RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Eko Khoerul Nurnamawi

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Sifat - Sifat Cahaya dan Pembentukan Bayangan
Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan percobaan sederhana dan diskusi kelompok, peserta
didik dapat mendeskripsikan sifat - sifat cahaya dengan baik dan benar.
Indikator Pembelajaran : Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat - sifat cahaya melalui
percobaan sederhana.
Alokasi Waktu : 10 menit

A. PENDAHULUAN
1) Mengucapkan salam
2) Melakukan pengkondisian kelas dengan meminta peserta didik menyiapkan buku pelajaran IPA dan
menyimpan buku lainnya.
3) Mengecek kehadiran peserta didik
4) Berdoa sebelum memulai pembelajaran yang dipimpim oleh ketua kelas atau peserta didik yang
ditunjuk.
5) Merefleksi materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya
6) Memusatkan perhatian dan memotivasi peserta didik
 Memperlihatkan senter kepada peserta didik dan menanyakan kepada mereka nama dan fungsi
benda tersebut.
 Meminta salah satu peserta didik untuk memegang senter tersebut di depan kelas dan
memerintahkan untuk menyalakannya, mengarahkan semua peserta didik untuk memperhatikan
dengan seksama.
7) Memberikan apersepsi
 Setelah senter dinyalakan, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.
 Bertanya kepada peserta didik (1) bagian manakah yang tampak terang? (2) mengapa bagian
belakang senter tetap tampak gelap?
8) Menyampaikan topik materi yaitu tentang “Sifat - Sifat Cahaya” dan menuliskannya di papan tulis.
9) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
10) Membagi peserta didik dalam kelompok yang heterogen (maksimal 5 orang) atau memerintahkan
mereka untuk duduk berdasarkan kelompok yang telah dibentuk sebelumnya lalu memberikan nama
kelompok dengan nama ilmuan.
11) Menyampaikan kepada peserta didik untuk membuka buku siswa Mapel IPA Sem. 2 Halaman 88.
12) Membagikan LKPD kepada setiap kelompok serta alat dan bahan yang dibutuhkan.
B. KEGIATAN INTI (4,5 menit)
1) Mengarahkan setiap anggota kelompok untuk membaca LKPD yang telah dibagikan.
2) Mengarahkan dan memimbing kelompok untuk melakukan kegiatan sesuai dengan LKPD.
3) Mendampingi kelompok melakukan kegiatan praktek dan diskusi.
4) Memberikan kesempatan kepada salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil kerja kelompok,
kelompok lain memperhatikan.
5) Memberikan kesempatan kepada peserta didik di kelompok lain untuk bertanya.
6) Memberikan apresiasi kepada penanya dan anggota kelompok yang menjawab pertanyaan.
7) Memberikan penguatan hasil kerja dan diskusi kelompok tentang sifat - sifat cahaya.
8) Memberikan penghargaan kepada kelompok berupa “bintang”. Kelompok yang berkinerja sangat baik
memperoleh 3 buah bintang, baik memperoleh 2 bintang dan cukup baik memperoleh 1 bintang.
9) Mengarahkan 2 orang anggota setiap kelompok untuk menempel hasil kerja/diskusi kelompok di
tempat pajangan karya yang telah disiapkan.
C. PENUTUP (2,5 menit)
1) Bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sifat - sifat cahaya, serta mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Kuasa dengan adanya cahaya
dalam kehidupan ini, sehingga kita dapat melihat benda.
2) Memberikan evaluasi berupa kuis sebanyak 1 nomor soal.
3) Memandu peserta untuk melakukan refleksi dengan bertanya (1) menurut kalian, apakah kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan tadi menarik? (2) pada kegiatan mana yang menarik? (3)
pengetahuan baru apa yang kalian dapatkan dari kegiatan pembelajaran tadi? (4) materi yang mana
yang sulit kalian pahami?
4) Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang “pemantulan
cahaya”.
5) Menutup pembelajaran dengan salam.

