Dokumen Perangkat Pembelajaran: Disusun Oleh: Utami Faidilla Fauziah, S.PD

DOKUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATERI COMPARISON DEGREE KELAS VIII
SMPN 2 BANDUNG KABUPATEN SERANG
DISUSUN OLEH:
UTAMI FAIDILLA FAUZIAH, S.Pd.
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SERANG
SMPN 2 BANDUNG KABUPATEN SERANG
JL. TAMBAK PAMARAYAN KM. 10 DESA MALABAR
KECAMATAN BANDUNG KABUPATEN SERANG
PROVINSI BANTEN KODE POS 42176

KURIKULUM 2013 EDISI REVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS VIII (SMP/MTs)
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
NAMA SATUAN : SMPN 2 BANDUNG KAB. SERANG

KELAS/SEMESTER : VIII/ II
NAMA GURU : UTAMI FAIDILLA FAUZIAH, S.Pd.
NIP :199311212 201903 2 001
Sekolah : SMPN 2 BANDUNG KABUPATEN SERANG
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : COMPARISON DEGREE
Alokasi Waktu : 2 JP @40 MENIT
Pertemuan :1
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.9. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.9.1. Mengidentifikasi teks interaksi
dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta informasi informasi terkait perbandingan jumlah dan
terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan
binatang, benda, sesuai dengan konteks konteks penggunaannya dalam teks maupun
penggunaannya (Perhatikan unsur video. (C2)
kebahasaan degree of comparison). 3.9.2 Menentukan kalimat yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait perbandingan jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya dalam video. (C3)
3.9.3. Menganalisis pola kalimat kalimat
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (C4)
4.9. Menyusun teks interaksi transaksional 4.9.1. Membuat kalimat tulis dan lisan yang
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana melibatkan tindakan memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan meminta informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur dengan memperhatikan fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
sesuai konteks. benar dan sesuai konteks. (P2)
4.9.2 Mengkomunikasikan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks. (P4)
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning
(PBL) berbasis HOTs dan TPACK:
1. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi suatu informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara tersurat dari percakapan yang
terdapat dalam video yang disajikan oleh Guru dengan benar.
2. Peserta didik diharapkan mampu menentukan kalimat yang menggunakan Degree of
Comparison yang tersedia melalui video maupun gambar yang disajikan oleh Guru dengan
tepat dan percaya diri.
3. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis pola kalimat Degree of Comparison pada
teks yang disediakan dengan rinci.
4. Peserta didik mampu membuat kalimat tulis dan lisan yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks, setelah diskusi dan menyaksikan video serta penyajian materi dari Guru.
5. Peserta didik mampu membuat mengkomunikasikan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Teks Interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan memberi dan meminta informasi
terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, dan benda. Degree of
comparison adalah bentuk adjective (kata sifat) atau adverb (kata keterangan) yang
menyatakan perbandingan. Ada tiga degree of comparison, yaitu: positive, comparative,
dan superlative degree.
• Fungsi sosial
Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.
• Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
• Unsur kebahasaan
- Kalimat perbandingan positif, komparatif dan superlatif dengan: as ... as, -er, -est, more ..., the
most ...
- Perbandingan jumlah: more, fewer, less
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
• Topik
Perbandingan orang, benda, binatang di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
1. Positive Degree
Pada positive degree, kedua hal yang dibandingkan berada di level yang sama atau sebanding,
oleh karena itu digunakan as adjective/adverb as. Misalnya, “You are as pretty as her.”
memiliki arti kamu sama cantiknya dengan dia.
2. Comparative Degree
Pada comparative degree, salah satu dari kedua hal yang dibandingkan memiliki sifat ‘lebih’
dibanding hal lainnya, oleh karena itu digunakan adjective/adverb + -er atau more +
adjective/adverb. Misalnya, “You are prettier than her.” memiliki arti kamu lebih cantik
daripada dia.
3. Superlative Degree
Pada superlative degree, hal yang dibicarakan memiliki sifat ‘paling’ di antara yang lainnya,
oleh karena itu digunakan adjective/adverb + -est atau most + adjective/adverb. Misalnya,
“You are the prettiest girl in school.” memiliki arti kamu adalah perempuan paling cantik di
sekolah.
E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) berbasis HOTs dan TPACK.
F. Media Pembelajaran
1. Media
Alat Peraga “Rotating Board of Comparison Degree”, Aplikasi Canva, Menti.com,
Kahoot! Game, Baamboozle Game, Online Dictionary, dan Liveworksheet.
Video Youtube https://youtu.be/gLMxjtPMCm8
2. Alat/Bahan: Kardus Bekas dan Karton,

