SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 CIHAURBEUTI

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

1.1 .Mempraktikkan Sepak Bola  Melakuan teknik Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar menen- 3x2x40 Buku teks,
teknik dasar dasar menendang  Melakukan teknik dasar menedang dan (Kinerja) Kinerja dang, menghentikan bola menit Buku
menghentikan bola menghentikan bola menggunakan kaki
salah satu menggunakan kaki dengan kaki bagian dalam, refernsi,
bagian dalam dan luar dengan koordinasi
permainan dan bagian dalam, yang baik serta menahan dengan telapak luar, telapak kaki dan punggung bola kaki,
olahraga beregu luar,telapak kaki, dan kaki. kaki dengan koordinasi yang baik lapangan
bola besar  Bermain dengan peraturan yang ! sepakbola
punggung kaki dimodifikasi
lanjutan dengan dengan koordinasi
koordinasi yang yang baik se
baik serta nilai Aspek Kognitif Pilihan Teknik menahan bola
cara berpasangan atau  Mengetahui bentuk teknik dasar
kerjasama, menedang dan menghentikan bola Tes tertulis ganda/uraian menggunakan telapak kaki,
kelompok
toleransi, percaya menggunakan kaki bagian dalam dan luar singkat digunakan bila arah bola .....
dini, keberanian, dengan koordinasi yang baik serta
menghargai menahan dengan telapak kaki.
 Bermain dengan
lawan, bersedia peratu Kerjasama, toleransi,
berbagi tempat Aspek Afektif percayadini, keberanian,
ran yang dimodifikasi  Kerjasama, toleransi, percaya dini,
dan peralatan**) untuk memupuk kerja keberanian, menghargai lawan, bersedia Tes Lembar menghargailawan, bersedia
sama dan toleransi berbagi tempat dan peralatan observasi observasi berbagi tempat dan peralatan

Bola voli  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar passing 3x2x40 Buku teks,
teknik dasar passing  Melakukan teknik dasar passing atas dan (Kinerja) Kinerja atas,bawah dan smash tanpa meni Buku
atas dan bawah serta bawah bola voli serta smash tanpa awalan dengan koordinasi yang refernsi,
awalan, dengan koordinasi yang baik !
smash tanpa awalan,  Bermain dengan peraturan yang baik ! Bolavoli,net
dengan koordinasi yang dimodifikasi , lapangan
baik ! bolavoli
Aspek Kognitif Pilihan Posisi kedua lutut yang benar
 Bermain dengan  Mengetahui bentuk teknik dasar passing Tes tertulis ganda/uraian saat mendarat setelah
peraturan yang atas dan bawah bola voli serta smash singkat melakukan smash, adalah ...
dimodifikasi untuk memu tanpa awalan, dengan koordinasi yang
puk kerja sam baik !

Lembar Kerjasama, toleransi, percaya

Aspek Afektif dini, keberanian, menghargai
1
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
 Kerjasama, toleransi, percaya dini, Tes observasi lawan, bersedia berbagi tempat
keberanian, menghargai lawan, bersedia observasi dan peralatan
berbagi tempat dan peralatan

 elakukan teknik Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar passing, 3x2x40 Buku teks,
Bola Basket dasar passing,  Melakukan teknik dasar passing (Kinerja) Kinerja menggiring,shooting dan lay-up meni Buku
menggiring,shooting, (dada, pantul dan dari atas kepala), shoot dengan koordinasi yang
dan-lay -up shoot, baik ! refernsi,
 Mengiring, shooting (dengan dua
dengan koordinasi yang tangan dari atas depan kepala) dan lay- Bolabasket,
baik up shoot dengan koordinasi yang baik lapangan
 Bermain dengan peraturan yang di bolabasket
modifikasi
Gerak langkah yang
Aspek Kognitif Pilihan
 Mengetahui bentuk teknik dasar diperbolehkan untuk melakukan
passing (dada, pantul dan dari atas Tes tertulis ganda/uraian lay-up shoot adalah ...
kepala), Mengiring, shooting (dengan singkat
 Bermain dengan dua tangan dari atas depan kepala) dan
peraturan yang dimodi lay-up shoot dengan koordinasi yang baik
fikasi untuk memupuk Kerjasama, toleransi, percaya
kerja sam Aspek Afektif Tes Lembar dini, keberanian, menghargai
 Kerjasama, toleransi, percaya dini, lawan, bersedia berbagi tempat
keberanian, menghargai lawan, bersedia observasi observasi dan peralatan
berbagi tempat dan peralatan

 Melakukan teknik Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh akukan teknik memegang raket Buku teks,
1.2 Mempraktikkan Bulu tangkis dasar memegang raket  Melakukan teknik dasar memegang (Kinerja) Kinerja forehand dan backhand untuk 2x2x40 buku
teknik dasar forehand dan backhand raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan
salah satu untuk servis dan pukulan forehand serta backhand menit refernsi,bul
melakukan servis , pukulan forehand
permainan dan dengan koordinasi yang serta backhand dengan koordinasi yang dengan koordinasi yang baik ! u-tangkis,
olahraga beregu baik secara berpasangan baik net, raket,
bola kecil atau kelompok  Bermain dengan peraturan yang Akhir gerakan pukulan sutlecokc,
lanjutan dengan  Bermain dengan dimodifikasi backhand, adalah .... lapangan
koordinasi yang peraturan yang
baik serta nilai Pilihan bulutangkis
kerjasama, dimodifikasi untuk Aspek Kognitif Tes tertulis ganda/uraian .
toleransi, menanamkan nilai  Mengetahui bentuk teknik dasar
memegang raket forehand dan backhand singkat
percaya diri, kerjasama dan
keberanian, untuk servis dan pukulan dengan
menghargai lawan koordinasi yang baik
menghargai
lawan, bersedia Lembar Kerjasama, toleransi, percaya
berbagi tempat Aspek Afektif Tes observasi dini, keberanian, menghargai
dan  Kerjasama, toleransi, percaya dini, lawan, bersedia berbagi tempat
observasi dan peralatan
peralatan**) keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan

Aspek Psikomotor Lakukan teknik dasar memegang Buku teks,

 Melakukan teknik dasar memegang bat Tes praktik Tes Contoh bat forehand dan backhand 2x2x40 buku
Tenis Meja  Melakukan teknik dasar untuk melakukan servis dan pukulan (Kinerja) Kinerja menit refernsi,
untuk melakukan servis dan
memegang bat forehand forehand serta backhand dengan bad, bola
pukulan forehand serta
2
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
dan backhand untuk koordinasi yang baik backhand dengan koordinasi pingpong,
servis dan pukulan  Bermain dengan peraturan yang yang baik ! meja
dimodifikasi.
dengan koordinasi yang pingpong,
baik secara berpasangan Aspek Kognitif net
atau kelompok Tes tertulis Pilihan Akhir gerakan pukulan
 Mengetahui bentuk teknik dasar ganda/uraian forehand, adalah ....
 Bermain dengan memegang singkat
peraturan yang bat untuk melakukan servis dan pukulan
dimodifikasi untuk forehand serta backhand dengan Kerjasama, toleransi, percaya
koordinasi yang baik dini, keberanian, menghargai
menanamkan nilai Tes lawan, bersedia berbagi tempat
kerjasama dan observasi Lembar dan peralatan
Aspek Afektif
menghargai lawan  Kerjasama, toleransi, percaya dini, observasi
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan

Tennis  Melakukan teknik dasar Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar memegang 2x2x40 Buku teks,
memegang raket  Melakukan teknik dasar memegang (Kinerja) Kinerja raket forehand dan backhand menit buku
raket forehand dan backhand untuk untuk melakukan servis dan
forehand dan backhand pukulan dengan koordinasi yang refernsi,
servis dan pukulan dengan koordinasi
untuk servis dan pukulan yang baik baik raket tenis,
dengan koordinasi yang  Bermain dengan peraturan yang bola tenis,
baik secara berpasangan dimodifikasi. net,
atau kelompok lapangan
 Bermain dengan Aspek Kognitif Akhir gerakan pukulan tenis
peraturan yang  Mengetahui bentuk teknik dasar Pilihan forehand, adalah ....
memegang
dimodifikasi untuk raket untuk melakukan servis dan Tes tertulis ganda/uraian
menanamkan nilai pukulan forehand serta backhand dengan singkat
kerjasama dan koordinasi yang baik
menghargai lawan Kerjasama, toleransi, percaya
Aspek Afektif dini, keberanian, menghargai
 Kerjasama, toleransi, percaya dini, lawan, bersedia berbagi tempat
Tes dan peralatan
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan observasi Lembar
observasi
1.3 Mempraktikan Melakukan teknik dasar Aspek Psikomotor Tes pratik
teknik da sar Softball melempar,menangkap  Pitcher) dan mengakap (catcher) (Kinerja) Tes Cntoh Lakukan teknik dasar melempar 2x2x40 Buku teks,
salah satu pe- memegang stick dan memegang stick dan pukulan Kinerja dan menangkap memegang stick menit buku
(swing/bunch) dengan koordinasi yang
rmainan dan olah pukulan swing/bunch baik pukulan swing serta bunch refernsi,
raga atletik dengan koordinasi yang  Bermain dengan peraturan yang dengan koordinasi yang baik ! stick, bola
lanjutan dengan baik secara berpasangan dimodifikasi. softball,
koordinasi yang atau kelompok glove

3
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
baik serta nilai Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Posisi badan yang benar saat
kerjasama , Bermain dengan peraturan  Mengetahui bentuk teknik dasar ganda/uraian menangkap bola, adalah ....
toleransi ,percaya yang dimodifikasi untuk melempar,menangkap memegang stick singkat
dan pukulan swing/bunch dengan Kerjasama, toleransi, percaya
diri,keberanian, menanamkan nilai koordinasi yang baik
menghargai la – kerjasama dan menghargai dini, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
an,bersedia ber – lawan Aspek Afektif Tes Lembar dan peralatan
bagi tempat dan  Kerjasama, toleransi, percaya dini, observasi observasi Lakukan teknik start
peralatan **)  Melakukan kombinasi keberanian, menghargai lawan, bersedia jongkok ,lari dan finish
teknik dasar start secara berbagi tempat dan peralatan Buku teks,
berpasangan atau Psikomotor Tes praktik Tes Contoh buku
Pendaratan telapak kaki yang
kelompok  Melakukan tehnik dasar start jongkok (Kinerja) Kinerja refernsi,
benar saat lari jarak jarak
 Melakukan lomba lari mengunakan aba-aba (bersedia, lapangan,
pendek, adalah ....
jarak pe-dek dengan siap,ya/go) bendera
peraturan yang  Melakukan kombinasi tehnik dasar stop watch
dimodifikasi untuk strat, lari dan finish
menanam- kan nilai  Melakukan lomba lari dengan
percaya diri dan kerja peraturan yang dimodifikasi Pilihan Kerjasama, toleransi, percaya Buku teks,
sama Kognitif Tes tertulis ganda/uraian dini, keberanian, menghargai buku
 Mengetahui bentuk –bentuk teknik lawan, bersedia berbagi tempat
dasar start jongkok mengunakan aba- singkat dan peralatan refernsi,
aba, teknik lari dan finish lapangan,
Lakukan teknik start berdiri, lari bendera
Afektif Tes Lembar stop watch
dan finish dengan koordinasi
Dapat bekerjasama dengan teman dalam observasi observasi yang baik !
kelompok dan berbagi tempat serta 2x2x40
 Lari  Melakukan peralatan dengan teman menit Buku teks,
jarak teknik start berdiri, lari Aspek Psikomotor buku
Pendaratan telapak kaki yang
pendek 50 M dan finish dengan  Melakukan tehnik dasar strat, lari dan Tes praktik Tes Contoh refernsi,
benar saat lari jarak menengah,
koordinasi yang baik finish dengan koordinasi yang baik (Kinerja) Kinerja lapangan,
 Melakukan lomba lari dengan peraturan adalah ....
 Melakukan lomba lari bendera,
yang dimodifikasi
Lari jarak jarak me nengah dengan 2x2x40 meteran
mene peraturan yang Pilihan menit
Aspek Kognitif
ngah dimodifikasi untuk ganda/uraian
 Mengetahui bentuk teknik dasar dasar
menanamkan nilai Tes tertulis singkat
start berdiri, lari dan finish dengan
percaya diri dan kerja Kerjasama, toleransi, percaya
koordinasi yang baik
sama dini, keberanian, menghargai
Aspek Afektif lawan, bersedia berbagi tempat
 Kerjasama, toleransi, percaya dini, Tes Lembar
observasi observasi dan peralatan
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan

Tolak peluru 2x2x40

4
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
gaya  Melakukan Tes praktik Tes Contoh menit
menyamping posisi awal menolak Psikomotor (Kinerja) Kinerja Lakukan teknik dasar posisi awal
peluru secara  Melakukan teknik dasar posisi awal menolak menolak dan gerak
berpsangan atau menolak peluru ikutan
kelompok  Melakukan kombinasi posisi awal
menolak dan gerak ikutan
 Melakukan lomba tolak peluru Posisi awal badan yang benar
dengan peraturan yang dimodifikasi Pilihan saat akan melakukan tolak
Tes tertulis ganda/uraian peluru gaya menyamping, adalah
 Melakukan Kognitip singkat ....
lomba tolak peluru de-  Mengetahui bentuk –bentuk
ngan peraturan yang kombinas teknik dasar posisi awal
dimodifikasi untuk menolak peluru, dan gerak ikutan Tes Lembar
menanamkan nilai observasi observasi Kerjasama, toleransi, percaya
dini, keberanian, menghargai
kebera- nian dan percaya Afektif lawan, bersedia berbagi tempat
diri  Dapat bekerjasama dengan teman dalam dan peralatan
kelompok dan berbagi tempat serta
peralatan dengan teman

 Lemp  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar lempar 2x2x40 Buku teks,
ar lembing teknik dasar lempar  Melakukan teknik dasar lempar (Kinerja) Kinerja lembing dengan koordinasi yang menit buku refe-
awalan lembing dengan lembing dengan koordinasi yang baik baik ! rensi, lapa-
menyamping koordinasi yang baik  Melakukan lomba melempar lembing ngan,
secara berpasangan atau dengan peraturan yang dimodifikasi lembing
kelompok
 Melakukan
lomba lempar lembing Aspek Kognitif Pilihan
dengan peraturan yang  Mengetahui bentuk teknik dasar Tes tertulis ganda/uraian Arah gerak melempar lembing
dimodifikasi untuk lempar lembing dengan koordinasi singkat yang benar, adalah ....
menanamkan nilai yang baik
keberanian dan percaya
diri Aspek Afektif Kerjasama, toleransi, percaya
 Kerjasama, toleransi, percaya dini, Tes Lembar dini, keberanian, menghargai
keberanian, menghargai lawan, bersedia lawan, bersedia berbagi tempat
observasi observasi dan peralatan
berbagi tempat dan peralatan

Lompat Jauh  Melakukan variasi Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasidan kombinas 2x2x40 Buku teks,
Gaya dan kombinasi teknik  Melakukan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja teknik dasar awalan, menolak, menit buku refe-

