PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DI PERGURUAN TINGGI

Jonathan Alexander Sinaga

SMA NEGERI 2 TARUTUNG

Abstrak:
Tulisan ini dibuat bertujuan untuk memberi motifasi kepada para
akademisi mengenai pentingnya mempelajari dan memahami bahasa
Indonesia dengan benar. Diduga banyak mahasiswa maupun masyarakat
Indonesia yang sudah terbiasa berbahsa namun tanpa mengikuti kaidah
berbahasa yang benar. Bahasa yang benar adalah bahasa yang idealnya
menaati kaidah secara penuh. Ketepatan kaidah tata bahasa, intonasi, serta
ekspresi adalah komponen yang mutlak harus dipenuhi oleh sang
pembicara. Bahasa yang benar ini digunakan dalam situasi formal yang
cenderung kaku dan bersifat satu arah dalam situasi lisan. Misalnaya
berpidato yang sungguh-sungguh taat asas terhadap kaidah. Sedangkan
bahasa yang baik adalah bahasa yang memiliki kesesuaian situasi dan
kondisi pembicaraan.Menjadi tanggung jawab bersama mengenai
eksistensi bahasa Indonesia di negeri tercinta ini utamanya para akademisi
dan praktisi pendidikan.

Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Perguruan Tinggi

A. Pendahuluan masyarakatnya menggunakan

Bahasa Indonesia di
samping sebagai alat kumunikasi
bagi masyarakat Indonesia juga
sebagai bahasa peresatuan yang
wajib dipertahankan dan digunakan
serta dibahasakan dengan baik dan
benar. Disayangkan ternyata masih
banyak masyarakat Indonesia yang
belum bisa berbahsa Indonesia
dengan baik dan benar. Perlu
dipahami bahwa bahasa adalah
pendukung utama dalam
berkomunikasi antar sesama,
bertujuan dari itu agar pesannya
dapat tersampaikan dengan baik
kepada orang yang melakukan
interaksi dan komunikasi. Di semua
belahan negeri ini mestinya
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 59
bahasa sebagai syarat
menyampaikan informasi.
Berbicara tentang bahasa
berarti seseorang atau kelompok
sedang membicarakan sebuah
alat, yaitu sebuah alat yang dapat
menjadi kebutuhan pokok dan
menjadi pemersatu setiap orang
yang memahami bahasa tersebut.
Oleh karena itu mengingat
pentingnya bahasa, terlebih
bahasa nasional Indonesia, maka
perguruan tinggi sebagai institusi
yang menangani pendidikan,
tentu bertanggung jawab untuk
memberikan informasi dan
menyampaikan kepada
 masyarakat tentang pentingnya
berbahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Karena berbahasa Indonesia
dengan benar sebagai ciri dan
identitas bangsa.
B. Pengertian Bahasa Indonesi
yang baik dan benar
Bahasa yang benar adalah
bahasa yang idealnya menaati
kaidah secara penuh. Ketepatan
kaidah tata bahasa, intonasi, serta
ekspresi adalah komponen yang
mutlak harus dipenuhi oleh sang
pembicara. Bahasa yang benar ini
digunakan dalam situasi formal
yang cenderung kaku dan bersifat
satu arah dalam situasi lisan.
Sebagai contoh, kita ambil pidato
yang sungguh-sungguh taat asas
terhadap kaidah.
Bahasa yang baik adalah
bahasa yang memiliki kesesuaian
situasi dan kondisi pembicaraan. Saat
kita berbicara atau menulis, kita akan
menyesuaikan bahasa dan cara
berbicara atau menulis kita dengan
yang diajak bicara dan situasi serta
kondisi pembicaraan. Contohnya, kita
tidak mungkin berbicara
menggunakan bahasa ilmiah dengan
seorang anak TK, kita tidak akan
menggunakan bahasa Indonesia baku
saat menulis buku harian, atau
presiden tidak akan menggunakan
bahasa “gaul” saat berpidato.
Dari uraian di atas dapat kita
simpulkan bahwa bahasa yang baik
dan benar adalah bahasa yang taat
terhadap asas, kaidah yang digunakan
sesuai dengan situasi dan kondisi
pembicaraan yang tepat. Tulisan
ilmiah adalah salah satu bentuk
kebahasaan yang menggunakan
bahasa yang baik dan benar.
Presentasi, seminar, lokakarya,
simposium, dan sejenisnya adalah
juga bentuk-bentuk kebahasaan yang
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 60
menggunakan bahasa yang baik
dan benar. Atau dapat dijelaskan
juga bahwa Bahasa Indonesia yang
baik dan benar adalah Bahasa
Indonesia yang digunakan sesuai
dengan situasi pembicaraan (yakni,
sesuai dengan lawan bicara, tempat
pembicaraan, dan ragam
pembicaraan) dan sesuai dengan
kaidah yang berlaku dalam Bahasa
Indonesia (seperti: sesuai dengan
kaidah ejaan, pungtuasi, istilah, dan
tata bahasa).
1. Pemakaian Kata dan
Kalimat
Kata yang dipakai dalam
Bahasa Indonesia adalah kata
yang tepat dan serasi serta baku.
Kata yang tepat dan serasi
merupakan kata yang sesuai
dengan gagasan atau maksud
penutur atau sesuai dengan arti
sesungguhnya dan sesuai dengan
situasi pembicaraan (sepert:
sesuai dengan lawan bicara,
topik pembicaraan, ragam
pembicaraan, dsb.). Kata yang
baku merupakan kata yang
sesuai dengan ejaan (yakni:
EYD). Kalimat yang dipakai
dalam Bahasa Indonesia adalah
kalimat yang efektif. Kalimat
efektif harus;
a. mudah dipahami oleh
orang lain,
b. memenuhi unsur penting
kalimat (minimal ada
subjek dan predikat,
terutama untuk ragam
tulis),
c. menggunakan kata yang
tepat dan serasi,
d. gramatikal (seperti:
menggunakan pungtuasi
dan kata yang baku,
menggunakan struktur
yang benar, frasa selalu D-
M, menggunakan kata
 yang morfologis, Fonologi pada umumnya
menggunakan kata yang dibagi atas dua bagian
sesuai dengan yaitu Fonetik dan Fonemik
fungsinya/kedudukannya), .
e. rasional (yakni, - Fonetik adalah ilmu
menggunakan gagasan yang yang menyelidiki dan
dapat dicerna oleh akal sehat) menganalisa bunyi-
f. efisien (menggunakan unsur bunyi ujaran yang
sesuai kebutuhan, tidak boleh dipakai dalam tutur,
berlebihan), serta mempelajari
g. tidak ambigu (tidak bagaimana
menimbulkan dua arti yang menghasilkan bunyi-
membingungkan).
bunyi tersebut dengan
alat ucap manusia.
