Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru Yunda Armita, S.Pd

Nama SARIADI, S.Pd Hari/Tanggal

Kepala
Sekolah
Januari – Juni 2024
Periode Waktu

UPT SD NEGERI 17 PERK. SEI

Tempat
BEJANGKAR
1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi
kinerja
Tujuan
2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja
beserta rekomendasi tindak lanjutnya
 Rencana Hasil Kerja: Penerapan Didiplin Positif

Penilaian Observasi Kinerja

Catatan
Fokus
Perilaku yang Perilaku yang Dihindari
Perilaku Belum Dilakukan Dilakuka
Dianjurkan
Dilakukan tapi Belum n dan
Efektif Efektif

● Guru mengajak peserta ● Guru mengabaikan

didik melakukan pendapat peserta didika
Guru refleksi dinamika kelas tentang apa yang
melakukan mengacu kesepakatan terjadi di kelas
refleksi kelas
dinamika
kelas untuk ● Guru menunjukkan ● Guru bersikap defensif
menerapkan
kesepakatan kesediaan dalam menyikapi
kelas mendengarkan umpan balik dari
pandangan peserta peserta didik terkait
didik tentang dinamika kedisiplinan
kelas

● Guru bersikap adaptif ● Guru menerapkan

sehingga bersedia hukuman fisik terhadap
mengubah peserta didik yang
kesepakatan kelas bila melakukan pelanggaran
diperlukan kedisiplinan

Guru
melakukan ● Guru memberi pujian ● Guru tidak konsisten
penguatan terhadap perilaku dalam memberikan
positif peserta didik yang penguatan positif,
terhadap sesuai kesepakatan hanya pada peserta
perilaku kelas didik tertentu
yang sesuai
atau ● Guru memberi ● Guru mengabaikan
mendukung
kesepakata penguatan positif perilaku positif karena
n kelas dengan beragam cara terlalu fokus pada
perilaku negatif atau hal
lain
 ● Guru mengakui suatu ● Guru melakukan
perilaku positif secara penguatan perilaku
spesifik dan yang tidak bermanfaat
menjelaskan alasannya bagi peserta didik dan
kelas secara
keseluruhan
Guru
memfasilit ● Guru membantu ● Guru langsung
asi peserta didik memberikan hukuman,
peserta menyadari konsekuensi bukan membangun
didik dari perilaku upaya perbaikan
menyadari melanggarnya perilaku
konsekue
nsi dan ● Guru mendengarkan ● Guru kehilangan
memperba
iki perilaku sudut pandang peserta kesabaran dalam
melanggar didik terhadap perilaku membantu peserta didik
nya melanggarnya menyadari konsekuensi
(restitusi) perilakunya meminta
peserta didik untuk
tenang dengan
mengabiakan perilaku
menlanggar yang
terjadi

● guru memberikan ● Guru meminta peserta

dukungan pada peserta
didik dalam melakukan
perbaikan perilakunya
Rekomendasi:
didik untuk tenang
dengan mengabiakan
perilaku menlanggar
yang terjadi