Laptop/Komputer,
Handphone,
Infocus.
G. Sumber Belajar
- Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris “When English Rings the
Bell”, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016.
- Modul Pembelajaran Kelas VIII, Tahun 2020.
- Pengalaman peserta didik dan guru.
- Internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 7 (2 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru bersama peserta didik
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam.
2. Menyanyikan salah satu lagu Nasional/ daerah (Nasionalisme) PPK dan dilanjutkan
dengan membaca Doa (Religiusitas) PPK.
3. Mengecek kebersihan kelas dan kerapihan dalam berseragam (Kedisplinan) PPK.
4. Menanyakan kondisi peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik di Kelas
(Kedisplinan)
5. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
6. Memberikan soal pre-test untuk mengukur kemampuan peserta didik terkait
kemampuan awal pada materi Comparison Degree menggunakan LKPD Activty 7.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari serta memberikan video motivasi pentingnya
pembelajaran Comparison of Degree https://youtu.be/gLMxjtPMCm8 (Motivasi).
SINTAK MODEL KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN (50 Menit)
ORIENTASI PESERTA - Pendidik memberikan ice breaking untuk
DIDIK TERHADAP meningkatkan antusias peserta didik dalam mengikuti
MASALAH pembelajaran dengan video terkait (Degree of
(CRITICAL Comparison) https://youtu.be/gLMxjtPMCm8
THINKING)
10 MENIT
- Peserta didik mengikuti beberapa kata sifat sesuai

gambar dan lafal yang di tayangkan pada video.
- Berikan pertanyaan pemantik (Open Ended Question)
terkait perbandingan (Comparison Degree)
1. Have you found this condition like in this video?
2. Have you compared something in your daily activities?
3. Why we should know the sentence of Comparison
Degree? (HOTs)
(Give reward for students who available answer the
teacher’s question) Apresiasi.
- Peserta didik mengamati video kedua yang berisi
percakapan terkait perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda. (TPACK)
https://www.youtube.com/watch?v=YRP4Yf4M0n8
- Pendidik menanyakan pentingnya mempelajari teks

interaksi transaksional perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda. (Comparison Degree).
- Peserta didik menganalisis struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang digunakan dalam beberapa kalimat
present continuous tense yang disuguhkan dalam video
diatas sesuai table pada LKPD Activity 1.
NO SENTENCE
1.
2.
3.
4.
5.
MENGORGANISASIK - Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok dimana untuk per
AN PESERTA DIDIK kelompok berjumlah 5 peserta didik. (Collaboration)
(COLLABORATION)
10 MENIT
- Peserta didik diberikan Ice Breaking melalui Baamboozle
Game di link berikut ini:
https://www.baamboozle.com/game/900137
- Peserta didik diminta oleh Guru untuk mengerjakan LKPD

