KISI-KISI PENULISAN SOAL MATEMATIKA

Jenis Sekolah : Madrasah Tsanawiyah Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 40 butir
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Penulis : Sri Ratnaningsih, S.Pd.
Kelas/ Semester : IX / Ganjil

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
TINGKAT
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
KESUKARAN
1. 3.1 Menjelaskan dan Bilangan  Diberikan tiga pernyataan tentang sifat-sifat 1 Mudah
melakukan operasi Berpangkat dan bilangan berpangkat, siswa dapat menentukan
bilangan berpangkat Bentuk Akar pernyataan yang benar
bilangan rasional dan  Siswa dapat menentukan hasil dari 2 Mudah
bentuk akar, serta sifat- pengurangan bilangan berpangkat negatif
sifatnya.  Siswa dapat menentukan hasil dari
perpangkatan negatif bilangan bilangan 3 Mudah
pecahan.
 Siswa dapat menentukan hasil dari
penjumlahan dan pengurangan bilangan 4 Sedang
berpangkat nol.

1

4.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan Persamaan
kuadrat dan Kuadrat
karakteristiknya
berdasarkan akar-
akarnya serta cara
penyelesaiannya
 Siswa dapat menentukan nilai x yang 5 Sedang
memenuhi bilangan berpangkat bentuk aljabar
 Siswa dapat menentukan bentuk sederhana 6 Sedang
dari pecahan bentuk akar.
 Siswa dapat menentukan bentuk pangkat 7 Sedang
positif dari bilangan berpangkat negatif
 Siswa dapat menentukan bentuk sederhana 8 Sedang
dari pecahan bentuk akar .
 Siswa dapat menentukan hasil dari operasi 9 Sedang
perkalian dan pembagian bentuk akar.
 Siswa dapat menentukan bentuk rasional dari 10 Sedang
pecahan bentuk akar.
 Diberikan soal kontekstual berkaitan dengan 11 Mudah
kapasitas flashdisk, siswa dapat menentukan
notasi ilmiah ukuran flashdisk tersebut.
 Diberikan soal cerita, siswa dapat
menentukan bilangan berpangkat dan bentuk 12 Sulit
akar untuk memecahkan masalah
 Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan
bentuk aljabar, siswa dapat menggunakan 13 Sulit
sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan
berpangkat dan bentuk akar untuk
memecahkan masalah
 Diberikan beberapa persamaan, siswa dapat 14 Mudah
menentukan pernyataan yang merupakan
persamaan kuadrat dengan benar
 Diberikan persamaan kuadrat, siswa dapat 15 Mudah
menentukan akar-akar dari persamaan
kuadrat dengan benar
 Diberikan persamaan kuadrat, siswa dapat 16 Sedang
2
 menentukan himpunan penyelesaian dari
persamaan kuadrat dengan benar
 Diberikan persamaan kuadrat, siswa dapat 17 Sedang
menentukan faktor dari persamaan kuadrat
dengan benar
 Diberikan persamaan kuadrat, siswa dapat 18 Sedang
menentukan diskriminan dari persamaan
kuadrat dengan benar
 Diberikan persamaan kuadrat dan satu 19 Sedang
akarnya, siswa dapat menentukan
menentukan nilai c dengan benar
 Diberikan beberapa persamaan kuadrat, siswa 20 Sedang
dapat menentukan persamaan kuadrat yang
mempunyai akar kembar
 Diberikan pernyataan tentang persamaan 21 Sedang
kuadrat dan jenis akarnya, siswa dapat
menentukan pernyataan yang benar
 Diberikan akar-akar persamaan kuadrat, siswa 22 Sedang
dapat menentukan persamaan kuadrat dengan
benar
 Diberikan persamaan kuadrat, siswa dapat 23 Sulit
menentukan persamaan kuadrat baru yang
akar-akarnya x 1 – 3 dan x 2 – 3 dengan benar
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat  Diketahui fungsi kuadrat, siswa dapat 24 Sedang
kuadrat dengan menentukan sumbu simetrinya
menggunakan tabel,  Diketahui grafik fungsi kuadrat, siswa dapat 25 Sulit
persamaan, dan grafik. menentukan rumus fungsi kuadrat dengan
benar
 Diketahui fungsi kuadrat, siswa dapat 26 Sedang
menentukan nilai optimum dengan benar

3
  Diketahui fungsi kuadrat, siswa dapat 27 Sedang
menentukan titik potong grafiknya terhadap
sumbu-Y dengan benar
 Diketahui fungsi kuadrat, siswa dapat 28 Sulit
menentukan titik potong grafiknya terhadap
sumbu-X
3.5 Menjelaskan transformasi Transformasi  Diberikan ilustrasi cerita, siswa dapat 29 Mudah
geometri (refleksi, geometri menentukan prinsip transformasi yang benar
translasi, rotasi, dan (refleksi,  Diberikan bebera gambar benda, siswa dapat 30 Mudah
dilatasi) yang translasi, rotasi, menentukan gambar benda yang
dihubungkan dengan dan dilatasi) menggunakan prinsip rotasi
masalah kontekstual  Diberikan beberapa pertanyaan, siswa dapat 31 Mudah
menentukan sifat yang transformasi geometri
yang cocok darai pertanyaan-pertanyaan
tersebut Mudah
 Siswa dapat menentukan gambar yang 32
mengalami dilatasi Sedang
 Siswa dapat menentukan bayangan suatu titik,
jika titik tersebut mengalami traslasi dan 33
refleksi terhadap garis x = y Sedang
 Jika diketahui suatu titik beserta bayangannya
setelah mengalami pergeseran (transalsi), 34
siswa dapat menentukan besarnya pergeseran
(Transalasi) tersebut Sedang
 Diberikan sebuah titik yang mengalami rotasi
90 searah jarum jam dan 180 berlawanan
0 0 35
arah jarum jam, siswa dapat menentukan
bayangan dari titik tersebut Sedang
 Jika diketahui titik dan bayangannya, siswa
dapat menentukan sumbu refleksinya 36

4
4.5 Menyelesaikan masalah  Siswa dapat menentukan bayangan titik A 37 Mudah
kontekstual yang oleh refleksi terhadap garis x=h dilanjutkan
berkaitan dengan
transformasi geometri ()
translasi
a
b
.
(refleksi, translasi, rotasi,  Siswa dapat menentukan luas persegi ABCD 39 Sedang
dan dilatasi) setelah didilatasi, jika diketahui koordinat
keempat titik sudut ABCD dan skala/ faktor
perbesaran.
 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang 39 Sulit
berkaitan dengan transformasi
 Siswa dapat menyelesaikan masalah yang 40 Sulit
berkaitan dengan transformasi