RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

IPA

Tentang:

“Sifat-sifat cahaya”

Disusun Oleh:

YELIZA

Dosen Pengampu:

Nurdawani Putri Insyani, S.pd.,M.pd.

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

WIDYASWARA INDONESIA

TAHUN AJARAN 2022

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD negeri

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/I

Materi Pokok : Sifat-sifat Cahaya

Alokasi Waktu : 1 JP (Pertemuan 2 x 45 menit)

Kopetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, mahkluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan prilaku anak dan berakhlak mulia.

A.Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian kopetensi

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kopetensii

3.1 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 3.1.1 Menjelaskan sifat-sifat cahaya

keterkaitannya dengan indera penglihatan

B.Tujuan Pembelajaran

Dengan membaca buku peserta didik dapat mengetahui sifat-sifat cahaya melalui pengamatan
diskusi kelompok dengan benar.

C.Materi pembelajaran

Sifat-sifat cahaya

D.Model dan Metode pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

E. Media pembelajaran dan sumber belajar

 Media pembelajara : 1).Kertas bergambar sifat-sifat cahaya

: 2).Papan tulis
: 3).spidol
 Sumber belajar :Power Point

F. Langkah-langkah kegiatan

Kegiatan Dekripsi kegiatan Alokasi

waktu

Kegiatan Awal 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar 10 menit

siswa
2. Dilanjutkan dengan meminta siswa untuk berdoa
3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan
mengabsen
4. Guru menyampaikan apresiasi tentang
pembelajaran terdahulu
5. Siswa diberikan informasi materi dan tujuan
pembelajaran
6. Guru membangkitkan motivasi siswa

Kegiatan inti 1. Guru memajang gambar di depan kelas dan 50 menit

meminta siswa mengamatinya
2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang
gambar yang di pajang di depan kelas
3. Guru menjelaskan sifat-sifat cahaya di depan kelas
4. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya
5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
, lalu membagikan kertas bergambar sifat-sifat
cahaya
6. Masing-masing kelompok melakukan diskusi untuk
menentukan sifat-sifat cahaya tersebut
7. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi
8. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di
depan kelas
9. Guru mengoreksi tugas kelompok siswa dan
memberikan apresiasi
 Kegiatan penutup 1. Guru melakukan evaluasi dengan meminta siswa 10 menit
menyebutkan sifat-sifat cahaya
2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi
3. Guru memberikan pekerjaan rumah
4. Salam dan doa penutup pembelajaran

G. Penilaian

Lembar penilaian kompetensi sikap(AFEKTIF)

No Nama peserta didik Aspek Skor Nilai

yang
dinilai

Tanggung Disiplin Percaya

Jawab Diri

1.

2.

3.

dst
Sumber: KEMENDIKBUD 2017

Indikator Penilaian Kompetensi Sikap(AFEKTIF)

No Indikator Kriteria Indikator Skor

1. Jujur 1. Tidak mencontek sewaktu mengerjakan 4: apabila semua

tugas dan ujian kriteria terpenuhi
2. Mencatat data sesuai hasil pengamatan (sangat baik)
3. Membuat laporan sesuai data yang diperoleh

2. Tanggung 1. Melaksanakan tugas individu dengan baik 3: apabila dua

jawab 2. Mengerjakan tugas kelompok dengan kerja kriteria terpenuhi
sama (baik)
3. Bertanggung jawab atas setiap perbuatan
3. Disiplin 1. Patuh pada tata tertip yang sudah ditentukan 2: apabila satu
2. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas krieria terpenuhi
sesuai waktu yang sudah ditentukan (cukup)
3. Bersungguh-sungguh dalam mendengarkan
penjelasan guru

4. Percaya diri 1. Berani presentasi di epan kelas 1: apabila tidak ada

2. Berani mengemukakan pendapat, bertanya, kriteria yang
memberikan saran, dan menjawab terpenuhi (kurang)
pertanyaan
3. Tidak mudah putus asa

Nilai =

Sumber: KEMENDIKBUD 2017

Kriteria Penilaian Kompetensi Sikap(AFEKTIF)

Predikat Modus
Sangat baik (SB) 4,00
Baik (B) 3,00
Cukup (C) 2,00
Kurang (K) 1,00

Sumber: KEMENDIKBUD 2017

Lembar Penilaian Kompetensi Keterampilan ( PSIKOMOTOR )

Aspek yang dinilai N

S
Keaktifan Pelaksana Kemampuan Kerja Menutup i
k
No Nama dalam an menjelaskan sama presentasi l
o
diskusi presentasi hasil diskusi a
r
i
1.
2.
3.
dst

Sumber: KEMENDIKBUD 2017

Indikator Penilaian Kompetensi Keterampilan ( PSIKOMOTOR )

No Indikator Kriteria Indikator Skor
1. Mengikuti jalannya diskusi dengan 4: apabila semua kriteria
baik dan aktif terpenuhi (sangat baik)
2. Ikut berpartisipasi memberikan 3: apabila dua kriteria terpenuhi
pendapat sesuai dengan referensi (baik)
Keaktifan 2: apabila satu kriteria terpenuhi
1. 3. Menghargai pendapat dan saran
dalam diskusi (cukup)
sesama teman dalam satu
kelompok 1: apabila tidak ada kriteria yang
4. Mencatat poin-poin dari materi terpenuhi (kurang)
yang sudah didiskusikan
1. Memulai presentasi dengan
mengucapkan salam
2. Memperkenalkan anggota
Pelaksanaan
2. kelompok
presentasi
3. Menyampaikan tujuan presentasi
4. Bahasa yang digunakan baku dan
sangat jelas

1. Menjelaskan hasil diskusi

kelompok sesuai dengan referensi
yang benar
Kemampuan
2. Menyampaikan jawaban sesuai
3. menjelaskan
dengan teori
hasil diskusi
3. Menyampaikan materi dengan
mudah dipahami audiens
4. Suara dalam menyampaikan hasil
diskusi jelas
1. Berani presentasi di depan kelas
2. Semua anggota kelompok
menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh audiens
4. Kerja sama 3. Menjawab pertanyaan audiens
dengan baik
4. Semua anggota kelompok
memahami materi yang
dipresentasikan
5. Menutup 1. Menyimpulkan materi presentasi
presentasi 2. Menyampaikan masukkan yang
diberikan oleh audiens
3. Menyimpulkan dengan bahasa
baku dan jelas
4. Menyampaikan maaf, terimakasih
dan menutup dengan mengucapkan
salam.

Nilai =
Sumber: KEMENDIKBUD 2017

Kriteria Penilaian Kompetensi Keterampilan ( PSIKOMOTOR )

Nilai Ketuntasan
Rentang Angka Huruf Prediket
3,85 - 4,00 A
SB (Sangat baik)
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B B (Baik)
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C C (Cukup)
-
1,51 – 1,84 C
1,18 – 1,50 D+ K (Kurang)
Sumber: KEMENDIKBUD 2017

Diketahui Guru Kelas

(Kepala Sekolah) (……………)