RENCANA PEMBELAJARAN

BERDEFENSIASI DAN KSE

Nama Guru : I Nyoman Sudiarka, ST
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Susut
Jenjang Pendidikan : SMK
Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Dasar Program Keahlian DPIB
Elemen : Gambar Teknik Dasar
Materi : Menggambar Bidang (Segi 5, 6, 8, 10, ellips, dan Bulat telur)

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Judul Elemen Teknik dasar pada pekerjaan desain pemodelan dan informasi
bangunan
Capaian Peserta didik mampu menerapkan teknik dan prinsip penggunaan alat
Pembelajaran gambar teknik, menerapkan standar gambar teknik, dasar gambar
Elemen proyeksi orthogonal (2D) dan proyeksi piktorial (3D) baik secara
manual maupun menggunakan aplikasi perangkat lunak, yang
dijadikan dasar dalam desain pemodelan dan informasi bangunan
Tujuan Melalui pembelajaran berdiferensiasi dan sosial emosional:
Pembelajaran 1. Siswa diharapkan memiliki motivasi dalam belajar Menggambar
Bidang;
2. Siswa diharapkan memahami prosedur dan standar pada
penggambaran Bidang;
3. Siswa diharapkan dapat mengaplikasikan standar gambar dalam
Menggambar Bidang.
Kelas X DPIB
Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran
Jumlah Pertemuan 4 Pertemuan x 6JP x 45 Menit
Fase Capaian E
Profil Pelajar Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME Dan berahklak Mulia.
Pancasila Berkebinekaan Global
Gotong Royong
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif
Model Pembelajaran Discovery Learning, Inkuiri Learning, Project Based Learning dan
Kombinasi
Metode Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Observasi, Peragaan atau
Pembelajaran Demonstrasi
Sumber Belajar Buku Siswa Kelas X SMK Program Keahlian DPIB

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

  Teknik Gambar Bangunan SMK jilid 1, Suparno
 Dasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan,
Naniek Sulistyowati, ST.,M.Pd.
Youtube;
 https://youtu.be/hX9cxmTwO3s?si=4CyyIeK60S26mPpK
 https://youtu.be/JkwJwQtFFc8?si=O3T607EpdDqCnoDm
 https://youtu.be/cKm_v6jix8U?si=vMc9iX1KzxQiTVq9
 https://youtu.be/g8Y93fD-9sE?si=ZNop5Z7KaU-byeBo
 https://youtu.be/1v1M7X8y5mM?si=QBvIyDkUBNmwtkRm
 https://youtu.be/WVq0G6l9F3A?si=CYYYrfIJBD3zk4QC

Bahan Pembelajaran Modul, Lembar Kerja Siswa

Media Pembelajaran Power Point, Youtube, Gambar, Media Lainnya.

Implementasi Kompetensi Sosial Emosional

Kompetensi Sosial Bentuk Implementasi dan Rasional Pemilihan Kompetensi
Emosional Sosial Emosional
Kesadaran Diri Implementasi kompetensi kesadaran diri, saya mengidentifikasi
emosi siswa dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan kondisi dan
perasaan peserta didik di awal dan akhir kegiatan pembelajaran
melalui refleksi pembelajaran.
Manajemen Diri Salah satu cara dalam mengembangkan manajemen diri siswa
adalah menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran, menerapkan pembelajaran KSE. Manajemen diri
melalui teknik STOP di sela-sela kegiatan pembelajaran, serta pada proses
pembelajaran di Ruang Praktik melalui kegiatan fokus pada tujuan
pembelajaran.
Kesadaran Sosial Bentuk pengembangan KSE ini dapat berupa pemberian ruang
kepada siswa dalam mempertimbangkan pandangan/pemikiran
orang lain, atau dalam bentuk pengakuan terhadap
kemampuan/kekuatan orang lain, melalui kegiatan bertukar
informasi dari mengidentifikasi gambar, berkolaborasi dalam
membuat gambar bidang di ruang praktik. Dan dalam proses
pembelajaran di ruang praktik peserta didik juga mengembangkan
budaya kerja 5R (Ringkas, Resik, Rapi, Rawat, Rajin).
Keterampilan Keterampilan berelasi dikembangkan untuk kompetensi peserta
Berelasi didik dalam membangun sebuah relasi atau hubungan yang positif.
Keterampilan berelasi dalam kegiatan pembelajarn ini dapat
dikembangkam dari kegiatan bertukar informasi terkait hasil
identifikasi gambar.
Pengambilan Keterampilan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
Keputusan yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran pada bentuk proses
Bertanggung Jawab pembelajaran yaitu membuat keyakinan kelas yang sudah disepakati
bersama, kemudian pada proses refleksi dan kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran.

