RKH Paud

143
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN PERTAMA
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)
Mengapresiasi karya seni tari

Indikator
-Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting
-Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting
2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar
sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan
3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar
secara individu.
Materi Pembelajaran
4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan
1. Babar Kipas
2. Lapah Ayun
3. Babar Kipas Duduk
4. Jong Sembah
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka
a. Salam perkenalan dan menanyakan kabar
b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
c. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Kegiatan inti
a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara
mendemonstrasikannya di depan siswi
b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
4 ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju
kedepan kelas
144
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan pertama
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.
d. Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri yang akan digunakan mulai
pertemuan selanjutnya
e. Memberi salam
Sumber Belajar
Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:
Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)
Bahan / Alat : Speaker dan Laptop
Penilaian
Teknik : Lembar pengamatan praktik
Bentuk instrumen : Tes praktik
Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting
No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor
Maksimun
1. Wiraga a. Siswi mampu

(Kemampuan gerak memeragakan gerak
dan hafalan) tari Melinting dengan
hafalan 4 motif ragam
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak 5
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan
gerak dan menguasai
teknik hafalan gerak
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai 4
dengan cukup baik.
145
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dankurang
menguasai teknik
hafalan dengan baik.
3
e. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
ragam gerak dan tidak 5
menguasai teknik
gerak hafalan .
2. Wirasa (Ekspresi a. Siswi dapat

penjiwaan) memeragakan gerak
pandangan kedepan 5
dan mimik wajah yang
baik yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
tari Melinting dengan 4
pandangan kedepan
serta mimik wajah yang
cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan 3 5
serta mimik wajah yang
terlihat tidak percaya
diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
146
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik 1
wajah yang baik yaitu
tidak tersenyum.
Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima
Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan
85%-100% Baik Sekali
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
147

PERTEMUAN KEDUA

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting
Tujuan Pembelajaran
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar
secara individu.
Materi Pembelajaran
Ragam gerak putra :

1. Sukhung Sekapan Berdiri
2. Lapah Ayun
3. Luncat Kijang
4. Sukhung Sekapan duduk
Ragam gerak putri :

1. Sukhung Sekapan
2. Lapah Ayun
3. Melayang
4. Timbangan
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

1 Kegiatan Pembuka
a. Salam dan menanyakan kabar
148
2. Kegiatan inti
d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4
ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju
kedepan kelas
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan kedua
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian

Maksimun

hafalan 4 motif ragam 5
gerak dan menguasai
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak 3
149

gerak dan menguasai
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
2 5
gerak dankurang
menguasai teknik
memeragakan gerak 1
ragam gerak dan tidak
menguasai teknik
gerak hafalan .

pandangan kedepan 5
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
150

terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk 1
dan tidak
memperhatikan mimik
tidak tersenyum.
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
151

PERTEMUAN KETIGA

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Tujuan Pembelajaran
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu.
Materi Pembelajaran
Ragam gerak putra :

1. Suali
2. Lapah Ayun
3. Kenui Melayang
4. Nyiduk
Ragam gerak putri :

1. Melayang
2. Injak Lado
3. Timbangan
4. Injak Lado
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

1. Kegiatan Pembuka
152
2. Kegiatan inti
kedepan kelas
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketiga
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian
Maksimun

gerak dan menguasai
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak 3 5
153

gerak dan menguasai
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
2
gerak dankurang
menguasai teknik
memeragakan gerak
menguasai teknik
gerak hafalan .

pandangan kedepan 5
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
154
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
tidak tersenyum.
75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
155

PERTEMUAN KEEMPAT

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Tujuan Pembelajaran
4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu.
Materi Pembelajaran
Ragam gerak putra :

1. Niti Batang
2. Salaman
3. Balik Palo
Ragam gerak putri :

1. Ngiyau Bias
2. Injak Lado
3. Ngiyau Bias
4. Injak Tai Manuk
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

1. Kegiatan Pembuka
156
2. Kegiatan inti
kedepan kelas
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan keempat
d. Pengenalan musik tari Melinting
e. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian

Maksimun
(Kemampuan gerak memeragakan gerak tari
dan hafalan) Melinting dengan hafalan 5
4 motif ragam gerak dan
menguasai teknik hafalan
gerak dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak tari 4
Melinting dengan hafalan
gerak dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak tari 3 5
Melinting dengan hafalan
157
gerak dengan cukup baik.

d. Siswi mampu
memeragakan gerak tari
Melinting dengan hafalan 2
1 motif ragam gerak
dankurang menguasai
teknik hafalan dengan
baik.
e. Siswi tidak
mampu memeragakan 1
gerak tari Melinting
dengan ragam gerak dan
tidak menguasai teknik
gerak hafalan .
penjiwaan) memeragakan gerak tari 5
Melinting dengan
pandangan kedepan dan
mimik wajah yang baik
yaitu tersenyum.
b. Siswi dapat
Melinting dengan 4
pandangan kedepan serta 5
mimik wajah yang cukup
baik.
c. Siswi dapat
Melinting dengan
pandangan kedepan serta 3
mimik wajah yang
terlihat tidak percaya
diri.
d. Siswi dapat
Melinting dengan
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
Melinting dengan
dan tidak memperhatikan
mimik wajah yang baik
yaitu tidak tersenyum.
3. Wirama (Kesesuaian a. Siswi mampu
gerak dan musik) memeragakan gerak tari 5
158
Melinting dengan baik

dengan hitungan yang
tepat sesuai ritme musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak tari 4
Melinting cukup baik
dengan hitungan yang
tepat sesuai ritme music.
c. Siswi mampu
Melinting namun kurang 3 5
sesuai dengan hitungan
dan ritme musik.
d. Siswi hanya
mampu memeragakan
gerak tari Melinting 2
namun tidak sesuai
dengan hitungan dan
ritme musik.
e. Siswi hanya
mampu memeragakan
gerak tari Melinting 1
namun tidak
memerhatikan hitungan
dan ritme musik.

75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
159

PERTEMUAN KELIMA

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik bagian awal
Tujuan Pembelajaran
1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan
2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang
benar sesuai dengan ketepatan hitungan dan musik
3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting
4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang
benar secara individu dengan iringan musik pengenalan (musik bagian awal).
Materi Pembelajaran
Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan pengenalan musik bagian awal
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

1. Kegiatan Pembuka
2. Kegiatan inti
a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan pengenalan musik
iringan tari (musik awal)
gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan
kelas secara individu menggunakan pengenalan musik (musik bagian awal) yang
telah dicontohkan
160
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan kelima
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian

Maksimun

gerak dan menguasai
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting dengan 3 5
gerak dan menguasai
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu
memeragakan gerak
161

gerak dankurang
menguasai teknik
memeragakan gerak
1
menguasai teknik
gerak hafalan .

pandangan kedepan
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
2
memeragakan gerak
pandangan menunduk
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak 1
pandangan menunduk
dan tidak
memperhatikan mimik
162

tidak tersenyum.

gerak dan musik) memeragakan gerak
baik dengan hitungan 5
yang tepat sesuai ritme
musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
tari Melinting cukup 4
baik dengan hitungan
musik.
c. Siswi mampu
tari Melinting namun
kurang sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
d. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
2
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
e. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tari Melinting namun 1
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.