5
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
Melenting dasar awalan, menolak, tehnik dasar lompat jauh gaya melenting posisi di udara, dan mendarat ! rensi, lapa-
posisi di udara, dan (awalan, tolakan, sikap diudara dan ngan,
mendarat cara mendarat) dengan koordinasi yang baik lompat jauh
berpasangan atau kelom-  Lomba lompat jauh gaya melenting
pok dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan
variasidan kombinasi Aspek Kognitif Cara melakukan awalan lompat
teknik dasar cara ber  Mengetahui bentuk latihan variasi Tes tertulis Pilihan jauh dilakukan dengan ...
pasangan atau kelompok dan kombinasi teknik dasar lompat jauh ganda/uraian
 Melakukan lomba gaya melenting (awalan, tolakan, sikap singkat
lompat jauh gaya jongkok diudara dan mendarat) dengan
dengan peraturan yang koordinasi yang baik
dimodifikasi untuk
menanamkan nilai kebe Aspek Afektif Tes Lembar Toleransi, percaya diri,
ranian dan percaya diri Percaya diri,keberanian, menjaga observasi observasi keberanian, menjaga
keselamatan diri dan orang lain, bersedia keselamatan diri dan orang lain,
berbagi tempat dan peralata bersedia berbagi tempat dan
peralatan
Aspek Psikomotor Buku teks,
Lempar  Melakukan teknik dasar lempar Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar lempar 2x2x40 buku refe-
Cakran  Melakukan cakram dengan koordinasi yang baik (Kinerja) Kinerja cakram dengan koordinasi yang menit rensi, lapa-
Awalan teknik dasar lempar  Melakukan lomba melempar cakram baik ! ngan,
Menyamping cakram dengan dengan peraturan yang dimodifikasi cakram
koordinasi yang baik Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Arah gerak melempar cakram
secara berpasangan atau  Mengetahui bentuk teknik dasar ganda/uraian yang benar, adalah ....
kelompok lempar cakram dengan koordinasi yang singkat
 Melakukan baik
lomba lempar
cakram dengan peraturan Aspek Afektif Lembar Kerjasama, toleransi, percaya dini,
yang dimodifikasi untuk Kerjasama, toleransi, percaya dini, Tes observasi keberanian, menghargai lawan,
menanamkan nilai keberanian, menghargai lawan, bersedia observasi bersedia berbagi tempat dan
keberanian dan percaya berbagi tempat dan peralatan peralatan
diri

1.4 Mempraktikkan Penca  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar gerak 2x2x40 Buku teks,
teknik dasar salah k teknik dasar  Melakukan teknik dasar gerak (Kinerja) Kinerja langkah, kuda-kuda, pukulan menit buku refe-
salah satu permainan
 silat gerak langkah, kuda- langkah, kuda-kuda, pukulan dan dan tangkisan dengan rensi, lapa-
olahraga bela diri kuda, pukulan dan tangkisan dengan koordinasi yang baik koordinasi yang baik ! ngan, pelin
lanjutan dengan tangkisan dengan  Melakukan gerak berpasangan dung badan

6
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
koordinasi yang baik koordinasi yang baik ( pukulan dan tangkisan
serta nilai  Melakukan gerak
keberanian, ber pasangan pukulan
kejujuran, dan tangkisan untuk Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Arah gerak tangkisan dalam
menghormati lawan menanamkan nilai  Mengetahui bentuk teknik dasar ganda/uraian dilakukan ke .....
dan percaya diri **) keberanian dan gerak langkah, kuda-kuda, pukulan dan singkat
menghargai lawan tangkisan dengan koordinasi yang baik
Aspek Afektif Tes Lembar Keberanian, kejujuran,
 Keberanian, kejujuran, observasi observasi menghormati lawan dan
menghormati lawan dan percaya diri percaya diri

Karate  Melakukan teknik dasar Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar tangkisan 2x2x40
tangkisan dan pukulan  Melakukan tehnik dasar pukulan dan (Kinerja) Kinerja dan pukulan dengan koordinasi menit Buku teks,
dengan koordinasi yang tangkisan dengan koordinasi yang baik yang baik buku refe-
baik  Melakukan gerak berpasangan ukulan rensi, lapa-
 Melakukan gerak dan tangkis ngan, pelin
berpasangan pukulan Posisi lengan yang benar saat dung
dan tangkisan untuk Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan melakukan pukulan, adalah ... badan,
menanamkan nilai  Mengetahui bentuk teknik dasar ganda/uraian
keberanian dan tangkisan dan pukulan dengan koordinasi singkat
menghargai lawan yang baik
Aspek Afektif Tes Lembar Keberanian, kejujuran,
 Keberanian, kejujuran, observasi observasi menghormati lawan dan percaya
menghormati lawan dan percaya diri diri

Judo  Melakukan teknik dasar Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar gerak 2x2x40 Buku teks,
gerak langkah dan  Melakukan teknik dasar gerak (Kinerja) Kinerja langkah dan jatuhan dengan menit buku refe-
jatuhan dengan langkah dan jatuhan dengan koordinasi koordinasi yang baik ! rensi, lapa-
koordinasi yang baik yang baik ngan,mat
secara perorangan atau  Melakukan gerak berpasanga langkah ras
berpasangan dan jatuhan,

 Melakukan Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan

teknik dasar gerak  Mengetahui bentuk teknik dasar ganda/uraian Bentuk gerak melangkah yang
langkah dan jatuhan gerak langkah dan jatuhan dengan singkat benar, adalah .....
dengan berpasangan koordinasi yang baik
untuk menanamkan nilai Aspek Afektif Keberanian, kejujuran,
keberanian dan  Keberanian, kejujuran, menghormati Tes Lembar menghormati lawan dan percaya
menghargai lawan lawan dan percaya diri observasi observasi diri

7
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

8
Standar Kompetensi: 2. Mempraktikan latihan kebugaran dalam bentuk latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
 Melakuka Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan bentuk latihan 2x2x40 Buku teks,
2.1 Kebuga n latihan daya tahan otot  Melakukan mekuatan dan daya (Kinerja) Kinerja kekuatan dan daya tahan otot menit buku refe-
Mempraktikkan ran jasmani lengan,dada dan bahu tahan otot lengan, dada dan bahu lengan, dada dan bahu rensi, lapa-
latihan secara berpasangan atau  Melakukan lomba kekuatan dan daya ngan,mat
kekuatan dan kelompok tahan otot lengan, dada dan bahu Bentuk latihan yang benar untuk ras
daya tahan  Melakuka dengan peraturan yang dimodifikasi melatih kekuatan dan daya
anggota badan n lomba kekuatan dan Aspek Kognitif Tes tertulis tahan otot lengan dan dada,
bagian atas daya tahan otot lengan,  Mengetahui bentuk latihan daya Pilihan adalah .
dengan sistem dada dan bahu dengan tahan otot lengan,dada dan bahu ganda/uraian
sirkuit serta peraturan yang di Aspek Afektif singkat Nilai disiplin dan tanggung jawab
nilai disiplin dan modifikasi untuk  Nilai disiplin dan tanggung jawab Tes Lembar
tanggung jawab menanamkan nilai observasi observasi
disiplin dan tanggung
jawab
2..2 Kebugaran  Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan bentuk latihan 2x2x40 Buku teks,
Mempraktikkan jasmani kekuatan dan daya  Melakukan kekuatan dan daya tahan (Kinerja) Kinerja kekuatan dan daya tahan otot menit buku refe-
latihan kekuatan tahan otot paha dan otot paha dan kaki paha dan kaki rensi,
dan daya tahan kaki secara berpasangan  Melakukan lomba kekuatan dan daya lapangan,m
anggauta badan atau kelompok tahan otot paha dan kaki dengn Pilihan Bentuk latihan yang benar untuk at ras
bagian bawah  peraturan yang dimodifikasi Tes tertulis ganda/uraian melatih kekuatan dan daya
dengan sistem kekuatan dan daya tahan Aspek Kognitif singkat tahan otot paha dan kaki, adalah
sirkuit serta nilai otot paha dan bahu  Mengetahui bentuk latihan kekuatan .....
disiplin dan dengan peraturan yang dan daya tahan otot paha dan kaki
tanggung jawab di modifikasi untuk Aspek Afektif Tes Lembar Nilai disiplin dan tanggung jawab
menanamkan nilai  Nilai disiplin dan tanggung jawab observasi observasi
disiplin dan tanggung
jawab
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