KOMPETENSI INTI

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa diharapkan memiliki motivasi dalam belajar Menggambar Bidang;
2. Siswa diharapkan memahai standar pada penggambaran Bidang;
3. Siswa diharapkan dapat mengaplikasikan standar gambar dalam Menggambar Bidang.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Untuk menggambar Bidang dengan baik, perlu memiliki ketrampilan serta memilih
peralatan gambar dengan baik.
2. Pentingnya memahami standar penggambaran sesuai SOP.

C. PERTANYAAN PEMATIK
1. Sebutkan contoh-contoh gambar bidang?
2. Bagaimana cara menggambar bidang yang baik?
3. Peralatan apa yang digunakan dalam menggambar bidang?

D. KOMPETENSI AWAL
Penggunaan peralatan gambar, peralatan ukur, menggambar dan membagi garis yang sama
panjang, menggambar simbol, dan membagi sudut.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke -2
Kegiatan Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
(20 Menit) memulai pembelajaran. (KSE. Kesadaran Diri) (Sikap Spiritual)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan
mengapresiasi kehadiran peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. (Kesiapan Belajar) (KSE. Manajemen Diri)
3. Guru selalu mengingatkan pentingnya keyakinan Kelas yang sudah
disepakati di ruang Praktik, agar tercipta suasana belajar yang Aman
dan Nyaman (Budaya Positif) (KSE. Pengambilan Keputusan yang
bertanggung Jawab)
4. Guru menerapkan Pembelajaran KSE_Kesadaran diri, dengan
mengajak peserta didik untuk menggambar emoji terkait dengan
kondisi dan perasaannya hari ini, kemudian menceritakan apa yang
digambar dan bagaimana kondisi dan perasaannya.
5. Guru bersama murid melalukan ice breaking. (Kesiapan Belajar)
6. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru mengenai kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran.
7. Peserta didik mengingat kembali materi prasyarat: jenis-jenis, fungsi
peralatan yang digunakan dalam bidang kerja konstruksi bangunan.
(Apersepsi)

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

Kegiatan Inti 1. Melalui penerapan model pembelajaran Discovery learning, Kegiatan
(Pemahaman pembelajaran diawali dengan murid Mengidentifikasi langkah-
pengetahuan) langkah/prosedur penggambaran bidang (Segi Lima, Segi Enam, Segi
(100 Menit) delapan, Segi Sepuluh, Ellips, dan Bulat telor) pada gambar teknik dari
berbagai sumber secara mandiri, (referensi Buku Siswa kelas X SMK
Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan,
Dasar-dasar DPIB, Youtube, Internet, dll). (Diferensiasi Konten)
2. Guru mempersilakan peserta didik untuk memilih salah satu gambar
bidang yang ada untuk diidentifikasi dan tidak bolah sama antara
peserta didik yang satu dengan yang lainnya. (guru membagi gambar
menjadi 4 bagian sesuai jumlah Peserta didik yaitu 4 orang; dengan
pembagian 1. Gambar Segi Lima, 2. Gambar segi enam dan delapan,
3. Segi sepuluh, dan 4. Ellips dan Bulat Telor). (Diferensiasi Proses)
3. Selama proses pembelajaran mengidentifikasi pengetahuan awal
tentang menggambar bidang, guru melakukan pemantauan melalui
assesment informal, serta murid dipersilakan bertanya kepada guru
terkait dengan prosedur menggambar bidang.
4. Guru mempersilakan Peserta didik untuk bertukar informasi dari hasil
identifikasi gambar yang sudah selesai dilakukan dengan seluruh
temannya. (Diferensiasi Proses) (Pembelajaran KSE_Ketrampilan
berelasi)

(Menerapkan 5. Setelah melakukan kegiatan identifikasi dan memiliki pengalaman dan

