Lampiran 1.

LK-1: Lembar Hasil Orientasi PPL 1 dan Observasi Manajemen

Sekolah
LAPORAN HASIL ORIENTASI PPL I DAN OBSERVASI dan MANAJEMEN SEKOLAH

Nama Mahasiswa : M. MUKHLIS SUDRAJAD

NIM : A 611 24 077
Prodi/Bidang Studi : GURU KELAS SD
Sekolah PPL : SD NEGERI 1 TATURA PALU
Tang Sasaran Interpretasi Hasil
Hasil Orientasi/Observasi
gal Observasi Observasi
29 Orientasi PPL I Orientasi dilakukan diruang pertemuan Orientasi yang dilakukan
JAN yang dihadiri langsung oleh kepala pada tanggal 29 Januari,
2024 sekolah, guru pamong dan dosen ada beberapa informasi
pengantar dan teman-teman PPL I. yang saya peroleh, antara
orientasi dilakukan dengan lain:
memperkenalkan lingkungan sekolah, 1. Jumlah guru pengajar
jumlah , jumlah guru yang ASN, baik yang PNS dan P3k
jumlah guru P3K, jumlah yang berjumlah 25 guru
termasuk berkebutuhan khusus dan 2. Jumlah peserta didik
kurikulum yang digunakan di SDN 1 yaitu 446 peserta didik
Tatura Palu. Selanjutnya disampaikan 3. Jumlah peserta didik
juga oleh pengelola PPG terkait yang masuk dapodik
mekanisme PPL I, mulai dari jadwal 444 peserta didik
PPL I dan mekanisme dalam perlakuan 4. Peserta didik
tindak kelas berkebutuhan khusus 6
orang
5. Ruang kelas 18 kelas
SD Negeri 1 Tatura Palu
merupakan salah satu
sekolah yang menerima
peserta didik yang
memiliki masalah dalam
pertumbuhan (Anak
Berkebutuhan Khusus).
Dalam kasus ini sekolah
menerapkan kelas
tersendiri dan menyediakan
guru khusus untuk peserta
didik ABK tersebut.
5 Feb Manajemen  Dalam proses penerimaan sekolah Manajemen sekolah
2024 Kesiswaan membatasi sesuai dengan jumlah dimulai dari penerimaan
 Bagaimana kelas dengan menargetkan jumlah yang disesuaikan dengan
system penerimaan baru, selain itu seleksi jumlah kelas sekolah,
penerimaan melalui umur yang dimaksimalkan jumlah guru, dan
peserta didik di umur 8 tahun dan minimal 6,5 berdasarkan peraturan
SDN 1 Tatura tahun umur calon , kemudian
 Berapa jumlah  Jumlah keseluruhan yaitu 446 dalam pembagian kelas,
keseluruhan peserta didik terbagi dalam 18 kelas dibagi sesuai prosedur
peserta didik paralel yang masing-masing terbagi pendaftaran dan
dalam sekolah atas 3 ruang belajar pada tiap disesuaikan dengan jumlah
dan bagaimana kelasnya dengan pembagian peserta peserta didik dikelas yang
pembagian didik perkelas yakni secara acak maksimal perkelas yaitu 28
sesuai dengan dan maksimal perkelas yaitu 28 peserta didik. Dalam
 kelasnya peserta didik. pemenuhan , sekolah
 Bagaimana  Sekolah memberikan fasilitas yang memberikan fasilitas yang
sekolah dapat digunakan langsung oleh guru memadai guna
memberikan dan peserta didik yakni fasilitas memberikan kenyaman
kebutuhan nya belajar. Pemenuhan kebutuhan baik didalam kelas ataupun
tersebut tidak lain adalah fasilitas tidak didalam kelas,
sekolah: penyediaan buku, sarana fasilitas tersebut seperti
umum (perpustakaan, wc dan adanya perpustakaan yang
musolah) dan fasilitas olahraga dan disediakan buku-buku
fasilitas yang ada diruang kelas: penunjang pembelajaran,
buku pelajaran dan lembar kerja fasilitas olahraga, seperti
peserta didik (LKPD), air minum bola kaki, basket dan lain
(galon) dan kipas angina di setiap sebagainya selain itu juga
kelasnya. fasilitas dalam kelas
seperti kipas angina
perkelas, galon dan
dispenser dan juga sekolah
menyedian kelas khusus
dan menyediakan fasilitas
seperti tab, chrome book,
dan tv serta infokus.
30 Manajemen  Terkait kurikulum, SD Negeri 1 Pelaksanaan kurikulum
Janua Kurikulum Tatura Palu menggunakan merdeka dilakukan sesuai
ri  Kurikulum apa kurikulum merdeka yang pertama dengan 8 standar
2024 yang diaplikasikan di kelas tahun pendidikan dengan
diimplementasi pertama yaitu kelas 1 dan 4 yang menyesuaikan dengan
kan di Sekolah kemudian pada tahun kedua yaitu prota, promes, hari efektif
 Bagaimana kelas 2 dan 5 dan terakhir di tahun belajar, hari efektif
prosedur dalam ketiga yaitu kelas 3 dan 6. sekolah. Penerapan
penerapannya  Proses perencanaan kurikulum di kurikulum dilakukan
 Bagaimana SDN 1 Tatura sesuai dengan dengan beberapa tahapan
cara melaksanakan 8 standar pendidikan dait tahun pertama, tahun
pengelolaan dengan mengelola pembelajaran kedua dan tahun ketiga, ha
dalam kelas seperti pembuatan promes, tersebut dilakukan dengan
penerapan prota hari belajar efektif dan hari penyediaan guru yang
kurikulum efektif sekolah disesuaikan denga
tersebut  Sekolah melakukan kegiatan pemenuhan kebutuhan
evaluasi pembelajaran yang pelatihan terkait
dilakukan guru kelas dan oleh pemahaman dan
kepala sekolah terkait penerapan penerapannya disetiap
kurikulum pendidikan pada setiap kelas. Kurikulum merdeka
kelasnya. Evaluasi ditujukan untuk sudah diterapapkan di
menyesuaikan pada kebutuhan setiap kelas di SDN 1
peserta didik terutama bagi yang Tatura. Kurikulum
berkebutuhan khusus. merdeka menekankan pada
keaktivitas peserta didik di
kelas, pelaksaann
kurikulum merdeka
memberikan kebebasan
kapada peserta didik untuk
berekspresi didalam kelas,
sehingga peserta didik
lebih percaya diri dalam
meningkatkan
kreativitasnya.
5 Feb Manajemen  Dalam proses penerimaan guru Penerimaan guru
2024 Sumber Daya honorer sekolah hanya menerima pembantu, pada penyediaan
Manusia yang sudah ditetapak oleh dinas guru honorer sekolahh
 Terkait dengan pendidikan kota, yang kemudian hanya menerima sesuai
penyedian guru disesuaikan dengan kebutuhan ketentuan dari dinas
honorer, guru disekolah. Selain itu juga pendidikan dan wali
bagaimana terdapat guru yang bersifat kontrak kotayang kemudian
proses sekolah yang merupakan kebutuhan disesuaikan dengan
dalam sekolah direkrut langsung oleh kebutuhan sekolah,
penerimaannya sekolah denga jangka waktu 1 kemudia sekolah juga
 Proses status tahun dan bisa disesuaikan dengan melakukan rekrut guru
guru honorer jangka waktu dibutuhkannya. kontrak oleh sekolah
dalam satuan  Dalam proses tenaga honorer langsung dengan masa
data pokok sekolah memajibkan kontrak 1 tahun yang
pendidikan pengabdiannya dengan paling lama kemudian disesuaikan
 Apakah ada yaitu selama 2 tahun dengan kebutuhan guru
kegiatan pengabdiannya yang kemudian sekolah. Pada status
khusus sebgai distatuskan diri dalam data pokok pengajar guru, sekolah
penunjang guru pendidikan memberikan ketentuan
 Kegiatan penunjang dilakukan yang dalam masa
untuk guru kelas dengan pengabdiannya panling
meyesuaikan dengan kurikulum lama yaitu 2 tahun yang
yang diterapkan yaitu kurikulum kemudian status ketenaga
merdeka. Guru kelas diwajibkan pengajar tersebut bisa dala
mengikuti prosudur yang sudah satuan dapodik sekolah.
ditetapkan agar pada Pada kebutuhan
pelaksanaanya guru tersebut sudah pembelajaran, guru kelas
memiliki bekal untuk slenajutnya diberikan akses dalam
diterapkan pada kelas masing- pelatihan guna sebagai
masing. penunjang dalam proses
penerapan kurikulum
merdeka yang dimana
sudah diterapkan disetiap
kelas.
5 Feb Manajemen  Sarana dan prasara sekolah terdiri Sekolah memiliki fasilitas
2024 Sarana dan atas: yang digunakan sebagai
Prasarana  Kelas belajar terdiri atas 18 dasar penunjang
 Apa saja kelas secara paralel yang pendidikan dan
fasilitas sarana masing-masing kelas terdiri atas pembelajaran. Fasilitas
dan prasarana 3 ruang belajar. kelas belajar yang
sekolah dalam  1 perpustakaan berjumlah 18 kelas,
satuan  1 ruang khusus (Samsung Smart ketersediaan perpustakaan,
pendidikan Class) ruang belajar khusus, UKS,
 Bagaimana  Ruang UKS musholah, computer, tab,
proses  Wc umu dan wc guru chrome book, infokus dan
pengeolaannya  Musholah leptop serta fasilitas dalam
sebgai  Computer, tab, dan chrome kelas seperti buku mata
penunjang book pelajaran, kipas angin,