9
Standar Kompetensi: 3.Mempraktikan teknik dasar senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
an Teknik
Instrumen Instrumen

3.1 Mempraktikkan Senam lantai  Melakukan teknik dasar Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar meroda ! 2x2x40 Buku teks,
teknik dasar senam meroda dengan bantuan  Melakukan tehnik dasar meroda (Kinerja) Kinerja menit buku refe-
lantai meroda serta dan tanpa bantuan secara Posisi awal badan untuk melakukan rensi,
nilai kedisiplinan, berpasangan atau Aspek Kognitif Pilihan meroda, adalah .... lapangan,ma
keberanian dan kelompok untuk  Mengetahui bentuk latihan teknik dasar Tes tertulis ganda/uraian t ras
tanggung jawab menenamkan nilai meroda singkat Kedisiplinan, keberanian dan
keberanian dan tanggung Aspek Afektif tanggung jawab
jawab Kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab Tes Lembar
observasi observasi

3.2 Mempraktikkan Senam lantai  Melakukan teknik dasar Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar guling lenting ! 2x2x40 Buku teks,
teknik dasar senam melentingkan badan dari  Melakukan tehnik dasar guling lenting (Kinerja) Kinerja menit buku refe-
lantai guling lenting posisi tidur telentang dan rensi,
serta nilai melenting dari posisi Aspek Kognitif lapangan,ma
kedisiplinan, pundak menempel  Mengetahui bentuk latihan teknik dasar Sumbaer gerakan saat melenting, t ras
keberanian dan matras secara guling lenting Tes tertulis Pilihan adalah .....
tanggung jawab berpasangan atau ganda/uraian
kelompok untuk Aspek Afektif singkat
menenamkan nilai ke-  Kedisiplinan, keberanian dan tanggung
beranian dan tanggung jawab Kedisiplinan, keberanian dan
jawab Tes Lembar tanggung jawab
 Melakukan teknik dasar observasi observasi
melenting dari gerak
berguling ke depan secara
berpasangan atau
kelompok untuk
menenamkan nilai ke-
beranian dan tanggung
jawab

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

10
Standar Kompetensi: 4.Mempraktikan senam irama dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
an Teknik
Instrumen Instrumen
 Melakukan teknik Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar memegang 2x2x40 Buku teks,
4.1 Mempraktikkan
dasar memegang  Melakukan tehnik dasar memegang (Kinerja) Kinerja tongkat (regular grips, revers menit buku refe-
teknik dasar senam
Senam irama tongkat (regular grips, tokat (regular grips, revers grips, mixed grips, mixed grips, dan rensi,
irama
dengan alat revers grips, mixed grips) mengayun tongkat depan, lapangan,
menggunakan
(tongkat ) grips) secara  Melakukan tehnik dasar mengayun samping dan dibelakang badan ! tongkat,tap
tongkat atau
berpasangan atau tongkat depan, samping dan dibelakang e
simpai dengan
kelompok untuk badan
gerakan mengayun
menanamkan nilai Posisi telapak tangan yang benar
dan memutar ke
disiplin dan estetika Aspek Kognitif saat memegang tongkat regular
berbagai arah
 Mengetahui bentuk latihan teknik Tes tertulis Pilihan grips, adalah .....
serta nilai disiplin,
 Melakukan teknik dasar memegang tokat (regular grips, ganda/uraian
toleransi dan
dasar mengayun revers grips, mixed grips) singkat Disiplin, toleransi dan estetika
estetika
tongkat depan samping  Melakukan tehnik dasar mengayun
dan belakang badan tongkat depan, samping dan dibelakang
secara berpasangan badan
atau kelompok untuk
menanamkan nilai Aspek Afektif Tes Lembar
disiplin dan estetika  Disiplin, toleransi dan estetika observasi observasi

4.2 Mempraktikkan Senam irama  Melakukan teknik Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar mengayun
kombinasigerakan dengan alat dasar mengayun  Melakukan tehnik dasar mengayun (Kinerja) Kinerja tongkat ke depan , samping, dan
mengayun/memut (tongkat ) dengan tongkat depan dengan tongkat kedepan,samping dan belakang badan diikuti dengan
ar ke berbagai samping dan belakang badan diikuti dengan gerak gerak melangkah !
arah dengan belakang badan diikuti melangkah
gerak melangkah dengan gerak Aspek Kognitif Tes tertulis Bentuk gerakan lutut yang benar
serta nilai melangkah secara ber-  Mengetahui bentuk latihan teknik Pilihan saat mengayun tongkat, adalah .....
disiplin,toleransi, pasangan atau dasar mengayun dengan tongkat ganda/uraian
keluwesan gerak, kelompok untuk kedepan,samping dan belakang badan singkat Disiplin, toleransi dan estetika
dan estetika menanamkan nilai diikuti dengan gerak melangkah
disiplin dan Aspek Afektif Tes Lembar
keluesan  Disiplin, toleransi dan estetika observasi observasi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )

11
Standar Kompetensi: 5.Mempraktikan teknik dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi* Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
5.1Mempraktikkan Renang gaya  Melakukan gerakan kaki Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh  Lakukan x2x40 Buku teks,
teknik dasar gerakan bebas renang gaya bebas secara  Melakukan tehnik dasar (Kinerja) Kinerja gerakan kaki renang gaya bebas menit buku refe-
kaki renang gaya bebas ber- pasangan atau kelompok gerakan kaki renang gaya bebas ! rensi, kolam
serta nilai disiplin, untuk menanamkan nilai  Melakukan teknik dasar  Lakukan –renang
keberanian dan  Melakukan gerakan gerakan lengan renang gaya gerakanlengan renang gaya
kebersihan lengan renang gaya bebas bebas bebas !
5.2 Mempraktikkan secara berpasangan atau  Melakukan teknik dasar  Lakukan
teknik dasar gerakan kelompok untuk menanamkan gerakan pernafasan renang gerakan pernafasan renang
lengan renang gaya nilai keberanian gaaya bebas Tes tertulis Pilihan gaya bebas !
bebas serta nilai  Melakukan teknik dasar ganda/uraian
disiplin, keberanian dan pernafasan renang gaya Aspek Kognitif singkat Bentuk gerakan kaki renang gaya
kebersan5.3 bebas secara berpasangan  Mengetahui bentuk latihan bebas yang benar, adalah .......
Mempraktikkan teknik atau kelom pok untuk teknik dasar gerakan kaki, lengan
dasar pernapasan menanamkan nilai disiplin dan pernafasan renang gaaya Tes
renang gaya bebas dan keberanian bebas observasi Lembar Disiplin dan kebersihan
serta nilai disiplin dan observasi
kebersihan Aspek Afektif
 Disiplin dan kebersihan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan budaya hidup sehat
Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi* Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
Kesehatan  Aspek Psikomotor
Melakukan identifikasi jenis, Tes praktik Tes Contoh  Lakukan 1x2x40 Buku teks,
6.1 Mengenal bahaya
penyebab dan gejala  Melakukan identifikasi Jenis (Kinerja) Kinerja identifikasi Jenis penyakit menit buku refe-
seks bebas
penyakit kelamin (Gonorrhoea, kelamin (Gonorrhoea, syphilis rensi,ling -
6.2 Menolak budaya  Melakukan syphilis AIDS) AIDS) ! kungan
seks bebas penolakan terhadap penyakit  Melakukan penolakan
seks (menghindari pergaulan terhadap penyakit seks Pilihan
bebas dan patuh terhadap Aspek Kognitif Tes tertulis ganda/uraian  Sebutka
norma norma agama)  Mengetahui cara melakukan singkat n dan tuliskan cara melakukan
penolakan terhadap budaya sek penolakan terhadap budaya
bebas ! Tes Lembar sek bebas !
Aspek Afektif observasi observasi
Kerja sama dan kebersihan Kerja sama dan kebersihan