Sumber:
Siti Zubaidah dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 (Buku Siswa),
Jakarta: Kemdikbud.
Siti Zubaidah dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 (Buku Guru),
Jakarta: Kemdikbud.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang sifat - sifat cahaya.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd

NIP. 198106132006041009 NIP. 198106132006041009

1
 Lampiran 1: Intrumen Penilaian

1. Intrumen Penilaian Sikap: Jurnal Penilaian Sikap

JURNAL
PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK
Sekolah : SMP Negeri 3 Satu Atap Tilamuta
Kelas / Semester : VIII/II
Mata Pelajaran : IPA
Tahun pelajaran : 2022/2023

A. Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif.

B. Jurnal Penilaian Sikap Peserta Didik

N Nama peserta Kategori Butir
Tanggal Catatan perilaku Tindak lanjut
o didik (+) (-) Sikap

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd. Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd.

NIP 198106132006041009 NIP 198106132006041009

2
Lampiran 1: Intrumen Penilaian (lanjutan)

2. Penilaian Keterampilan: Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kelompok

a. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Kelompok

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA KELOMPOK

MATERI : Sifat - Sifat Cahaya

Kegiatan : Melakukan Percobaan sederhana untuk mengidentifikasi sifat cahaya

NO KATEGORI PENILAIAN Rubrik / URAIAN SKOR

Praktikum selesai tepat pada waktunya 3

1
Efektiftas waktu Praktikum selesai 2 menit dari waktu yang telah ditentukan 2
Praktikum selesai >2 menit dari waktu yang telah ditentukan 1
Hasil Rangkaian Rangkaian disusun dengan benar 3
2 Rangkaian disusun dengan benar setelah ada perbaikan 2
Rangkaian yang dibuat salah 1
Seluruh anggota kelompok bekerja sama dengan baik 3
3 Kerja sama Hanya 3 orang yang bekerja sama dalam kelompok 2
Hanya 2 orang yang bekerja sama dalam kelompok 1
Terdapat pembagian tugas/peran dalam kelompok 2
4 Pembagian tugas
Tidak ada pembagian tugas/peran dalam kelompok 1
Semua anggota kelompok aktiv sampai akhir diskusi/praktek 3
5 Hanya 3 anggota kelompok yang aktiv sampai akhir
2
Keaktifan anggota diskusi/praktek
Hanya ≤2 anggota kelompok yang aktiv sampai akhir
1
diskusi/praktek
Seluruh data yang diperoleh benar 3
6 Data yang diperoleh Sebagian data yang diperoleh benar 2
Seluruh data yang diperoleh salah 1
7 Kesimpulan yang Kesimpulan yang dibuat tepat 3
dibuat Kesimpulan yang dibuat kurang tepat 2
Kesimpulan yang dibuat salah 1
Jumlah Skor Ideal 21
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh/Jumlah skor ideal) x 100
Kategori
Nilai: 85 - 100 (Sangat Baik), 70 - 84 (Baik), 60 - 69 (Cukup), < 59 (Tidak Baik)

b. Rekapitulasi Hasil Penilaian Unjuk Kerja Kelompok

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN UNJUK KERJA KELOMPOK

MATERI : Sifat-sifat cahaya
Kegiatan : Praktek untuk menyelidiki sifat cahaya
Tanggal :
Skor Aspek Penilaian Nomor JUMLAH
NO NAMA KELOMPOK NILAI KATEGORI
1 2 3 4 5 6 7 SKOR

1 EINSTEIN

2 NEWTON

3
Lampiran 1: Intrumen Penilaian (lanjutan)

3. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi - Kisi Soal
KISI – KISI SOAL

Nama Sekolah : SMP Neg. 3 Satu Atap Tilamuta

Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : VIII/2 (Genap)
Materi : Cahaya
KD : 3.11.1 Mendeskripsikan sifat - sifat cahaya

Nomor
Indikator Soal Ranah Bentuk Soal
Soal
Diberikan deskripsi tentang suasana pagi hari di C2 Pilihan 1
ruang makan, cahaya matahari masuk melalui Ganda
jendela, ventilasi atau lubang lainnya. Peserta didik
dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang
sifat - sifat cahaya yang sesuai dengan situasi yang
digambarkan.

4
 b. Kartu Soal

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMPN 3 Satu Atap Tilamuta Nama Penyusun : Unit Kerja :
Mata Pelajaran : IPA 1. Eko Khoerul Nurnamawi, M.Pd SMPN 3 Satu Atap Tilamuta
Kelas/Semester : VIII / Genap 2. ................................................. ....................................................
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kurikulum : 2013
Buku Sumber:
- Siti Zubaidah, dkk. 2014. Buku Siswa kelas VIII Kurikulum 2013, Jakarta: KEMDIKBUD.
Kompetensi Dasar :
- Siti Zubaidah, dkk. 2014. Buku Guru kelas VIII Kurikulum 2013, Jakarta: KEMDIKBUD

3.11.1 Mendeskripsikan sifat - sifat cahaya No. Soal Rumusan Butir Soal

Materi :
Indera penglihatan dan alat optik
(sub materi: sifat - sifat cahaya dan pembentukan
bayangan)
Indikator :
Diberikan deskripsi tentang suasana pagi hari di
ruang makan, cahaya matahari masuk melalui
jendela, ventilasi atau lubang lainnya. Peserta
didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar
tentang sifat - sifat cahaya yang sesuai dengan
situasi yang digambarkan.
Pada pagi hari, kita seringkali berkumpul dengan keluarga di ruang makan untuk sarapan
1 pagi sebelum melakukan aktivitas masing - masing. Kehangatan keluarga di pagi hari
semakin terasa oleh masuknya cahaya matahari melalui salah satu ventilasi jendela yang
Kunci gordennya sengaja disingkap. Cahaya matahari tersebut masuk dengan kemiringan
tertentu dan terus berubah seiring dengan perubahan posisi ketinggian matahari.
Pernyataan yang benar tentang sifat cahaya pada peristiwa di atas adalah …
B A. Cahaya merambat miring.
B. Cahaya merambat lurus.
Ranah C. Cahaya dibiaskan dengan sudut tertentu.
D. Cahaya merambat dengan sudut tertentu.
C2

5
c. Naskah Soal
SOAL KUIS
A. Petunjuk Pengisian
1. Bacalah soal dengan saksama
2. Selesaikanlah soal-soal berikut ini dengan baik dan benar.
3. Selesaikanlah terlebih dahulu soal yang anda anggap paling mudah.
4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar.
=
5. Berilah tanda (X) untuk membatalkan jawaban.

B. Soal

1. Pada pagi hari, kita seringkali berkumpul dengan keluarga di ruang makan
untuk sarapan pagi sebelum melakukan aktivitas masing - masing. Kehangatan
keluarga di pagi hari semakin terasa oleh masuknya cahaya matahari melalui
salah satu ventilasi jendela yang gordennya sengaja disingkap. Cahaya
matahari tersebut masuk dengan kemiringan tertentu dan terus berubah seiring
dengan perubahan posisi ketinggian matahari.
Pernyataan yang benar tentang sifat cahaya pada peristiwa di atas adalah …
A. Cahaya merambat miring.
B. Cahaya merambat lurus.
C. Cahaya dibiaskan dengan sudut tertentu.
D. Cahaya merambat dengan sudut tertentu.
.

d. Pedoman Penskoran
PEDOMAN PENSKORAN
EVALUASI PEMBELAJARAN “KUIS”

Contoh Jawaban Siswa

No Kunci Jawaban Skor (*) N
Benar / Salah Skor
o
1 B 1 1 Benar 1

JumlahPerolehan skor 1
Skor ideal 1 1
Maka Nilai Siswa:
������ ��������� ����
����� =
���� �����
x 100 ����� =
�����ℎ ������ℎ�� ����
x 100
���� �����
1
����� = � 100
1
(*) Jawaban benar diberi skor 1, salah
diberi skor Nol (0) Nilai = 100

Jadi nilai siswa adalah 100.

6
 LEMBER KERJA PESERTA DIDIK
MATA PELAJARAN : IPA
MATERI : Sifat - sifat cahaya dan pembentukan bayangan
KD : 3.11.1 Mendeskripsikan sifat - sifat cahaya
INDIKATOR : Mengidentifikasi berbagai macam sifat
cahaya percobaan percobaan sederhana

A. Judul : Sifat - sifat cahaya dan pembentukan bayangan

B. Tujuan : Menyelidiki sifat cahaya melalui percobaan sederhana..
C. Alat dan Bahan
1. Layar satu lubang 2 buah (posisi dan besar lubang sama)
2. Layar tidak berlubang 1 buah
3. Senter
4. Meja
D. Prosedur kerja
1. Letakkan layar 1, 2 dan 3 di atas meja seperti tampak pada Gambar 1. Pastikan
bahwa luban`g pada layar 1 dan 2 berada pada satu garis lurus!
2. Pegang dan nyalakan senter lalu arahkan ke depan layar 1 seperti tampak pada
Gambar 2.

(1) (2)

Gambar Rangkaian percobaan (1) posisi layar di atas meja, (2) posisi senter
3. Amati fenomena yang terjadi! Apakah ada berkas cahaya senter yang ditangkap
oleh layar 3? Jika ada, bagaimanakah bentuknya? catat hasil pengamatanmu ke
dalam Tabel Pengamatan!
4. Geser layar 2 ke kiri atau ke kanan sekitar 2 cm, lalu ulangi langkah 2.
5. Amati fenomena yang terjadi! Apakah ada berkas cahaya senter yang ditangkap
oleh layar 3? Jika tidak ada, di manakah berkas cahaya senter yang keluar dari
lubang layar 1? bagaimanakah bentuknya? catat hasil pengamatanmu ke dalam
Tabel Pengamatan!
6. Buatlah gambar jalannya berkas cahaya yang keluar dari lubang layar 1 menuju
layar 2.

E. Tabel Hasil Pengamatan

No Perlakuan Pertanyaan Hasil Pengamatan
1 Layar 1 dan 2 Apakah ada berkas cahaya senter
….……………………
sejajar yang ditangkap oleh layar 2?
(Lubang layar 1 Apakah ada berkas cahaya senter
….……………………
dan layar 2 dalam yang ditangkap oleh layar 3?

7
 No Perlakuan Pertanyaan Hasil Pengamatan
posisi satu garis
lurus) Bagaimanakah bentuk berkas
cahaya yang ditangkap oleh layar
3? Gambarkan pada layar
disamping!

Jika divisualisasikan, gambarkan jalannya berkas cahaya dari

lubang layar 1 menuju layar 2 atau 3 pada gambar di bawah ini!

2 Layar 2 digeser ke Apakah ada berkas cahaya senter

….……………………
kanan/kiri 2 cm yang ditangkap oleh layar 2?
(sehingga lubang Apakah ada berkas cahaya senter
….……………………
layar 1 dan layar 2 yang ditangkap oleh layar 3?
tidak dalam posisi
satu garis lurus)
Bagaimanakah bentuk berkas
cahaya yang ditangkap oleh layar
2 atau 3? Gambarkan pada layar
disamping!

Jika divisualisasikan, gambarkan jalannya berkas cahaya dari

lubang layar 1 menuju layar 2 atau 3 pada gambar di bawah ini!

F. Kesimpulan
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Kelompok:…………………..
No Nama Anggota
1
2
3
4
5