pembelajaran  Kipas angin dan dispenser dispenser dan gallon selain
 Speaker, infokus dan papan itu fasilitas olahraga yang
tulis digunakan pada mata
 Fasilitas olahraga: bola kaki, pelajaran pjok seperti bola
bola basket, dll kaki, bola kasti dan
 Sekolah menyediakan fasilitas lainnya.
 dengan tujuan untuk bisa
dimanfaatkan oleh untuk
menunjang pembelajaran di dalam
ataupun diluar kelas, fasilitas yang
dapat dimanfaatkan langsung oleh
antara lain: kipas angin dan
dispenser disetiap kelas, fasilitas
olahraga, musholah, perustakaan
serta chromebook.
5 Feb Manajemen  Sekolah memiliki system dalam Dalam pelaksanaan
2024 Anggaran pengelolaan anggaran tahunan manajemen sekolah,
 Apakah sekolah yang masuk dalam system anggaran sekolah
sekolah dana bos sekolah, sekolah disesuaikan dengan
memiliki menerima anggaran tersebut pada kebutuhan pada guru,
system dalam setiap triwulan dengan jumlah kebutuhan peserta didik
perencanaan, sesuai dengan jumlah peserta didik dan kebutuhan sekolah,
pengelolaan disekolah. Sekolah mengelola pengelolaan tersebut
dalam dengan cara menyusun RKAS berjalan sesuai yang sudah
penggunaan diawal tahun ajaran dan ditetapkan dalam rencana
anggaran disesusaikan dengan kebutuhan kerja anggaran sekolah
sekolah guru, peserta didik, dan sekolah (RKAS). Tujuan dari
yang hal tersebut dimonitor atau RKAS tersebut adalah agar
diawasi langsung oleh kepala lebih mudah dalam
sekolah pelaksanaan dan
pengelolaan anggaran
sekolah.
5 Feb Manajemen  Setiap guru melakukan akses pada Manajemen system
2024 Sistem Informasi laman pendidikan dengan informasi dikhususkan
 Bagaimana mengakses modul-modul untuk guru guna
pengelolaan pembelajaran pada setia mata menunjang pembelajaran
informasi pelajaran. Selain itu juga guru didalam kelas agar lebih
untuk mengumpulkan informasi terkait efektif. Guru bisa
mendukung dalam pelaksanaan harian, MID, mengakses data dan
pembelajaran dan penilaian akhir semester. informasi untuk
disekolah  Guru dibebaskan untuk mengakses selanjutnya dapat
 Bagaimana dan mengumpulkan data tersebut membantu dalam
ketatalaksanaa yang kemudian meyesuaikan meningkatkan mutu
n seorang guru dengan kondisi lingkungan kelas pelayanan disekolah dan
dalam dan digunakan dalam proses dapat membantu dalam
mengakses pembelajaran dengan melakukan pengambilan keputusan
informasi kegiatan remedial atau pengayaan serta menetapkan kebijakan
tersebut peserta didik setelah proses dan strategi dalam
sebagai pembelajaran. mencapai tujuan
penunjang pembelajaran.
pembelajaran
5 Feb Manajemen Sekolah memiliki tenaga non pendidik Manajemen
2024 Ketatalaksanaan yang bertugas membantu dalam satuan ketatalaksanaan ditujukan
 Apakah pendidikan seperti kesiswaan, sarana untuk membantu dalam
sekolah dan prasarana sekolah dan pengelolaan satuan pendidikan sekolah,
memiliki sekolah serta komite sekolah baik dalam administrasi
satuan sekolah ataupun
pendidikan administrasi sekolah.
untuk Sekolah memiliki tenaga
membantu non kependidikan guna
 administrasi membantu dalam
sekolah manajemen sekolah,
pengelolaan keuangan dan
komite sekolah.
Kesimpulan:
Hasil observasi menunjukan dalam system manajemen yang dimiliki sekolah SDN 1 Tatura,
manajemennya sudah baik dalam pengelolaan seperti, kesiswaan, keungan sekolah, sarana dan
prasarana sekolah, guru dan , informasi dan ketatalaksanaan. Pengelolaan manajemen ditujukan
untuk kebutuhan sekolah, guru dan agar selebihnya bisa dimanfaatkan dengan baik terutama
dalam pemenuhan pembelajaran didalam kelas dan diluar kelas. Selanjutnya kelebihan dan
kekurangan dalam pengelolaan manajemen sekolah dilakukan evaluasi yang kemudian bisa
digunakan sebagai bahan rujukan untuk bisa ditingkatkan lagi kemajuan kedepannya.
Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
Tanggal

Tanda Tangan
dan Nama
Lengkap