12
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 CIHAURBEUTI

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Semester : 2 (Dua )
Standar Kompetensi: 7. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

7.1 Mempraktikkan  Sepak  Melakuan variasi Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 3x2x40 Buku teks,
variasi dan Bola dan kombinasi teknik  Melakukan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja menendang, menghentikan bola menit Buku
dasar menendang
kombinasi teknik menghentikan bola tehnik dasar (menendang dan dengan kaki bagian dalam, refernsi,
dasar salah satu dengan kaki bagian menghentikan bola mengunakan kaki luar, telapak kaki dan bola kaki,
permainan dan dalam, luar,telapak bagian dalam dan luar) serta punggung kaki dengan lapangan
olahraga beregu kaki, dan punggung menahan bola dengan telapak kaki koordinasi yang baik! sepakbola
bola besar kaki se dengan koordinasi yang baik
lanjutan dengan  Bermain bola dengan peraturan
cara berpasangan
koordinasi yang atau yang dimodifikasi
baik serta nilai kelompok
kerjasama, Aspek Kognitif Pilihan Posisi pergelangan kaki yang
toleransi, percaya  Mengetahui bentuk latihan variasi Tes tertulis ganda/uraian benar saat menendang bola
diri, keberanian,  Bermain dengan dan kombinasi teknik singkat menggunakan kaki bagian
menghargai peratu dasar(menendang dan menghentikan dalam, adalah ....
lawan, bersedia ran yang dimodifikasi bola mengunakan kaki bagian dalam
berbagi tempat untuk memupuk kerja dan luar) serta menahan bola dengan
dan peralatan**) sama dan toleransi telapak kaki dengan koordinasi yang
baik Tes Lembar Kerjasama, toleransi, percaya
observasi observasi diri, keberanian, menghargai
Aspek Afektif lawan, bersedia berbagi tempat
 Kerjasama, toleransi, percaya diri, dan peralatan
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan

Bola  Melakuan variasi Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dankombinasi 3x2x40 Buku teks,
voli dan kombinasi teknik  Melakuan variasi dank ombinasi (Kinerja) Kinerja passing atas,bawah dan smash menit Buku
dasar passing atas,
bawah dan smash tanpa teknik dasar passing atas, bawah tanpa awalan dengan refernsi,
awalan dengan bola voli dan smash tampa awalan koordinasi yang baik Bolavoli,net
13
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
koordinasi yang baik dengan koordinasi yang baik , lapangan
 Bermain dengan peraturan yang bolavoli
 Bermain dengan dimodifikasi.
peraturan yang
dimodifikasi untuk Aspek Kognitif
memu puk kerja sama Tes tertulis Pilihan Bentuk gerakan tangan yang
 Mengetahui bentuk latihan variasi ganda/uraian benar saat melakukan passing
dan kombinasi teknik dasar passing singkat atas, adalah ....
atas, bawah bola voli dan smash
tampa awalan dengan koordinasi
yang baik Kerjasama, toleransi, percaya
Tes Lembar diri, keberanian, menghargai
Aspek Afektif observasi observasi lawan, bersedia berbagi tempat
 Kerjasama, toleransi, percaya diri, dan peralatan
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan

Bola Basket  Melakuan variasi dan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 3x2x40 Buku teks,
kombinasi teknik dasar  Melakuan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja passing, menggiring,shooting menit Buku
passing, teknik dasar passing (dada, pantul dan dan lay-up shoot dengan refernsi,
dari atas kepala, menggiring, shooting
menggiring,shooting,da dan lay-up shoot) dengan koordinasi koordinasi yang baik ! Bolabasket,
n-lay -up shoot dengan yang baik lapangan
koordinasi yang baik  Bermain dengan pe-raturan yang di bolabasket
secara berpasangan modifik
atau kelompok Pilihan Bentuk gerakan tangan saat
Aspek Kognitif Tes tertulis ganda/uraian malakukan teknik dasar
 Bermain dengan  Mengetahui bentuk latihan variasi
dan kombinasi teknik dasar passing singkat menggiring bola, adalah ...
peraturan yang dimodi
fikasi untuk memupuk (dada, pantul dan dari atas kepala,
kerja sama menggiring, shooting dan lay-up
shoot) dengan koordinasi yang baik

Aspek Afektif Tes Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,

 Kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, observasi observasi keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan bersedia berbagi tempat dan
peralatan peralatan

7.2 Mempraktikkan Bulu tangkis  Melakukan variasi dan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
variasi dan  Lakukan variasi dan kombinasi teknik (Kinerja) Kinerja teknik dasar memegang raket menit buku
kombinasi teknik kombinasi teknik dasar
memegang raket dasar memegang raket forehand dan forehand dan back- hand untuk refernsi,bul
dasar salah satu backhand untuk melakukan servis dan
permainan dan forehand dan backhand pukulan forehand serta backhand melakukan servis dan pukulan u-tangkis,
olahraga beregu untuk servis dan dengan koordinasi yang baik forehand serta backhand net, raket,
14
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
bola kecil lanjutan pukulan dengan  Bermain dengan peraturan yang dengan koordinasi yang baik! sutlecokc,
dengan koordinasi koordinasi yang baik dimodifikasi lapangan
yang baik serta
nilai kerjasama, secara berpasangan bulutangkis.
toleransi, percaya atau kelompok
diri, keberanian, Posisi kedua kaki yang benar
menghargai lawan,  Bermain dengan Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan saat akan melakukan pukulan
bersedia  Mengetahui bentuk latihan variasi
berbagi tempat peraturan yang dan kombinasi teknik dasar ganda/uraian forehand, adalah ....
dan peralatan**) dimodifikasi untuk memegang raket forehand dan singkat
menanamkan nilai backhand untuk melakukan servis dan
kerjasama dan pukulan forehand serta backhand
dengan koordinasi yang baik Kerjasama, toleransi, percaya
menghargai lawan
Tes Lembar diri, keberanian, menghargai
Aspek Afektif lawan, bersedia berbagi tempat
 Kerjasama, toleransi, percaya diri, observasi observasi dan peralatan
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan Buku teks,
enis Meja  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 buku
kombinasi teknik dasar Aspek Psikomotor (Kinerja) Kinerja menit refernsi,
teknik memegang bat forehand
memegang bat  Melakukan variasi dan Kombinasi bad, bola
dan back- hand untuk
forehand dan backhand teknik dasar memegang bat untuk pingpong,
melakukan servis dan pukulan
untuk servis dan melakukan servis dan pukulan meja
forehand serta backhand
pukulan dengan forehand serta backhand dengan pingpong,
dengan koordinasi yang baik
koordinasi yang baik koordinasi yang baik net
 Bermain dengan peraturan yang
secara berpasangan dimodifikasi.
atau kelompok Posisi kedua kaki yang benar
Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan saat akan melakukan pukulan
 Bermain dengan  Mengetahui bentuk latihan variasi ganda/uraian forehand, adalah ....
peraturan yang dan kombinasi teknik dasar singkat
dimodifikasi untuk memegang bet forehand dan
backhand untuk melakukan servis dan
menanamkan nilai pukulan forehand serta backhand
kerjasama dan dengan koordinasi yang baik
menghargai lawan Tes Lembar Kerjasama, toleransi, percaya
Aspek Afektif observasi observasi diri, keberanian, menghargai
 Kerjasama, toleransi, percaya diri, lawan, bersedia berbagi tempat
keberanian, menghargai lawan, dan peralatan
bersedia berbagi tempat dan
peralatan

Tennis  Melakukan variasi dan Aspek Psikomotor 2x2x40

kombinasi teknik dasar  Melakukan variasi dan Kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi menit Buku teks,
memegang raket teknik dasar memegang raket untuk (Kinerja) Kinerja teknik memegang raket buku

15
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
forehand dan backhand melakukan servis dan pukulan forehand dan back- hand untuk refernsi,
untuk servis dan forehand serta backhand dengan melakukan servis dan pukulan raket, bola
pukulan dengan koordinasi yang baik forehand serta backhand tennis,
koordinasi yang baik  Bermain dengan peraturan yang dengan koordinasi yang baik lapangan
secara berpasangan dimodifikasi.
atau kelompok
Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Posisi kedua kaki yang benar
 Mengetahui bentuk latihan variasi
 Bermain dengan dan kombinasi teknik dasar ganda/uraian saat akan melakukan pukulan
peraturan yang memegang raket forehand dan singkat forehand, adalah ....
dimodifikasi untuk backhand untuk melakukan servis dan
menanamkan nilai pukulan forehand serta backhand
dengan koordinasi yang baik Kerjasama, toleransi, percaya
kerjasama dan
Tes diri, keberanian, menghargai
menghargai lawan lawan, bersedia berbagi tempat
Aspek Afektif
 Kerjasama, toleransi, percaya diri, observasi Lembar dan peralatan
keberanian, menghargai lawan, observasi
bersedia berbagi tempat dan
peralatan
Lakukan variasi dan kombinasi
Softball  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh teknik melempar dan 2x2x40 Buku teks,
kombinasi teknik dasar Aspek Psikomotor (Kinerja) Kinerja menit buku
 Melakukan variasi dan kombinasi menangkap me- megang stick
melempar,menangkap teknik dasar melempar ( pitcher) dan pukulan swing serta bunch refernsi,
memegang stick dan mengakap (catcher) teknik dasar dengan koordinasi yang baik ! stick, bola
pukulan swing/bunch memegang stick dan pukulan softball,
dengan koordinasi yang (swing/bunch) dengan koordinasi glove
yang baik Posisi kedua kaki yang benar
baik secara  Bermain dengan peraturan yang saat akan menangkap bola,
berpasangan atau dimodifikasi. Pilihan adalah ....
kelompok Tes tertulis ganda/uraian
 Bermain dengan Aspek Kognitif singkat Kerjasama, toleransi, percaya
peraturan yang  Mengetahui bentuk latihan variasi diri, keberanian, menghargai
dimodifikasi untuk dan kombinasi teknik dasar melempar
( pitcher) dan mengakap (catcher) lawan, bersedia berbagi tempat
menanamkan nilai teknik dasar memegang stick dan dan peralatan
kerjasama dan pukulan (swing/bunch) dengan Tes Lembar
menghargai lawan koordinasi yang baik observasi observasi

Aspek Afektif
 Kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan
7.3 Mempraktikan Lari jarak  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
variasi dan menengah variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja teknik dasar lari jarak menit buku

16
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
kombinasi teknik teknik start berdiri, lari teknik dasar start berdiri, lari dan menengah dengan koordinasi refernsi,
dasar lanjutan dan finish dengan finish dengan koordinasi yang baik yang baik ! lapangan,
atletik dengan koordinasi yang baik  Lomba lari lari jarak menengah bendera
koordinasi yang baik secara berpasangan dengan peraturan yang dimodifikasi stop watch
serta atau kelompok Posisi badan saat start berdiri,
nilai ,percaya Aspek Kognitif Pilihan pada aba-aba ”siap”, adalah....
diri,keberanian,  Melakukan lomba lari  Mengetahui bentuk latihan variasi Tes tertulis ganda/uraian
menjaga jarak menengah dengan dan kombinasi teknik dasar start singkat
keselamatan diri peraturan yang berdiri, lari dan finish dengan Percaya diri,keberanian,
dan orang lain, dimodifikasi untuk koordinasi yang baik menjaga keselamatan diri dan
bersedia berbagi menanamkan nilai Tes Lembar orang lain, bersedia berbagi
Aspek Afektif
tempat dan percaya diri dan kerja observasi observasi tempat dan peralatan
 Percaya diri,keberanian, menjaga
peralatan **) sama
keselamatan diri dan orang lain,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan

Lempar  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
lembing variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja teknik dasar lempar lembing menit buku refe-
awalan teknik dasar tehnik dasar memegang lembing, dengan koordinasi yang baik ! rensi, lapa-
menyamping memegang, posisi posisi awal melempar, dan gerak ngan,
awal , melempar dan ikutan dengan koordinasi yang baik lembing
gerak iku tan lempar  Lomba melempar lembing dengan
lembing dengan peraturan yang dimodifikasi
koordinasi yang baik
secara berpasangan Aspek Kognitif
atau kelompok  Mengetahui bentuk latihan variasi Tes tertulis Pilihan Arah gerak pinggang yang
 Melakukan dan kombinasi teknik dasar ganda/uraian benar saat melakukan gerak
lomba lempar lembing memegang lembing, posisi awal singkat melempar lembing, adalah ...
dengan peraturan yang melempar, dan gerak ikutan dengan
dimodifikasi untuk koordinasi yang baik
menanamkan nilai Lembar
kebera nian dan Aspek Afektif Tes observasi Percaya diri,keberanian,
percaya diri  Percaya diri,keberanian, menjaga observasi menjaga keselamatan diri dan
keselamatan diri dan orang lain, orang lain, bersedia berbagi
bersedia berbagi tempat dan tempat dan peralatan
peralatan

Lompat jauh Aspek Psikomotor

17
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
gaya melenting  Melakukan  Melakukan variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
variasi dan kombinasi tehnik dasar lompat jauh gaya (Kinerja) Kinerja tehnik dasar lompat jauh gaya menit buku refe-
teknik dasar lompat melenting (awalan, tolakan, sikap melenting dengan koordinasi rensi, lapa-
jauh gaya me- diudara dan mendarat) dengan yang baik ! ngan,
melenting (awalan, koordinasi yang baik
tolakan, sikap diudara  Lomba lompat jauh gaya
dan mendarat) dengan melenting dengan peraturan yang
koordinasi yang baik dimodifikasi Tes tertulis Pilihan Posisi badan yang benar saat di
secara berpasangan Aspek Kognitif ganda/uraian udara, adalah ....
atau kelompok  Mengetahui bentuk latihan variasi singkat
 Lomba lompat dan kombinasi teknik dasar lompat
jauh gaya melenting jauh gaya melenting (awalan, tolakan,
dengan peraturan yang sikap diudara dan mendarat) dengan
dimodifikasi untuk koordinasi yang baik Tes Lembar Percaya diri,keberanian,
menanamkan nilai Aspek Afektif observasi observasi menjaga keselamatan diri dan
kebera nian dan  Percaya diri,keberanian, menjaga orang lain, bersedia berbagi
percaya diri keselamatan diri dan orang lain, tempat dan peralatan
bersedia berbagi tempat dan
peralata

