Rubrik Observasi Kinerja Guru

1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru Muhammad Takdir, S.Kom., Gr., M.Pd
Nama Kepala
Saleh, S.Pd Hari/Tanggal Senin, 26 Februari 2024
Sekolah
Periode Januari-Juni
Waktu 08.30 - 09.30
Tempat Jeneponto

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan
observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Fokus Upaya Catatan
Hasil Kerja Perilaku Mempelajari Perangkat Lain
Pelajaran/Kelas Hari/Tanggal Waktu
Ajar
Memepelajari cara
menetapkan Kesepakatan
Guru melakukan refleksi kelas yang efektif
dinamika kelas untuk meningkatkan rasa
menerapkan kesepakatan hormat, mendorong
Upaya
kelas kolaborasi, dan
menerapkan
menciptakan lingkungan
prinsip disiplin
yang aman untuk belajar.
positif untuk Teknologi
mengelola Guru melakukan Mempelajari teknik Layanan Senin, 18 Maret 08.00 – 12.00 RPP TLJ
perilaku dan penguatan positif pemberian penguatan Jaringan/XI TKJ 1
kebiasaan kelas terhadap perilaku yang secara verbal (kalimat)
yang disepakati sesuai atau mendukung maupun non verbal
bersama kesepakatan kelas (pendekatan)
Guru memfasilitasi
peserta didik menyadari Mempelejari penerapan
konsekuensi dan disiplin positif melalui
memperbaiki perilaku segitiga restitusi
melanggarnya (restitusi)
2. Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja
Nama Guru Muhammad Takdir, S.Kom., Gr., M.Pd
Nama Kepala
Saleh, S.Pd Hari/Tanggal Senin, 18 Maret 2024
Sekolah
Periode Januari-Juni
Waktu 08.00 – 12.00 WITA
Tempat Jeneponto
1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada
observasi kinerja
Tujuan 2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja
beserta rekomendasi tindak lanjutnya

Rencana Hasil Kerja: Upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus
Perilaku yang dianjurkan
Perilaku
Guru mengajak peserta didik
melakukan refleksi dinamika
kelas mengacu kesepakatan
kelas
Guru menunjukkan
Guru melakukan
kesediaan mendengarkan
refleksi dinamika kelas
pandangan peserta didik
untuk menerapkan
tentang dinamika kelas
kesepakatan kelas
Guru bersikap adaptif
sehingga bersedia
mengubah kesepakatan
kelas bila diperlukan
Rekomendasi:
Perilaku yang dihindari Catatan
Belum Dilakukan tapi Dilakukan
dilakukan Belum Efektif dan Efektif
Guru mengabaikan
pendapat peserta didik
tentang apa yang terjadi di
kelas
Guru bersikap defensif
dalam menyikapi umpan
balik dari peserta didik
terkait kedisiplinan
Guru menerapkan
hukuman fisik terhadap
peserta didik yang
melakukan pelanggaran
kedisiplinan
Rencana Hasil Kerja: Upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama
Fokus
Perilaku yang dianjurkan
Perilaku
Guru memberi pujian
terhadap perilaku peserta
didik yang sesuai
kesepakatan kelas
Guru melakukan
penguatan positif
Guru memberi penguatan
terhadap perilaku yang
positif dengan beragam cara
sesuai atau
mendukung
kesepakatan kelas Guru mengakui suatu
perilaku positif secara
spesifik dan menjelaskan
alasannya
Rekomendasi:
Rencana Hasil Kerja: Upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama
Fokus
Perilaku yang dianjurkan
Perilaku
Guru membantu peserta
didik menyadari konsekuensi
dari perilaku melanggarnya
Guru memfasilitasi
peserta didik
Guru mendengarkan sudut
menyadari
pandang peserta didik
konsekuensi dan
terhadap perilaku
memperbaiki perilaku
melanggarnya
melanggarnya
(restitusi) Guru memberikan dukungan
pada peserta didik dalam
melakukan perbaikan
perilakunya
Rekomendasi:
Penilaian Observasi Kinerja
Perilaku yang dihindari Catatan
Belum Dilakukan tapi Dilakukan
dilakukan Belum Efektif dan Efektif
Guru tidak konsisten dalam
memberikan penguatan
positif, hanya pada peserta
didik tertentu
Guru mengabaikan
perilaku positif karena
terlalu fokus pada perilaku
negatif atau hal lain
Guru melakukan
penguatan perilaku yang
tidak bermanfaat bagi
peserta didik dan kelas
secara keseluruhan
Penilaian Observasi Kinerja
Perilaku yang dihindari Catatan
Belum Dilakukan tapi Dilakukan
dilakukan Belum Efektif dan Efektif
Guru langsung
memberikan hukuman,
bukan membangun upaya
perbaikan perilaku
Guru kehilangan
kesabaran dalam
membantu peserta didik
menyadari konsekuensi
perilakunya
Guru meminta peserta
didik untuk tenang dengan
mengabaikan perilaku
melanggar yang terjadi
3. Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru
Nama Guru Muhammad Takdir, S.Kom., Gr., M.Pd
Nama Kepala
Saleh, S.Pd Hari/Tanggal
Sekolah
Periode Januari-Juni
Waktu
Tempat Jeneponto

1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala Sekolah
(Formulir B)
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan peningkatan
praktik pembelajaran

Kebutuhan/Dukungan
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
(Apa/Siapa?)

Pilihan
(2) (3) (4) (5)
Belajar di PMM
(1)
Pilihan Lain (2) (3) (4) (5)

Catatan Kepala Sekolah

Respon
Pertanyaan Tidak Sadar Sadar Sadar Dampak Catatan
Kesulitan Kesulitan Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi

untuk menyadari kesulitannya dalam (6) (7) (8) (9)
peningkatan pembelajaran?
Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi refleksi Guru yang diobservasi
(2) Diisi tujuan tindak lanjut pasca observasi
(3) Diisi upaya tindak lanjut yang akan dilakukan Guru yang diobservasi
(4) Diisi rencana waktu dilakukannya tindak lanjut
(5) Diisi kebutuhan dukungan untuk melakukan tindak lanjut
(6) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi tidak sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(7) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(8) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap dampak kesulitan hasil observasi
(9) Diisi catatan oleh Kepala Sekolah yang menjelaskan dasar respon terhadap (6) atau (7) atau (8)
4. Formulir D: Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru
Nama Guru Muhammad Takdir, S.Kom., Gr., M.Pd
Nama Kepala
Saleh, S.Pd Hari/Tanggal
Sekolah
Periode Januari-Juni
Waktu
Tempat Jeneponto

Tujuan Tindak Upaya Tindak Kebutuhan Refleksi Tindak Lanjut

Kategori Kapan
Lanjut Lanjut Dukungan
(Formulir C) (Formulir C)
(Formulir C) (Formulir C) (Formulir C)
Upaya
Capaian Tantangan
Peningkatan

(2) (3) (4) (5) (6) (7)

Pengembangan
Kompetensi

(2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1)

Peningkatan
(2) (3) (4) (5) (6) (7)
Kinerja
Catatan Kepala Sekolah

Respon
Pertanyaan Tidak Sadar Sadar Sadar Dampak Catatan
Kesulitan Kesulitan Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi

untuk menyadari kesulitannya dalam (8) (9) (10) (11)
peningkatan pembelajaran?

Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi tujuan tindak lanjut sesuai Form C
(2) Diisi upaya tidak lanjut sesuai Form C
(3) Diisi waktu pelaksanaan tindak lanjut sesuai Form C
(4) Diisi kebutuhan dukungan sesuai form C
(5) Diisi capaian yang telah dilakukan Guru yang diobservasi
(6) Diisi tantangan yang dihadapi Guru yang diobservasi
(7) Diisi upaya peningkatan yang perlu dilakukan Guru yang diobservasi
(8) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi tidak sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(9) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap kesulitan hasil observasi
(10) Dicentang oleh Kepala Sekolah jika Guru yang diobservasi sadar terhadap dampak kesulitan hasil observasi
(11) Diisi catatan oleh Kepala Sekolah yang menjelaskan dasar respon terhadap (8) atau (9) atau (10)