NIRWANI JUMALA

DKS PENGUATAN KOMPETENSI KEPALA

MADRASAH KABUPATEN ACEH TENGAH
28 JANUARI 2019
Landasan Hukum
1. SE MENDIKBUD No 14 Tahun 2019 (Menteri
Nadiem)
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
(Menteri Muhajir)
3. Permendikbud No.103 Tahun 2014 tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah (Menteri Anis)
 PRINSIP RPP EFEKTIF DAN EFISIEN MENURUT
SURAT EDARAN MENDIKBUD NO 14 TAHUN 2019
Efisien
- penulisan RPP dilakukan dengan tepat
- tidak, menghabiskan banyak waktu dan tenaga.

Efektif
- penulisan RPP dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
berorientasi pada murid
 Penulisan RPP dilakukan dengan mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan,
dan kebutuhan belajar murid di kelas.
 Bisa saja RPP disusun dengan singkat, bahkan hanya satu halaman saja.
Asalkan tetap sesuai dengan prinsip efektif, dan berorientasi pada murid.
 Guru diberi kebebasan untuk membuat, memilih, mengembangkan, dan
menggunakan RPP sesuai dengan prinsip efektif, dan berorientasi pada murid.
 Terkait dengan RPP yang telah ada, guru dapat tetap menggunakannya, guru
juga boleh melakukan modifikasi format.
 Ada tiga komponen inti dalampenyusunan RPP yaitu tujuan pembelajaran,
langkah-langkah pembelajaran (kegiatan), dan penilaian
pembelajaran (asesmen). Sedang komponen-komponen lainnya bersifat
pelengkap. Tujuan pembelajaran ditulis dengan merujuk kepada kurikulum
dan kebutuhan belajar murid. Sedang komponen kegiatan belajar dan
asesmen ditulis secara efisien.
PENGINTEGRASIAN
 4C (komunikasi, kreasi, kolaborasi, berpikir kritis)
disebut Keterampilan Abad 21
 Penguatan Pendidikan karakter (PPK)
 Strategi literasi
 HOTS
 Moderasi Beragama
 Anti Korupsi
FORMAT RPP (Permendikbud No. 103 tahun 2014)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP...)
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
(dikutip dr Permendikbud 21 tahun 2016)
FORMAT RPP (Lanjutan)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pencapaian Kompetensi
(Permendikbud no 24 Tahun 2016)

C. Tujuan Pembelajaran (dr KD)

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran reguler
2. Materi pembelajaran pengayaan
3. Materi pembelajaranp remedial
FORMAT RPP (Lanjutan)

E. Metode Pembelajaran
(saintifik, PBL, ProBL, Inquiry)
F. Media dan Bahan
G.Sumber Belajar
FORMAT RPP (Lanjutan)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Kedua
…
Dst…
FORMAT RPP (Lanjutan)

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual (jurnal)
b. Sikap sosial (jurnal)
c. Pengetahuan
d. Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan
FORMAT RPP (Lanjutan)

..............., ................

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP

_________________ ___________________
NIP. ... NIP. ....
FORMAT RPP (Permendikbud No. 22 Tahun 2016)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP...)
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran
FORMAT RPP (Lanjutan)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pencapaian Kompetensi

C. Materi Pembelajaran
D. Metode Pembelajaran
E. Media Pembelajaran
F. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Pembelajaran
H. Penilaian Hasil Belajar
FORMAT RPP (Lanjutan)

..............., ................

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP

_________________ ___________________
NIP. ... NIP. ....
RPP SE No 14 Tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MADRASAH : MAN 3 Aceh Besar

Kelas / Semester : X/ ganjil 2020
Materi pokok : Konsep Fikih dan sejarah Perkembangannya
Alokasi waktu : 8 JP ( 4 kali pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model discovery learning dan menggunakan multimedia siswa mampu:
 Menganalisis konsep dan sejarah perkembangan ilmu fikih (pertemuan I)
 Memperjelas ruang lingkup dan contoh penerapan hukum fikih dalam
kehidupan sehari-hari
 Menafsirkan maqasid syariah dan implikasinya dalam kehidupan manusia
 Menganalisis tentang ketentuan ibadah dalam Islam

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I (2 JP)
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
2. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran/ kompetensi yang harus
dicapai siswa
3. Guru menjelaskan alur kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa
4. (jika diperlukan) Guru membuat kontrak belajar (tata tertib proses
pembelajaran, penilaian yang akan dilakukan, kesepakatan dan sanksi dll)
Kegiatan Inti
6. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok
7. Guru memberikan beberapa refensi buku tambahan kepada tiap kelompok
8. Guru mengarahkan tiap kelompok merumuskan masalah sesuai dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi yang telah
9. Guru menfasilitasi siswa merumuskan hipotesis dengan menggunakan
kemampuan analisis dan referensi yang pernah ditemukannya
10. Guru mengarahkan siswa mengumpulkan data dari berbagai sumber literasi yang
ada
11. Guru menfasilitasi siswa menguji hipotesis dan membuat kesimpulan
12. Guru membimbing tiap kelompok untuk membuat resume dalam bentuk
powerpoint slide dan menguploadnya (menyimpan dalam geogle drive di akun
masing-masing siswa)

Kegiatan Penutup
13. Guru menfasilitasi siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
14. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang metode pembelajaran yang
telah dilaksanakan\
15. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat resume tentang “
konsep fikih dan sejarah perkembangannya” dalam bentuk makalah
16. Guru menutup kelas dengan doa dan salam.
C. PENILAIAN
Penilaian sikap dilakukan dengan observasi
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian tugas
Penilaian ketrampilan dilakukan dengan penilaian kinerja

Mengetahui, Indrapuri ,…..2020

Kepala MAN 3 ABES Guru

Ida Susana, S.Pd Gunawan, S.Pd

NIP 19640206 198804 1 003 NIP 19870823 201001 1 012
SELESAI