Ketrampilan) pemahaman bagaimana langkah/prosedur penggambaran Bidang pada
(120 Menit) gambar teknik. Selanjutnya untuk menerapkan gambar tersebut, guru
menjelaskan kepada peserta didik bagaimana langkah-langkah
menggambar bidang sesuai dengan SOP. (PPT, Vidio)
6. Selama Proses mendemonstrasikan Gambar bidang tersebut, murid
dipersilakan untuk mencatat hal-hal yang dianggap penting, serta
diberikan kesempatan untuk bertanya.
7. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengaplikasikan
gambar bidang secara mandiri. (guru memberikan LKPD)
8. Guru mempersilakan peserta didik untuk mencari referensi tambahan
dari berbagai sumber belajar lainnya (internet, Youtube, serta Modul
ajar) terhadap tugas yang diberikan guru melalui LKPD. (Diferensiasi
Konten)
9. Guru juga memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam proses
menggambar bidang, untuk belajar secara individu ataupun
bekerjasama dengan temannya. (Diferensiasi Proses)
10. Guru selalu mengingatkan dan memotivasi peserta didik pentingnya
menerapkan Budaya Kerja 5R (Ringkas, Resik, Rapi, Rawat, Rajin)
(Budaya Positif) (KSE. Manajemen Diri)
11. Selama proses penggambaran, guru memantau dan membimbing
murid, serta memberikan kesempatan kepada murid dengan

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

 kemampuan yang lebih untuk menjadi tutor bagi rekannya.
12. STOP Sejenak
 Anak-anak berhenti sejenak dari kegiatan yang kalian lakukan.
Sekarang cobalah untuk duduk rileks tanpa menyandar kursi,
badan ditegakkan, ushakan bahu kiri sejajar dengan bahu kanan,
telapak tangan diletakkan di paha dengan punggung tangan
menghadap ke atas.
 Jika sudah merasa nyaman, silahkan menghirup udara dari
hidung, rasakan udara yang masuk, kemudian buang udara secara
perlahan lewat mulut, rasakan udara hangat yang keluar dari
hidung
 Sekarang rasakan ketika menghirup udara, perut mengempis, dan
rasakan perut mengembang ketika membuang nafas.
 Lakukan berulang 10x sampai merasa segar kembali.
 Kemudian meminta siswa untuk merefleksikan apa yang mereka
rasakan pada tubuh, pikiran, dan perasaan mereka sebelum dan
setelah mengatur nafas.
(Pembelajaran KSE 1. Manajemen Diri)
13. Setelah selesai, guru mempersilakan murid untuk melanjutkan
aktivitasnya kembali yaitu melanjutkan gambarnya sampai selesai.
14. Selesai menggambar guru mempersilakan murid untuk menyampaikan
hasil penggambaran yang sudah dilakukan, dan mengumpulkannya
kepada guru untuk dibimbing hasil gambarnya.
15. Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk memperbaiki hasil
penggambarannya dirumah, dan dikumpulkan kembali pada pertemuan
berikutnya.

Penutup 1. Siswa Melakukan Refleksi, dengan mengisi kuisioner dan menjawab

30 enit pertanyaan-pertanyaan yang diberikan. (KSE. Pengambilan
Keputusan yang bertanggung Jawab)
2. Guru dan murid Menyimpulkan materi pelajran hari ini. (KSE.
Pengambilan Keputusan yang bertanggung Jawab)
3. Guru Melakukan Briefing : Motivasi, Persiapan Materi Selanjutnya.
4. Guru dan Siswa Mengakhiri Pertemuan dengan Do’a dan Salam
Penutup.
(KSE. Kesadaran Diri)

F. Materi/Bahan Ajar
Menggambar bidang Segi Banyak Beraturan ;
 Segi lima beraturan
 Segi enam beraturan
 Segi delapan beraturan
 Segi sepuluh beraturan
 Menggambar Ellips

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

  Menggambar Bulat telur
G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No. Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Pedoman Penilaian

A Penilaian Pengetahuan
1 Tes tertulis Tes Uraian Rubrik Penilaian
pengetahuan
B Penilaian Keterampilan
2 Penilaian analitik Lembar Kerja Peserta Didik Rubrik Penilaian Unjuk
Kerja
Penilaian holisik Penilaian hasil pekerjaan Rubrik Penilaian hasil kerja
Rubrik Penilaian Sikap
Penilaian Sikap Penilaian Sikap Kerja Kerja