in Activity 2 bersama kelompoknya. LKPD:
https://www.liveworksheets.com/ku3285136ko
- Guru membimbing peserta didik dalam menganalisis
LKPD Activity 2 untuk memudahkan peserta didik dalam
mengerjakan tugasnya. Peserta didik yang sudah
menyelesaikan untuk mengirimkan hasilnya melalui WA
Group sebagai bukti asesmen.
- Guru memberikan tugas LKPD Activity 5 berdasarkan
(TPACK) dan setelah menyelesaikannya peserta didik
diminta berdiskusi dan mempresentasikan hasilnya.
MEMBIMBING - Peserta didik berdiskusi untuk mengumpulkan informasi
PENYELIDIKAN dan data dari berbagai sumber terkait tugas yang diberikan
(CREATIVITY) guru pada LKPD Activity 5. (Collaboration)
10 MENIT - Guru membimbing peserta didik saat menganalisis gambar
terkait perbandingan (Comparison Degree).
- Guru mengenalkan alat peraga “Rotating Board” of
Comparison Degree untuk bermain Mission Complete. Jika
peserta didik berhasil menjawab maka akan mendapatkan
kata motivasi dari Guru.
MENGEMBANGKAN - Peserta didik bersama tim kelompoknya menampilkan/
DAN MENYAJIKAN mempresentasikan hasil diskusi berupa kalimat
HASIL KARYA sederhana terkait perbandingan yang ada di LKPD
(CREATIVITY) Activity 5 dengan benar.
15 MENIT - Setelah presentasi, peserta didik diminta mempraktekan
memilih kata sifat yang menunjukan perbandingan
melalui Alat Peraga “Rotating Board of Comparison
Degree”.
- Jika mampu menjawab masing-masing kelompok

memperoleh kata yang nanti digabungkan dengan
kelompok lain menjadi kalimat motivasi untuk peserta
didik.
ANALISIS DAN - Peserta didik bersama guru menganalisis dan mengevaluasi
EVALUASI terhadap hasil penyelesaian masalah yang telah disajikan
PEMECAHAN oleh tiap kelompok.
MASALAH - Peserta didik diminta membuka amplop setelah
(COMMUNICATION) menyelesaikan Mission Complete berupa kata yang
15 MENIT disatukan dari Kelompok 1-4 yang berisi “Studying is very
important.”
- Peserta didik diberikan tayangan sebuah video tentang
pentingnya mempelajari Comparison Degree dalam
kehidupan sehari-hari. https://youtu.be/JiI1UmfgprM.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta Didik:
- Peserta didik bersama dengan pendidik menyamakan persepsi tentang fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada materi P e r b a n d i n g a n
( Comparison Degree) (Collaborative, Critical Thinking).
- Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran melalui LKPD di halaman terakhir
mengulas dan menuliskan perasaan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran di Kelas.
Guru:
- Guru memberikan post-test melalui Kahoot! game
https://create.kahoot.it/share/degrees-of-comparison-comparative-degree/9532d351-52cd-
42d9-b91d-916158241fac kepada peserta didik. Tugas akan dilaksanakan setelah
pembelajaran dilaksanakan secara serentak (TPACK).
- Guru menjelaskan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik pada pertemuan
berikutnya yaitu “Simple Past Tense” dilanjutkan dengan Berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin, Sopan Santun, Percaya Diri, Kerja
Sama dan Tanggung Jawab).
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
3. Penilaian Keterampilan : Writing and Speaking Skill.
Disahkan Oleh Serang, 10 Desember 2022

Kepala SMPN 2 BANDUNG Guru Mapel B.Inggris
SUPRIYANTO, S.Pd. UTAMI FAIDILLA Fz, S.Pd.

NIP. 19720319 200212 1 003 NIP.19931112 201903 2 001
KELAS IX (SMP/MTs)

BAHAN AJAR MATERI COMPARISON DEGREE
APLIKASI CANVA, KAHOOTS, BAAMBOOZLE GAME, AND
WORD WALL
KELAS/SEMESTER : IX/ 1
NIP :199311212 201903 2 001

NIP :199311212 201903 2 001
MEDIA PEMBELAJARAN
COMPARISON DEGREE

NIP :199311212 201903 2 001
NAME :
CLASS :
SCHOOL :
ACTIVITY 1
A. Watch this video carefully! Identified some of sentence by using Comparison Degree!
https://www.youtube.com/watch?v=YRP4Yf4M0n8
NO SENTENCE
ACTIVITY 2 (COMPARISON DEGREE)

