SILABUS BAHASA JAWA

SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
KI 3 : Pengetahuan f aktual d an konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya
berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Unit 1
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap Sosial
Yang Maha Esa pembelajaran  Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa. dalam bentuk
pembelajaran
2.1 Mensyukuri tidak langsung
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 164

 Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada
Sang Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.2 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
Menyampaikan
tanggapan dan
saran dari suatu
permasalahan
dengan ragam
bahasa yang
sesuai.

3.1 Memahami teks  Mengartikan  Teks Mengamati: Pengetahuan 2X

 Buku
deskripsi kata-kata sulit deskripsi  Peserta didik membaca  Lisan pert @
Teks
tentang yang terdapat tentang pemahaman teks diskripsi  Tertulis 2 jp
Pelajaran
peristiwa dalam teks peristiwa tentang budaya.  Tugas
 Kumpul-
budaya deskripsi tentang budaya
an teks
peristiwa budaya  Kata-kata

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 165

  Mengajukan dan sulit yang Menanya: diskripsi
menjawab terdapat  Peserta didik bertanya jawab  Buku
pertanyaan dalam teks tentang kata-kata sulit yang Teks
tentang isi teks  Pertanyaan terdapat dalam teks dan Pelajaran
peristiwa budaya dan jawaban mengaplikasikannya dalam  Lingkung
 Menentukan tentang isi contoh kalimat. -an sosial
pokok-pokok isi teks deskripsi  Peserta didik bertanya jawab anak
teks peristiwa tentang tentang isi teks peristiwa
budaya peristiwa budaya.
 menceritakan budaya
kembali isi teks  Cara Mengumpulkan Informasi:
tentang peristiwa menentukan  Peserta didik berdiskusi
budaya ragam pokok-pokok membahas pokok-pokok isi
krama isi teks teks tentang peristiwa budaya
deskripsi  Peserta didik berdiskusi
tentang tentang cara menceritakan
peristiwa kembali isi teks deskripsi
budaya peristiwa budaya
 Cara  Peserta didik berdiskusi
menceritakan tentang cara menyampaikan
kembali isi tanggapan tentang isi teks
teks deskripsi deskripsi peristiwa budaya.
tentang
peristiwa Mengasosiasi:
budaya  Peserta didik berlatih cara
menceritakan kembali isi teks
deskripsi peristiwa budaya
 Peserta didik berlatih cara

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 166

 4.1 Menyampaikan  Menyampaikan  Cara menyampaikan tanggapan Keterampilan 2X
pendapat pendapat tentang menyampaik- tentang isi teks deskripsi  Unjuk Kerja/ pert @
tentang isi teks deskripsi an tanggapan/ peristiwa budaya. Performan 2 jp
peristiwa peristiwa budaya pendapat  Produk
budaya ragam krama Mengkomunikasikan:  Portofolio
 Peserta didik menceritakan
kembali isi teks deskripsi
peristiwa budaya ragam krama
 Peserta didik menyampaikan
tanggapan tentang isi teks
deskripsi peristiwa budaya
ragam karma,

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 167

Unit 2
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap Spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial  Buku
Yang Maha Esa pembelajaran  Observasi Teks
berupa bahasa KI 3 dan KI 4 Pelajar
Jawa dalam bentuk an
pembelajaran  Koran/
1.2 Mensyukuri tidak langsung maja-
anugerah Tuhan lah
Yang Maha Esa berba-
berupa Bahasa hasa
Jawa sebagai Jawa
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai
ajaran agama
yang dianutnya

2.1 Menunjukkan
perilaku
berbahasa yang
santun yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 168

 ditunjukkan
dengan ketepatan
penggunaan
ragam bahasa
(unggah ungguh
basa)