DAFTAR PUSTAKA
 Dasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Banguan
 Suparno.2008.Teknik Gambar Bangunan Jilid 1. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah,
Departemen Pendidikan Nasional
 Buku paket Kementrian, Kebudayan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia 8.
Direktorat Jendral Pendidikan Vokasi Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan 2021
 www.academia,edu/5004935/Teknik Gambar Bangunan

Mengetahui Bangli, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ni Made Ciri Rimbawati, S.Pd Ni Nyoman sudiarka, ST.

NIP.19631231 198411 2 121 NIP. 19821013 200902 1 002

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

REFLEKSI PEMBELAJARAN

1. Berilah tanda (√) pada kotak yang kalian anggap sesuai.

Setelah mempelajari materi pengetahuan dasar gambar teknik dalam menggambar bidang, maka
bagaimana penguasaan kalian terhadap materi ini ;
Tidak Sangat
No. Materi Menguasai Menguasai Menguasai
Menjelaskan penerapan prosedur gambar
1. bentuk bidang

Memahami dan menerapkan prosedur

2. gambar bentuk bidang

Memahami dan menerapkan peralatan

3. yang digunakan dalam penggambaran
bentuk bidang

2. Dari materi-materi tersebut, bagian manakah yang paling kalian sukai? Mengapa?
3. Tuliskan kesulitan-kesulitan yang kalian hadapi dalam mengerjakan tugas-tugas yang di berikan!
4. Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan belajar menggambar bidang?

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

TES TERTULIS

SOAL URAIAN

NAMA :……………………..
KELAS :……………………..
NO. ABSEN :……………………..

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar !

No Butir Uraian Soal Skor

Bagaimana langkah/prosedur menggambar

Butir soal 1 bidang segitiga, dengan ketentuan sisi, sudut, 30
sisi?

Bagaimana langkah/prosedur menggambar 40

Butir soal 2
bentuk bidang segi lima beraturan?

Butir soal 3 Buat contoh gambar Ellips dan Bulat Telor 40

Jumlah Skor 100

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

KUNCI JAWABAN

No Butir Uraian Soal Skor

1. langkah/prosedur menggambar bidang segitiga, dengan

ketentuan sisi, sudut, sisi adalah:
Untuk dapat menggambar segitiga maka minimal harus ada 3
hal yang ditentukan agar segitiga dapat dibuat sesuai yang
dikehendaki. Adapun ketiga hal tersebut yaitu;
 Sisi, Sudut, Sisi
 Sudut, Sisi, Sudut
 Sisi, Sisi, Sisi
Prosedur menggambar segitiga dengan; Sisi, Sudut, Sisi
 Buat garis AB, dengan mengukur garis pengukuran 1
dengan jangka
 Pindahkan sudut yang ditentukan dengan pengukuran
urutan 2, 3, 4 terus 5 pada titik A
Butir soal 1 30
 Ukurkan panjang garis ukuran 6 ke garis sudut yang telah
dibentuk pada titik C

Butir soal 2 2. Langkah/Prosedur Menggambar Segilima Beraturan: 40

Untuk menggambar segilima beraturan ikuti langkah-langkah
berikut ini dengan berpedoman pada gambar:
 Tentukan lingkaran dengan pusat M;
 Tarik garis tengah melalui titk M memotong lingkaran di
titik A dan titik B;
 Buat busur yang sama dari titik A dan titik B, perpotongan
busur tersebut ditarik garis memotong lingkaran di titik C
dan D serta melalui titik M;
 Kemudian buat busur yang sama pada titik M dan titik B,
perpotongan busur tersebut ditarik garis hingga memotong
di titik E;

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

  Hubungkan garis dari titik E dan titik D;
 Lingkarkan dari titk E sepanjang ED kearah MA hingga
memotong di titik F;
 Garis DF merupakan sisi dari segi lima beraturan;
 Dan seterusnya lingkarkan sisi tersebut pada keliling
lingkaran akan membentuk segi lima beraturan.
3. Contoh Gambar Ellips dan Bulat telur sesuai prosedur
penggambaran pada gambar teknik.

