MA / MAK

KELAS X
Fikih

Nama : Ilma, S.Ag Mata Pelajaran : Fikih

Asal Sekolah : MA Boneoge Jumlah Pesdik : ......... Orang

Durasi : 216 Menit (6x45 Menit)

FASE : E
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
perkembangannya, ketentuan pemulasaraan
jenazah sehingga dapat menjalankan fardlu
kifayahnya sebagai konsekuensi hidup
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Peserta didik terbiasa melakukan ibadah yang
memiliki dimensi social berupa zakat dan
pengelolaannya, infak, sedekah, wakaf, hibah,
hadiah, kurban, dan akikah sesuai syarat dan
rukunnya disertai dengan analisis dalil dan
hikmah tasyrinya, sehingga semakin mantap
keyakinan menjalankan agama sebagai ekspresi
rasa syukur kepada Allah Swt sehingga amaliah
ibadahnya dapat membentuk kepedulian sosial
dan mempengaruhi cara berfikir, bersikap, dan
bertindak dalam kehidupan sehari-hari dalam
konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
A. Profil Pelajar Pancasila :
Peserta didik akan mengembangkan
kemampuan bernalar kritis dan
mandiri dalam menyelesaikan
masalah
B. Model pembelajaran:
Discovery Learning secara Tatap muka
dan luring
C. Kegiatan pembelajaran utama:
individu, berkelompok (3-4 orang)
D. Penilaian:
Individu dan kelompok
E. Jenis asesmen: Individu
dan performa
F. Metode:
Diskusi, presentasi, demonstrasi, PjBL,
eksplorasi, kunjungan lapangan

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Memahami Fikih Ibadah - konsep fikih dan
sejarah perkembangannya, ketentuan
pemulasaraan jenazah, zakat dan
pengelolaannya, infak, sedekah, wakaf, hibah,
hadiah, kurban, dan akikah .

KATA KUNCI : A. Perangkat ajar ini dapat digunakan

Fikih Ibadah - konsep fikih dan sejarah guru untuk mengajar:
perkembangannya, ketentuan 1. Siswa reguler/tipikal
pemulasaraan jenazah, zakat dan 2. Siswa dengan hambatan belajar
pengelolaannya, infak, sedekah, wakaf, 3. Siswa cerdas istimewa berbakat
hibah, hadiah, kurban, dan akikah istimewa (CIBI)
B. Kelengkapan perangkat ajar: Lembar
kegiatan, rubrik penilaian, foto,
PERTANYAAN INTI :
video.
Bagaimana saya dapat menerapkan
Fikih Ibadah - konsep fikih dan
sejarah perkembangannya, ketentuan
pemulasaraan jenazah, zakat dan
pengelolaannya, infak, sedekah,
wakaf, hibah, hadiah, kurban, dan
akikah ?
 MA / MAK
KELAS X
Fikih

DESKRIPSI UMUM

Peserta didik akan menggali kemampuan menerapkan Fikih Ibadah - konsep fikih dan
sejarah perkembangannya, ketentuan pemulasaraan jenazah, zakat dan pengelolaannya,
infak, sedekah, wakaf, hibah, hadiah, kurban, dan akikah

CATATAN UNTUK GURU

Modul ajar ini akan menjadi materi prasyarat dan berlanjut pada materi berikutnya,
dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek.

PERSIAPAN (45 MENIT)

1. Guru membuat presentasi tentang materi Fikih Ibadah - konsep fikih dan sejarah
perkembangannya, ketentuan pemulasaraan jenazah, zakat dan pengelolaannya, infak,
sedekah, wakaf, hibah, hadiah, kurban, dan akikah
2. Guru membuat contoh-contoh Fikih Ibadah - konsep fikih dan sejarah
perkembangannya, ketentuan pemulasaraan jenazah, zakat dan pengelolaannya, infak,
sedekah, wakaf, hibah, hadiah, kurban, dan akikah

AKTIVITAS

 Studi pustaka terkait Fikih Ibadah - konsep fikih dan sejarah

perkembangannya, ketentuan pemulasaraan jenazah, zakat dan
pengelolaannya, infak, sedekah, wakaf, hibah, hadiah, kurban,
dan akikah
 Observasi ke tempat terdekat
 Membuat laporan observasi

PERTEMUAN 3 DARING/LURING (6x45 Menit)

Kegiatan Awal ( 30 Menit) Kegiatan Inti (135 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik melakukan observasi.

dengan berdoa bersama. 2. Jika tempat observasi menerima
2. Peserta didik disapa dan melakukan siswa lebih dari satu kelompok,
pemeriksaan kehadiran bersama dengan maka jadwal kunjungan dibuat
guru. bergelombang
3. Peserta didik bersama dengan guru 3. Waktu observasi dibatasi
membahas kembali tentang kesepakatan maksimal 30 menit.
yang sudah disusun dan digunakan 4. Setiap peserta didik diminta untuk
dalam pembelajaran daring/luring pekan mencatat apa yang dilihat, pada
yang lalu untuk selalu diterapkan dalam format laporan hasil observasi.
setiap pertemuan. 5. Hasil observasi didiskusikan di
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa luar jam pembelajaran. Lalu
hari ini akan melakukan observasi disusun hasil laporannya
tentang materi Fikih Ibadah - konsep 6. Peserta didik dapat
fikih dan sejarah perkembangannya, mendiskusikan dan membuat
ketentuan pemulasaraan jenazah, zakat laporan observasinya di
dan pengelolaannya, infak, sedekah, perpustakaan atau tempat
wakaf, hibah, hadiah, kurban, dan akikah berkumpul lainnya.
. Masing-masing peserta didik sudah 7. Peserta didik diingatkan untuk
dibuat dalam kelompok- kelompok (2-3 mempersiapkan laporan observasi
orang). untuk dipresentasikan pada
5. Setiap kelompok diminta untuk berbagi pertemuan mendatang.
tugas agar info yang diperoleh terarah
dan optimal. Setiap kelompok agar
memperhatikan kondisi tempat observasi
dan membuat laporan hasil observasi
yang akan dipresentasikan di depan kelas
pekan depan.
6. Guru mengingatkan agar peserta didik
tetap patuh pada tata tertib sekolah dan
menjaga keamanan diri serta
kenyamanan lingkungan dimanapun
berada.
7. Peserta didik dan guru berdiskusi
tentang Fikih Ibadah - konsep fikih
dan sejarah perkembangannya,
ketentuan pemulasaraan jenazah,
zakat dan pengelolaannya, infak,
sedekah, wakaf, hibah, hadiah,
kurban, dan akikah
 Kegiatan Penutup (15 menit) Referensi

1. Peserta didik mengomunikasikan Fikih Jilid 1 Untuk MA / MAK

kendala yang dihadapi selama Kemendikbud – Dit.
observasi. Kementrian Agama
2. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.

Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apakah ada kendala pada kegiatan Lembar Observasi

observasi?
2. Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan observasi?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan observasi?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa
dalam kegiatan observasi ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
tuntas dalam pelaksanaan observasi?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
menuntaskan kompetensi?

LEMBAR OBSERVASI UNTUK SISWA

ASSESMENT
NO BUTIR OBSERVASI KET.
BAIK KURANG
Aktifitas siswa
a. Bertanya selama observasi.
1
b. Menemukan gagasan
c. Mempertanyakan gagasan orang lain
Kreatifitas siswa

2 a. Belajar Membaca
b. Menulis
 Efektifitas siswa
a. Menguasai ketrampilan yang
diperlukan

3 b. Murid lebih sungguh-sungguh dalam

kegiatan observasi.
c. Murid menggunakan waktu sebaik-
baiknya ketika observasi.
Menyenangkan, pembelajaran membuat
anak:
a. Berani mencoba observasi.
4 b. Berani bertanya
c. Berani mengemukakan pendapat
d. Berani mempertanyakan gagasan orang
lain

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Samusa Ilma, S.Ag

NIP 196612311999031012 NIP. 197209042014112001