Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
1.1 Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai.
1.2 Tumbuhnya
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
Mengasosiasi
Membandingkan hasil
pengamatan pertandingan sepak
bola (langsung atau TV) dengan
penampilan gerak di kelas dalam
(mengumpan, mengontrol,
menggiring, posisi, dan
menembak bola ke gawang)
hingga menemukan pola yang
paling sesuai untuk diterapkan di
dalam permainan.
Menemukan variasi pola
(mengumpan, mengontrol,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
menggiring, posisi, dan
menembak bola ke gawang) yang
paling sesuai untuk kebutuhan
sendiri
Menemukan dan menetapkan
pola yang sesuai untuk
kebutuhan individual peserta
didik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain., merubah
posisi/bagian kaki yang
berkenaan dengan bola.
Mengomunikasikan
Permainan Mengamati
bola besar
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Bola voli
menggunakan
berkaitan dengan tentang variasi Lapangan
permainan Untuk mengukur
dan kombinasi keterampilan bolavoli
bolavoli *) teknik dasar permainan bola voli keterampilan gerak Net/jaring
dari berbagai sumber media aspek psikomotor Peluit
cetak atau elektronik permaian bola voli Sumber:Bu
Peserta didik mengamati Penjasorke
pertandingan bola voli secara SMA Kelas
langsung dan atau di TV dan
membuat catatan tentang variasi Observasi: Untuk
dan kombinasi keterampilan mengukur perilaku
teknik dasar bola voli (passing selama aktifitas
bawah, passing atas, servis, dan keterampilan gerak
smash).
permaian bola voli
Peserta didik bermain bola voli
dan yang lainnya mengamati
pertandingan tersebut, dan
membuat catatan tentang variasi
dan kombinasi (passing bawah,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
passing atas, servis, dan smash) Portofolio:
yang dilakukan oleh temannya
selama bermain. Tulisan atau hasil
Menanya kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
Peserta didik secara bergantian permainan serta
saling bertanya tentang teknik
keterampilan gerak
variasi dan kombinasi teknik
dasar bola voli, misalnya : permaian bola voli
bagaimana jalannya bola jika
(passing bawah, passing atas,
servis, dan smash) dengan cara Tes:
1, apa yang akan terjadi bila
menggunakan cara 2 untuk Prinsp dan konsep
(passing bawah, passing atas, keterampilan gerak
servis, dan smash), manakah
permaian bola voli
yang hasilnya lebih baik,
bagaiman pergerakan bola bila
merubah titik perkenaan bola
dengan tangan, bagaimana
pergerakan bola bila merubah
posisi togok dalam melakukan
gerakan (passing bawah, passing
atas, servis, dan smash)?
Peserta didik saling bertanya
tentang manfaat permainan bola
voli terhadap kesehatan
Peserta didik saling bertanya
tentang otot-otot yang dominan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
yang dipergunakan dalam
permainan bola voli
Peserta didik saling bertanya
tentang bagaimana bentuk/jenis
latihan untuk meningkatkan
keterampilan variasi dan
kombinasi permainan bola voli
Mengeksplorasi
Menemukan hubungan
perkenaan bola dengan tangan
dengan jalannya/pergerakan bola
saat melakukan passing
Menemukan hubungan posisi
togok dengan
jalannya/pergerakan bola
Menemukan dan menetapkan
pola yang sesuai untuk
kebutuhan individual peserta
didik dalam variasi dan
kombinasi teknik permaian bola
voli (passing bawah, passing atas,
servis, dan smash) dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Mengomunikasikan
Permainan Mengamati
bola besar
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Bola baske
menggunakan
tentang variasi dan kombinasi Lapangan
permainan Untuk mengukur
keterampilan teknik permainan bola baske
bolabasket *) bola basket (melempar, keterampilan gerak Ring/bask
menangkap, menggiring, dan aspek psikomotor Peluit
menembak bola ke ring basket) keterampilan teknik Sumber:Bu
dari berbagai sumber media
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
cetak atau elektronik dan dasar bola basket Penjasorke
membuat laporannya. SMA Kelas
Peserta didik mengamati
pertandingan bola basket secara
langsung dan atau di TV dan
membuat catatan tentang variasi
Observasi:Untuk
teknik dan kombinasi teknik
permainan bola basket mengukur perilaku
(melempar, menangkap, selama aktifitas
menggiring, dan menembak bola keterampilan gerak
ke ring basket). bola basket
Peserta didik bermain bola
basket dan yang lainnya
mengamati pertandingan
tersebut, dan membuat catatan Portofolio:
tentang variasi teknik dan
kombinasi teknik permainan bola Tulisan atau hasil
