RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar yang berbentuk kerucut, murid dapat
mengetahui definisi kerucut
2. Melalui demonstrasi murid dapat mengetahui jaring-jaring kerucut
3. Melalui percobaan membuka jaring -jaring kerucut, peserta didik dapat
menentukan luas permukaan kerucut
4. Melalui aktivitas mandiri peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan kerucut

Nilai Karakter : Disiplin dan Kreatif

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Guru membuka pelajaran dan mengajak semua peserta didik
berdo’a bersama dipimpin oleh peserta didik yang ditunjuk
oleh guru..
 Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri,
kebersihan kelas dan mempersiapkan alat tulis.
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan pembuka
tentang materi prasyarat “Ada yang masih ingat tentang
Pendahuluan definisi tabung?” Coba sebutkan! 10 Menit
 Setelah itu, melaksanakan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan “Apakah kamu tahu tentang
kerucut?” selanjutya “Coba sebutkan benda yang berbentuk
kerucut?”
(diferensiasi konten berdasarkan kesiapan belajar)
 Guru menyampaikan informasi tentang tujuan dan
aktivitas kegiatan pembelajaran.
Kegiatan inti Mengamati
1. Murid melihat benda di sekitar yang berbentuk kerucut
2. Murid diberi kesempatan untuk menggali informasi
untuk kelompok visual membaca halaman 283 s.d 293,
untuk kelompok audio dapat mengakses video di laman
youtube, untuk yang kinestetik dapat mencatat materi
 (diferensiasi Konten)
Menanya
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatan
Mengumpulkan informasi
4. Peserta didik berdiskusi secara klasikal tentang masalah
yang berkaitan dengan kerucut
5. Peserta didik dibagi dalam kelompok sesuai dengan
pemetaan visual, audio, kinestetik
Mengasosiasi
6. Peserta didik melakukan diskusi kelompok berdasarkan
LK yang diberikan dan guru membimbing kelompok
yang mengalami kesulitan
7. Peserta didik mengolah informasi dari diskusi
kelompok tersebut
Mengkomunikasikan
8. Setiap kelompok diberikan kesempatan mengemukakan
jawaban hasil diskusinya
9. Kelompok lain dapat menanggapi atau mengajukan
pertanyaan
10. Peserta didik bersama sama menarik kesimpulan
berdasarkan hasil diskusi bersama kelompok lainnya
11. Guru memberikan umpan balik
Penutup 1. Guru melakukan penilaian pengetahuan
Guru memberikan tanntangan proyek berupa tulisan,
gambar, dan sebagainya (Diferensiasi produk)
2. Guru melakukan refleksi dan menginformasikan materi
selanjutnya
3. Guru mengucapkan salam penutup

C. Penilaian
1. Penilaian sikap melalui observasi
2. Penilaian pengetahun diberikan soal uraian
3. Penilaian keterampilan berupa proyek

Kertasemaya,…………….. 2024
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah

HJ. SRI SUNARTI,M.Pd. NOVIASARI DWI GAERTIKA PUTRI

NIP 196505241989032005
1. Lampiran Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk : Catatan Jurnal Sikap

Nama Sekolah : SMPN 1 Malangbong

Kelas/Semester : IX / Semester 2

Catatan Prilak Butir Sik Tindak lanju

No Hari, tanggal Nama Murid Ttd
u ap t

2. Lampiran Penilaian pengetahuan

Teknik : Tes Tulis
Bentuk : Uraian

KD : Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang

sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
IPK : Menulis langkah-langkah menentukan luas permukaan kerucut

Kisi-kisi menentukan luas permukaan kerucut

No Indikator Soal Level Bentuk Soal No Soal

1 Disajikan permasalahan 1.3 Pak Budi akan membuat suatu model
kontekstual, peserta kerucut dari karton.Jika panjang garis
didik dapat menentukan pelukisnya 12cm, jari-jarinya 6cm,
 luas permukaan kerucut sedangkan karton yang tersedia 400cm2,
berapa sisa karton yang tidak terpakai?

Skor penilaian
Diketahui r = 6 cm
s = 12 cm (skor 2)
Ditanyakan : Sisa karton yang tidak terpakai?

Jawab
Luas permukaan kerucut : πr (r + s) (skor 2)
: 3,14 x 6cm (6cm + 12 cm) (skor 1)
: 3,14 x 6cm x 18cm (skor 1)
: 339,12 cm2 (skor 2)

Sisa karton yang tidak terpakai = Karton yang tersedia – L. Permukaan kerucut
= 400 cm2 – 339,12 cm2
= 60,88 cm2 (skor 2)
Skor total 10

3. Lampiran Penilaian Keterampilan

Teknik : Penugasan
Bentuk : Proyek
KD : Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan
kerucut

Keterampilan Tercapai Berkembang Baru mulai terli Catatan terkait difere

hat nsiasi
Kejelasan isi lapor
an
Kelengkapan aspek
yang di sampaikan
Kualitas hasil
Kreatifitas

4. Lampiran Refleksi
Isilah dengan jujur
1. Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………….
2. Bagian mana yang belum dikuasai?
……………………………………………
3. Sebutkan hal menarik dari aktivitas pembelajaran yang kalian lakukan?
…………………………………………………………………………………………
……….
4. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang kalian
lakukan?............................................................................................................

3. Lampiran Bahan Ajar

Kerucut

a. Pengertian Kerucut
Kerucut adalah bangun ruang sisi lengkung yang dapat dibentuk dari tabung dengan
mengubah tutup tabung menjadi titik. Titik tersebut biasanya disebut dengan titik
puncak.
Contoh benda yang menyerupai kerucut adalah topi ulang tahun, topi petani, cone es
krim, terompet.
b. Unsur – Unsur kerucut

A o B

Kerucut mempunyai :
1. Mempunyai 2 sisi yaitu sisi alas (lingkaran) dan sisi tegak (bidang lengkung/selimut
kerucut).
2. Mempunyai 1 rusuk yaitu rusuk alas.
3. AO = BO adalah jari - jari (r).
4. AB adalah diameter (d).
5. OT adalah tinggi kerucut (t).
6. TA = TB adalah garis pelukis (s).

c. Jaring - Jaring Kerucut

s
 Jaring - jaring kerucut terdiri dari :
1. Alas berbentuk lingkaran
2. Selimut kerucut berbentuk juring lingkaran

d. Luas permukaan Kerucut

 Luas alas Kerucut
L. alas kerucut = L. lingkaran = π r 2

 Luas Selimut kerucut

L. juring Panjang busur
=
L. lingkaran K . Lingkaran
L. juring 2 πr
=
πs
2
2 πs
2 πr 2
L . juring= ×π s
2 πs
L . juring=πrs
L. selimut kerucut = L. juring = πrs

 Luas permukaan Kerucut

L. permukaan Kerucut = L. alas + L. selimut
= π r 2 + πrs
L . permukaan kerucut=πr ( r + s )

e. Volume Kerucut
1
V . Kerucut= × V .tabung
3
1 2
¿ ×π r t
3
1 2
V . kerucut= π r t
3
r=
√ 3 ×V . kerucut
πt
3× V . kerucut
t= 2
πr

Keterangan:
L = Luas
V = Volume
r = Jari - jari
d = diameter
t = tinggi
s = garis pelukis
22
π= atau 3 ,14
7