LINK LIVEWORKSHEET ONLINE: https://www.liveworksheets.com/ku3285136ko
Choose the best answer correctly!
1. Rita can walk … than you think.
a. more far
b. further
c. furthest
d. the furthest
2. I hope tomorrow will be … than today.

a. best
b. better
c. good
d. the best
3. He runs as … as molasses in January.

a. slow
b. slowest
c. slower
d. the slowest
4. The modern wind turbine works the …

a. more efficiently
b. most efficiently
c. efficiently
d. as efficient as
5. He has the … house among all his friends.
a. big
b. biggest
c. bigger
d. as big as
6. I have no idea why he spoke … than before.
a. more gently
b. gently
c. gentler
d. as gently as
7. Krystal is as … as her sister.
a. more beautiful
b. most beautiful
c. beautiful
d. the most beautiful
8. If only I could find the … path from node x to node y.
a. easiest
b. more easy
c. easier
d. as easy as
9. The man treated his stepchildren … than animals.
a. badly
b. worst
c. worse
d. as bad as
10. Your spicy ramen noodle is … than mine.
a. hot
b. hotter
c. hottest
d. the hottest

LINK LIVEWORKSHEET ONLINE: (https://www.liveworksheets.com/tf3287542xe)
LINK LIVEWORKSHEET: https://www.liveworksheets.com/bh3287549ru
ACTIVITY 5 (COMPARISON DEGREE) https://www.liveworksheets.com/bv3287567lf
ACTIVITY 6 (COMPARISON DEGREE) https://www.liveworksheets.com/lf3287571ur

ACTIVITY 8 (POST-TEST OF COMPARISON DEGREE)
Choose the best answer correctly!

LINK KAHOOT!GAME: (https://create.kahoot.it/share/degrees-of-comparison-comparative-
degree/9532d351-52cd-42d9-b91d-916158241fac)
1. The painting is …… than the one in the other gallery.

a. more impressive
b. impressiver
c. most impressiver
d. impressive
2. George Washing is … than John Jay.
a. famouser
b. famous
c. more famous
d. more famouser
3. Who is …, an elephant or a whale? Who is …?

a. bigger, heavyer
b. bigger, heavier
c. biger, heavyer
d. biger, heavier
4. This poster is … than the one in the hall.
a. colorfuler
b. more colorfuly
c. colorful
d. more colorful
5. Literature is as … as Chemistry.
a. difficult
b. difficulter
c. more difficult
d. more difficulter
INSTRUMEN PENILAIAN
MATERI COMPARISON DEGREE

NIP : 199311212 201903 2 001
LAMPIRAN: RUBRIK PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP: OBSERVASI
NO NAMA SISWA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH SKOR KODE
BS SS TJ DS PD SKOR SIKAP NILAI
1. AAS YULIA
2. ADRIAN
3. ALPIAH
4. ANDRI AFRIADI
5. AYU KURNIASARI
6. DESI KAILA
7. DEVI AGUSTIN
8. DWI NOVITA PUTRI
9. GLADYS KAILA
10. HALYAS RIFAL MAULANA
11. HAYATI
12. HELIANA
13. JAMHAR
14. JULI ANSORI
15. KOWI
16. MARFIN PRATAMA
17. MUAWANAH ADILAH
KHOIRUNISA
18. M. ANGGA
19. M. RIZKI
20. M. FAHRAN PRATAMA
21. NAFARES ZAFIKA
22. NUPUS
23. NURUL KHOLIFAH
24. OKTAVIANI FITRI
25. RUDI
26. SHERLYN
27. SIPA SETIAWANSAH
28. SUHAENI
NO ASPEK YANG DINILAI KRITERIA SKOR