basket (melempar, menangkap, kerja berupa kajian
menggiring, dan menembak bola konsep dan prinsip
ke ring basket) yang dilakukan permainan serta
oleh temannya selama bermain. keterampilan gerak
Menanya keterampilan gerak
Peserta didik secara bergantian bola basket
saling mempertanyakan dalam
kegiatan praktik tentang
keterampilan teknik dasar bola Tes:
basket, misalnya : bagaimana
jalannya bola jika (melempar,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
menangkap, menggiring, dan Prinsp dan konsep
menembak bola ke ring basket) keterampilan gerak
dengan cara 1, apa yang akan keterampilan gerak
terjadi bila menggunakan cara 2
bola basket
untuk (menggiring , melempar,
menangkap dan menembak bola
ke ring basket) manakah yang
hasilnya lebih baik?
Peserta didik saling bertanya
tentang manfaat permainan bola
basket terhadap kesehatan
Peserta didik saling bertanya
tentang otot-otot yang dominan
yang dipergunakan dalam
permainan bola basket
Peserta didik saling bertanya
tentang bagaimana bentuk/jenis
latihan untuk meningkatkan
keterampilan variasi dan
kombinasi permainan bola basket
Mengeksplorasi
Mengasosiasi
Membandingkan hasil
pengamatan pertandingan bola
basket (langsung atau TV)
dengan penampilan gerak di
kelas dalam (melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket).
Menemukan dan menetapkan
pola yang sesuai untuk
kebutuhan individual peserta
didik dalam (melempar,
menangkap, menggiring, dan
menembak bola ke ring basket)
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Mengomunikasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Melakukan permainan bola
basket dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi
dengan menerapkan variasi dan
kombinasi teknik permainan bola
basket (melempar, menangkap,
menggiring, dan menembak bola
ke ring basket)yang telah
dipelajari serta menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebihan
Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman
selama melakukan permainan
Membandingkan hasil
pengamatan pertandingan
softball (langsung atau TV/video)
dengan penampilan gerak
permainan softball (melempar,
menangkap, berlari ke base,
memukul bola menggunakan
tongkat pemukul)
Menemukan dan menetapkan
pola yang sesuai untuk
kebutuhan individual peserta
didik dalam mempraktikkan
(melempar, menangkap, berlari
ke base, memukul bola
menggunakan tongkat pemukul)
Mengomunikasikan
Permainan Mengamati
bola kecil
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Raket
menggunakan
tentang variasi dan kombinasi Shuttlecoc
permainan Untuk mengukur
keterampilan teknik dasar Lapangan
bulutangkis *) permainan bulutangkis Keterampilan gerak bulutangki
(pegangan raket, footwork, posisi aspek psikomotor Net/jarring
berdiri, service, pukulan atas, permainan bulutangki
dan pukulan bawah) dari bulutangkis Peluit
berbagai sumber media cetak Sumber:Bu
atau elektronik dan membuat Penjasorke
catatan/laporan SMA Kelas
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Peserta didik mengamati Observasi: Tim
pertandingan bulutangkis secara Puskurbuk
langsung dan atau di TV/video Untuk mengukur Kemdikbud
dan membuat catatan tentang perilaku selama Jakarta:
variasi dan kombinasi aktifitaspermainan Puskurbuk
keterampilan teknik dasar bulutangkis Kemdikbud
permainan bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas,
dan pukulan bawah). Portofolio:
.Peserta didik mengamati tentang
variasi dan kombinasi teknik Tulisan atau hasil
dasar permainan bulutangkis kerja berupa kajian
(pegangan raket, footwork, posisi konsep dan prinsip
berdiri, service, pukulan atas, permainan serta
dan pukulan bawah) yang keterampilan gerak
diperagakan oleh guru atau salah
permainan
satu perserta didik yang mampu
dan membuat catatan hasil bulutangkis
pengamatan
Menanya
Tes:
Peserta didik secara bergantian
saling bertanya tentang variasi Prinsp dan konsep
dan kombinasi keterampilan
keterampilan gerak
teknik dasar permainan
bulutangkis (pegangan raket, permainan
footwork, posisi berdiri, service, bulutangkis
pukulan atas, dan pukulan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
bawah), misalnya : bagaimana
jalannya bola jika cara
memegang raket dirubah, apakah
ketepatan pukulan diperengaruhi
oleh perubahan cara memegang
shutle kock dan raket, apakah
jenis pukulan mempengaruhi
tingkat kesulitan pengembalian
shutle kock, apakah terdapat
perbedaan dalam bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas,
dan pukulan bawah) apabila
menggunakan pendekatan yang
berbeda.
Peserta didik saling bertanya
tentang manfaat permainan
