FORMULIR PEMETAAN KEBUTUHAN BALAJAR MURID

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui metode pembelajaran kolaboratif tipe Talking Sticky Notes , murid mampu menyajikan
hasil materi tentang menghormati dan menyayangi orang tua dan guru.
2. Melalui penugasan mandiri murid mampu memahami tentang menghormati dan menyayangi orang
tua dan guru
Nama siswa : ....................... 4. Preferensi Gaya Belajar:
Kelas/Smt : XI / II (Genap)  Visual
Belajar dengan melihat (misalnya melalui materi
1. Kegiatan apa yang saya minati?
yang berupa gambar, diagram, power point, catatan,
(MINAT)
................................................... peta konsep, graphoc organizer, dsb)
 Auditori
2. Kegiatan apa yang saya tekuni/ Belajar dengan mendengar (misalnya mendengarkan
(BAKAT) penjelasan guru, membaca dengan keras,
................................................... mendengarkan pendapat saat berdiskusi,
mendengarkan musik)
3. Kegiatan apa yang saya senangi/  Kinestetik
gemari? Belajar sambil melakukan (misalnya sambil
(HOBI) bergerak, melakukan kegiatan hands, on, dsb.)
.................................................... Dari preferensi di atas, gaya belajar seperti apakah
yang saya sukai? (PROFIL BELAJAR)
a. Visual b. Auditori c. Kinestetik

Kesiapan Belajar
 Apa yang kamu ketahui tentang menghormati dan menyayangi orang tua dan guru
......................................................................................................................................
 Apa yang kamu ketahui tentang menghormati dan menyayangi orang tua dan guru

.......................................................................................................................................
 ANALISIS PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID
BERDASARKAN PROFIL BELAJAR MURID (GAYA BELAJAR)
PROFIL VISUAL AUDITORI KINESTETIK
BELAJAR
Kesiapan Belajar
Nama Siswa 1.Nurul 1.Kholidin 1.Intan
2. Dea 2.Panji 2.Siti Rahma
3.Winda 3.Abdul muis 3.Isabel
4.Marni 4.Reyhan 4.Bela
5.Maria 5.Aril 5.Lia
6.Yunita 6.Deri 6.Meilani
7.Herni 7.Syesar 7.Indah
8.Ridwan
9.Raja
Diferensiasi Pada saat menjelaskan Guru menjelaskan Guru membuat display
Proses materi, guru materi dan materi pelajaran yang
menggunakan banyak memberikan di tempel di berbagai
gambar atau alat bantu kesempatan kepada sisi bagian dinding
visual yang murid untuk kelas dengan tujuan
mendukung. mendengarkan sumber memberikan
belajar yang dapat kesempatan kepada
diperdengarkan oleh murid agar lebih aktif
murid. bergerak.
Diferensiasi Murid diberikan kebebasan memilih cara untuk menyajikan hasil
Produk pengamatan tentang menghormati dan menyayangi orang tua dan guru
1. Murid dengan kemampuan kurang, dipersilahkan untuk menulis Q.S
(17):23 dan hadis terkait.
2. Murid dengan kemampuan cukup, dipersilahkan untuk menulis Q.S Al-
Isra` (17):23 dan hadis terkait.
3. Murid dengan kemampuan baik, dipersilahkan untuk menulis Q.S Al-
Isra` (17):23 dan hadis yang terkait.