Tugas ke 18

Pengawas: Drs. Amhal Kaefahmi, SH., M.Hum., M.Pd.

Soal 1
Cermati ilustrasi pembelajarandi bawah ini!

“Pak Sunar mengajar Pendidikan Pancasila dengan materi nilai-nilai Pancasila di kelas 6 MI
Mangunharjo. Pak Sunar memulai pembelajaran dengan menjelaskan materi nilai-nilai pancasila
dan contoh perilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, baik di
lingkungan keluarga, madrasah, maupun masyarakat. Setelah menjelaskan, Pak Sunar membagi
siswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja. Siswa diminta
untuk merangkum penjelasan materi yang disampaikan Pak Sunar. Selanjutnya, setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi oleh kelompok lain. Di akhir pembelajaran,
Pak Sunar melakukan refleksi dan memberi penguatan”

Tugas soal 1
1. Apakah pembelajaran yang dilakukan Pak Sunar sudah berbasis literasi?Jelaskan!
2. Ceritakan secara singkat pembelajaran berbasis literasi seperti apa yang akan bapak/ibu
lakukan jika menjadi Pak Sunar?

Soal 2
Perhatikan gambar di bawah!
Bagaimana mengajarkan 3 mata pelajaran berbeda menggunakan gambar di di atas?
• Ditinjau dari sisi literasi numerasi?.
• Ditinjau dari sisi literasi sains?
• Ditinjau dari sisi literasi membaca?
• Ditinjau dari sisi literasi sosbud?

Tugas soal 2
Perhatikan gambar di di atas!

Mata pelajaran apa yang bisa membahas materi terkait gambar di atas?
Pilih tema yang ada di kurikulum, diskusikan dengan teman sejawat di madrasah integrasi literasi
yang bisa dikembangkan dari tema tersebut!

Perhatikan dalam Kurikulum 2013

Perhatikan dalam Kurikulum Merdeka

Tujuan pembinaan pengawas:

Mengetahui kemampuan guru MI wilayah binaan di Kecamatan Tembalang dan

Banyumanik dalam menerapkan keterampilan mengakses, memahami, dan
menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai literasi (membaca, sains,
numerasi, dan Sosbud).

Soal 3

Perhatikan kasus berikut ini:

Bu Hj. Maskanah seorang guru kelas V B di MI Ad Daenuriyah Tembalang. Tahun lalu,

madrasahnya mengadakan tes diagnostik AKMI dengan hasil rapor menunjukkan bahwa
mayoritas peserta didik berada pada kompetensi “merepresentasikan objek atau situasi
matematika”.

Sekarang, Bu Hj. Maskanah sedang mencari informasi, mengenai apa yang harus dilakukan
dalam mendesain pembelajaran dengan penguatan literasi numerasi fase C.

Berdasarkan deskripsi umum fase C, Bu Hj. Maskanah memutuskan untuk mengambil mapel
IPAS dengan Capaian elemen fase C yaitu: Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep
gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari

Tugas soal 3a
seperti apakah desain pembelajaran Bu Hj. Maskanah?

Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi MI

1. Menentukan Mata Pelajaran
1. Mapel
2. Menentukan capaian pembelajaran yang akan
2. Sasaran CP
diberikan penguatan literasi numerasi
3. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan
3. Tujuan
Capaian Pembelajaran
4. Memilih dan mengembangkan literasi yang akan
4. Sasaran Literasi dan
dikuatkan serta CK yang sesuai.
Penguatan CK
5. Memilih materi pembelajaran pada jenjang MI sesuai
5. Materi
kurikulum
6. Mengembangkan Indikator yang memuat penguatan
Memilih Media Pembelajaran
1. Sesuai dengan tingkat kematangan berpikir siswa
2. Sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
3. Sesuai dengan kondisi dan konteks lingkungan belajar
4. Murah dan mudah diperoleh atau diadakan
5. Secara efektif dan efisien dapat digunakan dalam pembelajaran

Mengembangkan Skenario Pembelajaran

1. Tahap awal pembelajaran
2. Tahap inti pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran
3. Tahap akhir pembelajaran

Tugas soal 3b
Bantulah Bu Hj. Maskanah dalam mengembangkan Skenario pembelajaran sesuai
tahapan di atas!

Perhatian!
Guru kelas IV, V, dan VI wajib mengerjakan tugas di atas
Sebelum dikumpulkan, didiskusikan terlebih dulu dengan teman sejawat dan
kepala madrasah.
sebelum pembinaan, pembimbingan, dan pelatihan oleh pengawas, telah
disimulasikan dalam pembelajaran di MI masing-masing.