3.2 Memahami  Mengartikan  Kata-kata Mengamati: Pengetahuan 2X

teks cerita kata-kata sulit sulit yang  Peserta didik membaca teks  Lisan pert @
“Gatutkaca yang terdapat terdapat cerita “Gatotkaca Gugur”,  Tertulis 2 jp
Gugur” dalam teks cerita dalam teks  Tugas
“Gatotkaca cerita Menanya:
Gugur” “Gatotkaca  Peserta didik bertanya jawab
 Menjawab dan Gugur” tentang kata-kata sulit yang
mengajukan  Pertanyaan terdapat dalam teks cerita
pertanyaan dan jawaban “Gatotkaca Gugur”
tentang isi teks tentang isi  Peserta didik bertanya jawab
cerita “Gatotkaca teks cerita tentang isi teks cerita
Gugur” eagam “Gatotkaca “Gatotkaca Gugur”
ngoko dan karma Gugur”  Peserta didik bertanya jawab
 Menentukan  Cara tentang nilai-nilai luhur yang
pokok-pokok isi menentukan terdapat dalam teks cerita
teks cerita pokok- “Gatotkaca Gugur”.
“Gatotkaca pokok isi
Gugur” teks cerita Mengumpulkan Informasi:
 Menceritakan “Gatotkaca  Peserta didik berdiskusi tentang
kembali isi teks Gugur” cara menceritakan kembali isi
cerita “Gatotkaca  Cara cerita “Gatotkaca Gugur”.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 169

 Gugur” ragam menceritaka  Peserta didik berdiskusi tentang
krama n kembali isi cara menanggapi nilai-nilai
teks cerita luhur yang terdapat dalam isi
 Menentukan “Gatotkaca cerita “Gatotkaca Gugur”.
nilai-nilai luhur Gugur”
yang terdapat ragam krama Mengasosiasi:
dalam teks cerita  Cara  Peserta didik berlatih
“Gatotkaca menentukan menceritakan kembal.i isi cerita
Gugur” nilai-nilai “Gatotkaca Gugur”.
luhur yang  Peserta didik berlatih
terdapat menanggapi nilai-nilai luhur
 Menanggapi dalam cerita yang terdapat dalam isi cerita
nilai-nilai luhur “Gatotkaca “Gatotkaca Gugur”.
yang terdapat Gugur”
dalam teks cerita  Cara Mengkomunikasikan:
4.2 Menanggapi “Gatotkaca menanggapi  Peserta didik menceritakan Keterampilan 2 X pert
nilai-nilai luhur Gugur” ragam nilai-nilai kembali isi cerita “Gatotkaca  Unjuk Kerja/ @ 2 jp
yang terdapat krama luhur yang Gugur” dengan ragam karma. Performan
dalam cerita terdapat  Produk
wayang dalam teks  Peserta didik menanggapi nilai-  Portofolio
Pandhawa cerita nilai luhur yang terdapat dalam
“Gatutkaca “Gatotkaca isi cerita “Gatotkaca Gugur”
Gugur” Gugur” dengan ragam karma.
ragam krama

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 170

Unit 3
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha Esa pembelajaran  Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa dalam bentuk
pembelajaran
1.2 Mensyukuri tidak langsung
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada Sang
Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan
perbuatan yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 171

 mencerminkan
kepribadian
Jawa.

3.3 Memahami teks  Megartikan kata-  Kata-kata sulit Mengamati: Pengetahuan 2X  Buku
cerita kata sulit yang yang terdapat  Peserta didik membaca teks  Tes tertulis pert @ Teks
pengalaman yang terdapat dalam dalam teks cerita pengalaman yang lisan, dan 2 jp Pelajar-
mengesankan teks cerita cerita mengesankan. penugasan an
pengalaman yang pengalaman  Buku
mengesankan yang Menanya: Teks
 Menjawab dan mengesankan  Peserta didik bertanya jawab Pelajar-
mengajukan  Pertanyaan tentang kata-kata sulit yang an
pertanyaan tentang dan jawaban terdapat dalam teks cerita
isi teks cerita tentang isi teks pengalaman yang
pengalaman yang cerita mengesankan.
mengesankan “Gatotkaca
ragam ngoko dan Gugur”  Peserta didik bertanya jawab
krama  Cara tentang isi teks cerita
 Menentukan menentukan pengalaman yang
pokok-pokok isi pokok-pokok mengesankan.
teks cerita isi teks cerita  Peserta didik bertanya jawab
pengalaman yang “Gatotkaca tentang nilai-nilai luhur yang
mengesankan Gugur” terdapat dalam teks cerita
 Menceritakan  Cara pengalaman yang
kembali isi teks menceritakan mengesankan.
cerita pengalaman kembali isi  Peserta didik bertanya jawa
yang mengesankan teks cerita tentang pokok-pokok isi cerita
ragam karma “Gatotkaca pengalaman yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 172

 4.3 Menulis dan
menyajikan teks  Menentukan topic  Cara Mengumpulkan Informasi: Keterampilan 3X
cerita cerita pengalaman menentukan  Peserta didik berdiskusi tentang  Unjuk kerja pert @
pengalaman yang mengesankan topic cerita cara menceritakan kembali isi  Produk 2 jp
yang  Menentukan pengalaman cerita pengalaman yang
mengesankan pokok-pokok isi yang mengesankan.
cerita pengalaman mengesankan  Peserta didik berdiskusi tentang
yang mengesankan  Cara cara menentukan topic cerita
 Mengembangkan menentukan pengalaman yang mengesankan.
pokok-pokok isi pokok-pokok  Peserta didik berdiskusi tentang
cerita pengalaman isi cerita cara menentukan pokok-pokok isi
yang mengesankan pengalaman cerita pengalaman yang
menjadi cerita yang mengesankan.
ragam krama mengesankan  Peserta didik berdiskusi tentang
 Menyajikan cerita  Cara cara mengembangkan pokok-
pengalaman yang mengembang- pokok isi cerita pengalaman yang
mengesankan kan pokok- mengesankan menjadi cerita
ragam krama pokok isi ragam karma.
cerita  Peserta didik berdiskusi tentang
pengalaman cara menyajikan cerita
yang pengalaman yang mengesankan
mengesankan ragam karma.
menjadi cerita
 Cara Mengasosiasi:
menyajikan  Peserta didik berlatih cara
cerita menceritakan kembali isi cerita
pengalaman pengalaman yang mengesankan
yang gaman karma.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 173

 mengesankan  Peserta didik menyunting
ragam krama karangan sendiri.
 Peserta didik berlatih cara
menyajikan cerita pengalaman
yang mengesankan ragam karma.

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang mengesankanragam karma.
 Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang mengesankan
ragam karma.

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 174

Unit 4
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha Esa pembelajaran  Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa dalam bentuk
pembelajaran
1.2 Mensyukuri tidak langsung
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan diri
kepada Sang
Pencipta,
menghormati dan
menghargai ajaran
agama yang
dianutnya.

.1 Menunjukkan
perilaku, tindakan,
dan perbuatan
yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 175

 mencerminkan
kepribadian Jawa.

.4 Memahami  Mengartikan kata-  Kata-kata sulit Mengamati: Pengetahuan 2X

tembang kata sulit yang yang terdapat  Peserta didik mendengarkan  Tes tertulis pert @
Kinanthi terdapat dalam dalam tembang tembang macapat Kinanthi lisan, dan 2 jp
syair tembang macapat  Peserta didik membaca syair penugasan
macapat Kinanthi Kinanthi tembang macapat Kinanthi
 Menjawab  Pertanyaan dan Menanya:
pertanyaan jawaban  Peserta didik bertanya jawab
tentang isi tentang isi tentang kata-kata sulit yang
tembang macapat tembang terdapat dalam syair tembang
Kinanthi ragam macapat macapat Kinanthi
karma Kinanthi  Peserta didik bertanya jawab
 Cara tentang isi syair tembang
 Menceritakan menceritakan macapat Kinanthi
kembali isi kembali isi Mengumpulkan Informasi:
tembang macapat tembang Peserta didik berdiskusi tentang
Kinanthi dengan macapat cara menceritakan kembali isi
ragam karma Kinanhti syair tembang macapat Kinanthi
4.4 Membaca dan dengan ragam ragam krama Keterampilan 3X
menulis kalimat  Membaca 30 kata karma  Peserta didik berdiskusi tentang  Unjuk kerja pert @2
berhuruf Jawa berhuruf Jawa  Kata-kata cara membaca kata dan kalimat  Produk jp
yang yang berhuruf Jawa berhuruf Jawa yang
menggunakan menggunakan yang menggunakan pasangan
pasangan. pasangan menggunakan  Peserta didik berdiskusi tentang
 Membaca 10 pasangan cara menulis kata dan kalimat
kalimat berhuruf  Beberapa berhuruf Jawa yang

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 176

 Jawa yang kalimat menggunakan sandangan.
menggunakan berhuruf Jawa
pasangan yang Mengasosiasi:
 Menulis 20 kata menggunakan Peserta didik menceritakan
berhuruf Jawa pasangan kembali isi syair tembang
yang macapat Kinanthi ragam krama
menggunakan  Peserta didik berdiskusi tentang
pasangan cara membaca kata dan kalimat
 Menulis 10 berhuruf Jawa yang
kalimat berhuruf menggunakan pasangan
Jawa yang  Peserta didik berdiskusi tentang
menggunakan cara menulis kata dan kalimat
pasangan berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik menceritakan
kembali isi cerita pengalaman
yang mengesankanragam krama
 Peserta didik membaca kata dan
kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan
 Peserta didik menulis beberapa
kata dan kalimat berhuruf Jawa
yang menggunakan pasangan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 177

