Pendidikan

Anak dalam
Keluarga
Dosen Pengempu : Yogi Sugara, M. Pd
Membentuk kecerdasan
anak
Disusun Oleh :

Destari arinda : 2286207026

Intan sri wulan rahma : 2286207015
 PENGERTIAN KECERDASAN
Howard Gardner (Agus Efendi, 2005: 81) kecerdasan
adalah kemampuan untuk memecahkan atau menciptakan
sesuatu yang bernilai bagi budaya tertentu. Munzert
mengartikan kecerdasan sebagai sikap intelektual mencakup
kecepatan memberikan jawaban, penyeleasaian, dan
kemampuan menyelesaikan masalah.
Selama bertahun-tahun kecerdasan itu hanya
bertautan dengan aspek kognitif saja atau dikatakan
kecerdasan intelektual bersifat tunggal dan IQ menjadi
ukuran standar dari kecerdasan. Sejak Gardner
mengemukakan teori yang disebut multiple intelligences atau
kecerdasan jamak, hal ini menjelaskan IQ bukan satu-
satunya ukuran standar dari kecerdasan seseorang tetapi
ada beberapa kecerdasan lainnya.
01
Jenis Jenis Kecerdasan
Dan Cara
Mengembangkan nya
A. Kecerdasan Bahasa
Kecerdasan bahasa meliputi
kemampuan untuk mengolah kata, tata
bahasa, serta menuangkan informasi dan
ide menggunakan tulisan.  Anak yang
memiliki kecerdasan bahasa atau lingustik
ini tampak kuat dalam hal mengingat
kata-kata, mudah bercerita meski kalimat
yang diucapkan belum jelas, maupun suka
membaca buku.
Untuk mengembangkan kecerdasan
bahasa anak, orang tua dapat
mengajaknya bernyanyi, sering mengajak
anak mengobrol, dan sering bermain
kata. Selain itu, orang tua juga bisa
merangsang kemampuan bahasa anak
dengan membaca cerita dongeng bersama.
B. Kecerdasan logika
Matetatika
Kecerdasan logika matematika
meliputi kemampuan berpikir logis,
memahami sebab akibat, suka teka-
teki, serta ketertarikan terhadap angka.
Kecerdasan majemuk ini dapat
ditunjukkan dengan ketertarikan si
Kecil pada analisis masalah angka. 
Untuk merangsang kecerdasan
tipe ini, orang tua dapat mengenalkan
konsep angka dan berhitung sedini
mungkin, mengajak anak melakukan
permainan strategi, serta melakukan
percobaan ilmiah sederhana.
 
 C. Kecerdasan Visual
dan Spesial
Kecerdasan majemuk lainnya adalah
kecerdasan visual dan spasial. Kecerdasan tipe
ini meliputi kemampuan mengenali objek dan
bentuk, pola, posisi, mudah membaca peta dan
denah, serta mampu berpikir secara kreatif.
Anak yang memiliki kecerdasan ini mudah
untuk mengingat gambar, wajah seseorang,
gerakan yang dilihat, pola, maupun tekstur.  aktivitas yang hanya duduk diam.
Cara mengembangkan kecerdasan
visual dan spasial pada anak adalah dengan
mengajaknya menggambar, membuat karya,
membangun dari balok, menyusun puzzle,
mengajarkan arah serta berbagai bentuk
motif.
D. Kecerdasan
Kinestetik (Gerakan)
Kecerdasan kinestetik meliputi
kemampuan koordinasi gerak tubuh yang
baik dan sangat menikmati kegiatan
fisik. Anak yang memiliki kecerdasan ini
senang melakukan berbagai aktivitas fisik,
misalnya saja olahraga, berlari, menari,
bermain sepeda. Mereka jarang menyukai
Untuk mengembangkan kecerdasan
majemuk kinestetik, orang tua bisa
mengajak si Kecil melakukan berbagai
aktivitas fisik seperti berlari, menari,
berlatih keseimbangan tubuh, dan
menirukan berbagai gerakan tubuh seperti
pantomim.
 E. Kecerdasan Musikal
Salah satu dari 9 kecerdasan majemuk
menurut Howard Gardner adalah kecerdasan
musikal. Kecerdasan ini meliputi kepekaan
tinggi terhadap nada, cepat menghafal irama
dan lagu, dan senang bernyanyi.  yang menonjol akan tertarik untuk
Kecerdasan musikal dapat diasah
dengan cara mengajari anak bermain alat
musik dan mengajak bernyanyi. Lewat latihan
yang diajarkan, nantinya si Kecil mampu
menganalisis  nada hingga menciptakan lagu.
F. Kecerdasan Naturalis
Kecerdasan naturalis ini meliputi
ketertarikan mempelajari alam serta
memiliki kepekaan terhadap lingkungan,
hewan, tumbuhan, dan luar angkasa. 
Anak yang memiliki kecerdasan naturalis
memahami semua jenis makhluk hidup
yang dilihat.
Untuk mengasah rasa penasarannya
dan mengembangkan kecerdasan naturalis
si Kecil, orang tua bisa mengajaknya
untuk memelihara tumbuhan atau hewan,
berwisata di alam, dan memaparkan ilmu
seputar alam.
 G. Kecerdasan
Interpersonal
Kecerdasan interpersonal adalah
kemampuan berhubungan baik dengan
orang lain, memahami perasaan orang lain,
dan menikmati keberadaan di tengah-tengah
kelompok. Kecerdasan interpersonal
berhubungan dengan keterampilan sosial
atau interaksi dengan orang lain.
Cara mengembangkan kecerdasan
majemuk ini adalah dengan mengajak anak
beraktivitas bersama orang-orang baru,
mendorongnya untuk berinteraksi dengan
orang lain, serta mengikutsertakan anak
dalam bakti sosial.  terhadap tugas-tugas tertentu.
H. Kecerdasan
Intrapersonal
Kecerdasan intrapersonal
merupakan kemampuan mengenali diri
sendiri, mengekspresikan perasaan,
percaya diri, dan mampu menyatakan apa
yang disukai dan tidak disukai. Dengan
memiliki kecerdasan ini, anak dapat
mengetahui potensi, punya tujuan dan
mampu mengendalikan keinginannya.
Untuk mengembangkan kecerdasan
majemuk ini, orang tua dapat melatih si
Kecil untuk tekun dan bertanggung jawab
atas tugasnya, serta mempercayakannya
I. Kecerdasan Eksistensial
Kecerdasan eksistensial adalah salah satu
kecerdasan majemuk yang tampak ‘berat’ untuk
anak-anak. Pada tipe kecerdasan ini, anak senang
mengajukan pertanyaan dan mencari jawaban
mendalam tentang keberadaan manusia. Misal,
“Mengapa kita hidup?”, “Apa itu kematian?”, dan
lainnya. 
Tak jarang kecerdasan eksistensial dihubungkan
dengan kecerdasan spiritual.
Dengan mengetahui jenis-jenis kecerdasan majemuk
pada anak, orang tua dapat memberikan
pengembangan belajar yang lebih bervariasi. Di sisi
lain, pastikan pula nutrisi anak mendukung agar
tumbuh kembangnya lebih optimal.  
02
Peran Orang Tua Dalam
Membentuk Kecerdasan Anak
 Peran Orang Tua Orang tua merupakan pendidik pertama bagi anak-anaknya dari mereka
pertama menerima pendidikan. Dengan demikian bentuk pertama dari pendidikan terdapat dalam
kehidupan keluarga. Karena orang tua adalah pusat kehidupan rohani si anak dan sebagai penyebab
berkenalannya dengan alam luar, maka setiap reaksi emosi anak dan pemikirannya di kemudian hari
terpengaruh oleh sikapnya terhadap orang tuanya.
a. Orang tua sebagai pendidik dalam keluarga
Setiap orang tua dalam menjalani kehidupan berumah tangga tentunya memiliki tugas dan peran yang
sangat penting. Adapun tugas dan peran orang tua terhadap anaknya dapat dikemukakan sebagai
berikut:
(a) melahirkan
(b) mengasuh
(c) membesarkan
(d) mengarahkan menuju kepada kedewasaan serta menanamkan norma-norma dan nilai-nilai yang
berlaku.
Di samping itu juga harus mampu mengembangkan potensi yang ada pada diri anak, memberi tauladan dan
mampu memberikan motivasi-motivasi yang bisa membuatnya lebih semangat untuk belajar demi
kehidupan yang akan datang.
Sebab pada umumnya setiap individu berkeinginan memiliki posisi terhormat dihadapan orang lain dan
setiap individu meyakini bahwa kehormatan adalah kebutuhan naluri insanianya. Tidak seorangpun
menjatuhkan martabatnya sendiri di hadapan orang lain, dalam konteks ini anak adalah simbol sosial
dan kebangsaan psikologi orangtua dilingkungan sosialnya.
 KESIMPULAN
Orang tua dapat membuat anaknya lebih cerdas dengan membangun hubungan keluarga yang
penuh kasih sayang dan kondusif untuk belajar si Kecil. Disinilah peran orang tua sebagai fasilitator
untuk mengembangkan potensi si Kecil. Misalnya, anak yang terlahir dengan kecerdasan alami rata-
rata dapat menjadi lebih pandai jika lingkungan rumah kondusif dan mendukung pengembangannya
dirinya untuk menjadi lebih baik. Sebagai fasilitator, peran orang tua juga diperlukan dalam
membentuk pandangan si Kecil tentang belajar. Hindari membentuk pemikiran si Kecil bahwa
belajar adalah beban yang wajib dilaksanakan secara rutin sehingga membuatnya malas untuk
belajar. Yang perlu dilakukan oleh orang tua adalah memahami si Kecil serta merangsangnya agar ia
tertarik pada apa yang akan dipelajarinya tersebut. Sebagai fasilitator, Ibu juga dapat berperan aktif,
seperti mengamati perubahan perilaku anak ketika belajar.
Sedangkan Untuk Guru dapat disimpulkan bahwa guru harus dapat memperlakukan anak
secara baik sesuai tahapan perkembangan. Pada dasarnya, anak tidak hanya membutuhkan
keterampilan logika atau kecerdasan intelektual tetapi keduanya harus berjalan seimbang. Anak juga
membutuhkan berbagai keterampilan lain guna mencapai kesuksesan hidup. Anak usia dini adalah
makhluk sosial, maka mereka memerlukan lingkungan yang memberikan kesempatan kepada
mereka untuk berinteraksi dalam kehidupan sosialnya.
TERIMA KASIH