TUGAS TUTORIAL KE-3

EVALUASI PEMBELAJARAN

Tutor : Riska Mayeni, M.Pd

Nama : Rifara Suci Yulika
NIM : 856251045

Skor
Sumber Tugas
No Tugas Tutorial Maksima
Tutorial
l
1. a. Susunlah 10 soal pre-test! 50 Modul 6
b. Susunlah 10 soal post-test! KB 1
c. Ujicoba lalu evaluasilah hasil pre-test dan post-
test yang telah disusun!
2. a. Susunlah 2 soal tes diagnostik! 20 KB 2
b. Ujicoba lalu evaluasilah hasiltes diagnostik yang
telah disusun!
3. a. Susunlah 10 soal tes formatif! 30
KB 3
b. Ujicoba lalu evaluasilah hasiltes formatif yang
telah disusun!
Jumlah Skor Maksimal 100

Jawaban :
1. A. 10 soal pre-test
1. Berikut ini adalah cuaca yang ada di Indonesia, kecuali...
a. Cerah
b. Hujan
c. Berawan
d. Salju
2. Cuaca yang ada di muka bumi bersifat...
a. Berubah-ubah
b. Bergantung manusia
c. Tetap
d. Merusak
3. Jika akan turun hujan, maka biasanya akan ditandai dengan...
a. Bintang
b. Bulan
c. Pelangi
d. Mendung
4. Ari dan Arya bisa bermain bola dengan mudah saat cuaca...
a. Dingin
b. Hujan
c. Cerah
 d. Salju
5. Saat cuaca panas tubuh kita banyak kehilangan cairan. Oleh karena itu, kita perlu
banyak minum agar tidak……..
a. Sehat
b. Sakit
c. Dehidrasi
d. Healthy
6. Penyakit yang dapat muncul ketika terjadi perubahan cuaca ekstrim adalah…..
a. Flu
b. kanker
c. katarak
d. ginjal
7. Pola cuaca rata-rata yang terjadi untuk waktu yang relatif lebih lama dan mencakup
wilayah yang luas disebut…..
a. Cuaca
b. Panas
c. Hujan
d. Iklim
8. Indonesia adalah negara dengan iklim...
a. Kering
b. Sedang
c. Tropis
d. Dingin
9. Musim kemarau di Indonesia terjadi sekitar bulan ……. sampai…….
a. Januari – februari
b. Oktober – April
c. Desember – januari
d. Juni - agustus
10. Posisi geografis Indonesia berada tepat di garis ……..
a. Landai
b. Vertikal
c. Horizontal
d. Khatulistiwa
Kunci Jawaban
No Kunci No Kunci
1 D 6 A
2 A 7 D
3 D 8 C
4 C 9 B
5 C 10 D
 B. 10 soal post-test
1. Saat cuaca panas tubuh kita banyak kehilangan cairan. Oleh karena itu, kita perlu
banyak minum agar tidak……..
a. Sehat
b. Sakit
c. Dehidrasi
d. Healthy
2. Cuaca yang ada di muka bumi bersifat...
a. Berubah-ubah
b. Bergantung manusia
c. Tetap
d. Merusak
3. Berikut ini adalah cuaca yang ada di Indonesia, kecuali...
a. Cerah
b. Hujan
c. Berawan
d. Salju
4. Ari dan Arya bisa bermain bola dengan mudah saat cuaca...
a. Dingin
b. Hujan
c. Cerah
d. Salju
5. Jika akan turun hujan, maka biasanya akan ditandai dengan...
a. Bintang
b. Bulan
c. Pelangi
d. Mendung
6. Posisi geografis Indonesia berada tepat di garis ……..
a. Landai
b. Vertikal
c. Horizontal
d. Khatulistiwa
7. Penyakit yang dapat muncul ketika terjadi perubahan cuaca ekstrim adalah…..
a. Flu
b. kanker
c. katarak
d. ginjal
8. Musim kemarau di Indonesia terjadi sekitar bulan ……. sampai…….
a. Januari – februari
b. Oktober – April
 c. Desember – januari
d. Juni - agustus
9. Pola cuaca rata-rata yang terjadi untuk waktu yang relatif lebih lama dan mencakup
wilayah yang luas disebut…..
a. Cuaca
b. Panas
c. Hujan
d. Iklim
10. Indonesia adalah negara dengan iklim...
a. Kering
b. Sedang
c. Tropis
d. Dingin
Kunci Jawaban
No Kunci No Kunci
1 C 6 D
2 A 7 D
3 D 8 B
4 C 9 D
5 D 10 C

C. Uji coba dan evaluasi hasil pre-test dan post-test

Hasil pre-test
No Soal
No Nama Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 AHMAD RAIHAN 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 60
2 ALFIYAN SYUKRI 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 50
3 DINI FITRICIA DULAS 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 60
4 ELFIRA APRIJONIA 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 40
5 HAFIZH ZHAFRAN FATHIN 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 40
25
Skor rata-rata pre-test = =5
5
Hasil pro-test
No Soal
No Nama 1 Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0
1 AHMAD RAIHAN 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 70
2 ALFIYAN SYUKRI 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 90
3 DINI FITRICIA DULAS 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 70
4 ELFIRA APRIJONIA 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 80
5 HAFIZH ZHAFRAN FATHIN 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 80
39
Skor rata-rata pro-test = =7 , 8
5
Analis Perbandingan Hasil Pre-test dan Post-Test
Hasil Tes
Faktor
Pre-Test Post-Test
Skor Tertinggi 6 9
Skor Terendah 4 7
Rentang 2 2
Rata-rata 50 78

