UJIAN TENGAH SEMESTER

PEMBELAJARAN SENI TARI

OLEH :

Febrina Aulia Putri ( 18129256 )

18 AT 01
SESI : Kamis, 16.20-18.00

DOSEN PEMBIMBING : Yuliasma, S.Pd,. M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
1. Substansi baku tari adalah gerak, tidak semua gerak dapat dikatakan tari akan
tetapi semua gerak dapat dijadikan sebagai bahan penyusunnan tari. jelaskan
gerak yang bagimanakah yang dikatakan tari dan beri contoh ( bobot 10)
Jawab :
Gerak dapat dikatakan tari, tapi tidak semua gerak disebut tari, jika tari tersebut
disusun menjadi tari, maka gerak tersebut distilirisasi atau diperhalus terlebih dahulu.
Dalam hal ini gerak tari bukanlah gerak yang realistis, melainkan gerak yang telah diberi
bentuk ekspresif dan estesis. Sifat dan bentuk dari gerak ditentukan oeh motivasi tertentu
yang menyebabkan dorongan untuk bergerak. Dengan demikian bahwa gerak dalam tari
adalah gerak wantah yang telah menjadi seni yang indah gerakannya serta telah
mengalami stilirisasi ataupun distori dengan memperhatikan pada gerak yaitu unsur,
tenaga, ruang dan waktu

2. Jelaskan perbedaan antara unsur gerak dengan unsur tari serta beri contoh ( bobot
10)
Jawab :
Unsur gerak adalah salah satu unsur yang terdapat dalam unsur tari, sedangkan
Unsur seni tari adalah unsur esensial dan pokok yang harus melekat dalam sebuah tarian.
Apabila salah satu dari unsur ini hilang atau tidak diperhatikan, maka suatu pertunjukkan
sendratari tidak akan harmonis. Rasanya ada yang kurang, bahkan bisa jadi penonton
tidak lagi dapat mengerti maksud dari tarian tersebut. Unsur tari terdiri dari gerak,
wirama, wirasa dan wirupa
Contoh : gerak tubuh dari kaki sampai kepala

3. Jelaskan jenis -jenis tari di Indonesia berdasarkan :

a. fungsinya
b. isi dan tema
c. pola garapan , masing-masingnya beri contoh ( bobot 15)
Jawab :
a. Berdasarkan fungsi
1) Tari upacara
 Contohnya : tari pandet, tari seblang dan tari bedaya
2) Tari pergaulan
Contohnya : tari tayub dan tari gandrung
3) Tari pertunjukan
Contohnya : tari gamyong, tari pandet

b. Berdasarkan tema dan isi

1) Tari erotis
Contohnya : Penekanan dalam tari erotis adalah tema yang diangkat mengandung
unsur tingkah laku yang menggambarkan hubungan antara pria dan wanita, jantan
dan betina (hubungan asmara). Tari ini memang sengaja menampilkan daya tarik
seksual misalnya pelukisan berdandan, goyang pinggul, kerlingan mata, dan
sebagainya.
2) Tari Mimitis dan Totemimitis
Contohnya : Ditinjau dari tema gerakannya, tari terdiri dari dua jenis yaitu:
Mimitis atau pantomime meniru gerak orang, Totemitis atau meniru gerak
binatang. 
c. Berdasarkan pola garapan
1) Tari tradisional
Contohnya :
a) tari prmitif : tari tradisi yang menunjukkan gerak tari yang sederhana, yang
terdiri dari gerakan serta hentakan kaki, ayunan tubuh dan gerakan kepala.
b) Tari rakyat : tari panen
c) Tari klasik
2) Tari kreasi, merupakan bentuk tari yang terbentuk karena adanya kesadaran untuk
mencipta, mengolah ataupun mengubah tarian yang menjadi dasarnya. 
Contohnya :
a) Tari kuda lumping, tari merak
4. Untuk mencapai suatu bentuk tari yang utuh dalam penyajianya, selain unsur
pokok diperlukan unsur penunjang seperti tata rias, tata busana, musik, tata
cahaya , pentas, tema, jelaskan fungsi unsur-unsur penunjng tersebut dalam
pagelaran tari di SD ( bobot 20)
Jawab :
a. Tata rias, fungsinya agar tarian dapat lebih menarik dan lebih menjiwai di benak para
penontonnya, maka alangkah lebih baik jika penari merias dirinya dengan tata rias
yang apik dan kostum yang menarik sehingga ekspressi muka dan juga gerak lakunya
dapat menambah daya tarik bagi penontonnya.
b. Tata busana, fungsinya tata busana membantu peranan gerak dalam bentuk tari secara
utuh serta memperjelas karakter dari tarian. Penonton bisa menebak tari apa yang
dipentaskan melalui busana yang dipakai.
c. Musik, fungsinya agar tari yang dibawakan dapat lebih indah
d. Tata cahaya, fungsinya sebagai membantu penerangan dalam pementasan
e. Pentas, fungsinya tata laintai diperlukan agar seluruh media panggung dapat
dijangkau oleh penari dan juga akan menambah daya tarik dari seni tari itu sendiri.

5. Secara koreografinya tari dapat dibedakan menjadi tari tunggal, tari berpasangan,
dan tari kelompok. Apa yang menjadi ciri-ciri yang esensial selain dari segi jumlah
penari.? ( bobot 10)
Jawab :
Ciri ciri esensial selain dari segi jumlah penari yaitu bentuk gerak tarian, pola gerakan
tarian

6. Jelaskan karakteristik tari dari segi : tema, bentuk gerak, bentuk iringan , jenis
tari (bobot 15)
Jawab :
a. Tema, bahwa pada umumnya anak-anak selalu menyenangi apa yang pernah dia lihat.
Dari apa yang dilihatnya secara tidak disadari atau disadari dengan spontan. Anak
akan menirukan gerak-gerak yang sesuai dengan apa yang pernah dilihatnya. Dari
 gerak-gerak yang pernah dilihat dan diamati oleh anak maka dapat dijadikan suatu
tema. 
b. Bentuk gerak, di sekolah dasar bentuk-bentuk gerak yang biasa dilakukan adalah
bentuk gerak-gerak yang lincah, cepat dan seakan menggambarkan
kegembiraannya. Misalkan : bentuk gerak jalan ditempat dengan tepuk-tepuk tangan
c. Bentuk iringan, dilihat dari karakteristik anak yang senang bergerak dengan gembira,
anak SD biasanya menyenangi musik iringan yang menggambarkan kesenangan dan
kegembiraan. Terutama lagu-lagu anak yang mudah diingat, misalnya : lagu
kelinciku, kebunku, kupu-kupuku
d. Jenis tari, apabila suatu karya cipta gerak tari sudah tersusun dan menjadi satu
kesatuan tari anak, maka dibentuklah menjadi satu bentuk tari dan sebuah jenis tari
yang sesuai dengan karakteristik dan sifat anak SD yang memiliki sifat kegembiraan
atau kesenangan, geraknya yang lincah dan sederhana, dan iringan musiknya pun
mudah dipahami oleh anak.

7. Jawablah soal di bawah ini dengan baik : (bobot 20)

a. Jelaskan 4 bahan pembelajaran tari di SD dan bagaiman cara penerapanya
a. Menggunakan media penunjang seperti gambar atau video yang sesuai dengan tari
yang akan dipelajari oleh anak. Vidio ini dapat kita perlihatkan kepad anak
sehingga anak dapat menirukan tarian yang ada didalam vidio tersebut.
b. Mengasah tingkat kreatifitas anak, dengan melatih gerakan tari pada anak dengan
gerakan-gerak yang sering dilakukan anak dalam kehidupan sehari-hari.
Kemudian gerakan tersebut diperhalus menjadi sebuah gerakan tari yang memiliki
nilai keindahan. Misalnya seperti gerakan berjalan dipembatang sawah dan lain
sebagainya.
c. Menjelaskan dengan cara yang menarik dan menyenangkan seperti menggunakan
lagu yang dikenali anak. Dimana guru akan menggunakan lagu lagu anak untuk
membuat pelajaran menarik seperti mengganti liriknya atau menggunakan lagu
tersebut dalam kegiatan pemanasan sebelum anak mulai menari.
d. Ekspresif, menggambarkan suasana dalam tari melalui gerakan tari dan mimik
wajahnya. Dapat dilakukan dengan cara guru memberikan contoh atau juga dapat
 dilakukan dengan cara guru memberikan stimulus kepada anak yang dapat
mengeluarkan tingkat ekspresif anak dalam melakukan sebuah tari yang sesuai
dengan tema dan isi tari yang dilakukan.
b. Jelaskan 4 cara memotivasi anak dalam melahirkan gerak yang ekspresif dan
jelaskan cara pengaplikasianya.
a. Dengan melakukan kegiatan yang biasa dilakukan anak. Misalnya kegiatan

berjalan kemudian diperhalus sehingga menjadi subuah gerakan tari yang

memilki nilai keindahan.

b. Dengan melakukan hal yang disenangi anak

c. Memperlihatkan beberapa vidio tari anak, kemudian anak diminta untuk

melakukan gerakan yang berbeda dengan vidio tari yang dilihatnya, namun

gerakan yang dilakukan anak masi dalam isi atau tema yang sama dengan

vidio yang diamatinya.

d. Memberikan apresiasi kepada anak berupa tepukan semangat, memuji atau

memberikan reward. Hal ini akan memotivasi anak untuk semangat dalam

belajar sehingga dapat melahirkan suatu gerakan tari.