7.4 Mempraktikkan  Pencak  Melakukan variasiAspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
variasi dan  silat dan kombinasi gerak  Melakukan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja teknik dasar gerak lang- kah, menit buku refe-
kombinasi teknik langkah, kuda-kuda, gerak langkah, kuda-kuda, pukulan kuda-kuda,pukulan dan rensi, lapa-
dasar salah salah pukulan dan tangkisan dan tangkis dengan koordinasi yang tangkisan dengan koordinasi ngan, pelin
satu permainan dengan koordinasi baik yang baik ! dung badan
olahraga bela diri yang baik secara  Gerak berpasangan kuda-kuda,
lanjutan dengan berpasangan atau pukulan dan tangkisan
koordinasi yang kelompok Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Arah gerakkan tangkisan luar
baik serta nilai  Mengetahui bentuk latihan variasi ganda/uraian yang benar, adalah ....
keberanian,  Melakukan dan kombinasi teknik dasar lompat singkat
kejujuran, gerak ber pasangan jauh gaya melenting (awalan, tolakan,
menghormati pukulan dan tangkisan sikap diudara dan mendarat) dengan
lawan dan untuk menanamkan nilai koordinasi yang baik
percaya diri **) keberanian dan Aspek Afektif Tes Lembar Keberanian, kejujuran,
menghargai lawan  Percaya diri,keberanian, menjaga observasi observasi menghormati lawan dan percaya
keselamatan diri dan orang lain, diri
bersedia berbagi tempat dan
peralatan

18
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

Karate  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
variasi kombinasi teknik  Melakukan variasi dan (Kinerja) Kinerja teknik dasar tangkisan dan menit buku refe-
dasar tangkisan dan kombinasi tehnik dasar tangkisan dan pukulan dengan koordinasi rensi, lapa-
pukulan dengan pukulan dengan koordinasi yang baik yang baik ! ngan, pelin
koordinasi yang baik  Melakukan gerak berpasangan dung
secara berpasangan pukulan dan tangkis Arah gerakan tangkisan atas badan,
atau kelompok Tes tertulis Pilihan yang benar, adalah ...
 Melakukan gerak Aspek Kognitif ganda/uraian
berpasangan pukulan  Mengetahui bentuk latihan variasi singkat
tangkisan untuk dan kombinasi teknik dasar tangkisan
menanamkan nilai dan pukulan dengan koordinasi yang Tes Lembar Keberanian, kejujuran,
keberanian dan baik observasi observasi menghormati lawan dan percaya
menghargai lawan Aspek Afektif diri
 Keberanian, kejujuran,
menghormati lawan dan percaya diri

Judo  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi 2x2x40 Buku teks,
variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan kombinasi (Kinerja) Kinerja teknik dasar gerak langkah dan menit buku refe-
teknik dasar gerak tehnik dasar gerak langkah dan jatuhan dengan koordinasi yang rensi, lapa-
langkah dan jatuhan jatuhan dengan koordinasi yang baik baik ! ngan,mat
dengan koordinasi yang  Gerak berpasangan ras
baik secara perorangan berpasangan pukulan dan tangkisan
atau berpasangan
Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Posisi badan yang benar saat
 Melakukan  Mengetahui bentuk latihan variasi ganda/uraian melakukan teknik jatuhan ke
gerak berpasangan dan kombinasi teknik dasar tangkisan singkat belakang, adalah ...
pukulan dan tangkisan dan pukulan dengan koordinasi yang
untuk menanamkan baik
nilai keberanian dan Tes Lembar Keberanian, kejujuran,
menghargai Aspek Afektif observasi observasi menghormati lawan dan percaya
 Keberanian, kejujuran, diri
menghormati lawan dan percaya diri
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )

19
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi* Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
Keberanian ( Bravery )
Standar Kompetensi: 8. Mempraktikan latihan kebugaran dalam bentuk latihan sirkuit dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

8.1 Mempraktikkan Kebugaran  Melakuka Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan bentuk tes kecepatan 2x2x40 Buku teks,
latihan kecepatan jasmani n latihan kecepatan dan  Melakukan latiah kecepatan dan (Kinerja) Kinerja dan kelincahan otot lengan,dada menit buku refe-
dan kelincahan kelincahan otot lengan, kelincahan lengan, bahu dan dada dan bahu ! rensi,
anggota badan dada dan bahu secara (mengoper bola.memantulkan bola lapa-
bagian atas serta berpasangan atau kedidnding dengan menghitung Lakukan bentuk tes kecepatan ngan,mat
nilai disiplin dan kelompok (mengoper jumlah overan/menit atau push-up dan kelincahan otot paha dan ras
tanggung jawab bola.memantulkan bola variasikan dengan tepuk tangan) kaki !
kedidnding dengan  Melakukan latiah kecepatan dan
menghitung jumlah kelincahan otot paha dan kaki
overan/menit atau (melompat bangku senam, arah lurus
push-up variasikan dan zigzak)
dengan tepuk tangan  Melakukan lomba kecepatan dan
 Melakuka kelincahan lengan, bahu dan dada,
n latihan kecepatan kaki dan paha dengan peraturan
dan kelincahan otot yang dimodifikasi
paha dan kaki secara
berpasangan atau Aspek Kognitif Pilihan
kelompok  Mengetahui bentuk latihan Tes tertulis ganda/uraian Berikut yang dapat digunakan
kecepatan dan kelincahan lengan, singkat untuk melatih kecepatan dan
8..2 Mempraktikkan  Melakuka bahu dan dada (mengoper kelincahan otot kaki, adalah ...
latihan kecepatan n lomba kecepatan bola.memantulkan bola kedidnding a. melpmpat bangku zig-zag
dan kelincahan dan kelincahan otot dengan menghitung jumlah b. melompat bangku tegak
tahan anggauta lengan, dada dan bahu, operan/menit atau push-up lurus
badan bagian kaki dan paha dengan divariasikan dengan tepuk tangan) c. push-up ambil tepuk tangan
bawah serta nilai peraturan yang di  Mengetahui bentuk latihan d. mengoper bola basket
disiplin dan modifikasi untuk kecepatan dan kelincahan otot paha
tanggung jawab menanamkan nilai dan kaki (melompat bangku senam Tes
disiplin dan tanggung arah lurus dan zigzak) observasi Lembar Disiplin dan tanggung jawab
jawab observasi
Aspek Afektif
 Disiplin dan tanggung jawab
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
20
 Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )Keberanian ( Bravery )
Standar Kompetensi: 9.Mempraktikan teknik dasar senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