2. Pemakaian Paragraf
- Fonemik adalah ilmu
dalam Bahasa
yang mempelajari
Indonesia
bunyi-ujaran dalam
Paragraf yang dipakai
dalam Bahasa Indonesia adalah fungsinya sebagai
paragraf yang baik. Paragraf pembeda arti.
ini harus; Jika dalam fonetik
a. mempunyai satu pikiran kita mempelajari segala
utama, macam bunyi yang dapat
b. mempunyai koherensi yang dihasilkan oleh alatalat
baik (hubungan antar ucap serta bagaimana
unsurnya sangat erat) tiaptiap bunyi itu
dan semua dilaksanakan, maka dalam
unsurnya fonemik kita mempelajari
tersusun secara sistematis, dan menyelidiki
serta kemungkinan-
kemungkinan, bunyi-
c. menggunakan kalimat
ujaran yang manakah yang
yang efektif.
dapat mempunyai fungsi
untuk membedakan arti.
C. Kaidah Dasar Bahasa b. Homograf
Indonesia 1. Fonologi Homograf terdiri
Fonologi adalah atas kata homo berarti
ilmu tentang perbendaharaan sama dan graf (graph)
fonem sebuah bahasa dan berarti tulisan. Homograf
distribusinya. Hal-hal yang ditandai oleh kesamaan
dibahas dalam fonologi tulisan, berbeda bunyi, dan
antara lain sebagai berikut. a. berbeda makna. Contoh:
Fonetik dan Fonemik
Apel = buah ;
Bagian dari apel=upacara teras =
Tatabahasa yang mempelajari pejabat utama' teras =
bunyi-bunyi bahasa pada lantai depan rumah, teras =
umumnya dalam Ilmu bidang datar yang miring
Bahasa disebut fonologi.
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 61
 di perbukitan serang= sebuah kata dasar atau bentuk
mendatangi untuk dasar.
menyerang; Serang = nama b. Sufiks atau akhiran
tempat Sufiks atau
c. Diftong akhiran adalah semacam
Diftong adalah vokal morfem terikat yang
yang berubah kualiasnya. dilekatkan di belakang suatu
Dalam sistem tulisan diftong morfem dasar.
biasa dilambangkan oleh dua c. Konfiks
huruf vokal. Kedua huruf Konfiks adalah
vokal itu tidak dapat gabungan dari dua macam
dipisahkan. Bunyi /aw/ pada imbuhan atau lebih yang
kata "harimau" adalah bersama-sama membentuk
diftong, sehingga <au> pada satu arti.
suku kata "-mau" tidak dapat Di sini perlu
dipisahkan menjadi "ma·u" ditegaskan bahwa antara
seperti pada kata "mau". konfiks dan gabungan
Demikian pula halnya imbuhan ada perbedaan besar.
dengan deretan huruf vokal Pada gabungan imbuhan tiap-
<ai> pada kata "sungai". tiap unsur tetap
Deretan huruf vokal itu mempertahankan arti dan
melambangkan bunyi diftong fungsinya masing-masing.
/ay/ yang merupakan inti Bentuk-bentuk seperti
suku kata "-ngai". mempercepat,
Diftong berbeda dari mempersatukan, dibesarkan,
deretan vokal. Tiap-tiap san lain-lain masingmasing
vokal pada deretan vokal mengandung makna dan
mendapat hembusan napas fungsi tersendiri. Imbuhan me
yang sama atau hampir sama; + per, me + per + kan, dan di
kedua vokal itu termasuk + kan di sini bukanlah
dalam dua suku kata yang konfiks tetapi merupakan
berbeda. Bunyi /aw/ dan /ay/ gabungan imbuhan dari
pada kata "daun" dan "main", prefiks dan sufiks.
misalnya, bukanlah diftong, Sebaliknya,
karena baik [a] maupun [u] bentukbentuk seperti
atau [i] masing-masing pertahanan, kebesaran,
mendapat aksen yang permainan, dan lainlain
(hampir) sama dan mengandung struktur yang
membentuk suku kata berbeda dengan bentuk-
tersendiri sehingga kata bentuk di atas. Karena di sini
"daun" dan "main" masing- bentuk per – an dan ke – an
masing terdiri atas dua suku tidak dapat ditafsirkan secara
kata. tersendiri, tatapi bersama-
2. Morfologi (Imbuhan) sama membentuk satu arti
a. Prefiks atau awalan dan bersama-sama pula
Prefiks atau awalan membentuk satu fungsi.
adalah suatu unsur yang secara Bantuk ini dalam realisasinya
struktural diikatkan di depan terbelah, tetapi pembelahan

Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 62

itu tidak mengurangi
hakekatnya sebagai satu
morfem. Morfem semacam ini
desibut morfem terbelah.
Bentuk-bentuk semacam ini
tidak janggal dalam bahasa
Indonesia. Kata-kata seperti
tali, gunung, dan lain-lain
juga jelas merupakan satu
kesatuan tetapi kadang-
kadang bentuk itu mengalami
proses pembelahan yaitu
ketika disisipkan infiks –em
padanya, menjadi temali dan
gemunung. Proses
pembelahan pada kata atau
morfem terikat bukan
persoalan baru, tetapi tidak
pernah diberi tempat yang
wajar. Oleh karena itu
Tatabahasa Tradisional
memperlakukan konfiks-
konfiks sebagai gabungan
biasa dari prefiks dan sufiks.
Kita harus memulangkan
kedudukannya yang
sebenarnya sebagai suatu
bentuk (morfem) dengan satu
kesatuan fungsi dan arti.
Sekedar untuk
menggarisbawahi, bahwa
gabungan imbuhan adalah
pemakaian beberapa imbuhan
sekaligus pada suatu kata
dasar, yang masing-masing
mempertahankan arti dan
fungsinya. Imbuhan-imbuhan
yang biasa dipakai bersama-
sama adalah: me-kan, mem-
per-kan, di-per-kan, ter-kan,
ber-kan, dan lain-lain.
d. Infiks
Infiks adalah
semacam morfem terikat
yang disispkan pada sebuah
kata antara konsonan pertama
dan vokal pertama. Jenis
morfem ini sekarang tidak
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 63
produktif lagi;
pemakaiannya terbatas
pada beberapa kata saja.