 SILABUS BAHASA JAWA
SEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD/SDLB/MI

Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (dua)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru
KI 3 : Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Unit 5
Tema:
Komepetensi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Dasar Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha Esa pembelajaran  Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa sebagai dalam bentuk
bahasa ibu pembelajaran
tidak langsung
1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 178

 Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada Sang
Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku
bertanggung
jawab, santun,
dan percaya diri
dalam
mengungkapkan
keinginan,
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

3.1 Memahami isi

teks pidato  Teks pidato Mengamati: Pengetahuan 3X  Buku Teks
tentang perpisahan  Peserta didik membaca teks  Tes tertulis pert @ Pelajaran
perpisahan kelas kelas VI pidato lisan, dan 2 jp  Kumpul-an
VI  Kata-kata sulit  Peserta didik mengalisis penugasan geguritan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 179

 yang terdapat kerangka teks pidato  Buku Teks
 Mengartikan kata- dalam teks perpisahan kelas VI Pelajaran
kata sulit yang pidato Menanya:  Lingkungan
terdapat dalam teks perpisahan  Peserta didik bertanya jawab social anak
pidato perpisahan kelas VI kata-kata sulit yang terdapat
kelas VI  Jawaban dalam teks pidato perpisahan
 Menjawab tentang isi kelas VI
pertanyaan tentang teks pidato  Peserta didik tanya jawab
pokok-pokok isi perpisahan tentang isi teks pidato
teks pidato kelas VI perpisahan kelas VI
perpisahan kelas  Cara Mengumpulkan Informasi:
VI menjelaskan  Peserta didik berdiskusi cara
 Menjelaskan isi isi teks pidato menjelaskan isi teks pidato
teks pidato perpisahan perpisahan kelas VI
perpisahan kelas kelas VI  Peserta didik berdiskusi
VI tentang cara menulis
 Kerangka teks kerangka pidato perpisahan Keterampilan
pidato kelas VI  Unjuk kerja
perpisahan  Peserta didik berdiskusi  Produk
kelas VI tentang cara mengembangkan
 Cara kerangka pidato perpisahan
4.1Menyusun dan  Menulis kerangka megembang- kelas VI menjadi teks pidato
menyajikan teks pidato perpisahan kan kerangka  Peserta didik berdiskusi 4 X pert
pidato tentang kelas VI teks pidato tentang cara menyajikan @b 2 jp
perpisahan kelas  Mengembangkan perpisahan pidato perpisahan kelas VI
VI kerangka pidato kelas VI Mengasosiasi:
perpisahan kelas menjadi teks  Peserta didik berlatih cara
VI menjadi teks pidato menjelaskan isi teks pidato

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 180

 pidato  Cara perpisahan kelas VI
 Menyajikan teks menyajikan  Peserta didik berlatih cara
pidato/berpidato teks menyajikan pidato perpisahan
tentang pidato/berpida- kelas VI
perpisahan kelas to tentang
VI perpisahan Mengkomunikasikan:
kelas VI  Peserta didik menjelaskan isi
teks pidato perpisahan kelas
VI
 Peserta didik menyajikan
pidato perpisahan kelas VI

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 181

Unit 6
Tema:
Komepetensi Sumber
Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Dasar Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi pada Sikap spiritual
anugerah Tuhan pembelajaran KI Sikap sosial
Yang Maha Esa 3 dan KI 4 dalam  Observasi
berupa bahasa bentuk
Jawa sebagai pembelajaran
bahasa ibu tidak langsung
 Teks
1.2 Mensyukuri percakapan/dial
anugerah Tuhan og
Yang Maha Esa  Pertanyaan dan
berupa Bahasa jawaban
Jawa sebagai tentang isi teks
jatidiri, sarana percakapan
mendekatkan  Cara mengubah
diri kepada teks percakapan
Sang Pencipta, menjadi bentuk
menghormati narasi
dan menghargai
ajaran agama  Cara
yang dianutnya. menentukan
topik
2.1 Menunjukkan percakapan
perilaku  Cara
bertanggung menyusun

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 182

 jawab, santun, teks
dan percaya diri percakapan/
dalam dialog
mengungkapkan  Kaidah
keinginan, berdialog
pendapat
menggunakan
bahasa Jawa

3.2 Memahami teks  Mengartikan kata- Mengamati: Pengetahuan 2X  Buku Teks

percakapan/ kata sulit yang  Peserta didik membaca teks  Tes tertulis pert @ Pelajaran
dialog dengan terdapat dalam teks percakapan/dialog lisan, dan 2 jp  Koran/
teman sebaya percakapan  Peserta didik mencermati penugasan majalah
atau orang tua  Menjawab teks unsur-unsur teks berbahasa
pertanyaan tentang percakapan Jawa
isi teks percakapan Menanya:
 Mengubah teks  Peserta didik bertanya jawab
percakapan tentang kata-kata sulit yang
menjadi bentuk terdapat pada teks
narasi percakapan/dialog
 Peserta didik bertanya jawab
4.2Menulis dan  Menentukan topik tentang isi teks percakapan Keterampilan 2 X pert
menyajikan teks percakapan Mengumpulkan Informasi:  Unjuk kerja @ 2 jp
percakapan  Menyusun teks  Perseta didik berdiskusi  Proyek
dengan teman dialog dengan untuk mengubah teks  Produk
sebaya atau teman sebaya percakapan menjadi bentuk
orang tua dan orang tua narasi
menggunakan menggunakan  Peserta didik berdiskusi

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 183

 intonasi yang ragam bahasa menentukan topic dan
benar yang sesuai menyusun kerangka teks
 Melakukan percakapan/dialog
percakapan  Peserta didik menyusun teks
dengan teman dialog/percakapan
sebaya dan berdasarkan kerangka yang
orang yang lebih dibuat
tua dengan
memperhatikan Mengasosiasi:
ragam bahasa  Peserta didik menyunting
yang sesuai teks percakapan
 Peserta didik berlatih
melakukan percakapan

Mengkomunikasikan:
 Peserta didik melakukan
percakapan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 184

Unit 7
Tema:
Sumber
Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu
Belajar
1.1 Menerima Terintegrasi Sikap spiritual
anugerah Tuhan pada Sikap sosial
Yang Maha Esa pembelajaran  Observasi
berupa bahasa KI 3 dan KI 4
Jawa sebagai dalam bentuk
bahasa ibu pembelajaran
tidak langsung
1.2 Mensyukuri
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa Bahasa
Jawa sebagai
jatidiri, sarana
mendekatkan
diri kepada Sang
Pencipta,
menghormati
dan menghargai
ajaran agama
yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan
perilaku,
tindakan, dan

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 185

 perbuatan yang
mencerminkan
kepribadian
Jawa.

4.3 Membaca dan  Membaca 10  Kalimat Mengamati: Keterampilan 3 X pert

menulis teks kalimat lepas beruhurf  Peserta didik membaca paragraf  Unjuk kerja @ 2 jp
berhuruf Jawa berhuruf Jawa Jawa berhuruf Jawa  Proyek
satu paragraf yang  Paragraf Menanya:  Produk
menggunakan berhuruf  Peserta didik bertanya jawab
pasangan Jawa tentang cara membaca kalimat
 Membaca berhuruf Jawa
paragraph Mengumpulkan Informasi:
berhuruf Jawa (5  Peserta didik mencatat
– 7 kalimat) berdiskusi tentang cara menulis
 Menulis 10 kalimat berhuruf Jawa
kalimat berhuruf menggunakan pasangan
Jawa yang Mengasosiasi:
menggunakan  Peserta didik berlatih membaca
pasangan paragraph berhuruf Jawa yang
 Menyusun teks menggunaan pasangan(5 – 7
berhuruf Jawa kalimat)
satu paragraf (5  Peserta didik berlatih menulis
– 7 kalimat) paragraph berhuruf Jawa yang
menggunaan pasangan(5 – 7
kalimat)
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik membaca

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 186

 paragraph berhuruf Jawa yang
menggunaan pasangan(5 – 7
kalimat)
 Peserta didik menulis paragraph
berhuruf Jawa yang
menggunaan pasangan(5 – 7
kalimat)

Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah

Drs. NUR HADI AMIYANTO, M.Ed.

Pembina Utama Muda
NIP. 19590522 198603 1 009

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 187

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 188