Dari perbandingan hasil pre-test dan post tes yang sudah di laksanakan, disimpulkan bahwa
proses pembelajaran cukup efektif. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil pre-test dan post-
test mengalami kenaikan yang signifikan dari 50 menjadi 78

2. A. 2 soal tes diagnostik

1. Hasil dari 40 x 12 : (153 - 113) adalah .....
a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
2. Hasil dari 298 + (-18) x 47 adalah ......
a. 13160
b. -846
c. -548
d. 1144
Kunci Jawaban
1. Pengerjaan secara urut adalah pengurangan dalam kurung, perkalian lalu hasil
perkalian dibagi hasil pengurangan
40 x 12 : (153 - 113) = 40 x 12 : 40
= 480 : 40
= 12
2. Perhatikan aturan pengerjaan operasi hitung campuran (kali dibagi dikerjakan
terlebih dahulu lalu kurang tambah)
298 + (-18) x 47 = 298 + (-846)
= -548

B. Ujicoba dan evaluasi hasil tes diagnostik

No Soal
No Nama Nilai
1 2
1 AHMAD RAIHAN 1 0 50
2 ALFIYAN SYUKRI 0 1 50
 3 DINI FITRICIA DULAS 1 0 50
4 ELFIRA APRIJONIA 1 1 100
5 HAFIZH ZHAFRAN FATHIN 0 1 50
Jumlah 3 3

Dari hasil tes diagnostik, siswa mengalami hambatan dalam memahami konsep dari
perhitungan yaitu KaBaTaKu (Kali, Bagi, Tambah, Kurang) sehingga siswa mempunyai
pemahaman yang salah terhadap konsep tersebut. Siswa tersebut menganggap bahwa
perhitungan KaBaTaKu (Kali, Bagi, Tambah, Kurang) boleh yang mana saja dihitung duluan.
Dari hasil ini guru harus mulai mencari apa penyebab dari kesalahan pemahaman konsep
perhitungan KaBaTaKu (Kali, Bagi, Tambah, Kurang) yang dialami oleh siswa tersebut.
Setelah dilakukan evalusai ternyata pada saat proses pembelajaran siswa guru hanya
menjelaskan saja materi tersebut tanpa ada memberikan contoh soal atau contoh latihan.
Dari hasil evaluasi tersebut ternyata ditemukan ada penyebab mengapa siswa mengalami
kesulitan memahami konsep perhitungan KaBaTaKu (Kali, Bagi, Tambah, Kurang).
Penyebabnya adalah kurang lengkapnya penjelasan guru dalam memeberikan contoh soal
pada materi tersebut. Hal ini menyebabkan ketidakjelasan bagi siswa dan siswa mengalami
kebingungan karna tidaknya ada contoh soal sebagai pedoman yang sebaik dan seharusnya
guru memberikan contoh soal apalagi ini mengenai matematika yang lebih konkret dengan
contoh yang mendekati dari soal yang akan diujikan.

3. A. 10 soal tes formatif

1. Lambang sila Pancasila yang ke lima adalah....
a. Pohon beringin
b. Padi dan kapas
c. Rantai
d. Kepala banteng
2. Berikit ini yang merupakan contoh sikap sila Pancasila yang ke dua adalah....
a. Beribadah
b. Tolong menolong
c. Gotong royong
d. Menghargai teman
3. Kegiatan yang dilakukan saat mekan bersama keluarga adalah....
a. Makan siang sendiri sambil menonton televisi
b. Berdoa bersama ayah dan ibu sebelum makan
c. Bermain bersama teman di halaman rumah
d. Mengerjakan perkerjaan rumah bersama dibantu orang tua
4. Sikap yang baik saat berkumpul dengan keluarga besar, yaitu...
a. Bermain dengan sepupu
 b. Menjahili sepupu
c. Mengejek sepupu
d. Berkelahi bersama sepupu
5. Jika ada orang yang berbuat baik, kita harus mengucapkan...
a. Permohonan maaf
b. Salam
c. Terima kasih
d. Mengabaikan saja
6. Perhatikan gambar berikut!

Benda yang lebih ringan adalah...

a. Satu kemoceng
b. Dua ember
c. Sama ringan
d. Sama berat
7. Perhatikan gambar berikut!

Benda yang lebih berat adalah

a. Buku
b. Pensil
c. Sama berat
d. Sama ringan
8. Bangun segitiga ditunjuk oleh gambar...
a.

b.

c.

d.

9. Contoh benda di kelas yang berbentuk segi empat

a. Botol minum
b. Spidol
c. Buku tulis
d. Kursi
 10. Gambar dibawah berbentuk....

a. Segitiga
b. Lingkaran
c. Segi empat
d. Trapesium

Kunci Jawaban
No Kunci No Kunci
1 B 6 A
2 B 7 A
3 B 8 A
4 A 9 C
5 C 10 B

B. Uji coba hasil tes formatif

No Soal
No Nama Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 AHMAD RAIHAN 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 90
2 ALFIYAN SYUKRI 1 1 1 1 1 1 0 1 1 80
3 DINI FITRICIA DULAS 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 80
4 ELFIRA APRIJONIA 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 70
5 HAFIZH ZHAFRAN FATHIN 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 60
Jumlah 4 3 4 5 5 4 1 5 3 4 380

Berdasarkan indikator no. Soal 1 sampai 10 yang diukur ternyata ada indikator kompetensi
yang belum dikuasai dengan baik oleh siswa yaitu indikator kompetensi yang diukur dangan
butir soal nomor 7. Kesulitan yang dialami siswa pada butir soal tersebut disebabkan oleh
pelaksanaan pembelajaran karena belum terkuasai penguasaan kompetensi yang diajarkan.
Perbaikan penguasaan kompetensi dapat dilakukan dengan cara metode pembelajaran