75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
163

PERTEMUAN KEENAM

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik (bagian awal-
tengah)
Tujuan Pembelajaran
benar sesuai dengan ketepatan musik
benar secara individu dengan iringan musik (musik bagian awal-tengah).
Materi Pembelajaran
Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik(bagian awal-tengah)
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

1. Kegiatan Pembuka
2. Kegiatan inti
a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai tengah tarian
menggunakan musik
e. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan pengenalan musik
iringan tari bagian awal sampai tengah tarian
f. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
kelas secara individu menggunakan musik dari awal tarian sampai tengah tarian
164
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan keenam
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian

Maksimun

gerak dan menguasai
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu 2
memeragakan gerak
165

gerak dankurang
menguasai teknik
memeragakan gerak
1
menguasai teknik
gerak hafalan.

pandangan kedepan 5
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan
serta mimik wajah 4
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
terlihat gugup.
e. Siswi dapat
memeragakan gerak
dan tidak
memperhatikan mimik
166

tidak tersenyum.

musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
musik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
kurang sesuai dengan 3 5
hitungan dan ritme
musik.
memeragakan gerak
2
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
memeragakan gerak
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.

75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
167

PERTEMUAN KETUJUH

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal
sampai akhir
Tujuan Pembelajaran
benar secara individu dengan iringan musik dari awal tarian sampai akhir
Materi Pembelajaran
Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal sampai akhir
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

1. Kegiatan Pembuka
2. Kegiatan inti
a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir
menggunakan musik
c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan musik iringan tari dari
awal sampai akhir
kelas secara individu menggunakan musik dari awal sampai akhir tarian
168
3. Kegiatan penutup
a. Tindak lanjut
b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketujuh
c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu
evaluasi pertemuan terakhir dan tes praktik
d. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian

Maksimun

gerak dan menguasai
dengan baik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan baik.
c. Siswi mampu
memeragakan gerak
gerak dan menguasai
dengan cukup baik.
d. Siswi mampu 2
memeragakan gerak
169

gerak dan kurang
menguasai teknik
memeragakan gerak
1
menguasai teknik
gerak hafalan .

pandangan kedepan
b. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
c. Siswi dapat
memeragakan gerak
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
d. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
terlihat gugup
e. Siswi dapat
memeragakan gerak 1
pandangan menunduk
dan tidak
170
memperhatikan mimik
tidak tersenyum.

musik.
b. Siswi mampu
memeragakan gerak
musik.
c. Siswi mampu
kurang sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
memeragakan gerak
2
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
memeragakan gerak
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.

75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
171

PERTEMUAN KEDELAPAN

(Ekstrakurikuler)

Indikator
Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal
sampai akhir
Tujuan Pembelajaran
benar secara individu dengan iringan musik dari awal tarian sampai akhir
Materi Pembelajaran
Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal sampai akhir
Metode Pembelajaran
Metode Demonstrasi

4. Kegiatan Pembuka
d. Salam dan menanyakan kabar
e. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi
f. Melakukan kegiatan apersepsi
5. Kegiatan inti
c. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir
menggunakan musik
d. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru
e. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan musik iringan tari dari
awal sampai akhir
f. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan
kelas secara individu menggunakan musik dari awal sampai akhir tarian
172
6. Kegiatan penutup
f. Tindak lanjut
g. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketujuh
h. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu
evaluasi pertemuan terakhir dan tes praktik
i. Memberi salam
Sumber Belajar
Penilaian

Maksimun
1. Wiraga f. Siswi mampu

gerak dan menguasai
dengan baik.
g. Siswi mampu
memeragakan gerak 4
gerak dan menguasai
dengan baik.
h. Siswi mampu
gerak dan menguasai
dengan cukup baik.
i. Siswi mampu 2
memeragakan gerak
173

gerak dan kurang
menguasai teknik
j. Siswi tidak mampu
memeragakan gerak
1
menguasai teknik
gerak hafalan .
2. Wirasa (Ekspresi f. Siswi dapat

pandangan kedepan 5
g. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan kedepan
serta mimik wajah
yang cukup baik.
h. Siswi dapat
memeragakan gerak
serta mimik wajah
yang terlihat tidak
percaya diri.
i. Siswi dapat
memeragakan gerak
pandangan menunduk
terlihat gugup.
j. Siswi dapat
memeragakan gerak 1
pandangan menunduk
dan tidak
174
memperhatikan mimik
tidak tersenyum.
3. Wirama (Kesesuaian f. Siswi mampu

musik.
g. Siswi mampu
4
memeragakan gerak
tari Melinting cukup
musik.
h. Siswi mampu
memeragakan gerak
kurang sesuai dengan 3 5
hitungan dan ritme
musik.
i. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
2
tidak sesuai dengan
hitungan dan ritme
musik.
j. Siswi hanya mampu
memeragakan gerak
tidak memerhatikan
hitungan dan ritme
musik.

