PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)

CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SINOPSIS
SINOPSIS
 Bab ini bakal membincangkan sejarah ringkas kelahiran tamadun India.
HASIL
PEMBELAJARAN Ia juga membincangkan bentuk masyarakat dan budaya tamadun
India, kepercayaan dan nilai-nilai murni, pencapaiannya dalam
KANDUNGAN
pelbagai bidang, interaksi dengan tamadun lain serta relevensinya di
Malaysia.
AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

HASIL PEMBELAJARAN
SINOPSIS
 Setelah mengikuti tajuk pertama kursus ini, pelajar akan dapat:
HASIL
PEMBELAJARAN 1. Mampu menghuraikan sumbangan Tamadun India kepada peradaban
dunia.
KANDUNGAN
2. Mampu mengenal pasti aspek Tamadun India dalam tamadun
AKTIVITI Melayu.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KANDUNGAN
SINOPSIS

4.1 •Sejarah•Sejarah
Ringkas Ringkas Kelahiran
Kelahiran Tamadun Tamadun
India India
HASIL
PEMBELAJARAN
•Masyarakat Dan Budaya Dalam Tamadun
KANDUNGAN
4.2 •Masyarakat
IndiaDan Budaya Dalam Tamadun India
•Kepercayaan,
•Kepercayaan, Pandangan
Pandangan SemestaSemesta Dan Nilai-
Dan Nilai-nilai Murni
AKTIVITI 4.3 nilai Murni
Dalam Tamadun Dalam Tamadun India
India
RINGKASAN 4.4 •Pencapaian
•Pencapaian Dalam Pelbagai
Dalam Pelbagai Bidang Bidang
KUIZ
4.5 •Tamadun
•Tamadun Islam DiIslam
India Di India
SETERUSNYA
•Interaksi Tamadun India Dengan Tamadun Lain Dan
4.6 Relevensinya Di Malaysia
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SEJARAH RINGKAS KELAHIRAN TAMADUN INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SEJARAH RINGKAS KELAHIRAN TAMADUN INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SEJARAH RINGKAS KELAHIRAN TAMADUN INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN
Zaman
AKTIVITI Moden
Zaman
RINGKASAN Pertengahan

KUIZ
Zaman Awal
SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS

HASIL Zaman Pra-sejarah (100 000 S.M-1000S.M) – Paleolitik - Mesolitik - Neolitik

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

Zaman Proto-Sejarah (3000 S.M-1500 S.M)

AKTIVITI
Tamadun Lembah Indus (penemuan arkeologi di kawasan Mohenjodaro dan
RINGKASAN
Harappa)

KUIZ

Zaman Sejarah Awal (1500 S.M)

SETERUSNYA
Empayar Empayar Gupta (Utara Zaman Sangam (Selatan
Zaman Vedik
Maurya India) - keemasan India) - sastera
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN
TAMADUN LEMBAH INDUS (3000 SM-1500 SM)

KANDUNGAN • Pencapaian Tamadun Lembah Indus :

• Mencapai satu tahap tamadun yang tinggi termasuk bidang
AKTIVITI
pertanian, pertukangan dan organisasi.
RINGKASAN
• Mahir dalam perancangan bandar dan peraturan kesihatan.
• Aktiviti pertanian dan penternakan adalah aktiviti utama.
KUIZ • Budaya Indus mula merosot dengan kedatangan kaum
Aryan pada sekitar tahun 1500 SM yang dengan itu muncul
SETERUSNYA peradaban baru di barat laut India.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS

HASIL ZAMAN VEDIK (1500-500 SM)

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN • Sejarah Zaman Vedik :

• Penghijrahan masuk bangsa Aryan.
AKTIVITI
• Berlaku pertembungan budaya dengan penduduk
RINGKASAN
tempatan yang melahirkan budaya Indo-Aryan.
• Orang-orang Aryan telah mencipta teks-teks agama
KUIZ atau Veda-veda dan kitab yang terawal ialah Rig Veda.
SETERUSNYA
• Peradaban Indo-Aryan banyak menyumbangkan
elemen-elemen spiritual.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS

HASIL ZAMAN MAURYA(321-185 SM)

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN • Sejarah Zaman Maurya bermula sistem pemerintahan

bercorak empayar.
AKTIVITI
• Kegemilangan dalam banyak bidang termasuklah
RINGKASAN
keagamaan (Buddha dan Jainism).
• Peristiwa penaklukan Kalinga telah menyebabkan Asoka
KUIZ Piyadassi memeluk agama Buddha.
• Muncul kitab Arthasastra iaitu teks tentang kerajaan
SETERUSNYA
dan ekonomi.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN
ZAMAN GUPTA (300-600 SM)
KANDUNGAN
• Dikenali sebagai Zaman Klasik atau Zaman
AKTIVITI
Keemasan.
• Perkembangan dalam kesusasteraan Hindu dan
RINGKASAN
dalam bidang seni bina kuil juga aspek kesenian
KUIZ
dan sains
• Beberapa karya yang sangat terkenal dicipta iaitu
SETERUSNYA
Shankuntala dan Kama Sutra.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN PERTENGAHAN
SINOPSIS

HASIL ZAMAN MUSLIM (1000 M-1756 M)

PEMBELAJARAN

• Sejarah Zaman Muslim bermula bila Islam meletakkan batu

KANDUNGAN
asasnya yang pertama pada abad ke 8 melalui Muhammad Al-
Qasim yang telah berjaya menguasai wilayah Sind pada 706
AKTIVITI
Masihi/ 87 Hijrah.
RINGKASAN
• Peringkat awal kedatangan Islam adalah dalam bentuk hubungan
perdagangan yang turut membabitkan penyebaran Islam secara
KUIZ
tidak langsung.
• Pada peringkat kedua, kedatangan Islam adalah dalam bentuk
SETERUSNYA
penaklukan yang dilakukan oleh orang-orang Islam yang
berbangsa Turki, Afghan dan Mongol.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN MODEN
SINOPSIS

HASIL Latar Belakang

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN • Sejarah Zaman Moden bermula dengan kedatangan dan

penaklukan Portugis (1498-1510), Belanda(1602),
AKTIVITI Perancis (1664).
RINGKASAN
• Penaklukan British bermula 1750.
• British bahagikan India kepada 3:
KUIZ • Bengal (timur)
SETERUSNYA
• Bombay (barat)
• Madras (selatan).

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN MODEN
SINOPSIS

HASIL
Latar Belakang
PEMBELAJARAN

• Perkenalkan sistem pendidikan Inggeris, reformasi sosial &

KANDUNGAN
agama, amalan & adat yang tidak sesuai ditentang &
memperbaiki kedudukan wanita.
AKTIVITI
• Membentuk pentadbiran moden dan dasar perdagangan yang
menguntungkan Inggeris.
RINGKASAN
• British takluk kawasan demi kawasan India tanpa menghormati
KUIZ
tradisi pemerintahan tempatan. Akibatnya, berlaku
pemberontakan sosial pada 1857.
SETERUSNYA • MERDEKA: 15 Ogos 1947- India dibahagi dua: India untuk Hindu
dan Pakistan (14 Ogos) untuk Muslim.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

ZAMAN MODEN
SINOPSIS

HASIL
Latar Belakang
PEMBELAJARAN

• Senario wilayah Islam di India selepas kemerdekaan :

KANDUNGAN
• Pakistan dibahagikan kepada dua wilayah iaitu :
AKTIVITI • Pakistan Timur
• Pakistan Barat
RINGKASAN
• Tahun 1971 – berlaku peperangan antara Pakistan Timur &
Barat
KUIZ
• Terbentuklah dua buah negara yang merdeka & terpisah:
SETERUSNYA • Pakistan Timur - ditukar nama kepada Bangladesh
• Pakistan Barat – menjadi Pakistan

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

MASYARAKAT INDIA
SINOPSIS

Latar Belakang
HASIL
PEMBELAJARAN
• Masyarakat Aryan telah berpindah ke India setelah kejatuhan Tamadun Lembah
KANDUNGAN
Indus
• Masyarakat Aryan berasal dari Asia Tengah (seperti Iraq & Iran – Tamadun
AKTIVITI
Mesopotamia)
• Tamadun awal dari Asia Tengah mempunyai hubungan dengan ajaran nabi-nabi
RINGKASAN
• Penghijrahan ini menyebabkan terbentuknya peradaban baru iaitu Indo-Aryan
• Pembahagian masyarakat mengikut wilayah :
KUIZ • Indo-Aryan – India utara
• Dravida – India selatan
SETERUSNYA • Gurkha, Buthiya & Khasi – Gunung Himalaya
• Mundas, Bhil & Khol – merupakan masyarakat asli

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN
Budaya
AKTIVITI
Hidup
RINGKASAN
Sistem Peringkat Objektif Kedudukan
KUIZ Kasta Kehidupan Kehidupan Wanita
SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS
KEHIDUPAN BERKASTA
HASIL
PEMBELAJARAN • Terdapat empat kasta utama :
• Brahmin : golongan intelek, ahli agama (mengendalikan kuil)
KANDUNGAN
• Ksatriya : pemerintah, pentadbir, tentera (pertahankan negara)
• Vaisya : Pedagang, peniaga (menjana kekayaan)
AKTIVITI
• Sudra : buruh, petani
RINGKASAN
• Tiga kasta teratas adalah masyarakat Aryan. Sudra merupakan masyarakat
tempatan.
• Sekatan:
KUIZ
• Sudra dilarang belajar Veda.
SETERUSNYA
• Tidak boleh tukar kasta (tiada mobiliti sosial).
• Tidak digalakkan kahwin campur.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS

HASIL
KEHIDUPAN BERKASTA
PEMBELAJARAN
• Falsafah :
KANDUNGAN
• Menjana kebahagiaan masyarakat,
• Setiap golongan masyarakat memainkan peranan masing-masing.
AKTIVITI
• Kegagalan mana-mana golongan menggambarkan kelemahan
masyarakat dan negara.
RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN
ASHRAMA DHARMA
KANDUNGAN

AKTIVITI
(EMPAT PERINGKAT KEHIDUPAN)
RINGKASAN Brahmacarya Grhastra Vanaprahasta Sannayasa
Zaman kanak- Berumah tangga Bertapa & Sebar ilmu
KUIZ kanak, remaja dan dan bekerja. bebaskan diri dari kepada
belia. Peringkat duniawi. masyarakat.
SETERUSNYA mempelajari ilmu
pengetahuan.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN
PURUSHARTA
KANDUNGAN

AKTIVITI
(EMPAT OBJEKTIF KEHIDUPAN)
RINGKASAN Dharma / Aram Porul / Artha Inbam / Kama Vidu / Mokhsa
Kepatuhan kepada Bekerja untuk Cinta dan kasih Kesempurnaan
KUIZ moral dan kekayaan dan sayang serta rohani hasil bebas
kerohanian Hindu = berasaskan dharma. kepuasan nikmati diri dari duniawi.
Kebahagiaan, Biayai golongan harta benda.
SETERUSNYA
kekuatan spritual. memerlukan seperti Gunakan untuk
sannayasa. kebaikan.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS

KEDUDUKAN WANITA
HASIL
PEMBELAJARAN
• Masyarakat Indo-Aryan :
KANDUNGAN
• Zaman Veda Awal (1500 – 1000SM) - memberi kedudukan yang sama
seperti lelaki
• Zaman Veda Akhir (1000-500SM) – wanita dihadkan kepada aktiviti
AKTIVITI
rumahtangga semata-mata; tidak dibenarkan membaca kitab suci,
menjalankan upacara keagamaan dan terlibat dengan pendidikan
RINGKASAN • Wanita tidak berhak untuk hidup setelah kematian suami – adat sutti
mereka dibakar bersama mayat suami
KUIZ • Masyarakat Dravida :
• Mengamalkan perkara yang sama dengan dengan masyarakat Indo-Aryan
SETERUSNYA • Zaman Islam
• Islam mengangkat martabat wanita

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

AGAMA & KEPERCAYAAN DALAM MASYARAKAT INDIA

SINOPSIS

HASIL Hinduisme
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

Jainisme Buddhisme
RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA
Sikhisme

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

HINDUISME
SINOPSIS

Sejarah awal kemunculan agama ini sukar ditentukan kerana dianggap

HASIL
PEMBELAJARAN kepercayaan turun temurun serta tiada pengasas.

KANDUNGAN
Bukti awal pengamalan agama ini ditemui dalam masyarakat Tamadun Lembah
Indus - penemuan patung-patung dewi.
AKTIVITI

Asalnya dipanggil Sanata Dharma (prinsip kerohanian yang kekal abadi). Perkataan
RINGKASAN Hindu – digunakan orang Parsi.

KUIZ Konsep ketuhanannya TRIMUTRI:

• Dewa Brahman - Dewa Pencipta
SETERUSNYA
• Dewa Vishnu - Dewa Pelindung
• Dewa Shiva - Dewa Pemusnah.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

HINDUISME
SINOPSIS

Omkara. Aksara suci bagi umat Hindu yang melambangkan “Brahman" atau
HASIL
PEMBELAJARAN "Tuhan Sang Pencipta".

KANDUNGAN Kitab-kitab suci veda:

• Rig Veda
AKTIVITI
• Sama Veda
• Yajur Veda
RINGKASAN • Atharva Veda

Kitab-kitab tambahan :
KUIZ
• Brahmanas
SETERUSNYA
• Upanishad
• Upa Purana
• Bhagavad Gita

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

HINDUISME
SINOPSIS

KONSEP UTAMA
HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI
Brahman Atman Karma Samsara Mokhsha
RINGKASAN
• Tuhan yang • Roh individu dalam • Perbuatan, • Lingkaran kelahiran • Pelepasan daripada
dibincangkan badan manusia pemikiran dan dan kematian yang kehidupan duniawi
sebagai satu prinsip yang bertujuan pertuturan yang dilalui oleh Atman. dan penyatuan
yang menyelubungi untuk diserapkan dilakukan oleh dengan Brahman.
KUIZ
segala-galanya (roh ke dalam roh individu dalam Jadi tujuan setiap
duniawi). duniawi. sesuatu kehidupan Atman adalah
dan akibat yang untuk
SETERUSNYA akan dialami dalam membebaskan diri
kehidupan akan daripada karma
datang. dan mencapai
mokhsha.
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDDHISME
SINOPSIS

HASIL Pengasasnya Siddharta Gautama Buddha

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN
Buddha: menandakan seseorang manusia itu telah mencapai
AKTIVITI
taraf kesedaran kerohanian yang sempurna.

RINGKASAN Tidak mengajar hal-hal ketuhanan /metafizik. Ajarannya

berbentuk psikologi & etika yang berhubung rapat dengan
kehidupan.
KUIZ

SETERUSNYA KITAB : TRIPITAKA : Sutta Pitaka, Vinaya Pitaka, Abidhamma

Pittaka.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDDHISME
SINOPSIS

HASIL 4 Kebenaran Mulia :

PEMBELAJARAN

• DUKKA : Penderitaan & kesengsaraan.

KANDUNGAN • SAMUDAYA : Punca/sebab penderitaan .
• NIRADHA : Memadam api keinginan seperti cinta, nafsu, gila kekayaan
AKTIVITI dll.
• MARGA : Jalan/cara memadamkan api keinginan iaitu melalui 8 jalan
betul.
RINGKASAN
AHIMSA : Menolak penyeksaan serta pembunuhan. Walaupun untuk
mengisi perut, seseorang itu tidak boleh membunuh binatang dan
KUIZ
segala makhluk yang bernyawa. Ia melahirkan golongan vegetarian.

SETERUSNYA
Buddha turut menerima Konsep Karma.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BUDDHISME
SINOPSIS
8 Kepercayaan yang benar
HASIL
PEMBELAJARAN
Jalan Tujuan/cita-cita/niat yang benar
Benar
KANDUNGAN Pertuturan/percakapan yang benar

AKTIVITI Perbuatan/tindakan yang benar

RINGKASAN
Hidup yang benar

Usaha yang dan benar

KUIZ

Fikiran yang benar

SETERUSNYA

Renungan/kesedaran yang benar

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

JAINISME
SINOPSIS

HASIL Pengasasnya : Mahavira, nama

PEMBELAJARAN
sebenarnya Vardhamana
KANDUNGAN

Kitab: Ganipitaka
AKTIVITI

RINGKASAN Tidak mengakui kewujudan tuhan tapi

terima konsep karma dan samsara
KUIZ

Sebab dan akibat menentukan

SETERUSNYA
kelahiran semula roh-roh individu.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

JAINISME
SINOPSIS

HASIL
Ajarannya terbentuk daripada 9 prinsip (nava tattva):
PEMBELAJARAN

• Jiwa/Jiva : roh terdapat dalam semua benda yang bernyawa.

KANDUNGAN
• Ajiva: benda yang tidak bernyawa seperti air,kayu, batu dll.
AKTIVITI
• Punya karma: pahala/hasil perbuatan baik.
• Pava : dosa, hasil perbuatan, fikiran, pertuturan jahat.
RINGKASAN • Asrava: daya penarik/jalan dari mana jiwa dikotorkan dgn dosa.
• Bandha: ikatan roh dgn keinginan dan kejahilan.
KUIZ
• Samvara: mengelak diri/daya tahan diri dpd aliran masuk dosa.
• Nirjava: penghapusan karma.
SETERUSNYA
• Siddhi: pelepasan dari kelahiran semula.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS
Muncul lewat abad ke 15 dan tertumpu di wilayah Punjab.
HASIL
PEMBELAJARAN
Diasaskan oleh Kabir, usahanya diteruskan oleh Guru Nanak.
KANDUNGAN
Tuhan dipanggil dengan pelbagai nama seperti Rama dan Hari.
AKTIVITI
Kitab : Granth Sahib (Kitab Tuhan)

RINGKASAN
Mengambil elemen Islam dan Hindu.

KUIZ
Antara elemen Islam: Penggunaan patung diharamkan,
Menekankan penyembahan tuhan dan penghapusan kasta
SETERUSNYA

Antara elemen Hindu: Menerima idea kelahiran semula

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS

HASIL Terdapat 10 Guru yang berperanan dalam perkembangan agama

PEMBELAJARAN
ini.
KANDUNGAN

Guru Govind Singh asaskan Khalsa/kumpulan pahlawan yang

AKTIVITI
amalkan 5k:
RINGKASAN • Kos - rambut panjang
• Kangha – sikat
KUIZ • Krpan/khanda – pedang
• Kachcha - seluar pendek
SETERUSNYA
• Kara - gelang)

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS

HASIL
Nilai dan etika utama Sikhisme:
PEMBELAJARAN
• Karma
KANDUNGAN • Kesempurnaan rohani

AKTIVITI
Karma
• Tindakan yang dilakukan oleh seseorang dalam kehidupan kini dari segi
RINGKASAN perbuatan, ucapan dan pemikiran akan menentukan kehidupannya yang akan
datang.
KUIZ
• Roh adalah elemen yang kekal abadi tapi terikat dengan perbuatan terdahulu
yang akan menentukan kelahiran semula roh.
SETERUSNYA
• Kepercayaan kepada doktrin ini akan menggalakkan seseorang melakukan
amalan baik.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS

HASIL
Kesempurnaan Rohani
PEMBELAJARAN
• Jalan untuk capai kesempurnaan rohani ialah melalui yoga. Yoga ialah
KANDUNGAN penyatuan dengan tuhan melalui latihan rohani & jasmani:
• Karma Yoga : Asingkan diri atau buat kebajikan kepada
AKTIVITI
masyarakat, tidak pentingkan diri sendiri & hidup sederhana.
RINGKASAN
• Bhakti Yoga : Buat kebaikan & kebajikan sebanyak mungkin untuk
dekatkan diri kepada tuhan.
KUIZ • Jnana Yoga : Gunakan ilmu pengetahuan & kebijaksanaan dengan
cara amalkan tatatertib keagamaan yang sangat ketat di samping
SETERUSNYA tanamkan sifat mulia seperti sabar & menahan nafsu.
• FATWA MENGENAI YOGA MENURUT ISLAM
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

PENCAPAIAN TAMADUN INDIA DALAM PELBAGAI BIDANG

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

Bidang Sains Bidang

KANDUNGAN
• Matematik Kesenian
• Astronomi • Muzik
AKTIVITI • Kalendar • Tarian Bidang
Bidang • Fizik • Drama Bidang Seni
Bahasa Dan
Pendidikan • Kimia • Lukisan Bina
RINGKASAN
• Logam
Kesusasteraan
• Perubatan
KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG PENDIDIKAN
SINOPSIS

HASIL
Dikuasai oleh kasta Brahmin- kitab Veda
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN
Penubuhan universiti

AKTIVITI Zaman Islam: berkembang pesat – semua golongan

• Bertambah pusat pendidikan
RINGKASAN

KUIZ
Zaman Inggeris: pendidikan Inggeris berkembang

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS

HASIL
Matematik
PEMBELAJARAN
• Sistem angka sifar (dikenali juga sebagai
KANDUNGAN sunya)
• Algebra
AKTIVITI
• Sistem perpuluhan
RINGKASAN
• Trigonometri
• Geometri (menjadi asas dalam senibina
KUIZ
Kalendar
SETERUSNYA • Berdasarkan perkiraan astronomi
muncul kelendar matahari

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS
Astronomi
HASIL
PEMBELAJARAN • Brahmagupta telah memperkenalkan hukum graviti dan berjaya menghitung dengan tepat ukur lilit
bumi.
KANDUNGAN • Jyotisa atau ilmu kaji bintang adalah salah satu bahagian utama Rig Veda. Ia merupakan perkiraan
astronomi yang digunakan pada zaman awal menentukan tarikh dan masa bagi upacara pengorbanan.

AKTIVITI
Fizik
RINGKASAN • Alam semesta dipercayai mengandungi lima elemen iaitu tanah, angin, api, air dan angkasa.
• Dunia mempunyai 5 elemen asas:
KUIZ
• Bumi
• Api
• Udara
SETERUSNYA
• Air
• Gelombang

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS

HASIL
Kimia
PEMBELAJARAN
• Kajian tertumpu pada peleburan logam, pembuatan
KANDUNGAN wangian dan pewarna. Juga pembuatan ubat.
• Pengetahuan kimia tidak digunakan untuk mengubah
AKTIVITI dan menjadikan logam besi kepada emas seperti
yang dilakukan di Eropah.
RINGKASAN

KUIZ
Logam
• Terbukti dengan pembinaan Iron Pillar of Delhi atau
SETERUSNYA Menara Besi (tiang Besi) di Delhi berdekatan Qutb
Minar yang dibuat pada 5M.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS

HASIL
Perubatan
PEMBELAJARAN
• Ilmu perubatan India bermula pada zaman Vedik sebagai seni ilmu sihir.
KANDUNGAN • Unsur-unsur perubatan seperti fisiologi, pembedahan, pernafasan melalui
amalan yoga, reproduksi manusia, farmakologi dan perubatan binatang, telah
AKTIVITI wujud sebelum tahun Masihi.
• Teks-teks perubatan India seperti Caraka (kurun pertama hingga ke-2 ) dan
RINGKASAN Susruta (kurun ke 4) dianggap setaraf dengan Hippocrates dan Galen

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG KESENIAN
SINOPSIS

Muzik
HASIL
PEMBELAJARAN • 4 kategori dalam alat muzik iaitu tata (tali), avanaddha (dram), ghana (solid/ideophone) dan
susira (angin). Berbeza India Utara dan India Selatan
KANDUNGAN • India Utara: sitar, sahnai dan tabla. India Selatan: Karnataka
Tarian
AKTIVITI
• Tarian yang tulen adalah mempunyai pergerakan gaya tangan, kaki, tangan muka, perasaan.
RINGKASAN
Drama
KUIZ
• Antara yang terkenal drama Sakuntala

Lukisan
SETERUSNYA
• Dinding istana, ruang dalaman rumah golongan kaya, kuil
• Pengaruh dari epik klasik Ramayana dan Mahabrata

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BAHASA DAN KESUSASTERAAN

SINOPSIS

Bahasa
HASIL
PEMBELAJARAN
• Lebih 325 bahasa dan 750 loghat tapi 14 sahaja jadi bahasa utama dan diperakui oleh
perlembagaan
KANDUNGAN
• Antaranya, Hindi, Tamil, Punjabi, Malayalam dll
• Bahasa Indo-Arya: Sanskrit spt Hindi, Kashmiri dll.
AKTIVITI
• Bahasa Dravida: Telegu, Tamil, Malayalam dll
• Bahasa Urdu
RINGKASAN
• Bahasa Inggeris
KUIZ Kesusasteraan
• Kesusasteraan Indo-Arya
SETERUSNYA
• Kesusasteraan Vedik
• Kesusasteraan Epik , dll

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG SENI BINA

SINOPSIS

HASIL Kemajuan Senibina

PEMBELAJARAN

• Merangkup binaan, ukiran gua, kuil, duit

KANDUNGAN
syiling
AKTIVITI • Zaman Maurya, seni bina dan seni ukir
berkembang maju.
RINGKASAN
• Tiang Asoka adalah antara kemegahan
senibina/ukir India
KUIZ
• Zaman Gupta: seni bina lebih cemerlang
SETERUSNYA • Zaman Islam: gabungan unsur Parsi dan
Hindu berkembang
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BIDANG SENI BINA

SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Senibina Taj Mahal di Agra

SETERUSNYA Dibina zaman Shah Jahan Agra Fort, India

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SUMBANGAN ISLAM KEPADA TAMADUN INDIA

SINOPSIS
Keagamaan
HASIL
PEMBELAJARAN
Politik & pemerintahan
KANDUNGAN
Sosial
AKTIVITI Ekonomi
Sumbangan
RINGKASAN Intelektual

KUIZ Senibina

SETERUSNYA
Bahasa & kesusasteraan

Kesenian
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

AGAMA
SINOPSIS

HASIL Kedatangan
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN
• 650M; Penaklukan Balucistan, 712M; Penaklukan Sind
• Abad 16 Masihi penaklukan hampir seluruh India oleh kerajaan Mughal
AKTIVITI
Keagamaan
RINGKASAN
• Ajaran akidah keimanan - 150 juta penduduk India menganut agama
Islam
KUIZ
• Ajaran tentang kebersihan - penganut Hindu menganggap kotoran
sebahagian daripada ibadah yang menyampaikan seseorang hamba ke
SETERUSNYA
alam nirwana.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
Dinasti Subaktigin (1004-1186M)
PEMBELAJARAN

Dinasti Hamba/Kesultanan Delhi (1175-1290M)

KANDUNGAN

Dinasti Khilji (1290M-1320M)

AKTIVITI

Dinasti Tughluq (1320M-1412M)

RINGKASAN

Dinasti Sayid (1412M-1450M

KUIZ
Dinasti Lodi (1451M-1526M)
SETERUSNYA
Dinasti Babur/Mughal (1526M-1858M)

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL Subaktigin (1004-1186M)

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN • Kerajaan Islam Pertama di India

• Zaman kemuncak di bawah Sultan Mahmud al-Ghaznawi
AKTIVITI
• Pemerintah Abbasiyah telah menggelarkannya “Yaminud
RINGKASAN
daulah”
• Sumbangannya:
KUIZ • Menguasai sebuah wilayah yang luas di India.
• Menjadi asas penting penguasaan Islam terutamanya di
SETERUSNYA
bahagian utara India

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN Kerajaan Ghuri (1168-1206M)
KANDUNGAN
• Diasaskan oleh Alaudin Hussien al Ghuri.
AKTIVITI
• Sumbangannya:
• Menyatukan masyarakat India di bawah kekuasaan
RINGKASAN Islam.
• Memberi kebebasan beragama kepada rakyat.
KUIZ
• Menjalankan keadilan tanpa mengira bangsa dan agama.
SETERUSNYA • Mendirikan masjid dan memajukan ilmu pengetahuan.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN
Kerajaan Khilji (1290-1316M)

KANDUNGAN • Diasaskan oleh Jalaluddin Khilji seorang Afghanistan.

• Menghadapi tekanan kaum Hindu serta tentera Monggol.
AKTIVITI
• Sumbangannya:
RINGKASAN • Menetapkan harga barang, reformasi kutipan cukai,
gandum dihantar dan disimpan di Delhi.
KUIZ • Membangunkan tanah terbiar.
• Mempertahankan negara dari ancaman Monggol dan Turki
SETERUSNYA
serta meluaskan wilayah Islam hingga ke Selatan Dakka.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL Kerajaan Tughluq (1316-1398M)

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN • Diasaskan oleh Ghitauddin Tughluq

• Sumbangannya:
AKTIVITI
• Mengadakan perubahan pada dasar cukai serta
RINGKASAN
reformasi tanah.
• Mengadakan perubahan dasar-dasar kewangan
KUIZ dengan mengambil contoh sistem kewangan China
dan Parsi namun gagal kerana wujudnya wang palsu.
SETERUSNYA
• Memindahkan ibu kota Delhi ke Devagiri pada 1327M

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN
Kerajaan Mughal (1526-1858M)
KANDUNGAN
• Pimpinan bangsa Mongol
AKTIVITI
• Diasaskan oleh Zahiruddin Muhammad Babur,
keturunan Mongol (1482-1530M)
RINGKASAN
• Disebut juga dengan nama kerajaan Babur (nama
KUIZ
pengasas) dan Mughal atau Mogul’
• Mughal adalah versi Indo-Aryan dari Mongol.
SETERUSNYA
• Agama rakyat Mughal ialah Islam

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS
Zahiruddin Muhammad
Babur (1526-1530M)
HASIL
PEMBELAJARAN Pemerintah Mughal
Humayun (1530-1556M)
KANDUNGAN

Akbar (1556-1605M)
AKTIVITI

RINGKASAN Jahangir (1605-1627M)

KUIZ
Shah Jahan (1628-
1658M)
SETERUSNYA

Aurangzeb (1659-1707)

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

Zahiruddin Babur (1494-1530M)

HASIL
PEMBELAJARAN • Sejarah kedatangan Mughal di India bermula dengan kejatuhan Tughluq.
• Sumbangannya:
KANDUNGAN
• Menyatupadukan kekuatan pemimpin Islam yang berpecah.
• Menjatuhkan kerajaan Lodi dalam perang Panipat pada tahun 1526M serta mengalahkan
AKTIVITI orang-orang Rajput dan Afghan.
Humayun (1530-1556M)
RINGKASAN
• Mewarisi pemerintahan ayahnya Babur. Peribadinya tinggi, terpelajar dan bijak mengatur
strategi.
KUIZ
• Sumbangannya:
• Mengatur tentera yang kucar kacir hingga mengalahkan Lodi.
SETERUSNYA
• Perpecahan di kalangan musuhnya membolehkan ia menawan Delhi.
• Sikap toleransi terhadap mazhab lain.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
Akhbar (1556-1605)
PEMBELAJARAN

• Tokoh yang kontroversi, mewarisi ayahnya Humayun ketika

KANDUNGAN
berusia 14 tahun.
AKTIVITI
• Kegiatannya meliputi bidang keagamaan dan politik.
• Sumbangannya:
RINGKASAN
• Penaklukan : Dibantu oleh Bairan Khan wazir ayahnya dahulu.
KUIZ
• Dalam usaha penaklukan dia menumpukan bahagian tengah India
seterusnya ke utara dan ke selatan India. Sumbangannya (samb…):
SETERUSNYA • Sistem Pentadbiran : Bercorak autokrasi – dibantu oleh pentadbir-
pentadbir yang cekap dari berbilang kaum.
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
Akbar (1556-1605)
PEMBELAJARAN
• Asas agama baru :
KANDUNGAN • Din ilahi – hancurkan ajaran Islam asal
• Penganut disebut Chela
AKTIVITI • Ajaran halalkan yang haram dan haramkan yang halal
• Asas ajaran din ilahi:
RINGKASAN
• Asas akidahnya tersimpul pada la ilaha akhbar khalifatullah.
• Semua agama mempunyai prinsip yang baik & menghormati penyembahan api
KUIZ
(zoroaster).
• Menterjemahkan kitab Injil dan menghormati konsep trinity serta melarang
SETERUSNYA penyembelihan lembu (Hindu).
• Judi dan arak dihalalkan, poligami diharamkan serta ulama diperlekehkan.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL Jahangir (1605-1627M)

PEMBELAJARAN
• Mengadakan peraturan negara yang dikenali sebagai rukun dua belas
KANDUNGAN
• Sumbangannya:
• Menghapuskan pemberontakan anaknya Khusrav.
AKTIVITI
• Menghapuskan pemberontakan Sher Afghan.
RINGKASAN
• Mengamankan negara dari ancaman kaum Rajpur dengan kerjasama
anaknya yang ketiga Shah Jahan.
KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL
Shah Jahan (1628-1658M)
PEMBELAJARAN

• Zaman keemasan bagi kerajaan Mughal di India.

KANDUNGAN
• Sumbangannya:
AKTIVITI • Tiada ancaman luar yang serius & dapat menyusun tentera yang
setia.
RINGKASAN
• Sektor ekonomi berkembang, wujudnya kegiatan import dan
KUIZ
eksport dengan Asia Barat dan Eropah.
• Banyak melakukan pembinaan bangunan yang tinggi mutunya
SETERUSNYA seperti Taj Mahal & Masjid Mutiara.
• Menggalakkan kegiatan kesusasteraan.
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

HASIL Aurangzeb (1659-1707)

PEMBELAJARAN
• Putera kepada Shah Jahan, seorang pemerintah yang soleh.
KANDUNGAN • Sumbangannya:
• Berjaya menyatukan seluruh daerah yang lemah & mencapai daerah kekuasaan
AKTIVITI yang terbesar di India.
• Menghapuskan saki baki ajaran Din Ilahi seperti mengharamkan judi, arak dll.
RINGKASAN
• Mengadakan jabatan yang khas untuk mengawal dan membangunkan masjid-
masjid.
KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS
KESIMPULAN
HASIL
PEMBELAJARAN
Kerajaan yang mempunyai pengaruh besar dalam menjalankan pemerintahan Islam di India
ialah:
KANDUNGAN
• Dinasti Subaktigin (1004-1186M)
• Dinasti Hamba/Kesultanan Delhi (1175-1290M)
AKTIVITI • Dinasti Babur/Mughal (1526M-1858M)
Wujudkan jabatan khas untuk mengawal & membangunkan masjid seperti yang dilakukan
RINGKASAN oleh Aurangzeb.

KUIZ
Dasar terbuka dalam pelantikan pegawai kerajaan
• Islam telah dianuti oleh lebih kurang 150 juta penduduk India selama hampir 800 tahun sehingga jatuh ke tangan
Inggeris pada tahun 1857.
SETERUSNYA • Selepas kejatuhan, India telah berpecah kepada Pakistan dan Bangladesh.
• Kemasukan Islam telah membangunkan negara India ke arah kemajuan dan peradaban yang tinggi serta kehidupan
yang lebih baik dan teratur.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SOSIAL
SINOPSIS
Islam terlebih dahulu dianuti oleh golongan kasta rendah (sudra) - Islam telah mengangkat harga
HASIL
diri.
PEMBELAJARAN
Kaum wanita Hindu yang masuk Islam diberi hak asasi sebagai wanita yang bebas dan terhormat.
KANDUNGAN
Sebelumnya, wanita yang kematian suami tidak berhak hidup, mereka harus membakar diri
bersama mayat suaminya (sutee)
AKTIVITI
Islam telah memberi hak pusaka dan lain-lain.
RINGKASAN
Islam mengiktiraf perkahwinan merentas kasta.
KUIZ
Islam memberikan hak kaum Hindu dalam beragama.
SETERUSNYA
Islam menghapuskan sistem perhambaan (tahrir al-raqabah).

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

EKONOMI
SINOPSIS

Kakitangan kerajaan diberi gaji contohnya tentera.

HASIL
PEMBELAJARAN
• Mendirikan tempat tumpuan eknomi seperti kilang-kilang
KANDUNGAN • Hubungan dagang berkembang – eksport & import dengan Asia Barat,
Eropah, Asia Tenggara dan China terutamanya semasa Mughal
AKTIVITI • Eskport hasil tenun ke Eropah, Afrika, Arab dan Asia Tenggara – di zaman
Mughal
RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

EKONOMI
SINOPSIS

Jalaluddin Khilji, pemerintah kerajaan Khilji dan Ghiyatuddin dari kerajaan

HASIL
PEMBELAJARAN Tughluq telah melakukan beberapa perkara iaitu:
• Menetapkan harga barang
KANDUNGAN
• Reformasi kutipan cukai
• Gandum dihantar dan disimpan di Delhi
AKTIVITI
• Membangunkan tanah terbiar / reformasi tanah
• Mengadakan dasar kewangan – mengambil sistem kewangan China & Parsi
RINGKASAN

Memperkenalkan sistem zakat, jizyah, kharaj

KUIZ

SETERUSNYA Memajukan pertanian dengan membina empangan yang besar seperti yang
dilakukan oleh Shah Jahan, pemerintah Mughal.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

INTELEKTUAL
SINOPSIS

Islam telah mencorakkan pola pemikiran bangsa India yang sebelum ini jauh dari peradaban dan
HASIL tamadun yang dapat dibanggakan.
PEMBELAJARAN

Ilmu-ilmu Islam telah berkembang di tanah India dengan subur.

KANDUNGAN

Lahir ulama-ulama besar bertaraf antarabangsa contohnya:

AKTIVITI
• Imam Ahmad bin Abdul Rahim / Syah Waliyullah al-Dahlawi - bidang ilmu hadis

RINGKASAN Pembinaan institusi intelektual:

• Madrasah /Sekolah
KUIZ • Kolej / Universiti
• Hospital
• Masjid
SETERUSNYA

Pendidikan dijalankan secara formal dan informal Aktiviti penulisan dalam bidang sejarah

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

INTELEKTUAL
SINOPSIS

HASIL Perkembangan bidang

Aktiviti penterjemahan Muncul gerakan Islam
PEMBELAJARAN astronomi

KANDUNGAN • Peminjaman terma • Penterjemahan karya • Dua gerakan Islam yang

astronomi Parsi Hindu ke bahasa Parsi sangat ketara di
• Pengiraan longitud & seperti Mahabrata dan peringkat antarabangsa,
AKTIVITI
latitud bumi Ramayana iaitu gerakan ‘Jamaah
• Pengiraan kalendar • Terjemah karya Parsi ke Islamiah’ dan ‘Gerakan
RINGKASAN bahasa Hindi Tabligh’.
• Pesat di zaman Akbar • Gerakan yang mewarnai
KUIZ kebangkitan Islam di
bumi India dan
antarabangsa sampai
SETERUSNYA
kehari ini

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

BAHASA & KESUSASTERAAN

SINOPSIS

HASIL Muncul satu bahasa baru iaitu bahasa Urdu yang merupakan
PEMBELAJARAN
campuran beberapa bahasa iaitu :
KANDUNGAN • Arab
• Parsi
AKTIVITI
• Turki
RINGKASAN Aktiviti penulisan dalam bidang sejarah, kesusasteraan (seperti
zaman Shah Jahan, Moghul)
KUIZ

SETERUSNYA
Kesusasteraan Parsi dan India berkembang semasa pemerintahan
Mughal

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SENIBINA
SINOPSIS

HASIL
Turki Islam di zaman Kesultanan Delhi
PEMBELAJARAN
Parsi Islam – di zaman Moghul
KANDUNGAN

Senibina yang mempunyai mutu yang tinggi seperti :

AKTIVITI
• Binaan masjid
• Masjid Mutiara – binaan berlapis mutiara dibina semasa Shah Jahan
RINGKASAN
• Masjid Raya Delhi – oleh Shah Jahan
• Binaan makam
KUIZ
• Taj Mahal di Agra – binaan makam – oleh Shah Jahan
• Binaan istana
SETERUSNYA • Istana Fatehpur Sikri – dibina semasa Akbar
• Istana di Lahore – semasa Shah Jahan

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KESENIAN
SINOPSIS

HASIL
Wujud pengaruh Parsi :
PEMBELAJARAN
• Alat muzik sitar - gabungan vinai India selatan dan tanbura Parsi
KANDUNGAN
• Tarian kathak menggunakan pakaian Parsi dengan tema Hindu
• Turki Islam di zaman Kesultanan Delhi
AKTIVITI
• Parsi Islam – zaman Mughal
RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

INTERAKSI TAMADUN INDIA DAN TAMADUN LAIN

SINOPSIS

HASIL
Pengaruh Tamadun India di Asia Tenggara;
PEMBELAJARAN

• Meliputi Tanah Melayu (Malaysia), Indonesia, Brunei, Thailand,

KANDUNGAN Myanmar, Bengal, China, Kalimantan dan Sumatera.

AKTIVITI
Faktor Perkembangan di Asia Tenggara;
RINGKASAN
• Keinginan mencari kekayaan : Asia & Rom
• Penyebaran agama Buddha & Brahmanisme
KUIZ
• Penaklukan empayar ; Saleindra di Sumatra & Kedah.
SETERUSNYA • Aktiviti Pelayaran ; Kisah Pedangan Sanudasa
• Aktiviti Perdagangan ; di Takuapa, Labu Tuwa & Sumatera.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

INTERAKSI TAMADUN INDIA DAN TAMADUN LAIN

SINOPSIS

HASIL
Bentuk Hubungannya di Asia Tenggara;
PEMBELAJARAN

• Hubungan melalui jalan laut ; pelayaran putera-putera diraja

KANDUNGAN
India.
AKTIVITI • Perkahwinan dengan rakyat tempatan
• Jajahan takluk yang dikuasai; Rajendra Chola kuasai Kedah &
RINGKASAN Sumatera.
• Pelayaran & perdagangan ; Pelabuhan Tamralipti, Podouke,
KUIZ
Bhrgukaccha dan Supara.
SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

INTERAKSI TAMADUN INDIA DAN TAMADUN LAIN

SINOPSIS

HASIL
Kesan Perkembangan di Asia Tenggara
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN Agama • Penyebaran agama Hindu & Buddha yang berasal dari India ; kuil, candi, di
Bali, Lembah Bujang & Sumatera

AKTIVITI

Budaya • Pengaruh budaya & tradisi Melayu; “Seri Paduka Baginda”, warna kuning,
upacara kematian.
RINGKASAN

KUIZ Kesenian • Elemen spiritual Hindu; wayang kulit, tarian kuda kepang, seni ukir, seni bina,
seni petahankan diri.

SETERUSNYA
Bahasa • Pengaruh Hindu dalam Bahasa Sanskrit; budi, budaya, warna dan pengaruh
epik Ramayana & Mahabratha, Hikayat Sang Boma, Hikayat Seri Rama.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KESIMPULAN
SINOPSIS
 Bab ini telah memperkenalkan Tamadun India dalam pelbagai tahap
HASIL
PEMBELAJARAN termasuk perkembangan Islam.
 Tamadun India bermula dengan peradaban Mahenjo-Daro & Harappa,
KANDUNGAN
diikuti kedatangan Islam, kemudiannya Barat.
AKTIVITI  Unsur kepercayaan Tamadun India berpusat pada karya Veda dan
mazmur-mazmur, penggabungan unsur-unsur alam semulajadi.
RINGKASAN
 Cabaran kontemporari dalam Tamadun India berpaksikan nasionalisme
KUIZ
dan pemodenan oleh Barat yang memberikan pengaruh dalam bidang
politik, ekonomi, sosial dan keagamaan.
SETERUSNYA  Tamadun India antara tamadun manusia yang terhebat yang memberi
impak kepada Tamadun dunia.
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS
 Kerajaan dan tamadun Islam dapat diterapkan di India melalui serangan dan
HASIL
PEMBELAJARAN
penaklukan awal Sultan Mahmud Ghaznawi.Apakah nama kerajaan yang
diasaskan Mahmud Ghaznawi antara tahun 1008-1026 Masihi?
KANDUNGAN a) Kerajaan Ghori
b) Kerajaan Lodi
AKTIVITI
c) Kerajaan Delhi
RINGKASAN d) Kerajaan Ghaznah
 Kedatangan Islam ke India telagh membawa impak yang besar kepada sejarah
KUIZ dan peradaban India. Berdasarkan kepada kenyataan di atas:
1) Huraikan 3 faktor kedatangan Islam ke Benua Kecil India.
SETERUSNYA
2) Nyatakan 3 sumbangan Tamadun Islam dalam pembinaan peradaban India.

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS
 Apakah matlamat utama yang mendorong seseorang penganut Hindu untuk
HASIL
PEMBELAJARAN
berusaha mencapai Nirvana atau Moksha?
a) Membebaskan diri daripada dilahirkan semula ke dunia
KANDUNGAN
b) Mencapai kedudukan sosial yang lebih tinggi
AKTIVITI
c) Mendapat kedudukan setaraf dengan dewa
d) Melepaskan didir daripada hukum karma
RINGKASAN  Apakah ciri-ciri persamaan yang ketara antara Hindu dan Buddha?
a) Melakukan penyembahan kepada tuhan
KUIZ
b) Mengamalkan sistem kasta
SETERUSNYA
c) Mementingkan upacara ritual
d) Mempercayai hukum karma

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS
 Berikut adalah pernyataan benar mengenai tamadun Lembah Indus,
HASIL
PEMBELAJARAN KECUALI:
a) Penemuan-penemuan tinggalan arkeologi di daerah Harappa bermula
KANDUNGAN
pada tahun 1872 dan Mohenjodaro pada tahun 1921
AKTIVITI b) Masyarakat Lembah Indus menjadikan aktiviti pertanian dan
penternakan sebagai aktiviti utama
RINGKASAN
c) Budaya Indus mula sampai ke kemuncaknya apabila kedatangan kaum
KUIZ
Aryan sekitar tahun 1500 SM
d) Masyarakat Lembah Indus memiliki pelbagai kemahiran dan teknologi
SETERUSNYA membuat jalan dan saliran

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS
 Manakah fakta yang berkaitan dengan Maharaja Akbar (1556-1605M) di India?
HASIL
PEMBELAJARAN a) Mengasaskan agama baru yang dinamakan 'Din llahi'
b) Mengharamkan minum arak dan judi
KANDUNGAN
c) Mentadbir negara mengikut undang-undang Islam
AKTIVITI d) Melarang agama Hindu disebarkan kepada orang Islam
 Berikut adalah pencapaian tamadun Islam di India, KECUALI:
RINGKASAN
a) Pengenalan sistem kementerian seperti kehakiman dan perdagangan
b) Pengenalan jawatan seperti wazir, gabenor dan kadi
KUIZ
c) Aktiviti penterjemahan daripada bahasa Urdu ke bahasa Arab
SETERUSNYA d) Aktiviti perdagangan dan perniagaan yang meluas

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS
 Apakah negara Islam yang muncul di benua kecil India selepas
HASIL
PEMBELAJARAN
kemerdekaannya dari penjajahan Inggeris?
a) Afghanistan dan Gujerat
KANDUNGAN
b) Nepal dan Bangladesh
AKTIVITI
c) Pakistan Timur dan Barat
d) Bangladesh dan Uzbekistan
RINGKASAN  Manakah antara berikut merupakan nilai murni yang terdapat dalam tamadun
India?
KUIZ
a) Raja adalah wakil Tuhan untuk merealisasikan keamanan di bumi
b) Kehadiran angin dan air mempengaruhi tingkah laku manusia
SETERUSNYA
c) Pemimpin yang mempunyai sifat benar akan mewujudkan keamanan
d) Semua yang wujud di alam ini dipengaruhi oleh Samsara dan Nirodha
2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.
 PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)
CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4
TAMADUN INDIA

SETERUSNYA
SINOPSIS

HASIL
PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 © CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.