Infiks yang ada dalam
bahasa Indonesia
hanyalah: -el, -er, dan –em.
D. Sintaksio
Kata sintaksis
berasal dari bahasa
Yunani, yaitu sun yang berarti
dengan´ dan kata tattein yang
berarti menempatkan´. Jadi,secara
etimologi berarti:menempatkan
bersama-sama kata-kata
menjadi kelompok kata atau
kalimat.
1. Struktur Sintaksio
Secara umum struktur
sintaksis terdiri dari susunan
subjek (S), predikat (P), objek
(O), dan keterangan (K) yang
berkenaan dengan fungsi
sintaksis. Nomina, verba,
ajektifa, dan numeraliaberkenaan
dengan kategori sintaksis.
Sedangkan pelaku, penderita,dan
penerima berkenaan dengan
peran sintaksis.
Eksistensistruktur sintaksis
terkecil ditopang oleh urutan
kata, bentuk kata, dani nt onasi ;
bisa juga ditambah dengankon
ektor yang biasanya disebut
konjungsi. Peran ketiga alat
sintaksis itu tidak sama antara
bahasa yang satu dengan yang
lain
2. Kata Sebagai Satuan
Sintaksio
Sebagai satuan
terkecil dalam sintaksis,kata
berperan sebagai pengisi
fungsi sintaksis, penanda
kategori sintaksis, dan perangkai
dalam penyatuan satuansatuan
ataubagian-bagian dari
satuan sintaksis.
 Kata sebagai pengisi satuan
sintaksis, harus dibedakan adanya
dua macam kata yaitu kata penuh
dan kata tugas. Kata penuh adalah
kata yang secara leksikal
mempunyai makna, mempunyai
kemungkinan untuk mengalami
proses morfologi, merupakan kelas
terbuka, dan dapatberdiri sendiri
sebagai sebuah satuan. Yang
termasuk kata penuh adalah
katakata kategori nomina, verba,
adjektiva, adverbia, dan numeralia.
Misalnya mesjid memiliki makna µ
tempat ibadah orang Islam.
Sedangkan kata tugas adalah kata
yang secara leksikal tidak
mempunyai makna, tidak
mengalami proses morfologi,
merupakan kelas tertutup, dan di
dalam peraturan dia tidak dapat
berdiri sendiri. Yang termasuk kata
tugas adalah kata-kata kategori
preposisi dan konjungsi.
Misalnyadan tidak mempunyai
makna leksikal, tetapi mempunyai
tugas sintaksis untuk
menggabungkan menambah
duabuah konstituen.
Kata-kata yang termasuk
kata penuh mempunyai
kebebasan yang mutlak, atau
hampir mutlak sehingga dapat
menjadi pengisi fungsi-fungsi
sintaksis. Sedangkan kata tugas
mempunyai kebebasan yang
terbatas, selalu terikat dengan
kata yang ada di belakangnya
(untuk preposisi), atau
yangberada di depannya (untuk
posposisi), dan dengan kata-kata
yang dirangkaikannya (untuk
konjungsi).
E. ETIMOLOGI
Etimologi adalah cabang
ilmu linguistik yang mempelajari
asal-usul suatu kata. Misalkan kata
etimologi sebenarnya diambil dari
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 64
bahasa Belanda etymologie yang
berakar dari bahasa Yunani;
étymos (arti sebenarnya adalah
sebuah kata) dan lògos (ilmu).
Pendeknya, kata etimologi itu
sendiri datang dari bahasa
Yunani ήτυμος (étymos, arti
kata) dan λόγος (lógos, ilmu).
Beberapa kata yang telah
diambil dari bahasa lain,
kemungkinan dalam bentuk yang
telah diubah (kata asal disebut
sebagai etimon). Melalui naskah
tua dan perbandingan dengan
bahasa lain, etimologis mencoba
untuk merekonstruksi asal-usul
dari suatu kata - ketika mereka
memasuki suatu bahasa, dari
sumber apa, dan bagaimana
bentuk dan arti dari kata tersebut
berubah. Adapun mengenai ide
dasar dalam etimologi dapat
disampiakan sebagai berikut;
a) Kata-kata biasanya dimulai
dengan bentuk yang lebih
panjang dan kemungkinan
juga lebih rumit, yang
kemudian menjadi lebih
sederhana atau lebih singkat.
Misalnya, mesa (“kerbau”)
dalam Bahasa Jawa Krama
berasal dari Sansekerta
mahisa.
b) Sebaliknya dengan butir di
atas, kata-kata yang pendek
dapat diperpanjang dengan
penambahan imbuhan pada
kata itu. Misalnya, kata,
kedokteran berasal dari
ke+dokter+an (dokter berasal
dari Bahasa Belanda).
c) Kata-kata slang (yang tidak
resmi) dapat diterima menjadi
bahasa resmi. Kadang-kadang
yang sebaliknya juga terjadi,
kata-kata yang resmi menjadi
slang.
 d) Kata-kata yang "kasar" atau 3. WacanaTeknis (Tertulis)
"kotor" dapat menjadi Contoh : Karangan
eufemisme, dan bisa juga ilmiah, skripsi, tesis, buku
e) Kata-kata yang tabu mungkin pelajaran, laporan resmi,
dihindari dan kemudian lenyap, dan lain-lain.
seringkali digantikan oleh 4. Pembicaraan Formal (Lisan).
eufemisme atau pengandaian Contoh : Murid
kata. kepada guru, bawahan kepada
f) Kata-kata dapat dilebur menjadi atasan, layanan pelanggan
kata portmanteau, seperti kepada pelanggan, menteri
misalnya polda, sebuah kepada presiden, dsb. Tidak
peleburan dari kata polisi dan hanya terbatas kepada orang
daerah. yang dihormati saja karena
g) Kata-kata dapat dimulai sebagai presiden umumnya berbicara
akronim, seperti SIM (“Surat pada rakyat jelata dengan
Izin bahasa formal.
Bahasa adalah suatu
Mengemudi”).
sistem dari lambang bunyi
arbitrer yang dihasilkan oleh
F. Bahasa Baku dan Penggunaan alat ucap manusia dan dipakai
Pada Tulisan Dan Lisan. oleh masyarakat komunikasi,
Setiap negara atau suatu kerja sama dan identifikasi
wilayah umumnya memiliki bahasa diri. Bahasa lisan merupakan
resmi masing-masing yang bahasa primer, sedangkan
digunakan oleh rakyatnya. bahasa tulisan adalah bahasa
Pengertian bahasa baku adalah sekunder. Arbitrer yaitu tidak
bahasa yang menjadi bahasa pokok adanya hubungan antara
yang menjadi bahasa standar dan lambang bunyi dengan
acuan yang digunakan sehari-hari bendanya.
dalam masyarakat. Bahasa baku
mencakup pemakaian sehari-hari G. Fungsi, Jenis, Ragam dan
pada bahasa percakapan lisan MacamMacam Bahasa
maupun bahasa tulisan. 1. Fungsi Bahasa
Penggunaan bahasa baku
Dalam
lazim dipakai dalam situasi dan
kondisi sebagai berikut: 1. Masyarakat
Komunikasi Resmi (Tertulis). a. Alat untukberkomunikasi
Contoh : Surat- dengan sesama manusia.
menyurat resmi, pengumuman b. Alat untuk bekerja sama
resmi, undangundang, peraturan, dengan sesama manusia.
dan lain-lain. c. Alat untuk
2. Pembicaraan Formal di Depan mengidentifikasi diri.
Umum (Lisan). 2. Jenis-Jenis dan Ragam
Contoh: Pidato, (
ceramah, khotbah, Keragaman Bahasa) :
mengajar sekolah, a. Ragam bahasa pada
mengajar kuliah,
bidang tertentu seperti
dan lain sebagainya.
bahasa istilah hukum,
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 65
 bahasa sains, bahasa
jurnalistik, dsb.
b. Ragam bahasa pada
perorangan atau idiolek
seperti gaya bahasa mantan
presiden Soeharto, gaya
bahasa benyamin , dan lain
sebagainya.
c. Ragam bahasa pada
kelompok anggota
masyarakat suatu wilayah
atau dialek seperti dialek
bahasa madura, dialek bahasa
medan, dialek bahasa sunda,
dialek bahasa bali, dialek
bahasa jawa, dan lain
sebagainya.
d. Ragam bahasa pada
kelompok anggota
masyarakat suatu golongan
sosial seperti ragam bahasa
orang akademisi beda dengan
ragam bahasa orangorang
jalanan.
e. Ragam bahasa pada bentuk
bahasa seperti bahasa lisan
dan bahasa tulisan.
f. Ragam bahasa pada suatu
situasi seperti ragam bahasa
formal (baku) dan informal
(tidak baku).
Bahasa lisan lebih ekspresif
di mana mimik, intonasi, dan
gerakan tubuh dapat bercampur
menjadi satu untuk mendukung
komunikasi yang dilakukan. Lidah
setajam pisau / silet oleh karena itu
sebaiknya dalam berkata-kata
sebaiknya tidak sembarangan dan
menghargai serta menghormati
lawan bicara / target komunikasi.
H. Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD)
Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD) adalah
ejaan Bahasa Indonesia yang
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 66
berlaku sejak tahun 1972. Ejaan
ini menggantikan ejaan
sebelumnya, Ejaan Republik
atau Ejaan Soewandi.
Pada 23 Mei 1972,
sebuah pernyataan bersama
telah ditandatangani oleh
Menteri Pelajaran Malaysia pada
masa itu, Tun Hussien Onn dan
Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia,
Mashuri. Pernyataan bersama
tersebut mengandung
persetujuan untuk melaksanakan
asas yang telah disepakati oleh
para ahli dari kedua negara
tentang Ejaan Baru dan Ejaan
Yang Disempurnakan. Pada
tanggal 16 Agustus 1972,
berdasarkan Keputusan Presiden
No. 57, Tahun 1972, berlakulah
sistem ejaan Latin (Rumi dalam
istilah bahasa Melayu Malaysia)
bagi bahasa Melayu dan bahasa
Indonesia. Di Malaysia ejaan
baru bersama ini dirujuk sebagai
Ejaan Rumi Bersama (ERB).
Selanjutnya
Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan
menyebarluaskan buku
panduan pemakaian
berjudul "Pedoman Ejaan
Bahasa Indonesia yang
Disempurnakan".
Pada tanggal 12 Oktober
1972, Panitia
Pengembangan
Bahasa
Indonesia, Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan,
menerbitkan buku "Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia
yang Disempurnakan" dengan
penjelasan kaidah penggunaan
yang lebih luas. Setelah itu,
Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan dengan surat
putusannya No. 0196/1975
 memberlakukan "Pedoman Umum dibuat dengan membuat kata
Ejaan Bahasa Indonesia yang pertama pada baris pertama
Disempurnakan dan Pedoman masuk ke dalam (geser ke
Di setiap paragraf harus diuraikan. Paragraf yang pendek memuat dua
bagian penting, yakni : jauh lebih baik, karena paragraf-
a. Kalimat Pokok paragraf yang panjang hanya
b. Biasanya diletakkan pada awal akan meimbulkan kebosanan
pembaca.
paragraf, tetapi bisa juga
diletakkan pada bagian tengah b. Paragraf Penghubung
Umum sebelah kanan) beberapa
Pembentukan Istilah". ketukan atau spasi. Demikian
Perbedaan-perbedaan pula dengan paragraf
antara EYD dan ejaan berikutnya mengikuti
sebelumnya adalah: penyajian seperti paragraf
• 'tj' menjadi 'c' : tjutji → cuci pertama.
• 'dj' menjadi 'j' : djarak → jarak 2. Syarat sebuah paragraf
• 'oe' menjadi 'u' : oemoem -> maupun akhir paragraf.
umum Kalimat pokok adalah kalimat
• 'j' menjadi 'y' : sajang → sayang yang inti dari ide atau gagasan
• 'nj' menjadi 'ny' : darisebuahparagraf. Biasanya
njamuk → nyamuk berisi suatu pernyataan yang
nantinya akan dijelaskan lebih
• 'sj' menjadi 'sy' : sjarat → syarat
lanjut oleh kalimat lainnya
• 'ch' menjadi 'kh' : achir → akhir
dalam bentuk kalimat penjelas.
• awalan 'di-' dan kata depan 'di'
c. Kalimat Penjelas
dibedakan penulisannya. Kata
Kalimat penjelas
depan 'di' pada contoh "di
adalah kalimat yang
rumah",
memberikan
"di sawah", penulisannya
penjelasan tambahan
dipisahkan dengan spasi,
atau detail rincian dari
sementara 'di-' pada dibeli,
kalimat pokok suatu
dimakan ditulis serangkai
paragraf.
dengan kata yang mengikutinya.
3. Bagian-Bagian Suatu
Untuk penjelasan
Paragraf yang Baik
lanjutan tentang penulisan
tanda baca, dapat dilihat pada a. Terdapat ide atau
Penulisan tanda baca sesuai EYD gagasan yang menarik
dan diperlukan untuk
I. Paragraf 1. Pengertian merangkai
keseluruhan tulisan.
Paragraf
b. Kalimat yang satu
Paragraf adalah suatu
dengan yang lain
bagian dari bab pada sebuah
saling berkaitan dan
karangan atau karya ilmiah yang
berhubungan dengan
mana cara penulisannya harus
wajar.
dimulai dengan baris baru.
Paragraf dikenal juga dengan
nama lain alinea. Paragraf
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 67
 4. Jenis Paragraf esensial adalah bahwa
Berdasarkan Sifat dan paragraf itu harus
Tujuannya merupakan suatu
Keraf (1980:63-66) kesimpulan yang bulat
memberikan penjelasan atau betul-betul
tentang jenis paragraf mengakhiri uraian itu serta
berdasarkan sifat dan Paragraf dapat menimbulkan
penghubung adalah semua banyak kesan kepada
paragraf yang terdapat di antara pembacanya.
paragraf pembuka dan paragraf 5. Jenis Paragraf
penutup. Inti persoalan yang Berdasarkan Letak
akan dikemukakan penulisan Pikiran Utama
terdapat dalam paragraf-paragraf Letak kalimat utama
ini. Oleh Sebab itu dalam juga turut menentukan jenis
membentuk paragraf-paragraf paragraf. Penjenisan paragraf
penghubung harus diperhatikan berdasarkan letak kalimat
agar hubungan antara satu utama ini berpijak pada
paragraf dengan paragraf yang pendapat Sirai, dan
lainnya itu teratur dan disusun
kawankawan(1985:70-71)
secara logis.
yang mengemukakan empat
Sifat paragraf-paragraf penghubung
cara meletakkan kalimat
bergantung pola dari jenis
utama dalam paragraf.
karangannya. Dalam karangan-
a. ParagrafDeduktif
karangan yang bersifat deskriptif,
Paragraf dimulai dengan
naratif, eksposisis, paragraf-paragraf
mengemukakan persoalan
itu harus disusun berdasarkan suatu
pokok atau kalimat utama.
perkembangan yang logis. Bila uraian
Kemudian diikuti dengan
itu mengandung pertentangan
kalimat-kalimat penjelas
pendapat, maka beberapa paragraf
yang berfungsi
disiapkan sebagai dasar atau landasan
menjelaskan kalimat
untuk kemudian melangkah kepada
utama. Paragraf ini
paragraf-paragraf yang menekankan
biasanya dikembangkan
pendapat pengarang.
dengan metode berpikir
panjang, tetapi juga tidak berarti
deduktif, dari yang umum
terlalu pendek. Hal yang paling
ke yang khusus. Dengan
tujuannya sebagai berikut. c. Paragraf Penutup
a. Paragraf Pembuka. Paragraf penutup adalah
Tiap jenis karangan akan paragraf yang dimaksudkan mempunyai
paragraf yang untuk mengakhiri karangan atau membuka atau menghantar
bagian karangan. Dengan kata karangan itu, atau menghantar lain, paragraf ini
mengandung pokok pikiran dalam bagian kesimpulan pendapat dari apa
karangan itu. Oleh Sebab itu sifat yang telah diuraikan dalam dari paragraf
semacam itu harus paragraf-paragraf penghubung. menarik minat dan perhatian
Apapun yang menjadi topik atau pembaca, serta sanggup tema dari sebuah
karangan menyiapkan pikiran pembaca haruslah tetap diperhatikan agar kepada
apa yag sedang paragraf penutup tidak terlalu

Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 68

 cara menempatkan gagasan janganlah kecewa apabila bahasa
pokok pada awal paragraf, Indonesia tidak membedakan
ini akan memungkinkan jamak dan tunggal, tidak
gagasan pokok tersebut mengenal kata dalam sistem kata
mendapatkan penekanan kerjanya, gugus fonem juga
yang wajar. Paragraf tertentu polanya, dan
semacam ini biasa disebut sebagainya. Bahasa Inggris tidak
dengan paragraf deduktif, mengenal “unggah-ungguh”.
yaitu kalimat utama terletak Bahasa Zulu tidak mempunyai
di awal paragraf. kata yang berarti “lembu”, tetapi
b. Paragraf Induktif. ada kata yang berarti “lembu
Paragraf ini dimulai dengan putih”, “lembu merah”, dan
mengemukakan sebagainya. Secara teknis para
penjelasanenjelasan atau linguis mengatakan bahwa tiap
perincianperincian, kemudian bahasa mempunyai sistem
ditutup dengan kalimat fonologi, sistem gramatikal,
utama. Paragraf ini serta pola semantik yang khusus.
dikembangkan dengan d. Paragraf Tanpa Kalimat
metode berpikir induktif, dari Utama.
hal-hal yang khusus ke hal Paragraf ini tidak
yang umum. mempunyai kalimat
c. Paragraf Gabungan atau utama, berarti pikiran
Campuran. utama tersebar di seluruh
Pada paragraf ini kalimat topik kalimat yang membangun
ditempatkan pada bagian awal dan paragraf tersebut. Bentuk
akhir paragraf. Dalam hal ini ini biasa digunakan dalam
kalimat terakhir berisi pengulangan karangan berbentuk narasi
dan penegasan kalimat pertama. atau deskripsi. Contoh
Pengulangan ini dimaksudkan paragraf tanpa kalimat
untuk lebih mempertegas ide utama:
pokok. Jadi pada dasarnya paragraf Enam puluh tahun
campuran ini tetap memiliki satu yang lalu, pagi-pagi
pikiran utama, bukan dua. Contoh tanggal 30 Juni 1908,
paragraf campuran seperti suatu benda cerah tidak
dikemukakan oleh Keraf dikenal melayang
(1989:73): menyusur lengkungan
Sifat kodrati bahasa yang lain yang langit sambil
perlu dicatat di sini ialah meninggalkan jejak
bahwasanya tiap bahasa kehitamhitaman dengan
mempunyai sistem. Ungkapan disaksikan oleh paling
yang khusus pula, masingmasing sedikit seribu orang di
lepas terpisah dan tidak bergantung pelbagai dusun Siberi
dari yang lain. Sistem ungkapan Tengah. Jam menunjukkan
tiap bahasa dan sistem makna tiap pukul 7 waktu setempat.
bahasa dibatasi oleh kerangka alam Penduduk desa Vanovara
pikiran bangsa yang memiliki melihat benda itu menjadi
bahasa itu kerangka pikiran yang bola api membentuk
saya sebut di atas. Oleh karena itu cendawan membubung
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 69
 tinggi ke angkasa, disusul
ledakan dahsyat yang
menggelegar bagaikan guntur
dan terdengar sampai lebih
dari 1000 km jauhnya.
(Intisari, Feb.1996 dalam
Keraf, 1980:74)
Sukar sekali untuk
mencari sebuah kalimat topik
dalam paragraf di atas,
karena seluruh paragraf
bersifat deskriptif atau
naratif. Tidak ada kalimat
yang lebih penting dari yang
lain. Semuanya sama
penting, dan bersama-sama
membentuk kesatuan dari
paragraf tersebut.
2. Jenis Paragraf
Berdasarkan Teknik
Pengembangannya
Dalam
mengembangkan paragraf ada
beberapa teknik yang lazim
digunakan. Dalam tulisan ini
akan dibicarakan teknik–
teknik pengembangan seperti
berikut :
• Tanya – jawab
• Sebab – akibat
• Contoh atau ilustrasi
• Alasan atau keterangan
• Perbandingan atau analogi
• Dedinisi
• Deskripsi
• Proses, dan
• Penguraian
3. Paragraf dengan Teknik
Tanya– jawab
Paragraf jenis ini
dikembangkan dengan pertanyaan
terlebih dahulu. Lazimnya, kalimat
pertama merupakan kalimat
pertanyaan yang mengandung ide
paragraf. Kalimat pengembangnya
berupa jawaban atas pertanyaan
tadi. Kalimat–kalimat jawaban
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 70
merupakan kalimat penjelas atau
pengembangan paragraf.
Contoh :
Mengapa Marsinah
diculik lalu dibunuh secara
kejam? Menurut sebuah versi,
kekejaman itu dilakukan karena
Marsinah memiliki informasi
penting tentang penyelewengan
hukum atau praktik produksi
ilegal oleh perusahaan tempat ia
bekerja. Ia, kabarnya, mau
membeberkannya ke luar kecuali
jika pihak perusahaan memenuhi
tuntutannya : memperbaiki
kondisi buruh dan membatalkan
PHK atas beberapa kawannya.
4. Paragraf dengan teknik
Sebab– akibat
Paragraf sebab akibat
yaitu paragraf yang
pengembangannya
memanfaatkan makna hubungan
sebab akibat antar kalimat. Ciri
khas paragraf jenis ini ialah
terbinanya hubungan sebab
akibat antara kalimat yang satu
dengan kalimat yang lain. Jadi
hubungan sebabakibat ini
merupakan satu rangkaian satu
rangkaian yang bersinambung.
Contoh :
Mulai bulan April tahun
tahun depan harga berbagai
jenis minyak bumi dalam
negeri naik. Minyak tanah,
premium, solar, minyak
pelumas, dan lain–lain,
harganya dinaikkan karena
pemerintah ingin mengurangi
subsidinya dengan harapan
ekonomi Indonesia menjadi
wajar. Kenaikan harga bahan
bakar sudah tentu
mengakibatkan naiknya biaya
angkutan. Jika biaya
angkutan naik, harga barang
akan naik pula karena biaya
 transportasi harus
diperhitungkan. Kenaikan harga
ini akan dirasakan oleh rakyat.
Karena itu, kenaikan harga
barang dan jasa harus diimbangi
dengan usaha meningkatkan
pendapatan rakyat.
5. Paragraf Contoh atau
Ilustrasi
Sesuai dengan
sebutannya, paragraf contoh
atau paragraf ilustrasi, paragraf
jenis ini dikembangkan dengan
cara menggunakan contoh atau
ilustrasi. Contoh atau ilustrasi
inilah yang memberikan
penjelasan akan kebenaran ide
atau gagasan paragraf, baik
dengan cara deduktif, induktif,
atau paduan keduanya.
Contoh :
Di Singapura sekarang
kita bisa menyaksikan Kecak
yang dipertunjukan dalam
waktu kurang dari satu jam,
bahkan bila diperlukan
konsumen, pertunjukan bisa
lebih singkat lagi. Demikian
pula tari–tarian lainnya dapat
kita saksikan dalam bentuk yang
condensed. Di pantai–pantai
yang terbaik di bagian selatan
Bali, terutama di kawasan
Sanur, orang banyak yang
terkejut dan sedih melihat
semakin kecilnya daerah bebas
mereka untuk melakukan
upacara yang mereka perlukan
tanpa harus meminta ijin
terlebih dahulu. Lebih
menyedihkan lagi bagi mereka
apabila pada suatu saat
terpancang papan pengumuman
“DILARANG MASUK”. Salam
dalam bahasa Inggris “hallo” di
Bali sekarang ternyata berkembang
menjadi bermacam–macam arti ;
paling sedikit ada dua arti. Arti
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 71
yang pertama, salam ramah
tamah biasa yang ditunjukan
kepada orang asing, dan yang
kedua, Tuan belilah barang
dagangan saya.” Contoh –
contoh di atas merupakan
gambaran bahwa betapa
bergesernya nilai– nilai sosial
dan agama di kawasan
Bali.
6. Paragraf Alasan
Perkataan “alasan” bisa
diganti dengan “keterangan“
sebab pada hakikatnya, alasan
itu merupakan keterangan.
Paragraf alasan ialah paragraf
yang pengembangan ide
utamanya memanfaatkan
penjelasan yang bermakna
alasan. Alasan–alasan inilah
yang memperkokoh ide paragraf
sehingga kebenaran ide itu dapat
diterima pembacanya.
Contoh :
Seluruh penjuru dunia
sudah mengetahui bahwa AIDS
merupakan penyakit yang
mematikan. Dunia kedokteran
masih merayap mencari obat
penangkal penyakit maut ini.
Sementara itu, virus AIDS
melesat mencari korban demi
korban tanpa mengenal ras,
umur, ataupun tingkatan sosial.
Tidaklah mustahil,
AIDS menjadi bom waktu yang
pada sua tu saat bisa
memusnahkan manusia dari
muka bumi ini.
7. Paragraf perbandingan
Paragraf perbandingan
ialah paragraf yang isinya
merupakan perbandingan
tentang dua hal baik yang
menyangkut kesamaan
maupun perbedaannya.
Sebagai teknik
pengembangan,
perbandingan ini bisa bertujuan Bila ada tamu, misalnya,
menjelaskan satu hal lain sebagai diusahakan terhidang
pembanding, atau menjelaskan makanan dalam kaleng. Pada
kedua hal yang dibandingkan itu orang–orang perdesaan hal
sekaligus seperti itu kurang bahkan
Contoh : tidak diperdulikan.
Kalau kita 8. Paragraf Definisi
perhatikan kalimat awal Sesuai dengan
paragraf, tergolong paragraf sebutannya, paragraf definisi
yang bertujuan menjelaskan merupakan paragraf yang
masyarakat perkotaan mengembangkan definisi atau
(urban community) dengan pembatasan istilah. Dalam
menggunakan pembanding sebuah paragraf definisi, sebuah
kontras sifat–sifat masyarakat istilah mungkin didefinisikan,
perdesaan. mungkin pula dibicarakan
Yang dimaksud masyarakat pengertiannya seperti contoh di
perkotaan atau urban bawah ini.
community adalah masyarakat Contoh :
kota yang tidak tertentu jumlah Istilah demokrasi
penduduknya. Tekanan biasanya diterjemahkan dengan
pengertian masyarakat kata kedaulatan rakyat.
perkotaan juga terletak pada Ungkapan tersebut sering
sifat– sifat kehidupannya yang diartikan dengan pemerintahan
berbeda dengan masyarakat oleh rakyat, dari rakyat, dan
perdesaan. Masyarakat untuk rakyat. Demokrasi dalam
perkotaan ini juga berbeda pengertian ini hanya
dengan masyarakat perdesaan menggambarkan satu segi dari
dalam hal perhatian, khususnya pengertian demokrasi yang
terhadap keperluan hidup. Jika sebenarnya. Pada hakikatnya,
masyarakat perdesaan demokrasi merupakan sistem
mempunyai perhatian utama dan mentalitas untuk membina
perhatian khusus terhadap kehidupan bersama dalam
keperluan dasar dari kehidupan, masyarakat. Mentalitas yang
seperti pakaian, makanan, dimaksud ialah mentalitas dalam
rumah, dan sebagainya, maka pengertian cara berpikir,
masyarakat perkotaan, terhadap bersikap, dan berbuat
hal–hal tersebut mempunyai 9. Paragraf Pemerian atau
pandangan yang berbeda. Deskripsi
Orang–orang perkotaan
Paragraf pemerian
memandang penggunaan
ialah paragraf yang
kebutuhan hidup sehubungan
menyajikan sejumlah rincian
dengan pandangan masyarakat tentang sesuatu yang lebih
sekitarnya. Jika menghidangkan cenderung pada fakta
makanan, misalnya, yang daripada khayalan.
diutamakan adalah makanan itu Pemerian ini bisa berupa rincian
memberikan kesan bahwa yang tentang bentuk,
menghidangkannya mempunyai ruang, waktu, peristiwa,
kedudukan sosial yang tinggi. atau keadaan.
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 72
Kadang–kadang urutan mengangkanginya.. Sambil
peryataannya tidak ketat. Artinya, membungkukkan badan ke
urutan pernyataan dalam sebuah depan, tempatkan kedua
paragraf pemerian bisa diubah, tangan Anda pada perutnya
walaupun tidak selamanya. Desa dekat rusuk bawah.
Ubud yang setiap harinya tertib, Angkatlah perutnya sehingga
hening, senyap, tempat para kepalanya menunduk ke
senimannya menghabiskan tanah dan air keluar dari
sebagian besar waktunya dengan mulutnya. Jika
kerja kreatif, kali ini berubah pernapasannya berhenti,
laksana sebuah akuarium yang segeralah beri dia pernapasan
kemelut. Tak ada wajah- wajah buatan.
suram yang memancarkan rasa 11. Paragraf Penguraian
duka cita. Sesuai dengan Paragraf jenis ini
kepercayaan masyarakat Bali yang dikembangkan dengan
menghendaki agar khalayak cara menguraikan atau
melepas sang almarhum menuju memilah-milah
nirwana dengan tenang. Yang (mengklasifikasi) sesuatu.
terlihat hanya warna-warna merah, Dengan pernyataan lain,
wajah cerah, serta suara gembira paragraf penguraian ialah
yang gemuruh. paragraf yang berisi
Para wanita mengenakan penjelasan secara terurai atau
baju kebaya, kain, dan sel terinci. Berdasarkan peristiwa
endang berwarna semarak. Laki- politik dan dokumen resmi
lakinya mengenakan kain kenegaraan, dalam perjalanan
samping yang tradisional, yaitu hidupnya, bahasa Indonesia
kain petak-petak hitam putih. memiliki dua macam
Putih warna bajunya, putih ikat kedudukan. Pertama, bahasa
kepalanya. Matahari agak Indonesia memiliki
muram seperti enggan kedudukan sebagai bahasa
menyengatkan sinarnya. nasional. Kedudukan ini
dimilikinya sejak
10. Paragraf Proses
dicetuskannya Sumpah
Seperti halnya paragraf
Pemuda pada 28 Oktober
pemerian, paragraf proses 1928. Kedua, bahasa
tergolong jenis paragraf Indonesia memiliki
Deskriptif. Sesuai dengan kedudukan sebagai bahasa
namanya, paragraf proses ialah negara. Kedudukan ini
paragraf yang menjelaskan dimilikinya sesuai dengan
proses terjadinya atau proses ketentuan yang tertera dalam
bekerjanya sesuatu.Setelah Undang-Undang Dasar 1945,
sampai di darat, kendurkan Bab XV, Pasal 36.
semua pakaian korban yang
sekiranya menyesakkan dirinya. J. Pengertian Bahasa yang
Bersihkan mulutnya dari pasir baik dan benar
atau Lumpur, dan lepaskan gigi Bahasa yang benar
palsunya (kalau ada). adalah bahasa yang idealnya
Selanjutnya, telungkupkan menaati kaidah secara penuh.
badannya, dan berdirilah Anda Ketepatan kaidah tata bahasa,
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 73
intonasi, serta ekspresi adalah
komponen yang mutlak harus
dipenuhi oleh sang pembicara.
Bahasa yang benar ini digunakan
dalam situasi formal yang
cenderung kaku dan bersifat satu
arah dalam situasi lisan. Sebagai
contoh, kita ambil pidato yang
sungguh-sungguh taat asas
terhadap kaidah.
Bahasa yang baik adalah
bahasa yang menilik kesesuaian
situasi dan kondisi pembicaraan.
Saat kita berbicara atau menulis,
kita akan menyesuaikan bahasa dan
cara berbicara atau menulis kita
dengan yang diajak bicara dan
situasi serta kondisi pembicaraan.
Contohnya, kita tidak mungkin
berbicara menggunakan bahasa
ilmiah dengan seorang anak TK,
kita tidak akan menggunakan
bahasa Indonesia baku saat menulis
buku harian, atau presiden tidak
akan menggunakan bahasa “gaul”
saat berpidato.
Lalu, apakah bahasa yang
baik dan benar itu? Bahasa yang
baik dan benar adalah bahasa yang
taat asas terhadap kaidah dan
digunakan sesuai dengan situasi
dan kondisi pembicaraan yang
tepat. Tulisan ilmiah adalah salah
satu bentuk kebahasaan yang
menggunakan bahasa yang baik
dan benar. Presentasi, seminar,
lokakarya, simposium, dan
sejenisnya adalah juga bentuk-
bentuk kebahasaan yang
menggunakan bahasa yang baik
dan benar. Atau dapat dijelaskan
juga bahwa Bahasa Indonesia yang
baik dan benar adalah Bahasa
Indonesia yang digunakan sesuai
dengan situasi pembicaraan (yakni,
sesuai dengan lawan bicara, tempat
pembicaraan, dan ragam
pembicaraan) dan sesuai dengan
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 74
kaidah yang berlaku dalam
Bahasa Indonesia (seperti: sesuai
dengan kaidah ejaan, pungtuasi,
istilah, dan tata bahasa).
1. Pemakaian Kata dan
Kalimat
Kata yang dipakai
dalam Bahasa Indonesia
adalah kata yang tepat dan
serasi serta baku. Kata yang
tepat dan serasi merupakan
kata yang sesuai dengan
gagasan atau maksud penutur
atau sesuai dengan arti
sesungguhnya dan sesuai
dengan situasi pembicaraan
(sepert: sesuai dengan lawan
bicara, topik pembicaraan,
ragam pembicaraan, dsb.).
Kata yang baku merupakan
kata yang sesuai dengan ejaan
(yakni: EYD).
Kalimat yang dipakai
dalam Bahasa Indonesia
adalah kalimat yang efektif.
Sedangkan Kalimat efektif
harus:
a. mudah dipahami oleh
orang lain,
b. memenuhi unsur penting
kalimat (minimal ada
subjek dan predikat,
terutama untuk ragam
tulis),
c. menggunakan kata yang
tepat dan serasi,
d. gramatikal (seperti:
menggunakan pungtuasi
dan kata yang baku,
menggunakan struktur
yang benar, frasa selalu D-
M, menggunakan kata
yang morfologis,
menggunakan kata yang
sesuai dengan
fungsinya/kedudukannya),
 e. rasional (yakni,
menggunakan gagasan yang
dapat dicerna oleh akal
sehat),
f. efisien (menggunakan unsur
sesuai kebutuhan, tidak boleh
berlebihan), tidak ambigu
(tidak menimbulkan dua arti
yang membingungkan)
2. Pemakaian Paragraf dalam
Bahasa Indonesia
Paragraf yang dipakai
dalam Bahasa Indonesia adalah
paragraf yang baik. Paragraf ini
harus (a). mempunyai satu
pikiran utama, (b).mempunyai
koherensi yang baik (hubungan
antar unsurnya sangat erat) dan
semua unsurnya tersusun secara
sistematis, serta (c).
menggunakan kalimat yang
efektif.
K. Penutup
Berdasarkan uraian
di atas dapat
dipahami bahwa begitu
pentingnya memahami bahasa
Indonesia dengan benar. Selama
ini oleh masyarakat Indonesia
mereka berbahasa hanya asal bunyi
tanpa memakai kaidah yang baku.
Sebagaimana bahasa yang lain,
bahasa Indonesia mempunyai
panduan (ilmu) cara berbahasa,
bahasa Arab mempunyai Ilmu
Nahwu dan Ilmu Sharaf, begitu
pula bahasa Inggris mempunyai
grammaer. Akhirnya makalah ini
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Bangsa Indonesia harus mampu
berbahasa Indonesia dengan
benar
2. Seseorang dikatakan bisa
berbahasa yang benar manakala
ia telah mampu membunyikan
bahasa sesuai dengan kaidah
bahasa yang benar dan standard.
Jurnal Intelegensia – Vol. 03 No. 01 Januari-Juni 2015 | 75
3. Adanya beberapa model
paragrap dalam berbahasa
Indonesia dapat dipahami
bahwa dalam penggunaan
bahasa memang harus benar-
benar extra hati-hati.
Demikian tulisan ini
disuguhkan kepada para
pembaca, agar kiranya mampu
memberikan solusi terbaik guna
memperbaiki dan melestarikan
bahasa Indonesia di negeri ini.
Makalah ini pasti banyak
kekurangan dan kesalahan, oleh
karenanya kritik dan saran dari
pembaca sangat kami tunggu
dan harapkan. Terima kasih !!
DAFTAR PUSTAKA
Muslich Mansyur, 2008, Fonologi
Bahasa Indonesia. Jakarta :
Bumi Aksara.
Kridalaksana, Harimurti.2007,
Pembentukan Kata Dalam
Bahasa Indonesia. Jakarta:
PT Gramedia Pustaka
Utama
S.pd, Tukan P.2003, Mahir
Berbahasa Indonesia.
Jakarta: Yudistira
Yuwono, Ningsih Sri,
Suhartanto.2005, Bahasa
dan Sastra Indonesia.
Surakarta: Teguh Karya
Rhamadhan, Syahreis,Drs.2001.
Sari Kata Bahasa
Indonesia, Sukoharjo
: Purnama