Butir soal 3 40

Jumlah Skor 100

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Penilaian Keterampilan
Menggambar Bidang Segi Banyak Beraturan
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Susut
Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Keahlian DPIB
Elemen : Pengetahuan Dasar Gambar Teknik
Materi : Menggambar Bidang
Tujuan:
1. Menerapkan prosedur penggambaran bentuk bidang dalam gambar teknik.
2. Menggambar bidang Segi Banyak beraturan dalam gambar teknik sesuai SOP
3. Menggunakan peralatan gambar sesuai kebutuhan penggambaran.
1. Media/Referensi:
a. Memilih sesuai dengan minat belajar ( Modul, Vidio, Gambar, dll)
2. Bahan
a. Pensil
b. Penggaris
c. Jangka
d. Penghapus
e. Sablon lengkung, huruf, dan angka
f. Kertas gambar ukuran A4
3. Kesehatan dan Keselamatan Kerja
a. Berdoa sebelum memulai kegiatan belajar
b. Bacalah dan pahami petunjuk lembar kerja (LKPD)
c. Siapkan materi sesuai dengan petunjuk (( Modul, Vidio, Gambar, dll).
d. Gunakanlah peralatan gambar dengan hati-hati
e. Siapkan keselamatan lain terkait dengan penunjang materi.
4. Langkah kerja :
1. Siapkanlah alat dan bahan yang akan digunakan.
2. Rekatkanlah kertas gambar dengan isolasi pada sudut kertas gambar.
3. Buatlah garis tepi sejarak 1cm dari tepi gambar
4. Lanjutkan dengan membuat etiket gambar (layout) di bagian bawah (format lay out
rencanakan sendiri)
5. Buatlah gambar seperti gambar berikut dengan ketentuan :
 Ukuran gambar disesuaikan dengan ukuran kertas A4
 Di gambar dengan Pensil
6. Rencanakan tata letak (layout) pembuatan gambar.
7. Tentukanlah skala pembesaran yang dipilih, sesuai dengan ukuran kertas.
8. Kumpulkan hasil latihan jika sudah selesai, untuk mendapatkan penilaian.
9. Setelah selesai rapikan alat gambar dan kembalikan ke tempatnya.

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)
RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
70 - 79
prosedur
b. Keselamatan Kerja Memperhatikan Keselamatan 91 - 100
Kurang Memperhatikan Keselamatan 80 - 90
Tidak Memperhatikan Keselamatan 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Pengaturan tata letak Tata letak gambar simetris 91 - 100
gambar Tata letak gambar kurang simetris 80 - 90
Tata letak gambar tidak simetris 70 - 79
b. Proses menggambar Proses menggambar sesuai urutan dan
91 - 100
sesuai prosedur prosedur yang benar
Proses menggambar sesuai urutan dan
80 - 90
tidak sesuai prosedur
Proses menggambar tidak sesuai urutan
70 - 79
dan prosedur
c. Penampilan gambar Tebal tipisnya garis memenuhi kriteria
91 - 100
tebal garis
Tebal tipisnya garis kurang memenuhi
80 - 90
kriteria tebal garis
Tebal tipisnya garis tidak memenuhi
70 - 79
kriteria tebal garis
d. Kebersihan dan Hasil gambar bersih dan tidak banyak
91 - 100
Kerapian Gambar bekas penghapus dan tidak kotor
Hasil gambar kurang bersih dan tidak
banyak bekas penghapus dan tidak 80 - 90
kotor
Hasil gambar tidak bersih dan banyak
70 - 79
bekas penghapus dan tidak kotor
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Hasil Penilaian

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Lembar Penilaian sikap-Observasi pada Kegiatan Praktik Menggambar

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)

 Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Keahlian DPIB
Elemen : Pengetahuan Dasar Gambar Teknik
Materi : Menggambar Bidang
Kelas : X DPIB
Fase :E
Indikator : Peserta Didik menunjukan perilaku Religius, Motivasi, Tanggung
jawab, Teliti, Kerjasama, Kreatif

No Nama Siswa Religius Motivasi Tanggun Jujur Kerja Kreatif Ket.

g sama
Jawab

Kolom Aspek Perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

DASAR-DASAR KOMPETENSI KEAHLIAN (DPIB)