9.1 Mempraktikkan Senam lantai  Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerak rangkai meroda 2x2x40 Buku teks,
rangkaian teknik teknik dasar meroda  Melakukan rangkaian tehnik dasar (Kinerja) Kinerja dan guling depan ! menit buku refe-
dasar gerak dan guling depan gerak meroda dan guling depan rensi,
meroda dan secara berpasangan  Melakukan rangkaian tehnik dasar lapangan,m
guling depan atau kelompok untuk gerak guling depan dan guling at ras
serta nilai menenamkan nilai ke- lenting
kedisiplinan, beranian dan Lakukan rangkaian teknik dasar
keberanian dan tanggung jawab Pilihan gerak guling depan dan guling
tanggung jawab Tes tertulis ganda/uraian lenting !
Aspek Kognitif singkat
  Mengetahui bentuk latihan rangkaian
teknik dasarsi guling tehnik dasar gerak meroda dan
depan dan guling guling depan dan rangkaian tehnik
lenting secara dasar gerak guling depan dan guling Akhir gerakan meroda yang
berpasangan atau lenting benar, adalah ....
9.2 Mempraktikkan kelompok untuk Tes Lembar
rangkaian teknik menenamkan nilai ke- Aspek Afektif observasi observasi
dasar guling beranian dan  Kedisiplinan, keberanian dan Kedisiplinan, keberanian dan
depan dan guling tanggung jawab tanggung jawab tanggung jawab
lenting serta nilai
kedisiplinan,
keberanian dan
tanggung jawab
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

21
Standar Kompetensi: 10.Mempraktikan senam irama dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

 Melakukan variasi Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi teknik dasar 2x2x40 Buku teks,
10.1 Mempraktikkan
Senam irama teknik dasar mengayun  Melakukan variasi tehnik dasar (Kinerja) Kinerja mengayun tongkat (depan, menit buku refe-
variasi gerakan
dengan alat tongkat (depan,samping mengayun tongkat (depan,samping samping dan belakang) ! rensi,
mengayun ke
(tongkat ) dan belakang) dan belakang) lapangan,
berbagai arahah
secara berpasangan  Melakukan variasi tehnik Lakukan variasi teknik dasar tongkat,tap
serta nilai disiplin,
atau kelompok untuk dasar gerak memutar tongkat mengayun tongkat (depan, e
toleransi dan
menanamkan nilai (depan,samping dan belakang) samping dan belakang) !
keluwesan
disiplin dan keluesan Pilihan
Aspek Kognitif Tes tertulis ganda/uraian Gerakan badan yang benar saat
 Mengetahui bentuk latihan singkat mengayun tongkat, adalah....
 Melakukan variasi variasi tehnik dasar mengayun tongkat
10.2 Mempraktikkan teknik dasar mengayun (depan,samping dan belakang) dan
variasi gerakan tongkat (depan,samping gerak memutar tongkat
memutar ke dan belakang) (depan,samping dan belakang)
berbagai arahah secara berpasangan Tes Lembar
serta nilai disiplin, atau kelompok untuk Aspek Afektif observasi observasi Disiplin, toleransi dan keluwesan
toleransi dan menanamkan nilai  Disiplin, toleransi dan
keluwesan disiplin dan keluesan keluwesan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

22
Standar Kompetensi: 11.Mempraktikan teknik dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

11.1Mempraktikkan Renag gaya  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan koordinasi gerakan 2x2x40 Buku teks,
koordinasi teknikbebas koordinasi teknik dasar  Melakukan koordinasi tehnik dasar (Kinerja) Kinerja kaki, lengan dan pernafasan menit buku refe-
dasar gerakan gerakan kaki ,lengan gerakan kaki, lengan dan pernapasan renang gaya bebas ! rensi, kolam
kaki dan lengan dan pernafasan renang renang gaya bebas –renang
renang gaya gaya bebas secara  Melakukan koordinasi teknik dasar
bebas serta nilai berpasangan atau pernafasan renang gaya bebas
disiplin, kelompok untuk
keberanian dan menanamkan nilai
kebersihan keberanian Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Bentuk gerakan leher saat
 Mengetahui bentuk koordinasi ganda/uraian melakukan nafas renang gaya
tehnik dasar gerakan kaki, lengan dan singkat bebas, adalah .....
pernapasan renang gaya bebas
11.2 Mempraktikkan  Melakukan
koordinasi teknik koordinasi teknik dasar
Disiplin, keberanian dan
dasar pernafasan pernafasan renang gaya
Aspek Afektif kebersihan
renang gaya bebas secara
 Disiplin, keberanian dan Tes Lembar
bebas serta nilai berpasangan atau
kebersihan observasi observasi
disiplin, kelompok untuk
keberanian dan menanamkan nilai
kebersihan keberanian dan
kebersihan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

23
Standar Kompetensi: 12.Mempraktikan penjelajahan di sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya ***)

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

Penjelajahan  Melakukan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan pembuatan rencana 1x2x40 Buku teks,
12.1 Mendiskripsikan
disekitar pembuatan rencana  Pembuatan rencana pelaksanaan (Kinerja) Kinerja pelaksanaan kegiatan menit buku refe-
perencanaan
sekolah pelaksanaan kegiatan kegiatan penjelajaan di sekitar penjelajahan di sekitar sekolah ! rensi, ling-
kegiatan
penjelajahan secara sekolah Lakukan tugas penjelajahan di kungan,oba
penjelajahan
kelompok untuk sekitar sekolah secara ber t dan
secara sederhana
menanamkan nilai kerja  Penjelajahan disekitar sekolah kelompok ! perala- tan
serta nilai
sama,toleransi,tolong P3K
kerjasama,
menolong,etika,memper
toleransi, tolong
hatikan keselamatan
menolong, etika,
dan kebersihan
memperhatikan
lingkungan
keselamatan dan
kebersihan
lingkungan
12..2 Mempraktik
 Melakukan Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Sebutkan 3 macam langkah cara
kan
penjelajahan di sekitar  Mengetahui cara pembuatan ganda/uraian pembuatan kegiatan
keterampilan
sekolah secara rencana pelaksanaan kegiatan singkat penjelajahan di sekitar sekolah !
penjelajahan
kelompok untuk penjelajaan di sekitar sekolah dan
di sekitar
menanamkan nilai kerja pelaksanaan penjelajahan disekitar
sekolah serta
sama,toleransi,tolong sekolah
nilai kerjasama,
menolong,etika,memper Tes Lembar
toleransi, tolong
hatikan keselamatan Aspek Afektif observasi observasi Kerjasama, toleransi, tolong
menolong,
dan kebersihan  Kerjasama, toleransi, tolong menolong, etika,
estetika,
lingkungan menolong, etika, memperhatikan memperhatikan keselamatan
memperhatikan
keselamatan dan kebersihan dan kebersihan lingkungan
kesela
lingkungan
matan dan
kebersihan
lingkungan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
24
 Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Standar Kompetensi : 13. Menerapkan budaya hidup sehat
Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi*
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
13.1Memahami
Kesehatan  Melakukan identifikasi Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan identifikasi dengan 1x2x40 Buku teks,
berbagai penyakit
macam, penyebab dan  Macam penyakit (Kinerja) Kinerja menuliskan jenis,penyebab dan menit buku refe-
menular yang
gejala penyakit  Penyebab penyakit gejala penyakit menular yang rensi,ling -
bersumber dari
 Gejala penyakit bersumber dari lingkungan ! kungan
lingkungan tidak
 Melakukan cara pencegahan
sehat
terhadap penyakit
Lakukan cara pencegahan
Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan terhadap penyakit yang
13.2Memahami cara
 Melakukan pencegahan  Mengetahui cara mengidentifikasi ganda/uraian bersumber dari lingkungan
menghindari
terhadap penyakit macam, penyebab dan gejala singkat dengan menuliskan pada lembar
penyakit menular
penyakit serta cara pencegahan kerja/laporan kerja !
yang bersumber
terhadap penyakit
dari lingkungan
Sebutkan 3 macam penyakit
yang tidak sehat
Aspek Afektif yang diakibatkan lingkungan
 Kerjasama, toleransi, tolong Tes Lembar tidak bersihan !
menolong dan kebersihan lingkungan observasi observasi Kerjasama, toleransi, tolong
menolong dan kebersihan
lingkungan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

25