1. BEKERJASAMA Sangat baik jika menunjukan berusaha totalitas 86-100
untuk bekerjasama dengan teman kelompok.
Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk 71-85
bekerjasama dengan teman kelompok.
Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha 56-70
untuk bekerjasama dengan teman kelompok.
Kurang jika sama sekali tidak berusaha untuk 0-55
bekerjasama dengan teman kelompok.
2. SANGAT SANTUN Sangat baik jika menghormati guru dan teman- 86-100
teman.
Baik jika menghormati guru tetapi tidak 71-85
menghargai teman-teman.
Cukup jika belum menghormati guru dan 56-70
teman-teman.
Kurang jika tidak menghormati guru dan 0-55
teman-teman.
3. TANGGUNGJAWAB Sangat baik jika mengerjakan tugas dengan 86-100
baik dan tepat waktu.
Baik jika mengerjakan tugas dengan baik tetapi 71-85
belum tepat waktu.
Cukup jika mengerjakan tugas dengan baik dan 56-70
tepat waktu.
Kurang jika tidak mengerjakan tugas belum 0-55
baik dan tidak tepat waktu.
4. DISPILIN Sangat baik jika datang tepat waktu dan 86-100
mematuhi aturan/tata tertib bersama.
Baik jika datang tepat waktu dan belum 71-85
Cukup jika datang belum tepat waktu dan 56-70
belum mematuhi aturan/tata tertib bersama.
Kurang jika tidak datang tepat waktu dan tidak 0-55
5. PERCAYA DIRI Sangat baik jika berani berpendapat atau 86-100
melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
Baik jika berani berpendapat tetapi masih ragu- 71-85
ragu dalam melakukan kegiatan.
Cukup jika sedikit berpendapat tetapi masih 56-70
ragu-ragu dalam melakukan kegiatan.
Kurang jika tidak berani berpendapat dan ragu- 0-55
ragu.
CATATAN:
1. Aspek Sikap dinilai dengan kriteria:
86-100 = Sangat Baik
71-85 = Baik
56-70 = Cukup
0-55 = Kurang
2. Skor Maksimal = Jumlah Sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria= 100 x 5= 500
3. Skor Sikap = Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai= 370/5 = 74
4. Kode Nilai/ Predikat:
85.01-100.00 = Sangat Baik (SB)
70.01-85.00 = Baik (B)
55.01-70.00 = Cukup (C)
00.00-55.00 = Kurang (K)
2. PENILAIAN PENGETAHUAN: TES TULIS/PENUGASAN (LKPD)
ACTIVITY 1:
Pedoman Penskoran: (Skor Perolehan x 5)
Contoh: (20 x 5) = 100
ACTIVITY 2
Contoh: (10 x 10) = 100
ACTIVITY 3
Contoh: (20 x 5) = 100
ACTIVITY 4
Contoh: (10 x 10) = 100
ACTIVITY 5
Contoh: (10 x 10) = 100
ACTIVITY 6
Pedoman Penskoran: (Skor Perolehan x 7.15)
Contoh: (14 x 7.15) = 100
ACTIVITY 7
Pedoman Penskoran: (Skor Perolehan x 16.7)
Contoh: (6 x 16.7) = 100
ACTIVITY 8
Contoh: (5 x 20) = 100
3. ANSWER KEY
ANSWER KEY ACTIVITY 1

NO SENTENCE
1. One of the best players is Marc Klok.
2. PERSIJA JAKARTA is the biggest club in Indonesia.
3. They are also one of the oldest clubs.
4. It is older than many clubs.
5. PERSIJA JAKARTA is the most successful club in Indonesia.
1.B, 2. A, 3.A, 4. B, 5. B, 6. C, 7.C, 8. A, 9. C, 10. B.
Answer Key: 1. A, 2. D, 3.C, 4.B 5. B.

Part 1
1. smaller, smallest
2. wider, widest
3. stronger, strongest
4. healthier, healthiest
5. happier, happiest
6. more comfortable, most comfortable
7. more dangerous, most dangerous
8. more popular, most popular
9. more reliable, most reliable
10. more wonderful, most wonderful
Part 2
1. plane
2. silver
3. village
4. ocean
5. hotel
6. rainy season in November
7. in July
8. Tambak-Pamarayan
9. Gladys

1. bigger
2. taller
3. thinner
4. fatter
5. longer
6. shorter
7. more careful
8. more peaceful
9. more intelligent
10. more beautiful
11. more horrible
Answer Key:
1. younger
2. fatter
3. slimmer
4. older
5. angrier
6. happier
7. younger
8. older
9. shorter
10. taller
11. shorter
12. younger
13. slimmer
14. happier

1. true
2. true
3. false
4. false
5. true
6. true

1. more impressive
2. more famous
3. bigger, heavier
4. more colorful
5. difficult
ACTIVITY 5
DEPEND ON STUDENTS’ ANSWER.
NO ASPEK YANG KRITERIA SCORE
DINILAI
1. KESESUAIAN ISI ISI SANGAT SESUAI GAMBAR 5
ISI SESUAI DENGAN GAMBAR 4
ISI CUKUP SESUAI DENGAN GAMBAR 3
ISI BELUM SESUAI DENGAN GAMBAR 2
ISI TIDAK SESUAI DENGAN GAMBAR 1
2. KERUNTUTAN ISI KALIMAT SANGAT RUNTUT 5
STRUKTUR KALIMAT ISI KALIMAT RUNTUT 4
ISI KALIMAT CUKUP RUNTUT 3
ISI KALIMAT BELUM RUNTUT 2
ISI KALIMAT TIDAK RUNTUT 1
3. GENERIC STRUCTURE STRUKTUR KALIMAT SANGAT 5
(S+V+O/C) LENGKAP
STRUKTUR KALIMAT LENGKAP 4
STRUKTUR KALIMAT CUKUP 3
LENGKAP
STRUKTUR KALIMAT BELUM 2
LENGKAP
STRUKTUR KALIMAT TIDAKLENGKAP 1
4. PENILAIAN KETERAMPILAN: WRITING AND SPEAKING SKILL

WRITING SKILL
NO ASPEK YANG KRITERIA SCORE

DINILAI
1. KESESUAIAN ISI ISI SANGAT SESUAI GAMBAR 5
ISI SESUAI DENGAN GAMBAR 4
ISI CUKUP SESUAI DENGAN GAMBAR 3
ISI BELUM SESUAI DENGAN GAMBAR 2
ISI TIDAK SESUAI DENGAN GAMBAR 1
2. KERUNTUTAN ISI KALIMAT SANGAT RUNTUT 5
STRUKTUR KALIMAT ISI KALIMAT RUNTUT 4
ISI KALIMAT CUKUP RUNTUT 3
ISI KALIMAT BELUM RUNTUT 2
ISI KALIMAT TIDAK RUNTUT 1
3. GENERIC STRUCTURE STRUKTUR KALIMAT SANGAT 5
LENGKAP
STRUKTUR KALIMAT LENGKAP 4
STRUKTUR KALIMAT CUKUP 3
LENGKAP
STRUKTUR KALIMAT BELUM 2
LENGKAP
STRUKTUR KALIMAT TIDAKLENGKAP 1
SPEAKING SKILL
NO ASPEK YANG KRITERIA SKOR

DINILAI
1. Pengucapan Hampir Sempurna 86-100
(PRONUNCIATION) Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 71-85
mengganggu makna
Ada beberapa keselahan mengganggu 56-70
makna
Banyak kesalahan dan mengganggu 0-55
makna
2. Struktur Bahasa Hampir Sempurna 86-100
(GRAMMAR) Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 71-85
mengganggu makna
makna
makna
3. Kosakata Hampir Sempurna 86-100
(VOCABULARY) Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 71-85
mengganggu makna
makna
makna
CATATAN:
1. Aspek Ketrampilan dinilai dengan kriteria:
86-100 = Sangat Baik
71-85 = Baik
56-70 = Kurang
2. Skor Maksimal = Jumlah Ketrampilan yang dinilai dikalikan jumlah kriteria= 100 x 3= 300
3. Skor Ketrampilan = Jumlah skor dibagi jumlah ketrampilan yang dinilai= 300/3 =100
4. Kode Nilai/ Predikat:
85.01-100.00 = Sangat Baik (SB)
70.01-85.00 = Baik (B)
55.01-70.00 = Cukup (C)
00.00-55.00 = Kurang (K)
REFLEKSI PEMBELAJARAN
MATERI COMPARISON DEGREE

NIP : 199311212 201903 2 001
REFLECTION TIME
NAME: CLASS: SUBJECT:
The three of Comparison degree are Positive, Comparative, and Superlative.

This is how the three of Comparison Degree:
Positive Comparative Superlative
e.g: Tiara is as beautiful as her e.g; Tiara is more beautiful e.g: Tiara is the most beautiful
mother. than Ana. girl in this Class.
Formula: as (adj/adv) as Formula: (more+ adj)/(er+adj) Formula:

+ than the+(most+adj/adv)/(est+
adj/adv)
Put a tick on emoticons that show your thought upon each statement!
STATEMENT
I understand about the function, structure, and

language features of Comparison Degree.
I can apply the function, structure, and language
features of Comparison Degree.
I can make a simple sentence by using
Comparison Degree.
I can find information from reading transactional
dialogue about Comparison Degree.
www.e-grammar.com
www.englishclub.com
KISI-KISI SOAL LKPD COMPARISON DEGREE

NIP : 199311212 201903 2 001
KISI-KISI SOAL LKPD
ACTIVITY 1
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS ALOKASI WAKTU : 30 MENIT
KELAS/SEMESTER : VIII/II PENYUSUN: UTAMI FAIDILLA F. S.Pd.
BENTUK SOAL : ESSAY JUMLAH SOAL :1-5
NO KOMPETENSI INDIKATOR SOAL MATERI NO

DASAR SOAL
1. 3.9. Menerapkan 3.9.2. Menentukan kalimat yang COMPARISON 1-5
fungsi sosial, struktur melibatkan tindakan memberi dan DEGREE
teks, dan unsur meminta informasi terkait perbandingan
kebahasaan teks jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
interaksi sesuai dengan konteks penggunaannya
transaksional lisan dalam video.
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait perbandingan
jumlah dan sifat
orang, binatang,
benda, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
kebahasaan degree of
comparison).
KISI-KISI SOAL LKPD

ACTIVITY 2
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA JUMLAH SOAL :10

DASAR SOAL
1. 3.9. Menerapkan 3.9.3. Menganalisis pola kalimat kalimat COMPARISON 1-10
fungsi sosial, struktur yang melibatkan tindakan memberi dan DEGREE
kebahasaan teks
interaksi jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
transaksional lisan sesuai dengan konteks penggunaannya.
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
jumlah dan sifat
orang, binatang,
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
comparison).
KISI-KISI SOAL LKPD

ACTIVITY 3
KELAS/SEMESTER : VIII/II PENYUSUN : UTAMI FAIDILLA F. S.Pd.
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA JUMLAH SOAL :5

DASAR SOAL
interaksi sesuai dengan konteks penggunaannya.
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
jumlah dan sifat
orang, binatang,
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
comparison).
KISI-KISI SOAL LKPD
ACTIVITY 4
BENTUK SOAL : ESSAY JUMLAH SOAL :10

DASAR SOAL
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
jumlah dan sifat
orang, binatang,
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
comparison).
KISI-KISI SOAL LKPD

ACTIVITY 5
BENTUK SOAL : ESSAY JUMLAH SOAL :10

DASAR SOAL
1. 4.9. Menyusun teks 4.9.1. Membuat kalimat tulis dan lisan COMPARISON 1-10
interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan DEGREE
transaksional lisan meminta informasi terkait tindakan
dan tulis sangat memberi dan meminta informasi terkait
pendek dan perbandingan jumlah dan sifat orang,
sederhana yang binatang, benda, dengan memperhatikan
melibatkan tindakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
memberi dan kebahasaan yang benar dan sesuai
meminta informasi konteks. (P2)
jumlah dan sifat 4.9.2 Mengkomunikasikan teks interaksi
orang, binatang, transaksional lisan dan tulis yang
benda, dengan melibatkan tindakan memberi dan
memperhatikan meminta informasi terkait perbandingan
fungsi sosial, struktur jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
teks, dan unsur dengan memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai benar dan sesuai konteks. (P4)
konteks.
KISI-KISI SOAL LKPD

