Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri I Kertasemaya


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : sifat tentang orang, binatang, dan benda
Alokasi Waktu : 10 Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator


1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.

3.5 3.5.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks


Mengidentifikasi fungsi sosial,
interaksi transaksional lisan yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan
melibatkan tindakan memberi dan
teks interaksi transaksional lisan dan meminta informasi terkait dengan sifat
tulis yang melibatkan tindakan orang, binatang, benda sesuai dengan
memberi dan meminta informasi konteks penggunaannya.
terkait dengan sifat orang, binatang,
3.5.2. Mengidentifikasi struktur teks
benda sesuai dengan konteks
kebahasaan teks interaksi transaksional
penggunaannya. (Perhatikan unsur
lisan yang melibatkan tindakan memberi
kebahasaan be, adjective). dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.

3.5.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan


teks interaksi transaksional lisan yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.

3.5.4. Mengidentifikasi fungsi sosial


kebahasaan teks interaksi transaksional
tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.

3.5.5. Mengidentifikasi struktur teks


kebahasaan teks interaksi transaksional
tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.

3.5.6. Mengidentifikasi unsur kebahasaan


teks interaksi transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks interaksi 4.5.1. Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan sangat pendek dan
sangat pendek dan sederhana sederhana yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan sifat orang, binatang, dan benda, dengan
benda, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial yang benar
fungsi sosial, struktur teks dan dan sesuai konteks
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.. 4.5.2. Menyusun teks interaksi
transaksional lisan sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan struktur teks yang
benar dan sesuai konteks

4.5.3. Menyusun teks interaksi


transaksional lisan sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

4.5.4. . Menyusun teks interaksi


transaksional tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial yang benar
dan sesuai konteks

4.5.5. Menyusun teks interaksi


transaksional tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan struktur teks yang
benar dan sesuai konteks

4.5.6. Menyusun teks interaksi


transaksional tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
C. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler
Dialog yang mendeskripsikan sifat benda

Fungsi Sosial

Struktur Teks
Unsur Kebahasaan

Topik
Its a beautiful Day

Materi Remidial
Fungsi social, struktur teks dan unsure kebahasaan dari ungkapan member dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan benda
Materi Pengayaan
Peserta didik mengamati suatu lokasi atau tempat di lingkungan sekolah kemudian membuat dialog
untuk mendeskripsikan benda benda yang ada di tempat tersebut

A. METODE PEMBELAJARAN:
Discovery Learning
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. PENDAHULUAN
Mengucapkan salam dan berdoa.
Memberikan motivasi dan apersepsi.
Menginformasikan tujuan pembelajaran.

2. INTI
Persiapan
Guru menentukan Tujuan pembelajaran dan identifikasi peserta didik
Stimulus
Peserta Didik menjawab pertanyaan Guru tentang benda benda di lingkungan
sekolah
Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan oleh guru
Mengidentifikasi Masalah
Peserta didik menyebutkan benda benda yang ada pada gambar
Peserta didik mengisi tabel pada halaman 95
Peserta didik menuliskan hasil kerjanya di papan tulis, kemudian dengan
bimbingan guru siswa membaca dan memahami makna kata kata tersebut
Peserta menyimak dan menirukan guru membacakan dialog tentang
mendeskripsikan sifat benda pada halaman 97 98
Mengumpulkan Data
Peserta didik mengamati benda benda di lingkungan sekolah dan mencoba
mendeskripsikan nya dengan mengisi terlebih dahulu table pada halaman 99.
Pengolahan Data
Peserta didik membuat dialog yang mendeskripsikan tentang benda benda di
lingkungan sekolah
Pembuktian
Peserta didik mempresentasikan dialog buatan mereka
Menarik Kesimpulan
Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang materi yang
diajarkan

3. PENUTUP

Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.


Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar peserta didik.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Kisi-kisi
No
No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soa
. Soal
l
1 3.5. Mengidentifikasi Ungkapan 3.5.1. Tanya 1
fungsi sosial, memberi Mengidentifikasi jawab
struktur teks, dan dan fungsi sosial teks
unsur kebahasaan meminta interaksi
teks interaksi informasi transaksional lisan
transaksional lisan terkait yang melibatkan
dan tulis yang dengan tindakan memberi
melibatkan sifat orang, dan meminta
tindakan memberi binatang, informasi terkait
dan meminta benda dengan sifat orang,
informasi terkait binatang, benda
dengan sifat orang, sesuai dengan
binatang, benda konteks
sesuai dengan penggunaannya.
konteks
3.5.2. Tanya 2
penggunaannya
Mengidentifikasi jawab
(Perhatikan unsur
struktur teks
kebahasaan be,
interaksi
adjective)
transaksional lisan
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan sifat orang,
binatang, benda
sesuai dengan
No
No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soa
. Soal
l
konteks
penggunaannya.

3.5.3.
Mengidentifikasi
unsur kebahasaan Tanya 3
teks interaksi jawab
transaksional lisan
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan sifat orang,
binatang, benda
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

3.5.4.
Mengidentifikasi PG 4
fungsi sosial
kebahasaan teks
interaksi
transaksional tulis
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan sifat orang,
binatang, benda
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

3.5.5.
Mengidentifikasi
PG 5
struktur teks
No
No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soa
. Soal
l
kebahasaan teks
interaksi
transaksional tulis
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan sifat orang,
binatang, benda
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
3.5.6.
Mengidentifikasi PG 6
unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional tulis
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
dengan sifat orang,
binatang, benda
sesuai dengan
konteks
penggunaannya

B. Rubrik penilaian pengetahuan lisan dan tulis

Rubrik penilaian pengetahuan lisan


No Deskripsi skor
1. Jawaban benar, ucapan benar dan lancar 3
2. Jawaban benar, ucapan salah 2
3. Jawaban salah 1
4. Tidak dijawab 0
Rubrik penilaian pengetahuan tulis
No Deskripsi skor
1. Jawaban benar 2
2. Jawaban salah 0
C. Instrumen soal lisan

1. Anto is 12 years old. He is 160 cm tall and 50 kg weight.

What does he look like ?


.
2. The students enjoy studying in the park because

..
3. Anitas father got an accident. What does Anita feel ?

Read the dialog to answer these questions.

4. How many cat does Dayu have ?

a One c two
b three d some

5. What do the cats look like ?

a big c pink
b Little and cute d wild

6. Does Lisa like those cats ?

a Yes, she does c No, she doesnt


b Yses, she is d No, she isnt
INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN
No
No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soa
. Soal
l
1 4.5 Menyusun teks Ungkapan 4.5.1. Menampilkan Tampilan 7
interaksi memberi dialog interaksi dialog
transaksional dan transaksional lisan
lisan dan tulis sangat pendek dan
meminta
sangat pendek sederhana yang
dan sederhana informasi melibatkan
yang melibatkan terkait tindakan memberi
tindakan dengan dan meminta
memberi dan sifat orang, informasi terkait
meminta binatang, sifat orang,
informasi terkait benda binatang, dan
sifat orang, benda, dengan
binatang, dan memperhatikan
benda, dengan fungsi sosial yang
memperhatikan benar dan sesuai
fungsi sosial, konteks
struktur teks dan Tampilan
unsur 4.5.2. Menampilkan
dialog 8
kebahasaan yang dialog interaksi
benar dan sesuai transaksional lisan
konteks. sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
sifat orang,
binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan
struktur teks yang
benar dan sesuai
konteks Tampilan 9
dialog
4.5.3. Menampilkan
dialog interaksi
transaksional lisan
sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
No
No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soa
. Soal
l
sifat orang,
binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan
unsur kebahasaan
yang benar dan
Menyusun 10
sesuai konteks kata
menjadi
4.5.4. . Menyusun kalimat
teks interaksi
transaksional tulis
sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
sifat orang,
binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan
fungsi sosial yang Menyusun 11
benar dan sesuai kata
konteks menjadi
kalimat
4.5.5. Menyusun
teks interaksi
transaksional tulis
sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
sifat orang,
binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan Melengkapi
struktur teks yang teks dialog 12
benar dan sesuai
konteks

4.5.6. Melengkapi
No
No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soa
. Soal
l
teks interaksi
transaksional tulis
sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
sifat orang,
binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

7. Perform the dialogue below in front of the classroom as Beni and Edo.

8. Perform the dialogue provided in front of the classroom.


10. Rearrange these jumbled words into a good order.

Brown the and eyes fur cat round has


11. Rearrange these sentences in the box into a good dialogue.

Lisa :
Dayu : ..
Lisa :
Dayu : ..
Lisa : ..

Yes, I do. I have a dog.

Wow ! I can imagine how adorable it is

Dayu, do you have a pet ?

I love dogs, what is it like ?

It has thick black and white fur. And it is very playful

12. Complete the dialogue below with an appropriate senetence.


D. MEDIA, ALAT DN BAHAN

Media:

Gambar pada halaman (93)

Benda di lingkungan sekolah

Alat:

LCD Projector

Notebook

Bahan:

Wachidah, Siti dkk.2013.When English Ring The Bell.Jakarta: Kementrian


Pendidikan dan Kebudayaan hal (93-100)
Mengetahui, .., 20 .
Kepala Sekolah Guru Mapel Bhs Indonesia.

Joko Purwadi, S.Pd Prio S. Prambudi, S.Pd


NIP. 19660307 199703 1 004 NIP / NIK
LAMPIRAN

1. Gambar

2. Tabel
3. Tabel