75%-84% Baik
60%-74% Cukup
40%-59% Kurang
0%-39% Gagal
175
Lembar Akhir Penggunaan Metode Demonstrasi
No Aspek P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7 P.8
1. Langkah Persiapan
a. Merumuskan tujuan yang √ √ √ √ √ √ √ √

harus dicapai oleh siswa
setelah proses demonstrasi
berakhir
b. Mempersiapkan garis √ √ √ √ √ √ √ √
besar langkah-langkah
demonstrasi yang akan
dilakukan
c. Melalukan uji coba √ √ √ √ √ √ √ √

demonstrasi
2. Langkah Pembukaan
a. Mengatur tempat siswa √ √ √ √ √ √ √ √

yang memungkinkan
semua siswa dapat
memperhatikan dengan
jelas apa yang
didemonstrasikan
b. Mengemukakan tujuan √ √ √ √ √ √ √ √
yang harus dicapai siswa
c. Mengemukakan tugas- √ √ √ √ √ √ √ √
tugas yang harus
dilakukan siswa misalnya
untuk mencatat dan
memperhatikan hal yang
dianggap penting dari
pelaksanaan demonstrasi
3. Langkah Pelaksanaan
a. Memulai demonstrasi √ √ √ √ √ √ √ √
dengan kegiatan yang
176
merangsang siswa untuk

berfikir, melalui
pertanyaan yang menarik
sehingga siswa tertarik
memperhatikan kegiatan
demonstrasi
b. Menciptakan suasana √ √ √ √ √ √ √ √
yang menyejukkan/rileks
dengan menghindari
suasana yang
menegangkan
c. Semua siswa mengikuti √ √ √ √ √ √ √ √

jalannya demonstrasi
dengan memperhatikan
reaksi seluruh siswa
d. Memberikan kesempatan √ √ √ √ √ √ √ √
kepada siswa untuk
bertanya secara aktif
mengenai apa yang telah
didemonstrasikan
4. Langkah Mengakhiri
a. Memberi tugas yang √ √ √ √ √ √ √ √

berkaitan dengan
pelaksanaan demonstrasi
dan proses pencapaian
tujuan pembelajaran
b. Melakukan evaluasi √ √ √ √ √ √ √ √
bersama mengenai
jalannya proses
demonstrasi untuk
perbaikan pada pertemuan
selanjutnya
177
Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi

pada Aspek Visual Activities
Aspek yang Kode N.P

∑N.P N Kriteria
Dinilai Sampel p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
AM 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
TW 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
SA 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
Visual CC 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
Activities HS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NF 4 4 0 0 4 5 5 3,1 63 Cukup
SI 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
JM 3 4 5 5 4 5 5 4,4 89 Baik Sekali
RF 3 3 5 5 3 5 5 4,1 83 Baik
Rata-Rata 4 4 5 5 4 5 5 4 87 Baik Sekali
Keterangan:
N.P : Nilai proses P3 : Pertemuan ke-3

∑N.P : Jumlah nilai proses P4 : Pertemuan ke-4
N : Nilai P5 : Pertemuan ke-5
P1 : Pertemuan ke-1 P6 : Pertemuan ke-6
5 5 5 5
100%
90% 4 4 4
80%
70%
60%
50% Visual Activities
40%
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
178

pada Aspek Listening Activities
Aspek N.P
Kode
yang ∑N.P N Kriteria
Sampel p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
Dinilai
AM 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
TW 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
SA 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
Listening CC 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
Activities HS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NF 5 4 0 0 4 5 5 3,3 66 Cukup
SI 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
JM 5 4 5 5 3 5 5 4,6 91 Baik Sekali
RF 5 3 5 5 3 5 5 4,4 89 Baik
Rata-Rata 5 4 5 4,5 4 5 5 4,5 91 Baik Sekali
Keterangan:
5 5 5 5 5
100%
90% 4 4
80%
70%
60%
50% Listening Activities
40%
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
179

pada Aspek Motor Activities
Aspek yang Kode N.P

∑N.P N Kriteria
AM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
TW 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
SA 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
CC 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
Motor Activities
HS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NF 5 4 0 0 3 3 4 2,7 54 Kurang
SI 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
JM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
RF 5 3 3 3 3 3 3 3,3 66 Cukup
Rata-rata 5 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
Keterangan:
5
100%
90% 4 4 4 4 4 4
80%
70%
60%
50% Motor Activities
40%
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
180
Lembar Akhir Pengamatan Aktivitas Siswi

Berdasarkan Ketiga Aspek
Aspek yang Kode N.P
∑N.P N Kriteria
AM 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
TW 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
SA 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
CC 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
Visual Activities
HS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
NF 4 4 0 0 4 5 5 3,1 63 Cukup
SI 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali
JM 3 4 5 5 4 5 5 4,4 89 Baik Sekali
RF 3 3 5 5 3 5 5 4,1 83 Baik
Rata-Rata 4 4 5 5 4 5 5 4 87 Baik Sekali
AM 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
TW 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
SA 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
CC 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
Listening Activities
HS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
NF 5 4 0 0 4 5 5 3,3 66 Cukup
SI 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali
JM 5 4 5 5 3 5 5 4,6 91 Baik Sekali
RF 5 3 5 5 3 5 5 4,4 89 Baik
Rata-Rata 5 4 5 5 4 5 5 4,5 91 Baik Sekali
AM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
TW 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
SA 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
CC 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
Motor Activities
HS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
NF 5 4 0 0 3 3 4 2,7 54 Kurang
SI 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
JM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik
RF 5 3 3 3 3 3 3 3,3 66 Cukup
Rata-rata 5 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
Rata-Rata dari ketiga aspek 85 Baik
Keterangan:
N : Nilai
N.P : Nilai Proses
P1-P8 : Pertemuan ke1 sampai pertemuan ke8
∑N.P : Jumlah Nilai Proses
181
5 5 5 5 5
100% 5 5 5 5 5
90%
4 4 4 4 4 4 4
80% 4 4 4 4
70%
60% Visual Activities
50% Listening Activities
40% Motor Activities
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7
182
Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan

Metode Demonstrasi pada Aspek Wiraga
Aspek N.P
Kode
yang ∑N.P NA Kriteria
Sampel p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
Dinilai
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 4 4 3 4 4 4 4 4 4 78 Baik
Wiraga
HS 4 4 3 4 4 4 4 5 4 80 Baik
NF 2 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
SI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
JM 4 5 5 4 4 4 5 5 5 90 Baik Sekali
RF 2 4 3 3 3 3 3 4 3 63 Cukup
Rata-Rata 4 5 4 4 4 4 4 5 4 85 Baik Sekali
Keterangan:
N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses
NA : Nilai akhir
5 5
100%
90% 4 4 4 4 4 4
80%
70%
60%
50% Wiraga
40%
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
183

Metode Demonstrasi pada Aspek Wirasa
Aspek N.P
Kode
Sampel p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
Dinilai
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
Wirasa
HS 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
NF 2 3 3 4 4 4 4 4 4 70 Cukup
SI 3 3 3 3 3 3 4 4 3 65 Cukup
JM 3 4 4 4 4 4 5 5 4 83 Baik
RF 2 3 3 3 3 3 3 3 3 58 Kurang
Rata-Rata 3 4 4 4 4 4 4 4 4 79 Baik
Keterangan:
N.P : Nilai proses

NA : Nilai akhir
100%
90% 4 4 4 4 4 4 4
80%
70% 3
60%
50% Wirasa
40%
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
184

Metode Demonstrasi pada Aspek Wirama
Aspek N.P
Kode
Sampel
Dinilai p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
CC 3 3 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
Wirama
HS 4 3 3 4 4 3 4 4 4 75 Baik
NF 3 4 0 0 4 4 4 4 4 80 Baik
SI 4 4 3 4 4 4 4 4 4 80 Baik
JM 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
RF 3 3 3 4 3 3 3 3 3 60 Cukup
Rata-Rata 4 4 4 3 4 4 4 4 4 86 Baik Sekali
Keterangan:
N.P : Nilai proses

NA : Nilai akhir
Wirama
100%
90% 4 4 4 4 4 4 4
80%
70% 3
60%
50% Wirama
40%
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
185
Nilai Akhir Tes Praktik Siswi Menggunakan Penentuan Patokan dengan

Perhitungan Persentase untuk Skala Lima
Aspek N.P
yang Kode Sampel ∑N.P NA Kriteria
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
dinilai
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 4 4 3 4 4 4 4 4 4 78 Baik
Wiraga
HS 4 4 3 4 4 4 4 5 4 80 Baik
NF 2 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
SI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik
JM 4 5 5 4 4 4 5 5 5 90 Baik Sekali
RF 2 4 3 3 3 3 3 4 3 63 Cukup
Rata-rata 4 5 4 4 4 4 4 5 4 85 Baik Sekali
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali
CC 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
Wirasa
HS 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup
NF 2 3 3 4 4 4 4 4 4 70 Cukup
SI 3 3 3 3 3 3 4 4 3 65 Cukup
JM 3 4 4 4 4 4 5 5 4 83 Baik
RF 2 3 3 3 3 3 3 3 3 58 Kurang
Rata-rata 3 4 4 4 4 4 4 4 4 79 Baik
AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
CC 3 3 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup
Wirama
HS 4 3 3 4 4 3 4 4 4 75 Baik
NF 3 4 0 0 4 4 4 4 4 80 Baik
SI 4 4 3 4 4 4 4 4 4 80 Baik
JM 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali
RF 3 3 3 4 3 3 3 3 3 60 Cukup
Rata-rata 4 4 3 4 4 4 4 4 4 86 Baik Sekali
Rata-rata dari ketiga aspek 83 Baik
186
Keterangan :
N.P : Nilai Proses
N.A : Nilai Akhir
∑ N.P*N.A : Total Nilai Keseluruhan
5 5
100%
90% 444
4 4 44 44 4 4 4 44 4 444 44
80%
70% 3 3
60% Wiraga
50% Wirasa
40% Wirama
30%
20%
10%
0%
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8
187
Lembar Aktivitas Guru
No Aspek P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7

1. Kemampuan membuka
pelajaran
a. Menarik perhatian siswi
b. Memberikan motivasi
awal
c. Memberikan apersepsi
(kaitan materi yang
sebelumnya dengan materi
yang akan disampaikan)
d. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
diberikan
e. Memberikan acuan bahan
belajar yang akan
diberikan
2 Sikap guru dalam proses
pembelajaran
a. Kejelasan artikulasi suara
b. Variasi gerakan badan
tidak menggangu
perhatian siswa
c. Antusiasme dalam
penampilan
d. Mobilitas posisi mengajar
3 Penguasaan bahan belajar
(materi pelajaran)
a. Bahan belajar disajikan
sesuai dengan langkah-
langkah yang
dirancangankan dalam
RKH
b. Kejelasan dalam
menjelaskan bahan belajar
(materi)
c. Kejelasan dalam
memberikan contoh
d. Memiliki wawasan yang
luas dalam menyampaikan
bahan belajar
188
4 Kegiatan belajar
mengajar (proses
pembelajaran)
a. Kesesuaian metode
dengan bahan belajar yang
disampaikan
b. Penyajian bahan belajar
sesuai dengan
tujuan/indikator yang
telah ditetapkan
c. Memiliki keterampilan
dalam menanggapi dan
merespon pertanyaan
siswi
d. Ketepatan dalam
penggunaan alokasi waktu
yang disediakan
5 Kemampuan menggunakan
metode demonstrasi
a. Memberi pengarahan
tentang metode yang
digunakan
b. Mendemonstrasikan
meteri pelajaran tari
Melinting yang dilakukan
secara klaksikal atau
audiovisual
c. Membuat para siswa
untuk mengerjakan tiap
materi ragam gerak tari
Melinting yang telah
diberikan secara bersama-
sama
d. Mengevaluasi hasil belajar
tari Melinting yang telah
dipelajari
e. Melakukan penilaian
terhadap penampilan tari
Melinting yang telah
dipelajari
f. Memberikan motivasi
kepada siswa yang belum
menguasai tari Melinting
g. Peneliti mengajukan
pertanyaan untuk
mengecek ketercapaian
189
gerak tari Melinting

6 Evaluasi pembelajaran
a. Penilaian relevan dengan
tujuan yang telah
ditetapkan
b. Menggunakan bentuk dan
jenis ragam penilaian
c. Penilaian yang diberikan
sesuai dengan RKH
7 Kemampuan menutup
kegiatan pembelajaran
a. Meninjau kembali materi
yang telah diberikan
b. Memberi kesempatan
untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan
c. Memberi kesimpulan
kegiatan pembelajaran
8 Tindak lanjut/follow up
a. Memberikan tugas kepada
siswa
b. Menginformasikan materi
yang akan dipelajari
berikutnya
c. Memberikan motivasi
untuk selalu terus belajar
Keterangan:
P.1 = Pertemuan pertama P.5 = Pertemuan kelima
P.2 = Pertemuan kedua P.6 = Pertemuam keenam
P.3 = Pertemuan ketiga P.7 = Pertemuam ketujuh
P.4 = Pertemuam keempat
Instrumen ini digunakan untuk mengamati aktivitas yang dilakukan guru pada saat sebelum
dan setelah pembelajaran berlangsung pada setiap pertemuan. Apabila telah dilakukan maka
kolom-kolom ini akan diberi check list sebagai penanda.

190
Hasil Wawancara
Wawancara Terhadap Kepala Sekolah
Wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran tari Melinting menggunakan Metode

Demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 Bandar Lampung.
Nama Guru : Izmir Hasan

Waktu Wawancara : 29 November 2013
Tempat Wawancara : Ruang TU SMA Negeri 10 Bandar Lampung
No Daftar Pertanyaan Ringkasan Jawaban

1. Selama anda menjadi kepala Selama saya menjabat,
sekolah bagaimana tingkat perkembangannya cukup signifikan .
perkembangan ekstrakurikuler tari karena banyak siswi yang berminat
di sekolah ini? untuk menjadi anggota dalam
ekstrakurikuler tari
2. Adakah hambatan selama Hambatannya mungkin di sektor
ekstrakurikuler tari berdiri? tenaga pengajar karena saat ini tenaga
pengajar masih berlatar belakang
alumin sekolah iini atau mungkin
siswi sekolah ini
3. Bagaimana tanggapan anda Saya sangat mengapresiasi, karena tari
mengenai pembelajaran tari yang dikuasai siswi adalah gerak
Melinting pada ekstrakurikuler modern dance, dengan adanya
tari di SMA Negeri 10 Bandar penelitian ini dapat menambah
Lampung? pengetahuan siswi, dan tingkat
penguasaan siswi dalam tari
tradisional.
191
Hasil Wawancara
Wawancara Terhadap Guru
Wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran tari Melinting menggunakan Metode

Demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 Bandar Lampung.
Nama Guru : Sri Sumarti

Waktu Wawancara : 29 November 2013
Tempat Wawancara : Ruang Kelas Seni Budaya SMA Negeri 10 Bandar Lampung
No Daftar Pertanyaan Ringkasan Jawaban

1. Pada tahun berapa ekstrakurikuler tari Ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10
ini berdiri? Bandar Lampung beridi sejak tahun
2008
2. Materi apa yang diberikan setiap Materi yang diberikan setiap kegiatan
kegiatan ekstrakurikuler berlangsung ekstrakurikuler adalah materi gerak
dan siapa yang melatih ? modern dance yang dilatih oleh setiap
kakak kelas atau alumni. Namun siswi
setiap kegiatan perpisahan
mempelajari tari Sigeh Penguten dan
Tari Bedana untuk dipentaskan di
acara perpisahan
3. Bagaimana tanggapan anda mengenai Sangat bagus, dan saya mengapresiasi
pembelajaran tari Melinting pada untuk pembelajaran tari Melinting ini,
ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 karena dapat menambah pengetauhan
Bandar Lampung? siswi akan beragamnya tari tradisional
yang ada di Lampung, dan
menanamkan rasa cinta terhadap
kebudayaan mereka sendiri, serta
untuk melestarikan tarian daerah
Lampung.
192
Hasil Wawancara Terhadap Sampel
Pertanyaan :
1. Bagaimana tanggapan adik-adik mengenai penelitian yang merupakan pelaksanaan

pembelajaran tari Melinting menggunakan metode demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari
di SMA Negeri 10 Bandar Lampung ?
No Nama Siswa Ringkasan Jawaban

1. Anggun Marantika Dengan adanya pembelajaran tari
Melinting di sekolah dapat
menambah wawasan agar lebih
luas mengenai pengetahuan tari
tradisional, dan harapannya dapat
mempelajari tari tradisional
lainnya.
2. Jm Dwi Winda Sangat menyenangkan
pembelajaran tari Melinting,
karena saya dapat berlatih untuk
memperlancar gerak tari saya dan
memperhalus teknik gerak tari
3. Camelia Clara Angelina Saya sangat senang dan antusias,
karena dengan pembelajaran tari
Melinting saya dapat mengetahui
jenis tarian lain selain tari Sigeh
Penguten
4. Tina Widayanti Saya semakin bersemangat untuk
terus belajar menari karena
menurut saya menari itu
merupakan ekspresi jiwa melalui
gerak yang indah.
5. Santi Agustin Saya sangat senang dan inginterus
menambah wawasan tari
tradisional agar dapat
melestarikan budaya kesenian
daerah sendiri
193
194
195
196
197
198
199
200

RKH Paud

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKH Paud

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

143

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

Mengapresiasi karya seni tari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Wiraga a. Siswi mampu

2. Wirasa (Ekspresi a. Siswi dapat

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

Mengapresiasi karya seni tari

Ragam gerak putra :

Ragam gerak putri :

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

1. Wiraga a. Siswi mampu

tari Melinting dengan

2. Wirasa (Ekspresi a. Siswi dapat

dan mimik wajah yang

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

Mengapresiasi karya seni tari

4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan

Ragam gerak putra :

Ragam gerak putri :

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Wiraga a. Siswi mampu

hafalan 2 motif ragam

2. Wirasa (Ekspresi a. Siswi dapat

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

Mengapresiasi karya seni tari

4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan

Ragam gerak putra :

Ragam gerak putri :

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

gerak dengan cukup baik.

Melinting dengan baik

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

Mengapresiasi karya seni tari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

1. Wiraga a. Siswi mampu

hafalan 5 motif ragam

2. Wirasa (Ekspresi a. Siswi dapat

wajah yang baik yaitu

3. Wirama (Kesesuaian a. Siswi mampu

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

Mengapresiasi karya seni tari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran