Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Kamis, 07 Desember 2023 Sekolah : SMP Kosgoro

Nama Guru : Mazroatul Jannah, S.Pd. Kelas : VII-1
Mata Pelajaran : Matematika Waktu Percakapan : 08.00 – 08.30

Tujuan Pembelajaran:

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

• Mengembangkan pembelajaran berdifferensiasi
• Mengembangkan kemampuan social emosional peserta didik dalam bekerja
kelompok

Strategi yang dipersiapkan:

• Guru menyusun modul ajar dengan lengkap
• Guru menyediakan beberapa tema untuk peserta didik, yang dapat mereka pilih
sesuai dengan minat mereka.
• Guru menyediakan media/alat yang beragam untuk masing-masing kelompok
• Guru menyediakan LKPD sesuai dengan tema yang dipilih

Catatan khusus Supervisor:

• Memberikan dukungan kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran
berdifferensiasi di kelas.
• Memotivasi guru untuk melaksanakan kegiatan observasi dengan penuh semangat
• Menyepakati waktu kunjungan kelas.
• Menyepakati waktu pasca observasi

Disepakati bersama

(SUPATINI, S .Pd.) (MAZRO’ATUL JANNAH, S.Pd.)

Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Kamis, 07 Desember 2023 Sekolah : SMP Kosgoro

Nama Guru : Mazroatul Jannah, S.Pd. Kelas : VII-1
Mata Pelajaran : Matematika Waktu Percakapan : 13.00 – 14.15

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Area Observasi:

Aspek dan Strategi

No Ada Tidak Catatan Penngamatan
Pengembangan

1. Pembelajaran yang √ Sudah nampak, proses pembelajaran

berpusat pada murid di design untuk mengundang minat
belajar peserta didik.

2. Pembelajaran √ Sudah nampak, guru sudah

berdiferensiasi menerapkan strategi differensiasi
konten, dimana setiap kelompok
mendapatkan LKPD sesuai dengan
tema yang mereka inginkan,

3. Ketrampilan Bekerja √ Sudah nampak, peserta didik mampu

Kelompok bekerja sama di dalam kelompok
ketika mencari data baik tinggo
badan, berat badan, suhu maupun
ukuran sepatu

4. Ketrampilan √ Sudah nampak, masing-masing

mempresentasikan kelompok sudah berani untuk
mempresentasikan hasil kerja
kelompok yang berupa diagram
batang dan diagram garis di depan
kelas

Catatan Tambahan:

• Proses pembelajaran berlangsung dengan kondusif, peserta didik berpartisipasi aktif dalam
diskusi kelompok dan mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
• Pada kegiatan refleksi peserta didik bersama-sama guru mampu menyimpulkan hasil
pembelajaran yaitu konsep menentukan nilai rata-rata suatu data (mean)
• Tujuan pembelajaran sudah tercapai.

Dibuat oleh:

(SUPATINI, S.Pd.)
Supervisor
Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Kamis, 07 Desember 2023 Sekolah : SMP Kosgoro

Nama Guru : Mazroatul Jannah, S.Pd. Kelas : VII-1
Mata Pelajaran : Matematika Waktu Percakapan : 14.30 –15.00

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Catatan Refleksi Guru:
1. Guru belum memastikan kesiapan peserta didik (tidak memberikan ice breaking)
2. Guru tidak memberikan pertanyaan pemantik
3. Pembelajaran sudah berpusat pada murid
4. Penggunaan media alat ukur yang dapat menarik murid untuk belajar.
5. Implementasi pembelajaran differensiasi konten sudah berjalan dengan sangat
baik
6. Kemampuan murid dalam bekerja kelompok sudah baik.
7. Managemen waktu yang kurang sesuai

Topik percakapan dan catatan:

Yang selaras : Proses pembelajaran sudah berjalan sangat baik, penggunaan media
yang beragam cukup mengundang minat belajar peserta didik. Pembagian kelompok
sesuai dengan minat/tema peserta didik juga sudah mencerminkan pembelajaran
berdifferensiasi pada konten. Kemampuan social emosional peserta didik juga sudah
terlihat ketika mereka mampu bekerja dalam kelompok.
Yang belum selaras : Tidak ada ice breaking sebagai strategi memastikan kesiapan
peserta didik untuk belajar serta managemen waktu yang belum sesuai.

Rencana Tindak Lanjut:

1. Memastikan bahwa guru telah membaca modul ajar dengan teliti sebelum
melakukan proses pembelajaran, agar tidak ada kegiatan yang
terlewati/terlupakan
2. Merevisi Modul ajar terkait tujuan pembelajaran yang disesuaikan dengan alokasi
waktu

Disepakati bersama

(SUPATINI, S .Pd.) (MAZRO’ATUL JANNAH, S.Pd.)

Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Rencana Pengembangan Diri

Nama Guru : MAZRO’ATUL JANNAH, S.Pd. Tahun pelajaran : 2023/2024

NIK : Sekolah : SMP KOSGORO
Coach/ Supervisor : SUPATINI, S.Pd. Kelas : VII-1
Mata Pelajaran : Matematika

Ukuran

No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai Keberhasilan Pendukung Waktu

1. Mengembangkan Melalui serangkaian proses 9 • Metode pembelajaran kooperatif Semeter

pembelajaran yang kegiatan pembelajaran yang
berpusat pada murid didesign berpusat pada murid,
diharapkan peserta didik
mampu menemukan konsep ilmu
pengetahuan oleh dirinya sendiri
bukan dari guru
2. Mengembangkan Melalui pengembangan
pembelajaran pembelajaran berdifferensiasi
berdifferensiasi dikelas, diharapkan peserta
didik dapat belajar sesuai
dengan kebutuhan belajar
mereka (sesuai kesiapan,
minat/bakat dan profil belajar)
3. Mengembangkan Melalui pemberian tugas dalam
kemampuan social kelompok, diharapkan peserta
emosional peserta didik didik mampu mengembangkan
kemampuan social emosional
• Penggunaan metode games genap
9 • Guru melakukan asesmen diagnostik Semester
kognitif untuk mengetahui minat dan juga Genap
profil belajar murid. Sedangkan untuk
mengetahui kesiapan belajar murid, guru
melakukan asesmen diagnostic non-
kognitif
• Guru menyediakan berbagai media baik
audio, visual maupun real objek
8 • Pembelajaran kooperatif Semester
• Teknik-teknik pembagian kelompok genap
 mereka untuk saling
menghargai dan bekerja sama.

4. Mengembangkan Melalui pemberian tugas 8 • Ketrampilan berbicara di depan kelas Semester

kemampuan mempresentasikan, diharapkan genap
mempresentasikan hasil peserta didk mampu
kerja individu/kelompok mengembangkan karakter
mandiri, kreatif dan bernalar
kritis

Disepakati Bersama
Hari : Kamis Guru Supervisor
Tanggal : 07 Desember 2023
(MAZRO’ATUL JANNAH,S .Pd.) (SUPATINI,S .Pd.)
● Refleksi Diri Latihan Coaching

Refleksi Diri
● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan?
● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan?
● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh)
sebelum dan saat melakukan coaching?
● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Tuliskan Hasil Refleksi Anda:

Yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan adalah

• Coach dan coachee hadir secara utuh di dalam percakapan
• Coach mendengarkan secara aktif apa yang disampaikan oleh si coachee
• Prinsip kemitraan juga sudah sangat nampak, antara coach dan coachee merasa
setara terkait pemahaman/kemampuan yang ingin dikembangkan.

Yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan adalah :

• Coach meningkatkan kemampuan untuk memberikan pertanyaan-pertanyaan
yang berbobot kepada si coachee

Yang saya lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh) sebelum dan saat
melakukan coaching?
• sebelum melakukan coaching adalah menyiapkan waktu dan tempat yang tenang agar
coach dan coachee bisa fokus untuk pengembangan.
• Saat melakukan coaching saya berusaha hadir seutuhnya baik fisik maupun fikiran untuk si
coachee agar tetap bisa fokus, misal dengan mematikan handphone.

Yang akan saya lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Untuk meningkatkan ketrampilan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berbobot kepada
si coachee adalah :
• menanyakan terlebih dahulu tujuan coachee/kompetensi apa yang akan dikembangkan
oleh si coachee pada saat pra observasi.
• Mempelajari area mana saja yang akan kita observasi
• Menyiapkan pertanya-pertanyaan yang berbobot terkait pengembangan tersebut.

Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda:

Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching?
Perasaan saya saat dicoaching oleh Ibu Supatini adalah senang, karena sudah
meluangkan waktu untuk melakukan kunjungan kelas pada saat proses pembelajaran
guna mengobservasi saya untuk pengembangan diri terkait kemampuan saya dalam
mengembangkan pembelajaran differensiasi di kelas VII. Setelah melakukan kegiatan
pra observasi –observasi –pasca observasi, saya merasa optimis bahwa pembejaran
yang saya laksanakan sudah mencerminkan pembelajaran differensiasi konten,
BUKTI UNGGAH VIDEO DI PMM