MODUL AJAR

1.Informasi Umum

Nama Mega Silvia Sitompul

Sekolah SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar

Tahun Pelajaran 2023/2024

Jenjang SMA

Kelas X

Alokasi 3 X 2 X 45

2. Tujuan Pembelajaran

Fase E

Domain Konten Di Akhir Fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
dalam bahasa inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan
dan pembacanya.

Konsep Dasar Simple Present Tense

Tujuan Pembelajaran
● Menjelaskan definisi, tujuan, rumus dan contoh kalimat dari
simple present tense.

● Menganalisis fungsi sosial, rumus dan contoh kalimat dari simple

present tense.

● Merancang sebuah kalimat dengan menggunakan simple present

tense.

● Mempresentasikan hasil karya peserta didik berupa kalimat

simple present tense yang telah dibuat.

Tujuan Per Pertemuan

● Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, rumus dan
contoh kalimat dari simple present tense.

● Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, rumus dan

Bergerak Serentak dan Perkuat Sinergi

Wujudkan Profil Pelajar Pancasila
 contoh kalimat dari simple present tense.

● Peserta didik mampu merancang sebuah kalimat simple prsent

tense.

● Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya peserta

didik berupa kalimat simple present tense yang telah dibuat.

Kata Kunci Pengertian, Formula, Language Feature Simple Present Tense

3. Profil Pelajar Pancasila

☒Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME

☒ Berkebhinekaan Global

☒ Bernalar Kritis

☒ Kreatif

☒ Bergotong royong

☒ Mandiri

4. Sarana Prasarana

1. HP/Laptop

2. Proyektor

3. Speaker

4. Buku Paket

5.Target Siswa

☒ Regular/tipikal

Hambatan Belajar

Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa

6. Jumlah Siswa

Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak 22 orang

7.Ketersediaan Materi

A. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : YA

B. Alternatif penjelasan,metode,atau aktivitas untuk siswa yang memahami konsep : YA

Format Modul Ajar 1

 8.Moda Pembelajaran

☒ Tatap Muka (TM)

☐ Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Daring

☐ Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Luring

Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)

9. Materi Ajar alat dan bahan

A. Materi atau sumber

● Kalimat simple present tense mengenai olahraga
pembelajaran yang
berguna
● Kalimat simple present tense mengenai latihan kebugaran

● Kalimat simple present tense mengenai kesehatan

B. Alat dan Bahan yang

● HP/Laptop
Diperlukan

● Proyektor

● Speaker

● Buku Paket

10. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan siswa ☐ Individu

☐ Berpasangan

☒ Berkelompok (> orang)

Metode Pembelajaran ☒ Diskusi

Demonstrasi

Eksperimen

☐ Permainan/game

Format Modul Ajar 2

 Studi lapangan

Presentasi

Project

Eksplorasi

Ceramah

Simulasi

11. Asesmen

Bagaimana guru menilai ☐ Asesmen Individu

ketercapaian Tujuan
☒ Asesmen kelompok
Pembelajaran
☐ Keduanya

Jenis Asesmen ☐ Tertulis (laporan tugas mandiri dan soal tes uraian)

☒ Performa (kemampuan argumentasi secara ilmiah, keterampilan

komunikasi, kerjasama dalam kelompok)

12.Persiapan Pembelajaran

1. Mengetahui kesiapan siswa dengan menanyakan tentang contoh kalimat yang sudah
dipelajari sebelumnya (di masa SMP)

13. Kegiatan Pembelajaran

(Pertemuan Ke - 1)

Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta
didik.
(15 Menit)
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.

3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada

pembelajaran hari ini.

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan

dipelajari.

5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian

Format Modul Ajar 3

 yang akan digunakan.

Kegiatan Inti 1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus mengenai materi yang
akan dipelajari dengan menonton video yang berhubungan
(65 Menit)
dengan materi.

2. Guru menjelaskan kembali mengenai materi yang sedang

dipelajari dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai hal yang belum dipahami.

3. Peserta didik membuat kelompok.

4. Peserta didik secara berkelompok menjelaskan definisi, tujuan,

rumus, ciri-ciri unsur kebahasaan dari sebuah kalimat simple
present tense.

5. Peserta didik secara berkelompok menganalisis fungsi sosial,

rumus, dan unsur kebahasaan kalimat simple present tense
dalam kelompok.

Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap

pembelajaran yang telah berlangsung.
(10 menit)
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan
berikutnya.

3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk

berdoa bersama.

14. Refleksi Guru dan Peserta Didik

Guru:

1. Apakah pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan perencanaan.

2. Apakah peserta didik antusias mengikuti pembelajaran.

3. Kendala apa saja yang dihadapi selama pembelajaran.

Murid:

1. Materi apa saja yang dipelajari.

2. Materi apa yang sudah dipahami.

3. Materi apa yang belum dipahami.

4. Apakah guru menyampaikan materi dengan menarik.

15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Format Modul Ajar 4

 1. Peserta didik mampu menjelaskan definisi, tujuan, rumus dan unsur kebahasaan dari sebuah
kalimat simple present tense.

2. Peserta didik mampu menganalisis fungsi sosial, rumus dan unsur kebahasan dari sebuah
kalimat simple present tense.

3. Peserta didik mampu menyimpulkan isi kalimat simple present tense dengan komprehensif.

4. Peserta didik mampu mampu merancang sebuah kalimat simple present tense berdasarkan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.