ACTIVITY 6
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS ALOKASI WAKTU: 30 MENIT
BENTUK SOAL : ESSAY JUMLAH SOAL: 14

DASAR SOAL
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
jumlah dan sifat
orang, binatang,
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
comparison).
KISI-KISI SOAL LKPD
ACTIVITY 7

DASAR SOAL
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
jumlah dan sifat
orang, binatang,
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
comparison).
KISI-KISI SOAL LKPD

ACTIVITY 8

DASAR SOAL
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
jumlah dan sifat
orang, binatang,
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
comparison).

Dokumen Perangkat Pembelajaran: Disusun Oleh: Utami Faidilla Fauziah, S.PD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Perangkat Pembelajaran: Disusun Oleh: Utami Faidilla Fauziah, S.PD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATERI COMPARISON DEGREE KELAS VIII

SMPN 2 BANDUNG KABUPATEN SERANG

UTAMI FAIDILLA FAUZIAH, S.Pd.

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SERANG

SMPN 2 BANDUNG KABUPATEN SERANG

JL. TAMBAK PAMARAYAN KM. 10 DESA MALABAR

KECAMATAN BANDUNG KABUPATEN SERANG

PROVINSI BANTEN KODE POS 42176

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

NAMA SATUAN : SMPN 2 BANDUNG KAB. SERANG

Sekolah : SMPN 2 BANDUNG KABUPATEN SERANG

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Materi Pokok : COMPARISON DEGREE

Alokasi Waktu : 2 JP @40 MENIT

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2. Alat/Bahan: Kardus Bekas dan Karton,

- Peserta didik mengikuti beberapa kata sifat sesuai

- Pendidik menanyakan pentingnya mempelajari teks

- Peserta didik diminta oleh Guru untuk mengerjakan LKPD

- Jika mampu menjawab masing-masing kelompok

Kegiatan Penutup (15 Menit)

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Disahkan Oleh Serang, 10 Desember 2022

SUPRIYANTO, S.Pd. UTAMI FAIDILLA Fz, S.Pd.

KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

NAMA SATUAN : SMPN 2 BANDUNG KAB. SERANG

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

NAMA SATUAN : SMPN 2 BANDUNG KAB. SERANG

ACTIVITY 2 (COMPARISON DEGREE)

2. I hope tomorrow will be … than today.

3. He runs as … as molasses in January.

4. The modern wind turbine works the …

5. He has the … house among all his friends.

6. I have no idea why he spoke … than before.

7. Krystal is as … as her sister.

9. The man treated his stepchildren … than animals.

10. Your spicy ramen noodle is … than mine.

ACTIVITY 3 (COMPARISON DEGREE)

ACTIVITY 7 (COMPARISON DEGREE)

Choose the best answer correctly!

1. The painting is …… than the one in the other gallery.

3. Who is …, an elephant or a whale? Who is …?

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

NAMA SATUAN : SMPN 2 BANDUNG KAB. SERANG

NO ASPEK YANG DINILAI KRITERIA SKOR

ANSWER KEY ACTIVITY 1

ANSWER KEY ACTIVITY 3

Answer Key: 1. A, 2. D, 3.C, 4.B 5. B.

ANSWER KEY ACTIVITY 4

ANSWER KEY ACTIVITY 5

ANSWER KEY ACTIVITY 7

ANSWER KEY ACTIVITY 8

4. PENILAIAN KETERAMPILAN: WRITING AND SPEAKING SKILL

NO ASPEK YANG KRITERIA SCORE

NO ASPEK YANG KRITERIA SKOR

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

NAMA SATUAN : SMPN 2 BANDUNG KAB. SERANG

NAME: CLASS: SUBJECT:

The three of Comparison degree are Positive, Comparative, and Superlative.

Formula: as (adj/adv) as Formula: (more+ adj)/(er+adj) Formula:

I understand about the function, structure, and

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS