Dosen Pengampu:

Dra. Rosmalah, S.Pd, M.Pd

• Ririn Aprilia
• Nurul Syahraeni Sam
• Andi Nila Sari
• Nailah Rishanda
Kecerdasan merupakan kesempurnaan akal budi seseorang.
Kecerdasan ini berasal dari kata cerdas dimana menurut Kamus Besar
Bahasa Indonesia Cerdas memiliki arti sempurna dalam
perkembangan akal budi seseorang untuk berpikir, mengerti, memiliki
pikiran yang tajam dan sempurna pertumbuhan tubuhnya.

Multiple Intelligence adalah teori kecerdasan majemuk yang

dipaparkan oleh Prof. Howard Gradner. Multiple inttelengence pada
dasarnya adalah sebuah konsep yang menunjukkan kepada kita
bahwa potensi anak-anak kita, khususnya jika dikaitkan dengan
kecerdasan, ternyata banyak sekali.

Multiple intelligence atau kecerdasan majemuk adalah kcerdasan

yang dimilki oleh tiap individu lebih dari satu macam.
 JENIS-JENIS KECERDASAN MAJEMUK

1 2 3

Kecerdasan Bahasa
Gardner menggambarkan kecerdasan linguistik
sebagai kepekaan terhadap bahasa lisan dan
tulisan untuk mencapai tujuan, serta
kemampuan untuk belajar bahasa baru.
Kecerdasan linguistik adalah kemampuan
menggunakan kata secara efektif.
Kecerdasan Musical
Kecerdasan musical adalah
kemampuan seseorang untuk peka
terhadap suara-suara nonverbal
yang berada disekelilingnya,
termasuk dalam hal ini adalah
nada dan irama.
Kecerdasan Logika matematika
pada dasarnya melibatkan
kemampuan untuk menganalisis
masalah secara logis, menemukan
atau menciptakan rumus-rumus
atau pola matematika dan
menyelidiki sesuatu secara
alamiah.
 4 5
Kecerdasan Visual-spasial
Kecerdasan visual-spasial
memungkinkan orang
membayangkan bentuk geometri
atau tiga dimensi dengan lebih
mudah karena ia mampu
mengamati dunia spasial secara
akurat dan mentransformasikan
persepsi ini termasuk di dalamnya
adalah kapasitas untuk
memvisualisasi, menghadirkan
visual dengan grafik atau ide
spasial, dan untuk mengarahkan
diri sendiri dalam ruang secara
tepat.
Kecerdasan Kinestetik
Kecerdasan kinestetik menyoroti
kemampuan untuk menggunakan
seluruh badan (atau bagian dari
badan) dalam membedakan
berbagai cara baik untuk ekspresi
gerak (tarian, akting) maupun
aktivitas bertujuan (atletik).
6
Kecerdasan Intrapersonal
Kecerdasan intrapersonal sebagai
kemampuan untuk memahami dan
memiliki model kerja yang efektif
dari diri sendiri. Domain dari
kecerdasan intrapersonal adalah
konsep mengenai diri sendiri.
 7 8
Kecerdasan Interpersonal
Kecerdasan interpersonal adalah
kemampuan untuk bisa
memahami dan berkomunikasi
dengan orang lain, serta mampu
membentuk dan menjaga
hubungan, dan mengetahui
berbagai peran yang terdapat
dalam suatu lingkungan sosial.
Kecerdasan Naturalis
Kecerdasan naturalis ini pada
dasarnya berkaitan dengan
kemampuan merasakan bentuk-
bentuk serta menghubungkan
elemen yang ada di alam.
Kecerdasan naturalis adalah
kecerdasan yang dimiliki semua
orang pada awal kehidupannya.
9
Kecerdasan Eksistensial
Kecerdasan eksistensial adalah
kemampuan dan kepekaan
seseorang untuk menjawab
persoalan-persoalan terdalam
mengenai keberadaan manusia
missal sering muncul pertanyaan
dalam diri sendiri
 Kecerdasan Linguistik
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan linguistic memiliki
kepribadian yaitu peka terhadap bahasadan kata-kata.
 Kecerdasan Logis-Matematis
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan logis matematis memiliki
kepribadian yaitu anak suka berpikir abstrak dan suka akan keakuratan,
menikmati tugas hitung-menghitung.
 Kecerdasan Visual dan Spesial
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan visual dan spesial memiliki
kepribadian yaitu kepekaan terhadap kondisi dan situasi ruang dan
spasial tertentu.
 Kecerdasan Musik
Seorang anak yang mempunyai Musik memiliki kepribadian yaitu
kepekaan terhadap nada, tempo, dan irama musik.
 Kecerdasan Intrapersonal
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan Intrapersonal memiliki
kepribadian yaitu kepekaan terhadap diri dan kesadaran dirinya.
 Kecerdasan Interpersonal
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan Interpersonal memiliki
kepribadian yaitu kepekaan terhadap hubungan diri dengan lingkungan
sosialnya.
 Kecerdasan Kinestetik
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan Kinestetik memiliki kepribadian
yaitu anak yang dapat bersikap rileks, suka olaraga fisik dan suka
menyentuh.
 Kecerdasan Naturalis
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan visual dan spesial memiliki
kepribadian yaitu kepekaan terhadap berbagai bagian di lingkungan alam.
 Kecerdasan Eksistensial
Seorang anak yang mempunyai kecerdasan Eksistensial memiliki kepribadian
yaitu anak yang suka bertanya soal kebenaran dan inti persoalan, kritis, suka
merenung dan melakukan refleksi diri serta senang berdiskusi mengenai
hakekat hidup.
1. Setelah mengetahui kecerdasan yang dimiliki oleh anak, pembelajaran
pun bisa dilakukan dengan lebih fokus untuk sebuah kecenderungan
yang akan mempunyai hasil yang sangat optimal.
2. Akan memberikan sudut pandang yang terkesan baru untuk
pengembangan potensi yang dimiliki manusia.
3. Memberi berbagai macam harapan serta semangat yang terkesan
baru terlebih pada anak yang sedang melakukan pembelajaran.
4. Memberi kesempatan si pelajar agar lebih kritis serta memiliki
pemikiran yang terbuka.
5. Menghindari penghakiman yang bisa dilakukan manusia dari sudut
pandang sebuah kecerdasan.
1. Memiliki kontroversi terlebih pandangan yang diberikan ahli psikologi
tradisional seperti mencampuradukkan pengertian bakat, kecerdasan
hingga ketrampilan,
2. Memerlukan fasilitas yang begitu lengkap sehingga teori ini akan
membutuhkan biaya yang jauh lebih besar untuk operasional secara
klasikal atau masal,
3. Jika dilihat di Indonesia, tenaga pendidikan yang berada di Indonesia
saat ini belum sepenuhnya telah siap untuk melakukan teori dalam
praktek ini ataupun melibatkan pelajar dewasa karena sudut pandang
masih bersifat tradisional,
4. Lebih bersifat personal atau individu
 Meningkatkan kecerdasan bahasa
dapat dilakukan dengan cara
mengadakan permainan merangkain
kata.
 Meningkatkan kecerdasan matematis
logis dapat dilakukan dengan cara
berlatih menghitung soal
matematikan sederhana di kepala
dan sering mengisi teka-teki silang
atau cara yang mengasah otak
lainnya.
 Meningkatkan kecerdasan visual
spasial dapat dilakukan dengan cara
berlatih permainan gambar tiga
dimensi, puzzle, kubus dan lainnya.
 Meningkatkan kecerdasan
kinestetik dapat dilakukan dengan
cara bergabung dan berlatih
bersama dengan klub olaragah di
lingkungan dan mencoba
mengenali benda-bemda tersebut
dengan mata tertutup.
 Kecerdasan musical dapat dilatih
dengan cara mengunjungi konser
atau pertunjukan music, bernyanyi
di kamar mandi atau dimanapun
yang memungkinkan
bersenandung.
 Meningkatkan kecerdasan
interpersonal dapat dengan
cara berdiskusi dengan
pasangan atau sahabat dekat.
 Meningkatkan kecerdasan
intrapersonal dapat dilakukan
dengan cara melakukan
sesuatu yang menyenangkan
diri/me time dan meluangkan
waktu setiap hari sekurang-
kurangnya 10 nenit untuk
meninjau kembali secara
mental berbagai macam
perasaan dan gagasan yang
dialami.
 Meningkatkan kecerdasan naturalis
dapat dilakukan dengan cara
memelihara hewan favorit, menahan
dri untuk tidak merusak lingkungan
dan meningkatkan frekuensi melihat
acara mengenai program flora dan
fauna.
 Meningkatakan kecerdasan
eksistensial dapat dengan cara sering
mengajak anak berdiskusi,
mengenalkan dan berbuat baik pada
alam, menanamkan iman yang kuat
dan menghargai leluhur.