bulutangkis terhadap kesehatan
Peserta didik saling bertanya
tentang otot-otot yang dominan
yang dipergunakan dalam
permainan bulutangkis
Peserta didik saling bertanya
tentang bagaimana bentuk/jenis
latihan untuk meningkatkan
keterampilan variasi dan
kombinasi permainan
bulutangkis
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Mengeksplorasi
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket, servis forehand dan
backhand yang dilakukan dalam
bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak servis pendek
secara menyilang ke arah kanan
dan kiri pada bidang servis yang
dilakukan dalam bentuk bermain
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket, pukulan forehand dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
backhand dalam berbagai situasi
yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan forehand arah
shutle kock menyilang lapangan
yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan forehand
sambil bergerak ke kanan dan ke
kiri lapangan yang dilakukan
dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan backhand
arah shutle kock lurus lapangan
yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan backhand
arah shutle kock menyilang
lapangan yang dilakukan dalam
bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan backhand
sambil bergerak ke kanan dan ke
kiri yang dilakukan dalam
bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket, servis forehand dan
backhand yang dilakukan dalam
bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Memperagakan pola
keterampilan gerak servis pendek
secara menyilang ke arah kanan
dan kiri pada bidang servis yang
dilakukan dalam bentuk bermain
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket, pukulan forehand dan
backhand dalam berbagai situasi
yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan forehand arah
shutle kock menyilang lapangan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
yang dilakukan dalam bentuk
bermain secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan forehand
sambil bergerak ke kanan dan ke
kiri lapangan yang dilakukan
dalam bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan backhand
arah bola lurus lapangan yang
dilakukan dalam bentuk bermain
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan backhand
arah shutle kock menyilang
lapangan yang dilakukan dalam
bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Memperagakan pola
keterampilan gerak memegang
raket dan pukulan backhand
sambil bergerak ke kanan dan ke
kiri yang dilakukan dalam
bentuk bermain secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
Mendiskusikansetiap variasi dan
kombinasi teknik
permainanbulutangkis(pegangan
raket, footwork, posisi berdiri,
service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
Mendiskusikan variasi dan
kombinasi keterampilan teknik
dasar permainan
bulutangkis(pegangan raket,
footwork, posisi berdiri, service,
pukulan atas, dan pukulan
bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan variasi dan
kombinasi teknik permainan
bulutangkis(pegangan raket,
footwork, posisi berdiri, service,
pukulan atas, dan pukulan
bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Mengasosiasi
Melakukan permainan
bulutangkis dengan
menggunakan peraturan
dimodifikasi dengan menerapkan
variasi dan kombinasi teknik
permainan bulutangkis(pegangan
raket, footwork, posisi berdiri,
service, pukulan atas, dan
pukulan bawah) dan membuat
kesimpulan hasil diskusi.dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
kemenangan tidak berlebihan
Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman
selama melakukan permainan
Permainan Mengamati
bola kecil
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Bet/pemuk
menggunakan
tentang variasi dan kombinasi Bola ping-
permainan Untuk mengukur
keterampilan teknik dasar pong
Tenis Meja *) permainan tenis meja (memegang keterampilan gerak Meja ping-
raket, pukulan forehand, aspek psikomotor pong
backhand, servis, dan smesh) permainan tenis Net/jarring
dari berbagai sumber media Meja tenis meja
cetak atau elektronik dan Peluit
membuat catatan/laporan. Sumber:Bu
Peserta didik mengamati Penjasorke
pertandingan bulutangkis secara Observasi: SMA Kelas
langsung dan atau di TV/video Tim
dan membuat catatan tentang Untuk mengukur Puskurbuk
variasi dan kombinasi perilaku selama Kemdikbud
keterampilan teknik dasar aktifitas Jakarta:
permainan tenis meja (memegang keterampilan gerak Puskurbuk
raket, pukulan forehand, Kemdikbud
permainan tenis
backhand, servis, dan smesh).