17. Daftar Pustaka

Buku Paket Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

18. Lembar Kerja Siswa + Rubrik Penilaian

● Task 1
Read the following text and analyze according to the formula.

Steps to washing your hands properly

1. Wet your hands with clean — preferably running — water.

2. Apply enough soap to cover all surfaces of your hands and wrists.

3. Lather and rub your hands together briskly and thoroughly. Make sure to scrub all surfaces
of your hands, fingertips, fingernails, and wrists.

4. Scrub your hands and wrists for at least 20 seconds.

5. Rinse your hands and wrists under clean — preferably running — water.

6. Dry your hands and wrists with a clean towel, or let them air-dry.

7. Use a towel to turn off the faucet.

Pertemuan Ke - 2
Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta

Format Modul Ajar 5

 (15 menit) didik.

2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan

dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.

3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada

pembelajaran hari ini.

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan

dipelajari.

5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian

yang akan digunakan.

Kegiatan Inti 1. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai sejauh mana
pemahaman mereka mengenai topik simple present tense.
(65 Menit)
2. Setiap kelompok diminta untuk maju ke depan kelas untuk
memberikan kesimpulan mengenai apa yang sudah mereka
pahami terkait topik tersebut.

3. Peserta didik membuat kalimat simple present tense sederhana

dengan menggunakan kalimat sendiri.

Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap

pembelajaran yang telah berlangsung.
(10 menit)
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan
berikutnya.

3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk

berdoa bersama.

● Task 2

1. Create an example of simple present tense (positive, negative, interrogative) using your own
words about sports and health.

Format Modul Ajar 6

 ● Rubrik Penilaian

Aspek Uraian Skor

Tata Bahasa Semua benar. 4

Kurang tepat, tetapi tidak memengaruhi makna. 3

Kurang tepat dan mempengaruhi makna. 2

Tata bahasa tidak tepat. 1

Semua salah. 0

Koherensi Hubungan antargagasan jelas. 4

Terdapat transisi hubungan antar gagasan. 3

Hubungan antargagasan kurang jelas. 2

Hubungan antargagasan tidak jelas. 1

Sama sekali tidak terdapat hubungan antargagasan 0

Keterbacaan Makna jelas dan diungkapkan secara efektif. 4

Format Modul Ajar 7

 Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara 3
efektif. Makna kurang jelas.
2
Makna tidak dapat dipahami.
1
Tidak bermakna
0

Diksi Pilihan kata tepat dan efektif. 4

Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif. 3

Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif. 2

Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif. 1

Salah semua 0

Tujuan komunikatif teks Jelas. 4

Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan. 3

Sulit dimengerti. 2

Tidak jelas. 1

Salah. 0

Skor = skor dari setiap aspek penilaian

Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian
jumlah skor
Nilai = x 100
skor maksimal

Pertemuan Ke – 3
Kegiatan Awal 1. Guru membuka salam, doa dan mengecek kehadiran peserta
didik.
(15 menit)
2. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.

Format Modul Ajar 8

 3. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada
pembelajaran hari ini.

4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan

dipelajari.

5. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian

yang akan digunakan.

Kegiatan Inti 1. Peserta didik diberi motivasi atau stimulus tentang materi yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
(65 Menit)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil karya berupa kalimat
simple present tense yang sudah mereka buat.

3. Guru memberikan tanggapan dan penilaian kepada penampilan

peserta didik.

Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik melakukan review terhadap

pembelajaran yang telah berlangsung.
(10 menit)
2. Guru menginformasikan materi atau kegiatan untuk pertemuan
berikutnya.

3. Guru menutup dengan salam dan mengajak peserta didik untuk

berdoa bersama.

● Task 3

Present the result of your work by demonstrating the example of sentences simple present tense
that you have made.

● RUBRIK PENILAIAN

Aspect Criteria

1 2 3 4

Kelancaran Berbicara Berbicara terlalu lambat Berbicara dengan Berbicara

dengan banyak kecepatan normal dengan sangat
jeda pada umumnya lancar

Pengucapa Pengucapan Pengucapan kata banyak Pengucapan kata Pengucapakan

n kata semua yang salah tetapi masih terjadi beberapa kata benar
salah dan tidak bisa dipahami, terjadi kesalahan semua
bisa dipahami beberapa kesalahan

Format Modul Ajar 9

 penggunaan grammar

Ketepatan Penggunaan Terjadi beberapa Terjadi sedikit Tidak ada

grammar semua kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan
salah dan sulit penggunaan grammar penggunaan dalam
dipahami grammar penggunaan
grammar

Volume Berbicara Bergumam Berbicara dengan Berbicara

dengan suara suara kecil tapi dengan jelas
Suara
yang hampir masih bisa dan keras
tidak bisa dipahami
didengar

Performa Tidak ada Ekspresi wajah datar dan Ekspresi wajah Ekspresi wajah
Skill ekspresi wajah sedikit komunikatif bagus dan cukup bagus dan
dan tidak komunikatif sangat
komunikatif komunikatif

Penilaian :
Skor = skor dari setiap aspek penilaian

Total skor = jumlah skor dari semua aspek penilaian

jumlah skor
Nilai = x 100
skor maksimal

Format Modul Ajar 10