan
beberapa unsur kebahasaan (analisis pesan moralnya, kosakata non-formal
(Slang Word), bahasa kiasan (Figure of Speech), rujukan kata, dan penggambaran
emosi/Imagery) yang biasanya terdapat dalam teks lirik lagu berbahasa Inggris,
serta contoh ulasan (review) teks lirik lagu.
11. Siswa menjawab pertanyaan singkat di Google Classroom tentang pemahaman
mereka terhadap fungsi sosial lirik lagu dan unsur kebahasaannya, serta
menjodohkan beberapa stanza lirik lagu dengan ulasan atau reviewnya.
 12. Siswa duduk berkelompok secara bebas berdasarkan genre lagu yang diminati
untuk kemudian mencari lirik lagu favorit mereka. (Diferensiasi Konten dan
Proses Aspek Minat) ø Creativity and Collaboration
Pengorganisasian 13. Siswa menemukan dan menentukan masalah pada proses pemahaman lirik lagu
Kegiatan Belajar tersebut. ø Critical Thinking
14. Siswa berdiskusi menentukan tahap penyelidikan untuk menyelesaikan masalah.
15. Siswa membagi tugas dalam kelompok untuk mencari data yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah. ø Collaboration
16. Siswa menyelesaikan masalah sesuai pembagian tugas yang telah ditentukan
17. Siswa memberikan peer critic antar anggota kelompok untuk memonitor pekerjaan
Penyelidikan masing-masing sesuai pembagian tugas. øCommunication
18. Siswa yang telah selesai dalam proses penyelidikan masalahnya, menunjukkzn
hasil pekerjaannya kepada guru untuk mendapatkan feedback.
Kegiatan Penutup (10 menit)
19. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menyusun sebuah ulasan lirik (review) lagu
favorit mereka, seperti yang telah dicontohkan dari aktivitas sebelumnya, untuk kemudian dibuat dalam
media digital yang diminati dan dibagikan di akun media sosial yang dimiliki.
20. Guru memberi apresiasi secara keseluruhan terhadap proses pekerjaan yang telah dilakukan siswa.
21. Siswa didampingi oleh guru membuat simpulan dengan membahas poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan tentang peyelesaian masalah dalam menganalisis
teks lirik lagu. ø Critical Thinking
22. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya yaitu melanjutkan penyelesaian
penyelidikan, penyajian hasil, dan evaluasi.
23. Kelas ditutup dengan salam, doa, serta pemberian semangat untuk tetap belajar dengan sungguh-
sungguh

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Kelas dibuka dengan salam, doa, dan pemeriksaan kehadiran siswa.
2. Siswa dan guru bersama-sama membaca kembali kesepakatan kelas yang berlaku.
3. Siswa melakukan recalling mengenai materi di pertemuan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan motivasi tentang tujuan mempelajari materi teks lirik lagu berbahasa Inggris, hal-
hal yang akan dipelajari, metode belajar, serta kompetensi yang akan dicapai (beserta kriteria
penilaian), dengan menampilkannya di slide Power Point.
5. Guru memberi apresiasi terhadap pekerjaan rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
6. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai pola diseminasi yang akan dilakukan secara berkelompok
untuk menampilkan hasil akhir dari penyelidikan dilakukan dengan menggunakan pola Gallery Walk.
 Sintak Kegiatan Inti (60 menit)
Penyelidikan 7. Siswa kembali duduk berkelompok seperti pertemuan sebelumnya.
8. Dalam kelompok, siswa melanjutkan penyelesaian masalah yang telah dimulai dari
pertemuan sebelumnya dengan mengumpulkan data yang diperlukan melalui
tahapan yang telah ditentukan ø Collaboration
Penyajian Hasil 9. Siswa menyusun hasil pekerjaan yang dilakukan mulai dari penentuan masalah,
Karya proses penyelidikan, penyelesaian masalah tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan teks lirik lagu ke dalam kertas plano dengan alat tulis (spidol warna)
yang disediakan..
10. Siswa mempresentasikan hasil pekerjan setiap kelompok dengan sistem Gallery
Walk. ø Communication
11. Anggota kelompok lain memberikan pertanyaan terhadap presenter.
Analisis dan 1. Guru memberi feedback dan apresiasi secara keseluruhan terhadap proses
Evaluasi Proses pekerjaan yang telah dilakukan siswa.
Pemecahan 2. Siswa melakukan evaluasi terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran dengan
Masalah mengerjakan LKPD melalui media Quizizz terkait teks lirik lagu yang berisi fungsi
sosial dan unsur kebahasaannya ø Critical Thinking
3. Guru dan siswa membahas jawaban dari LKPD
Kegiatan Penutup (10 menit)
4. Guru dan siswa membuat simpulan dengan membahas poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan tentang penyelesaian masalah yang muncul dalam mempelajari
teks lirik lagu berbahasa Inggris. ø Critical Thinking
5. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran
6. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya serta memberikan pekerjaan rumah
berupa mencari sumber belajar tentang materi tersebut di Internet.
7. Kelas ditutup dengan salam, doa, serta pemberian semangat untuk tetap belajar dengan serius.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian

1 Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar Pengamatan
2 Peduli (Terlampir)
3 Kerja sama
4 Kejujuran
2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
No Aspek IPK Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1 Pengetahuan 3.7.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks lirik lagu Tes - Pilihan
3.7.2. Mengidentifikasi penggambaran emosi Tertulis Ganda
(Imagery) dalam teks lirik lagu - Uraian
3.7.3. Menemukan pesan moral dalam teks lirik lagu
3.7.4. Mengklasifikasikan kalimat kiasan ke dalam
jenis-jenis Figurative Sentence
3.7.5. Mengidentifikasi rujukan kata (Pronoun)
dalam teks lirik lagu
3.7.6. Menentukan bentuk baku dari kosakata non-
formal (Slang Word) yang ditemukan dalam
teks lirik lagu
2 Keterampilan 4.7.1. Menjawab pertanyaan tentang isi lagu terkait Tes Pilihan
kehidupan remaja Tertulis Ganda
4.7.2. Menjodohkan teks lirik lagu dengan ulasan
makna yang disediakan
4.7.3. Menyusun hasil penyelesaian masalah Observasi Presentasi
tentang analisis fungsi sosial dan unsur
kebahasaan teks lirik lagu
4.7.4. Membuat ulasan (review) lagu terkait
kehidupan remaja
4.7.5. Mempresentasikan hasil analisis dan ulasan
teks lirik lagu

Mengetahui Kulon Progo, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Didik Asmiarto, M.Pd.Si. Oktina Utami, M.Pd.

NIP 19650130 199412 1 002
 Lampiran 1
BAHAN AJAR

Find what a song tells you!

ENGLISH SONG9S LYRIC
TEXT

Context:
Inspiring song9s lyrics that represent teenage life
2

Discuss the new words&

Let9s check the new words. ½ Interpretation ½ Lyric
(Glossaries)
½ Review ½ Moral lesson
½ Chorus ½ Genre
½ Verse

CONCEPT MAPPING OF SONG9S LYRIC TEXT

Let9s Sosial Function and The Language Features

start!
are Moral Lesson,
Language Features The Social Function is
Imagery, Figures of
to entertain and to give
Speech, and Slang
the moral lesson
Words

5 6
Let9s begin with STUDY TARGET
The Purpose of
Study

4 Skill
Competences

6 Knowledge
Competences

7 8

KNOWLEDGE COMPETENCES
Identify the
Identify the social imagery stated in
function of the lyric the lyric
1 3
Find the formal form of
SKILL COMPETENCES
the Slang Words in the
CONTENT INTERPRETATION
lyric
5
Answer questions about Match sentences in the lyric
song9s lyric9s content with the interpreted sentence

2 4 6
Present the result of analysis
Make a song9s lyric review of a song9s lyric
Identify the moral Classify the Figure of Identify the Pronoun
lesson of the song9s Speech in the lyric REVIEW PRESENTATION
in the lyric
lyric.

9 10

SCORING TARGET OF MEETING 1 SCORING TARGET OF MEETING 2

RESEARCH EVALUATION
" Collect the data " Do the short quiz
03 03
" Analyze the data " Discuss the answer of the
PROBLEM
" Peer critic CONTINUE RESEARCH quiz
ORIENTATION
" Feedback from the teacher " Complete the research " Reflection
" Diiscussing problems
data analysis
find in the text
WORK DISPLAY
STUDY " Make a review of the
" Answering some
questions in GC 01 02 ORGANIZATION song9s lyric 01 02 " Compose all the research
proses in a presentation
" Make group works media
" Stated the problems " Present the work in Gallery
" Design the resarch Walk
" Divide the jobs " Give feedback to other
presenter
11 12

Menyusun hasil penyelesaian masalah tentang analisis

fungsi sosial dan unsur kebahasaan teks

Kriteria Nilai

Grading Criteria for Skill

1 2 3 4
Fungsi Sosial (Ide Tidak menuliskan Menuliskan ide Menuliskan ide Menuliskan ide

Competences Pokok) ide pokok lirik lagu pokok yang kurang pokok sesuai isi
sesuai dengan isi
pokok lirik lagu
lagu namun kurang sesuai isi lagu
lagu terperinci dengan terperinci
Pesan Moral Tidak menuliskan Menuliskan pesan Menuliskan pesan Menuliskan pesan
pesan moral lagu moral yang kurang moral sesuai isi moral lirik sesuai
sesuai dengan isi lagu namun kurang isi lagu dan
lagu terperinci terperinci

13 14
 Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
1 2 3 4
1 2 3 4
Figure of Speech Menuliskan kurang Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih dari
Imagery Tidak menuliskan Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih
dari dua Figure of sampai tiga Figure of sampai tiga Figure of tiga Figure of Speech
Imagery dalam lirik sampai tiga Imagery sampai tiga Imagery dari tiga Imagery
Speech yang muncul Speech yang muncul Speech yang muncul yang muncul di lirik
lagu yang muncul dalam yang muncul dalam yang muncul dalam
di lirik lagu atau di lirik lagu namun di lirik lagu dan lagu dan maknanya
lirik namun kurang lirik dan sesuai lirik dan sesuai
namun tidak menuliskan makna maknanya
sesuai dengan isi dengan isi lagu dengan isi lagu
menuliskan yang salah
Slang Word Menuliskan kurang Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih
maknanya
dari dua Slang Word sampai tiga Slang sampai tiga Slang dari tiga Slang Word
Reference Word Menuliskan kurang Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih dari
yang muncul di lirik Word yang muncul Word yang muncul yang muncul di lirik
dari dua Reference sampai tiga sampai tiga tiga Reference Word
lagu atau tidak di lirik lagu namun di lirik lagu dan lagu dan bentuk
Word yang muncul di Reference Word Reference Word yang muncul di lirik
menuliskan bentuk menuliskan bentuk bentuk bakunya bakunya
lirik lagu atau tidak yang muncul di lirik yang muncul di lirik lagu dan menuliskan
bakunya baku yang salah
menuliskan kata yang lagu namun salah lagu dan menuliskan kata yang dirujuk
dirujuk dalam menuliskan kata yang dirujuk
kata yang dirujuk
15 16

Membuat ulasan (review) lagu terkait kehidupan

remaja Kriteria Nilai
1 2 3 4
Kriteria Nilai Pilihan Kata Menggunakan pilihan Menggunakan pilihan Menggunakan pilihan Menggunakan pilihan
1 2 3 4 kata yang kurang kata yang tepat kata yang tepat, kata yang tepat,

Interpretasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tepat, tidak lazim, dan namun kurang lazim lazim, namun lazim, dan cermat

interpretasi yang interpretasi yang interpretasi yang interpretasi yang terdapat kesalahan dan terdapat terdapat banyak dalam penulisan
penulisan kata kesalahan penulisan kesalahan penulisan
tidak sesuai sesuai dengan isi sesuai dengan isi sesuai dengan isi
kata kata
dengan isi lagu lagu di hanya satu lagu di dua lagu di lebih dari
Kreatifitas Media Menggunakan media Menggunakan media Menggunakan media Menggunakan media
stanza sampai tiga tiga stanza digital dengan layout digital dengan layout digital dengan layout digital dengan layout
stanza kurang atraktif, atraktif namun kurang atraktifk, informatif, atraktif, informatif dan
Tata Bahasa Tata bahasa Tata bahasa Tata bahasa Tata bahasa kurang informatif, dan informatif dan tidak namun tidak dibagikan di media

benar 0%-39% benar 40% - 59% benar 60% - 79% benar 80%-100% tidak dibagikan di dibagikan di media dibagikan di media sosial
media sosial sosial sosial

17 18

Mempresentasikan hasil analisis dan ulasan teks lirik

lagu
Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
1 2 3 4
1 2 3 4
Ketepatan Ketepatan Ketepatan Ketepatan Ketepatan
Keterampilan Public Gesture tangan tidak Menunjukkan gesture Menunjukkan gesture Menunjukkan gesture
Speaking komunikatif, tidak tangan yang tangan, dan kontak tangan, kontak mata, pengupacan kata 0% - pengupacan kata 40% pengupacan kata 60% pengucapan kata 90%

melakukan kontak komunikatif namun mata yang komunikatif dan volume suara yang 39% - 59% - 79% - 100%
mata, serta volume tidak melakukan kontak namun volume suara komunikatif. Kesesuaian Presentasi lisan Presentasi lisan Presentasi lisan Presentasi lisan
suara kurang besar. mata dengan audience kurang besar. kurang sesuai dengan sesuai dengan hasil sesuai dengan hasil sesuai dengan hasil
serta volume suara hasil analisis yang analisis yang tertera di analisis yang tertera di analisis yang tertera di
kurang besar tertera di media media presentasi media presentasi media presentasi
Kelancaran Kalimat verbal Kalimat verbal Kalimat verbal Kalimat verbal
presentasi tertulis tertulis tanpa ada tertulis dengan tertulis dengan
diucapkan dengan diucapkan dengan diucapkan dengan diucapkan dengan
improvasi verbal untuk improvasi verbal untuk improvasi verbal untuk
terbata-bata dan masih tidak terbata-bata tidak terbata-bata tidak terbata-bata
penjelasan tambahan penjelasan tambahan penjelasan tambahan
membaca media namun masih namun sesekali masih tanpa membaca media
yang kurang sesuai yang sesuai
presentasi sepenuhnya membaca media membaca media presentasi
presentasi sepenuhnya presentasi

19 20

Indikator Penilaian Sikap

Peduli Jujur Bertanggungjawab Percaya Diri

Let9s go to
Tidak melakukan aktivitas Tidak mencontek pekerjaan Mengerjakan tugas sesuai Mengemukakan pendapat
yang menggangu dan teman saat pengerjaan pembagian yang disepakati tanpa ragu-ragu

the Song9s Lyric9s Discussion

merugikan orang lain tugas individu

Membantu orang lain saat
dibutuhkan
Memelihara lingkungan
Menyampaikan kalimat Mengerjakan tugas dan Membuat keputusan
Identify the problems you find when you analyze the lyric.
sesuai keadaan sebenarnya pekerjaan rumah sesuai dengan cepat
instrukti
Tidak memanipulasi Menyelesaikan tugas dan Tidak mudah putus asa
informasi pekerjaan rumah sebelum
atau sesuai tenggat waktu

Berani mengakui kesalahan Berani bertanya dan

menjawab pertanyaan

21
 Made You Look 3 Meghan Trainor Made You Look 3 Meghan Trainor

Stanza 1 Stanza 2 Stanza 3 Stanza 4

I'll make you double take soon as I walk away
Call up your chiropractor just in case your neck break
Ooh, tell me what you, what you, what you gon' do, ooh
'Cause I'm 'bout to make a scene, double up that
sunscreen
I'm 'bout to turn the heat up, gonna make your glasses
steam
Ooh, tell me what you, what you, what you gon' do, ooh
When I do my walk, walk (oh)
I can guarantee your jaw will drop, drop (oh)
'Cause they don't make a lot of what I got, got (ah, ah)
Ladies if you feel me, this your bop, bop (bop-bop-bop)
I could have my Gucci on (Gucci on) And once you get a taste (woo), you'll never be the
I could wear my Louis Vuitton same
But even with nothin' on This ain't that ordinary, this that 14 karat cake
Bet I made you look (I made you look) Ooh, tell me what you, what you, what you gon' do,
Yeah, I look good in my Versace dress (take it off) ooh (what you gon' do, ooh, ooh)
But I'm hotter when my morning hair's a mess
'Cause even with my hoodie on
Bet I made you look (I made you look)
Mhm-hm-hm

23 24

Example of Song Review

Match the lyric in the left column with the meaning in the right
THESE MAY BE SOME OF THE PROBLEMS WITHIN& column

Social Function Moral Lesson Imagery

To entertain the listeners as It is the message hidden in the It describes about the feeling
well as to express the writer9s lyric. and emotions within the lyric.
feelings. It can be different from one
sentence to the other.

Figure of Speech Slang Words Reference Words

½Metaphor are spoken forms of words Words that refer back to a
½Simile
½Hyperbole which are used in song lyrics. previous word or phrase
½Personification The vocabulary is changeable, without repeating, e.g. it, they,
½Allititration temporal and used by young these &, those &, etc.
groups in daily conversation.

25 26

27 28

Activity 1
Check your
comprehension!
Open your Googe Classroom and do the newest
exercise.

29 30
QUESTION 1 Open your note and QUESTION 2 Open your note and
answer the answer the
question in a short question in a short
What do you know How can you find the and brief sentence.
and brief sentence.
about social function moral lesson of the
of song9s lyric? song lyric?

31 32

QUESTION 3 Open your note and QUESTION 4 Open your note and
answer the answer the
question in a short Mention some question in a short
What is <imagery= in and brief sentence. examples of <Figure and brief sentence.
the song9s lyric? of Speech= usually
found in song9s lyric.

33 34

QUESTION 5 Open your note and QUESTION 6 Open your note and
answer the answer the
question in a short question in a short
What do you know and brief sentence. What is the function and brief sentence.
about Slang Words? of Reference Word?

35 36

QUESTION 7 Open your note and

Read the lyric and

answer the
question in a short
Activity 2
the meaning stated in
a table in your GC.
and brief sentence.
Group Work
Match them properly. Find a song lyric and identify some problems within
related to the Language Features

37 38
 Make a group of 6 Decide the solving problems
Based on the genre of your favourite songs By aranging the design of a simple research

Decide a song lyric Organize your research

In which you find some problems when interpreting the meaning By dividing the job description of each group member

Identify the problems Start action!

Based on the Language Features we have discussed By collecting the data and analyze

39 40

Ask for a feedback Design your presentation

From the teacher By making an attractive presentation media in provided paper

Make a conclusion Let9s begin the show!

By collecting all of the data analysis with Gallery Walk
Try to make a song9s lyric
Compose the result review
of the song9s lyric analysis in general as your individual homework

41 42

You will be with your own group and

prepare the work

to remind you about

Gallery Walk
Let9s check these out!

43 44

You will count 1 until 6 (numbers of group members).

Remember your number. Also, put a number of each work of Now you gather with the students who have the same
the group number with you and stand in the work with the same
number

45 46
 When the teacher says <rotate=,
Look at the work. If it move to the next work
belongs to your group
then you will be the
presenter to present the
work to the other
member of your new
group

47 48

Again, if you think Continue rotate, until all of the work have been
the work belongs to viewed and explained.
your previous
group, you will be As an audience, you may give a feedback or
the presenter. questions after each presenter present the work

49 50

This is the end of the chapter.

Thank you for your good work.

Let9s do some evaluation. Check your Google Classroom.

51
 Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN

A. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan (Tertulis)

Bentuk No. Kunci Skor

Kompetensi Dasar Indikator
Soal Soal Jawaban
3.7. Menafsirkan fungsi sosial 3.7.1. Mengidentifikasi fungsi PG 4 D 10
dan unsur kebahasaan lirik sosial teks lirik lagu Uraian 1 terlampir 20
lagu terkait kehidupan
remaja 3.7.2. Mengidentifikasi PG 5 E 10
penggambaran emosi
Uraian 2 terlampir 20
(Imagery) dalam teks lirik
lagu

3.7.3. Menemukan pesan moral PG 6 B 10

dalam teks lirik lagu
PG 9 C 10

Uraian 3 terlampir 20

3.7.4. Mengklasifikasikan kalimat PG 3 C 10

kiasan ke dalam jenis-jenis
PG 7 A 10
Figurative Sentence
Uraian 4 terlampir 20
3.7.5. Mengidentifikasi rujukan PG 8 C 10
kata (Pronoun) dalam teks
Uraian 5 terlampir 20
lirik lagu
3.7.6. Menentukan bentuk baku PG 10 D 10
dari kosakata non-formal
pg 11 A 10
(Slang Word) yang
ditemukan dalam teks lirik Uraian 6 terlampir 10
lagu
Total Skor Pengetahuan 200
4.7. Menangkap makna 4.7.1. Menjawab pertanyaan PG 1 A 10
secara kontekstual terkait tentang isi lagu terkait
fungsi sosial dan unsur kehidupan remaja PG 2 B 10
kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja 4.7.2. Menjodohkan teks lirik Uraian 7 13C 80
lagu dengan ulasan 23D
makna yang disediakan 33A
43B
Total Skor Keterampilan 100
Total Skor Tertulis 300÷
= 100
B. Soal (Tertulis)
1. Uraian
1) What do you know about social function of song9s lyric?
The social function of a song lyric is to entertain the listeners as well as to express the song9s
writer9s feelings.
2) How can you find the moral lesson of the song lyric?
By understanding the meaning of the song and find the hidden lesson.
3) What is <Imagery= in the song9s lyrics?
It describes about the feeling and the emotions within the lyrics.
4) Mention some examples of <Figure of Speech= usually found in song9s lyrics.
- Metaphor ø <Time is thief= ; <Her hair was silk.=
- Simile ø <My love is like a red rose=
- Hyperbole ø <It took me 8 million years to finish.=
- Personification ø <The snowflakes danced in the wind.=
- Allititration ø <Peter Parker pick a pack of pants punctually.=
5) What do you know about Slang Words?
They are spoken forms of words which are used in song lyrics. The vocabulary is changeable
temporal and used by young groups in daily conversation.
6) What is the function of Reference Word?
It is used to refer back to the previous word or phrase without repeating.
7) Match the lyric with the meaning.
2. Pilihan Ganda dan Isian Singkat
Question number 1 3 5
C. Rubrik Penilaian Keterampilan (Observasi)
4.7.3. Menyusun hasil penyelesaian masalah tentang analisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan teks
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu pengamatan : ..............................................................
Masukkan angka rentang 1 3 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Kriteria
No. Nama Siswa Fungsi
Sosial Pesan Imagery Slang Figure of Reference
(Ide Pokok) Moral Word Speech Word
1.
2.
3.

Keterangan:
Kriteria
1 2
Fungsi Sosial Tidak menuliskan
(Ide Pokok) ide pokok lirik lagu
Pesan Moral Tidak menuliskan
pesan moral lagu
Imagery Tidak menuliskan
Imagery dalam lirik
lagu
Slang Word Menuliskan kurang
dari dua Slang
Word yang muncul
di lirik lagu atau
tidak menuliskan
bentuk bakunya
Nilai
3 4
Menuliskan ide Menuliskan ide Menuliskan ide
pokok yang kurang pokok sesuai isi pokok lirik lagu
sesuai dengan isi lagu namun sesuai isi lagu
lagu kurang terperinci dengan terperinci
Menuliskan pesan Menuliskan pesan Menuliskan pesan
moral yang kurang moral sesuai isi moral lirik sesuai
sesuai dengan isi lagu namun isi lagu dan
lagu kurang terperinci terperinci
Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih
sampai tiga sampai tiga dari tiga Imagery
Imagery yang Imagery yang yang muncul
muncul dalam lirik muncul dalam lirik dalam lirik dan
namun kurang dan sesuai dengan sesuai dengan isi
sesuai dengan isi isi lagu lagu
Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih
sampai tiga Slang sampai tiga Slang dari tiga Slang
Word yang muncul Word yang muncul Word yang muncul
di lirik lagu namun di lirik lagu dan di lirik lagu dan
menuliskan bentuk bentuk bakunya bentuk bakunya
baku yang salah
 Figure of Menuliskan kurang Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih
Speech dari dua Figure of sampai tiga Figure sampai tiga Figure dari tiga Figure of
Speech yang of Speech yang of Speech yang Speech yang
muncul di lirik lagu muncul di lirik lagu muncul di lirik lagu muncul di lirik lagu
atau namun tidak namun menuliskan dan maknanya dan maknanya
menuliskan makna yang salah
maknanya
Reference Menuliskan kurang Menuliskan dua Menuliskan dua Menuliskan lebih
Word dari dua Reference sampai tiga sampai tiga dari tiga Reference
Word yang muncul Reference Word Reference Word Word yang muncul
di lirik lagu atau yang muncul di lirik yang muncul di lirik di lirik lagu dan
tidak menuliskan lagu namun salah lagu dan menuliskan kata
kata yang dirujuk dalam menuliskan menuliskan kata yang dirujuk
kata yang dirujuk yang dirujuk

4.7.4. Membuat ulasan (review) lagu terkait kehidupan remaja

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu pengamatan : ..............................................................
Masukkan angka rentang 1 3 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Kriteria
No. Nama Siswa
Interpretasi Tata Bahasa Pilihan kata Kreatifitas
Lirik Media
1.
2.
3.

Keterangan:
Kriteria Nilai
1 2 3 4
Interpretasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
interpretasi yang interpretasi yang interpretasi yang interpretasi yang
tidak sesuai sesuai dengan isi sesuai dengan isi sesuai dengan isi
dengan isi lagu lagu di hanya satu lagu di dua sampai lagu di lebih dari
stanza tiga stanza tiga stanza
 Tata Tata bahasa benar Tata bahasa benar Tata bahasa benar Tata bahasa benar
Bahasa 0%-39% 40% - 59% 60% - 79% 80%-100%
Pilihan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Kata pilihan kata yang pilihan kata yang pilihan kata yang pilihan kata yang
kurang tepat, tidak tepat namun tepat, lazim, tepat, lazim, dan
lazim, dan terdapat kurang lazim dan namun terdapat cermat dalam
kesalahan terdapat kesalahan banyak kesalahan penulisan
penulisan kata penulisan kata penulisan kata
Kreatifitas Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Media media digital media digital media digital media digital
dengan layout dengan layout dengan layout dengan layout
kurang atraktif, atraktif namun atraktifk, informatif, atraktif, informatif
kurang informatif, kurang informatif namun tidak dan dibagikan di
dan tidak dibagikan dan tidak dibagikan dibagikan di media media sosial
di media sosial di media sosial sosial

4.7.5. Mempresentasikan hasil analisis dan ulasan teks lirik lagu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu pengamatan : ..............................................................
Masukkan angka rentang 1 3 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Kriteria
Keterampilan Kelancaran Ketepatan Kesesuaian
No. Nama Siswa Public Speaking (Fluency) (Accuracy) Presentasi
dengan Hasil
Analisis
1.
2.
3.

Keterangan:
Kriteria Nilai
1 2 3 4
Keterampilan Gesture tangan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
Public tidak komunikatif, gesture tangan gesture tangan, gesture tangan,
Speaking tidak melakukan yang komunikatif dan kontak mata kontak mata, dan
kontak mata, namun tidak yang komunikatif volume suara
 serta volume melakukan kontak namun volume yang komunikatif.
suara kurang mata dengan suara kurang
besar. audience serta besar.
volume suara
kurang besar
Kelancaran Kalimat verbal Kalimat verbal Kalimat verbal Kalimat verbal
diucapkan dengan diucapkan dengan diucapkan dengan diucapkan dengan
terbata-bata dan tidak terbata-bata tidak terbata-bata tidak terbata-bata
masih membaca namun masih namun sesekali tanpa membaca
media presentasi membaca media masih membaca media presentasi
sepenuhnya presentasi media presentasi
sepenuhnya
Ketepatan Ketepatan Ketepatan Ketepatan Ketepatan
pengupacan kata pengupacan kata pengupacan kata pengucapan kata
0% - 39% 40% - 59% 60% - 79% 90% - 100%
Kesesuaian Presentasi lisan Presentasi lisan Presentasi lisan Presentasi lisan
kurang sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan hasil hasil analisis yang hasil analisis yang hasil analisis yang
analisis yang tertera di media tertera di media tertera di media
tertera di media presentasi tertulis presentasi tertulis presentasi tertulis
presentasi tertulis tanpa ada dengan improvasi dengan improvasi
improvasi verbal verbal untuk verbal untuk
untuk penjelasan penjelasan penjelasan
tambahan tambahan yang tambahan yang
kurang sesuai sesuai

D. Rubrik Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII/2
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu pengamatan : ...............................................................
Bubuhkan tanda : pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
Tanggung
No. Nama Siswa Peduli Jujur jawab Percaya Diri
K C B SB K B SB C B SB B SB K C B SB

1.

2.
3.

4.

5.

6.

Keterangan:
K : Kurang (jika sama sekali tidak menunjukan usaha sungguh-sungguh)
C : Sedang (jika menunjukan sudah ada usaha sungguh-sungguh tetapi masih sedikit dan belum
ajeg atau konsisten)
B : Baik (jika menunjukan ada usaha sungguh-sungguh yang cukup sering dan mulai ajeg atau
konsisten)
SB : Sangat Baik (jika menunjukan adanya usaha sungguh-sungguh secara terus-menerus dan
ajeg atau konsisten)

Indikator Penilaian Sikap

Peduli Jujur Bertanggungjawab Percaya Diri
Tidak melakukan Tidak mencontek Mengerjakan tugas Mengemukakan
aktivitas yang pekerjaan teman saat sesuai pembagian yang pendapat tanpa ragu-
menggangu dan pengerjaan tugas disepakati ragu
merugikan orang lain individu
Membantu orang lain Menyampaikan kalimat Mengerjakan tugas dan Membuat keputusan
saat dibutuhkan sesuai keadaan pekerjaan rumah sesuai dengan cepat
sebenarnya instrukti
Memelihara lingkungan Tidak memanipulasi Menyelesaikan tugas Tidak mudah putus asa
informasi dan pekerjaan rumah
sebelum atau sesuai
tenggat waktu
Berani mengakui Berani bertanya dan
kesalahan menjawab pertanyaan