Peserta didik mengamati tentang meja
variasi dan kombinasi
keterampilan teknik dasar
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
permainan Tenis Meja Portofolio:
(memegang raket, pukulan
forehand, backhand, servis, dan Tulisan atau hasil
smesh) yang diperagakan oleh kerja berupa kajian
guru atau salah satu perserta konsep dan prinsip
didik yang mampu dan membuat permainan serta
catatan hasil pengamatan
keterampilan gerak
Menanya
permainan tenis
Peserta didik secara bergantian meja
saling bertanya tentang variasi
dan kombinasi keterampilan
teknik dasar permainan tenis
Tes:
meja (memegang raket, pukulan
forehand, backhand, servis, dan Prinsp dan konsep
smesh) misalnya : bagaimana
keterampilan gerak
jalannya bola jika cara
memegang bet dirubah, apakah permainan tenis
ketepatan pukulan dipengaruhi meja
oleh perubahan cara bet, apakah
jenis pukulan mempengaruhi
tingkat kesulitan pengembanlian
bola, apakah terdapat perbedaan
dalam tenis meja (memegang
raket, pukulan forehand,
backhand, servis, dan smesh)
apabila menggunakan
pendekatan yang berbeda.
Peserta didik saling bertanya
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
tentang manfaat permainan tenis
meja terhadap kesehatan
Peserta didik saling bertanya
tentang otot-otot yang dominan
yang dipergunakan dalam
permainan tenis meja
Peserta didik saling bertanya
tentang bagaimana bentuk/jenis
latihan untuk meningkatkan
keterampilan variasi dan
kombinasi permainan tenis meja
Mengeksplorasi
Memperagakan latihan
kelentukan secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
menunjukkan perilaku
kerjasama, sportifitas, toleransi,
memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
Memperagakan latihan
keseimbangan secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
Memperagakan latihan kecepatan
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
Memperagakan latihan
kelincahan secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, sportifitas, toleransi,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
Memperagakan latihan daya
tahan secara berpasangan atau
dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, sportifitas, toleransi,
memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
Memperagakan latihan kekuatan
secara berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
Mengasosiai
Memilih bentuk
latihankelentukan,
keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, daya tahan dan
kekuatan yang cocok sesuai
dengan kemapuannya.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Mengomunikasikan
Melakukan perlombaan
keterampilan aktivitas gerak
rimik tanpa alat dengan
menunjukkan perilaku
disiplinan, toleransi, keluwesan
dan estetika sesuai dengan
teknik yang telah dipelajari.
Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebihan
Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman
selama melakukan permainan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
3.8 Menganalisis Renang *) Mengamati
keterampilan tiga gaya
Peserta didik diberikan tugas Unjuk kerja: 12 JP Kolam rena
renang yang berbeda,
untuk mencari berbagai Pelampung
dan mengidentifikasi Untuk mengukur
informasi tentang keterampilan renang
teknik dan peralatan tiga gaya renang yang berbeda, keterampilan gerak Kaca mata
yang digunakan untuk dan mengidentifikasi teknik dan aspek psikomotor renang
tindakan penyelamatan peralatan yang digunakan untuk tiga gaya renang Alat-alat
di air. tindakan penyelamatan di air yang berbeda dan penyelama
4.8 Mempraktikkan melalui vidio, TV ataupun di air
penyelamatan
pengamatan langsung dan Peluit
keterampilan tiga gaya
selanjutnya membuat catatan Sumber:Bu
renang yang berbeda hasil pengamatan. Penjasorke
dengan koordinasi Peserta didik mengamati Observasi: SMA Kelas
yang baik, dan teknik keterampilan tiga gaya renang Tim
penyelamatan yang berbeda, dan Untuk mengukur Puskurbuk
kecelakaan di air mengidentifikasi teknik dan perilaku selama Kemdikbud
dengan menggunakan peralatan yang digunakan untuk aktifitas renang dan Jakarta:
peralatan yang ada tindakan penyelamatan di air Puskurbuk
penyelamatan
gerakan kaki, ayuan lengan, cara Kemdikbud
(tali, pelampung, galah,
pengambilan nafas renang gaya
skoci dan lain dada yang diperagakan oleh guru
sebagainya). ataupun peserta didik lainna Portofolio:
yang berkompeten.
Menanya Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
Peserta didik mencari informasi
konsep dan prinsip
berkaitan dengan keterampilan
tiga gaya renang yang ranang dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
berbeda,teknik dasar renang penyelamatan
gaya dada selanjunya
mendiskusikan dan membuat
laoran secara kelompok
Peserta didik mendiskusikan Tes:
kesalahan-kesalahan yang sering
Prinsp dan konsep
dilakukan saat melakukan
keterampilan tiga gaya renang keterampilan gerak
yang berbeda, gerakan renang renang dan
gaya dada dengan benar dan penyelamatan
membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan keterampilan
tiga gaya renang yang berbeda,
gerakan renang gaya dada
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Menjelaskan keterampilan dan
peralatan yang digunakan untuk
tindakan penyelamatan di air
dengan benar dan membuat
laporan hasil diskusi secara
berkelompok.
Mendiskusikan kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan tindakan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
penyelamatan kecelakaan di air
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan tindakan
penyelamatan kecelakaan di air
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Mengeksplorasi
Memperagakan keterampilan
gerakan kaki tiga gaya renang
yang berbeda, secara individu
atau berpasangan dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, sportifitas, toleransi,
disiplin, memecahkan masalah,
menghargai teman, keberanian
dan tanggungjawab.
Memperagakan teknik gerakan
lengan tiga gaya renang yang
berbeda, dan mengidentifikasi
teknik dan peralatan yang
digunakan untuk tindakan
penyelamatan di air secara
individu atau berpasangan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
dengan koordinasi yang baik
dengan menunjukkan perilaku
kerjasama, sportifitas, toleransi,
disiplin, memecahkan masalah,
menghargai teman, keberanian
dan tanggungjawab.
Memperagakan rangkaian
gerakan kaki dan lengan renang
tiga gaya renang yang berbeda
gaya dada secara individu atau
berpasangan dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, disiplin, memecahkan
masalah, menghargai teman,
keberanian dan tanggungjawab.
Memperagakan rangkaian
gerakan kaki, lengan, dan
mengambil napas renang gaya
dada keterampilan tiga gaya
renang yang berbeda, secara
individu atau berpasangan dan
berkelompok dengan koordinasi
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, disiplin, memecahkan
masalah, menghargai teman,
keberanian dan tanggungjawab.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Mengasosisasi
Catatan:
*)Merupakan pembelajaran pilihan yang pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan dengan kondisi dan situasi
sekolah.
**) Pembelajaran pencak silatdapat digantikan dengan beladiri yang lainnya, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
SILABUS SMA/MA
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
1.1 Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
1.2 Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab
terhadap keselamatan
dan kemajuan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan
kemauan bekerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas
fisik.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
2.5 Toleransi dan mau
berbagi dengan teman
dalam penggunaan
peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima
kekalahan dan
kemenangan dari
suatu permainan.
Memilih/memutuskan cara
mengumpan, mengontrol,
menggiring, dan menembak
bola dengan baik sesuai dengan
arah datangya bola.
Memutuskan cara mengumpan,
dan menembak bola dengan
baik sesuai dengan arah
sasaran. serta menyusun
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
rencana
Mengomunikasikan
Bermain sepakbola
menggunakan peraturan yang
dimodifikasi dengan
menerapkan teknik menendang,
menahan, menggiring, dan
menembak bola ke gawang yang
telah dipelajarinya dan
menyusun rencana serta
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Mendiskusikan kesalahan-
kesalahan dan cara Tes:
memperbaiki kesalahan yang
sering dilakukan saat Prinsp dan konsep
melakukan teknik dasar keterampilan gerak
keterampilan gerak permainan bola voli
bolavoli serta menyusun
rencana perbaikan
Memperagakan teknik dasar
permainan bola voli (passing
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
bawah, passing atas, servis,
dan smash) dengan benar
sesuai dengan yang
diperagakan oleh guru
Mengasosiasi
Memilih/memutuskan passing
yang harus dilakukan sesuai
dengan arah datangnya bola
maupun kecepatanya.
Memilih/memutuskan jenis
servis dan kecepatan bola yang
akan digunakan untuk
menyulitkan lawan.
Mengomunikasikan
Bermain bulutangkis
menggunakan peraturan
dimodifikasi dengan
menerapkan teknik permainan
yang telah diperoleh dan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
Mengomunikasikan
Catatan:
*)Merupakan pembelajaran pilihan yang pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan dengan kondisi dan situasi
sekolah.
**) Pembelajaran pencak silatdapat digantikan dengan beladiri yang lainnya, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
SILABUS SMA/MA
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
1.1Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Tuhan yang tidak
ternilai
1.2Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta
2.1Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2Bertanggung jawab
terhadap keselamatan
dan kemajuan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran.
2.3Menghargai perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4Menunjukkan
kemauan bekerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
fisik.
2.5Toleransi dan mau
berbagi dengan teman
dalam penggunaan
peralatan dan
kesempatan.
2.6Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7Belajar menerima
kekalahan dan
kemenangan dari
suatu permainan.
Permainan Mengamati
bola besar
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja: Bola baske
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan Lapangan
permainan Untuk mengukur
taktik permainan dalam bola baske
Bola-basket *) pertandingan bola basketbaik aspek afektif dan Ring/bask
secara langsung atau melalui psikomotor selama Peluit
media audio visual prosespermainan Sumber:Bu
bola-basket Penjasorke
Menanyakan SMA Kelas
Tim
Secara bergantian peserta didik Observasi : Puskurbuk
mengajukan pertanyaan Kemdikbud
berkaitan dengan strategi dan Untuk mengukur Jakarta:
taktik penyerangan dan aspek afektif dan Puskurbuk
pertahanan permainan bola
psikomtor selama Kemdikbud
basket sesuai dengan hasil
pengamatan. proses permainan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Mengeksplorasi bola-basket TV/Video
Permainan Mengamati
bola kecil
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja:Untuk Raket
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan mengukur aspek Shuttlecoc
permainan
taktik permainan dalam afektif dan Lapangan
Bulutangkis *) pertandingan bulutangkis baik psikomotor selama bulutangki
secara langsung atau melalui Net/jarring
proses permainan
media audio visual. bulutangki
Menanyakan bulutangkis
Peluit
Sumber:Bu
Secara bergantian peserta didik Penjasorke
mengajukan pertanyaan SMA Kelas
Observasi :
berkaitan dengan strategi dan XII,Tim
taktik penyerangan dan Untuk mengukur Puskurbuk
pertahanan permainan Kemdikbud
aspek afektif dan
bulutangkis sesuai dengan hasil Jakarta:
pengamatan. psikomtor selama
Puskurbuk
Mengeksplorasi proses permainan
Kemdikbud
bulutangkis
Menganalisis dan merancang
strategi dan taktik penyerangan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
dan pertahanan permainan TV/Video
bulutangkis
Memperagakan berbagai macam Tes:
strategi dan taktik penyerangan
dalam permainan bulutangkis. Untuk mengukur
Mengasosiasi pengetahuan
berkaitan dengan
Menemukan strategi dan taktik teori,
yang tepat dalam permainan prinsip/konsep, dan
untuk memenangan
aturan permainan
pertandingan.
Mengetahui kelebihan dan bulutangkis
kekurangan strategi-strategi
penyerangan dan pertahanan
permainan bulutangkis. Portofolio:Berkatan
Mengetahui kesalahan-kesalahan dengan cacatan
dan memperbaiki kesalahan yang
hasil pengamatan
sering dilakukan saat
menerapkan strategi dan taktik atau
penyerangan dan pertahanan tugaspermainan
permainan bulutangkis. bulutangkis
Mengomunikasikan
Permainan Mengamati
bola kecil
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja: Bet/pemuk
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan Bola ping-
permainan Untuk mengukur
taktik permainan dalam pong
Tenis Meja *) pertandingan tenis meja baik aspek afektif dan Meja ping-
secara langsung atau melalui psikomotor selama pong
media audio visual . proses tenis meja Net/jarring
Menanyakan tenis meja
Peluit
Secara bergantian peserta didik Sumber:Bu
mengajukan pertanyaan Observasi : Penjasorke
berkaitan dengan strategi dan
taktik penyerangan dan Untuk mengukur SMA Kelas
pertahanan permainan tenis meja aspek afektif dan XII,Tim
sesuai dengan hasil pengamatan. psikomtor selama Puskurbuk
Mengeksplorasi proses tenis meja Kemdikbud
Jakarta:
Menganalisisdan merancang
Puskurbuk
strategi dan taktik penyerangan
dan pertahanan permainan tenis Kemdikbud
Tes:
meja.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Bel
Waktu
Memperagakan berbagai macam Untuk mengukur TV/Video
strategi dan taktik penyerangan pengetahuan
dalam permainan tenis meja. berkaitan dengan
teori,
Mengasosiasi prinsip/konsep, dan
aturan tenis meja
Menemukan strategi dan taktik
yang tepat dalam permainan
untuk memenangan
pertandingan. Portofolio:Berkatan
Mengetahui kelebihan dan dengan cacatan
kekurangan strategi-strategi hasil pengamatan
penyerangan dan pertahanan atau tugas tenis
permainan tenis meja. meja
Mengetahui kesalahan-kesalahan
dan memperbaiki kesalahan yang
sering dilakukan saat
menerapkan strategi dan taktik
penyerangan dan pertahanan
permainan tenis meja
Mengomunikasikan
Mengetahui kesalahan-kesalahan
Portofolio:Berkatan
yang sering dilakukan saat
menerapkan strategi dengan cacatan
penyerangan dan pertahanan hasil pengamatan
pertandingan pencak silat. atau tugas beladiri
Mengetahui cara memperbaiki pencak silat
kesalahan-kesalahan yang sering
dilakukan saat menerapkan
strategi penyerangan dan
pertahanan pertandingan pencak
silat.
Menentukan jenis serangan dan
pertahan yang tepat dalam
rangka mememenangkan suatu
pertandingan.
Mengomunikasikan
Menyajikan pandangan
masyarakat yang salah tentang
kkonsumsi narkoba dan
psikotropika
Menghubungkan penyalah
gunaan narkoba dengan usia
perkembangan
Menghubungkan
penyalahgunaan narkoba dengan
hukum yang diterapkan di
Indonesiasia
Mengomunikasikan
*)Merupakan pembelajaran pilihan yang pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan dengan kondisi dan situasi
sekolah.
**) Pembelajaran pencak silatdapat digantikan dengan beladiri yang lainnya, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah